第四单元18.《观测风向和风力》（课件）-2025-2026学年三年级下册科学粤教粤科版

该小学科学课件聚焦“观测风向和风力”核心知识点，以“春天放风筝”情境导入，通过“问题与想法”引出风向观测问题，再经“探索与实践”介绍观察飘动物体、使用风向标两种方法，结合“动手做”制作简易风向标，最后总结风的要素并设计练习，构建从问题到方法再到应用的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，如通过制作简易风向标、记录风力表格等活动，引导学生动手操作与数据分析，联系帆船比赛等生活实例强化态度责任。采用“情境-探究-总结”教学方法，助力学生掌握科学观测方法，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

18.观测风向和风力 粤教粤科版三年级下册科学教学课件 第四单元 1.7.2013 ‹#› 春天来了，我们去放风筝吧！ 1.7.2013 同学们好！看到这张图片，绿油油的草地，蓝蓝的天空，还有小朋友们最喜欢的放风筝活动。大家看，图中的小朋友玩得多开心啊！ ‹#› 问题与想法①：如何观测风向？ 风筝为什么会飞起来？ 风是从哪个方向吹来的呢？ 我们该如何知道风的方向？ 我的想法： 1.7.2013 那大家有没有想过，风筝为什么能飞上天呢？它背后藏着什么秘密？没错，就是风！风是从哪里来的？它有多大的力气？今天，就让我们一起化身小小气象员，去探索风的奥秘吧！ ‹#› 探索与实践①：辨认风向（方法一） 🌪️ 观察飘动的物体 当我们看到红旗飘向东方，就说明风是从西方吹来的，也就是西风。 💡 小秘诀：物体飘向的反方向，就是风的来向！ 1.7.2013 要知道风的方向，其实很简单。我们可以观察身边会飘动的物体，比如这面红旗。看，红旗飘向了右边，也就是东方，那风就是从相反的方向，也就是西方吹来的。我们把它叫做西风。大家明白了吗？ ‹#› 探索与实践：辨认风向（方法二） 使用风向标 风向标是专门用来测量风向的工具。 风向标箭头所指的方向，就是风的来向。 比如箭头指向北方，就是北风。 1.7.2013 除了观察物体，我们还有一个更专业的工具，那就是风向标。 看，这个风向标箭头指向了北方，就说明现在刮的是北风。 风向标是气象学家的好帮手，它能准确地告诉我们风的方向。 ‹#› 动手做：制作简易风向标 1. 准备材料 卡纸、吸管、牙签、纸杯、铅笔。 2. 制作部件 剪出三角形箭头和梯形箭尾。 3. 组装粘贴 将箭头和箭尾粘在吸管两端。 4. 固定调整 牙签穿吸管插纸杯，对准方向。 动手试一试，观察风的方向吧！ 1.7.2013 我们也可以自己动手做一个简易的风向标。大家看步骤，首先准备好材料，然后做出箭头和箭尾，组装起来，最后固定好。这样，一个属于你自己的风向标就做好了！课后大家可以试一试。 ‹#› 讨论与发现：辨认风向的方法 观察物体 观察飘动的物体，物体飘向的反方向就是风向。 使用工具 使用风向标，箭头指向的方向就是风向。 小小气象员 · 探索大自然的奥秘 1.7.2013 通过刚才的学习和实践，我们发现了辨认风向的两种主要方法：一种是观察我们身边飘动的物体，比如红旗、树叶，它们飘向的反方向就是风的来向；另一种是使用专业的工具——风向标，它的箭头指向哪里，风就是从哪里来的。 ‹#› 问题与想法②： 如何判断风力的大小？ 我的想法： 1.7.2013 解决了风向的问题，我们再来思考一个新问题：风不仅有方向，还有大小。有时候风轻轻吹过，很舒服；有时候风却很大，能把树吹弯。我们怎样才能知道风的强弱，也就是风力的大小呢？ ‹#› 探索与实践②：认识风力等级 小贴士：风力共有18个等级，数字越大，风力越强，破坏力也越大哦！ 1.7.2013 科学家们为了准确描述风力，把它分成了18个等级。这张图展示了0到8级风的不同现象。 比如0级风，烟是笔直向上的；3级风，红旗就会展开飘扬；8级风就比较大了，能把小树枝吹断。 大家可以对照这个表，判断一下今天的风力是几级。 ‹#› 动手做：观察并记录风力 我们可以制作一个表格，记录一天中不同时间的风力情况。 时间 地点 风力等级 上午8:00 中午11:30 下午5:30 学校操场 学校操场 学校操场 2级 1级 3级 1.7.2013 大家可以像这样，制作一个简单的表格，在不同的时间、不同的地点去观察和记录风力等级。这不仅能帮助我们更好地了解天气，还能锻炼我们的观察能力。 ‹#› 讨论与发现①：判断风力大小的方法 1. 对照等级表：根据风吹到物体上的现象，对照风力等级表来判断。 2. 使用工具：使用专业的风速仪测量风速，进而确定风力等级。 1.7.2013 总结一下，判断风力大小主要有两种方法。第一种是我们刚才学的，根据风对物体的影响，对照风力等级表来判断。第二种是使用更精确的工具——风速仪，它能直接测量出风的速度，从而换算出风力等级。 ‹#› 总结与提升 风的要素：风向和风力 观测风向：风向标 / 观察飘动物体 判断风力：风力等级表 / 风速仪 1.7.2013 好了，今天的课程接近尾声了。我们来一起回顾一下今天学到的知识：风是由风向和风力组成的。我们可以用风向标或观察物体来判断风向，用风力等级表或风速仪来判断风力大小。大家都掌握了吗？ ‹#› 思考与练习（一） 练习一：记录一周的风向，看看这段时间常刮什么风。 时间 风力与风向记录 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1.7.2013 现在是我们的练习时间。第一个任务是，请大家在未来一周里，每天记录一下当天的风向，看看这一周里我们这里最常刮的是什么风。大家可以把结果填在这个表格里。 ‹#› 思考与练习（二） 练习二：除了放风筝，还有哪些活动需要关注风向、风力的情况？ 答： 帆船比赛、滑翔伞运动、户外晾晒衣物、航空飞行、航海出行等 生活中的风与我们息息相关，多观察，多发现！ 1.7.2013 第二个问题，请大家开动脑筋想一想，除了放风筝，还有哪些活动也需要我们关注风向和风力呢？比如图片里的帆船比赛，还有晾晒衣服，都和风有很大关系。大家可以和爸爸妈妈一起讨论一下。 ‹#› 谢谢观看！ 愿你成为小小气象员，发现更多自然的秘密！ 1.7.2013 今天的科学课就到这里啦！希望同学们都能成为小小气象员，学会观察和记录我们身边的风。感谢大家的参与，下课！ ‹#› $