2026届高考语文复习：修辞与鉴赏 课件

2026高考语文 一轮复习 高中语文 专题一:语言文字运用-修辞与鉴赏 考情分析 年份 卷别 考查内容 考查形式 2025 新课标 卷 比喻 仿写 2024 全国甲卷 借代 客观题识别相同修辞手法句子 2023 新课标 卷 比喻 相同语言形式在不同语境中表意的差别 2022 新课标 卷 设问、排比 鉴赏表达效果 2022 新课标 卷 排比 识别修辞手法并鉴赏表达效果 知识导航 1.比喻 比喻,即俗称的“打比方”,就是抓住两种不同性质的事物的相似点,用甲事物来喻指乙事物。 分类: (1)明喻有本体、喻体和鲜明的比喻词; (2)暗喻有本体和喻体,常用“是”“成了”“变成”等来联结本体和喻体; (3)借喻没有本体,也没有比喻词,直接叙述喻体; (4)博喻由两个或两个以上事物作喻体来描写同一本体。 考点突破 1.比喻 比喻,即俗称的“打比方”,就是抓住两种不同性质的事物的相似点,用甲事物来喻指乙事物。 点拨: (1)甲和乙必须是性质不同的事物,且必须有相似点。 (2)以下情况不是比喻。 ①同类相比:他就像我们的亲人。 ②表示猜测:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象:我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例:新时代涌现许多典型人物,如黄文秀、秦玥飞等。 比喻的表达效果:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,易于表达情感。 考点突破 2.比拟 比拟,是事物“人化”,或者人“物化”,或者此物“彼物化”。 分类: (1)拟人,把物当作人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等,让无生命的事物好像有生命一样能活动,让有生命的事物好像人一样有思维和情感; (2)拟物,把人当作物来描写,或把此物当作彼物来描写。 考点突破 2.比拟 比拟,是事物“人化”,或者人“物化”,或者此物“彼物化”。 点拨: (1)有本体和拟体构成,拟体虽是明确的,但一般不出现,而只是把适用于拟体的词用在本体上; (2)用比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点。 比拟的表达效果:增强语言的生动性和形象性,使情感表达多样化,使句子表意更丰富,形式更活泼生动;使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣。 考点突破 3.借代 借代的特点是不直接说出所要表述的人或事物的名称,而是借用与其密切相关的另一事物的名称来代替。 分类:特征代本体,材料代本体,标志代本体,人名代著作,绰号代本人,专有名词代泛称,具体代抽象,部分代整体,结果代原因等。 点拨: (1)结构上分“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物),一般只出现借体,不出现本体;(2)借体和本体关系密切,借体必须能代表本体; (3)借体往往带有褒贬色彩。 借代的表达效果:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情;突出事物的某种特征,引人联想,使形象突出,增强语言的形象性,具体生动;使文笔简洁精练,语言富于变化和富有幽默感。 考点突破 4.夸张 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物的性质、特征进行合乎情理的着意扩大或缩小描绘的修辞手法。 夸张主要分为三类: (1)扩大夸张,即故意把客观事物说得比原事物大、多、高、强、深等; (2)缩小夸张,即故意把客观事物说得比原事物小、少、低、弱、浅等; (3)超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步说出的夸张形式。 考点突破 4.夸张 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物的性质、特征进行合乎情理的着意扩大或缩小描绘的修辞手法。 点拨: (1)夸而有据,以客观事实为基础,合乎情理; (2)夸张要显明,不能既像夸张又像事实。 夸张的表达效果:突出特征,揭示本质,强化思想感情;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造意境;表明态度,语言生动。 考点突破 5.对偶 对偶由一对字数相等、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子构成。 分类: (1)正对,上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系; (2)反对,上下句表示相反关系或矛盾对立关系; (3)串对,上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对”。 考点突破 5.对偶 对偶由一对字数相等、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子构成。 点拨: (1)有严对和宽对之分,严对要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字,宽对则在符合基本要求的基础上可适当放宽; (2)有句子对偶和成分对偶之分。 对偶的表达效果:形式整齐,结构对称,有均衡美;词句凝练概括,富有表现力,能使相关事物间的关系集中表现,对比强烈,褒贬分明;节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。 考点突破 6.排比 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成,表达强烈的感情,阐明复杂的事理。 分类: (1)成分排比;(2)分句排比;(3)单句排比;(4)复句排比。 点拨: (1)构成排比的语句至少有三个,且结构相似; (2)经常以同一词语作为每个句子的提挈语。 排比的表达效果:句式整齐,结构匀称;文意贯通,语势强劲;条分缕析,角度分明;说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。 考点突破 7.反复 反复是故意重复某个短语或句子,以强调某种意思、表达某种情感的修辞手法。 分类: (1)连续反复;(2)间隔反复。 点拨: (1)不是某些语句的简单重复,而是根据内容和情感需要,抓住关键词语,表达一个中心;(2)层次清晰,节奏感强。 反复的表达效果:回环往复,一唱三叹,表现鲜明特色,表达强烈的情感;节奏鲜明,整齐有序,充满音韵美;充分表达思想,增强文章气势。 考点突破 8.设问 设问是明知故问,自问自答,或提出问题不需要回答的修辞手法,其基本特点是无疑而问。 分类: (1)一问一答;(2)几问一答;(3)连续问答; (4)问而不答(如:问苍茫大地,谁主沉浮?)。 点拨: (1)设问是自问自答,要求问句和答句要贴切,不能答非所问; (2)设问句要用在节骨眼上,不需要强调时,就不要问。 设问的表达效果:引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;更好地描写人物的思想活动,突出某些内容,使文章起波澜,有变化。 考点突破 9.反问 反问是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定意思的修辞手法。反问是无疑而问、明知故问。 分类: (1)用肯定的形式表示否定; (2)用否定的形式表示肯定。 点拨: (1)从反面提问,以疑问的形式表达确定的意义,答案由句子本身阐明; (2)反问是用疑问表感叹,所以句末也可用叹号。 反问的表达效果:加强语气,语意鲜明,具有无可辩驳的力量;激发读者感情,给读者留下深刻印象;增强文章的气势和说服力。 考点突破 10.比拟与比喻的区别 (1)性质作用不同:比拟是仿照拟体的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比作本体,重点在“喻”。 (2)句式结构不同:本体和拟体彼此交融,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。 (3)判断比喻重点看名词,判断比拟重点看动词。 【示例】东西长安街成了喧嚣的黄河,它在岁月里奔腾,它又温情脉脉地展露欢颜。 【点拨】“东西长安街成了喧嚣的黄河”是暗喻,“长安街”和“黄河”分别是本体和喻体。“它在岁月里奔腾”是拟物,把长安街当成了动物。“它又温情脉脉地展露欢颜”是拟人,“温情脉脉”“展露欢颜”是人的情态。 考点突破 11.借代与借喻的区别 (1)借代的表达效果是“称代”,只代不喻;借喻的表达效果是“比喻”,喻中有代。 (2)构成借代的基础是事物的相关性,构成借喻的基础是事物的相似性。 (3)借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。 【示例】 ①何以解忧?唯有杜康。②乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 【点拨】 ①以传说中的酒圣“杜康”代指“酒”。②以“雪”比喻“浪花”。 考点突破 12.对偶与排比的区别 (1)对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上的语言单位。 (2)对偶必须对称;排比要求结构大体相似,字数要求不严格。 (3)排比经常以同一词语作为各句的提挈语,而严对要求上下两句不重字,宽对可个别字重复。 【示例】 ①鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 ②志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也;志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。 【点拨】 ①为排比,四句用“鱼”字提挈。②为对偶中的宽对。 考点突破 13.对偶和对仗的区别 (1)对偶是修辞手法;对仗是诗词歌赋中的构句手段,外延没有对偶大。 (2)对仗的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。 (3)对偶是从结构形式上说,结构相称,字数相等;对仗是从意义上说,意义相反或相近。 (4)对仗的上下句要平仄相对,对偶不讲求平仄;对仗的句子是对偶,但对偶的句子未必是对仗。 【示例】天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。 【点拨】这是《笠翁对韵》中的一段,讲的是对仗的基本形态。如果单拿出其中的两句,如“风高秋月白,雨霁晚霞红”,从结构上看,也是对偶。 考点突破 14.排比和反复的区别 (1)侧重不同:反复强调语气,加强情感;排比行文有节奏感,琅琅上口,增强文章的表达效果和气势。 (2)写法不同:反复是有意让一个句子或词语重复出现,排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串排列。 (3)数量不同:反复是相同的词语出现两次即可;排比是结构相似的短语或句子必须三项,或三项以上。 (4)有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。 【示例】 ①菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也; 莲,花之君子者也。②知否,知否?应是绿肥红瘦。③狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。 考点突破 14.排比和反复的区别 (1)侧重不同:反复强调语气,加强情感;排比行文有节奏感,琅琅上口,增强文章的表达效果和气势。 (2)写法不同:反复是有意让一个句子或词语重复出现,排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串排列。 (3)数量不同:反复是相同的词语出现两次即可;排比是结构相似的短语或句子必须三项,或三项以上。 (4)有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。 【点拨】 ①为排比。②“知否”为连续反复。③从整体结构看,四个句子构成排比,其中四个“它”是间隔反复。 考点突破 15.设问和反问的区别 (1)形式上:设问是先问再回答;反问是只问不答,但问题的答案却在句子之中。 (2)作用上:设问是为了引起读者的注意,激发读者的兴趣;反问是为加强语气,明确表达某种观点和思想感情。 (3)句意上:设问不表示肯定什么或否定什么,只是一问一答的形式;反问则明确表示肯定和否定的内容,语气通常更为强烈。 【示例】各位同学还不能准确区分“设问”和“反问”吗?应该不会吧!难道老师讲得还不够细致吗? 【点拨】第一个问句后面有回答“应该不会吧”,是设问。第二个问句用“难道”和“不”双重否定,表达语意更加肯定的意思,是反问。 考点突破 2025年新课标 卷 当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你:“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。 文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。 【参考答案】 示例一:那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 示例二:一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆,逐渐向远处散去。 真题直击 【试题分析】 比喻一般分为明喻、暗喻与借喻三种,借喻的特点是应用时不出现本体,或本体不在本句出现,而是借用喻体来直接代替本体。最有名的例句如毛泽东《反对党八股》中的“是要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去”,就是用“又长又臭的懒婆娘的裹脚”比喻长而空的文章。本题要求仿照文本中以“电”借喻人的精力体力,使用借喻的修辞手法以“云”为本体写一个句子。参考答案给出的示例有两条:一是“那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花”;二是“一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆,逐渐向远处散去”。两句的本体都是“云”,前一句的喻体是“莲花”,后一句的喻体是“羊群”。考生使用的喻体可以是多种多样甚至五花八门的,但只要符合要求即可得分。另外要注意,写出的句子既要使用贴切的借喻,又要语意完整,语言流畅。由此可见,即便是一则短短的仿写试题,要求也是比较全面的。 《普通高中语文课程标准》学习任务群4“语言积累、梳理与探究”中要求:“反思和总结自己写作时遣词造句的经验,建构初步的逻辑和修辞知识,提高语用能力,增强表达的个性化。”本题注重实用性,答案是个性化的,符合这一要求。 真题直击 2024年全国甲卷 博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在 苍翠环绕之中…… 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是( ) A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【参考答案】 B 真题直击 【试题分析】 材料中的“苍翠”是一个指颜色的状态形容词,意思是草木等呈深绿色。在材料中,这个词出现在语句“天池静卧在苍翠环绕之中”,从语境可以推知,“苍翠”在这里表示的是“具有苍翠颜色的事物”,也就是山上的林木或长满树木的山地。这是以特征来代指事物,属于借代的修辞手法。四个选项中,选项A的“花雨”指的是烟花散放后而下落的火焰,二者之间有相似性,属于比喻中的借喻;选项B用“西装领带们”代指“穿着西装领带的人们”,也是以特征来代指事物,属于借代,是本题的正确答案;选项C赋予雨以“热情洋溢”这一人的性格特征,属于拟人;选项D用听觉“渺茫的歌声”来描述嗅觉“清香”,属于通感。在选项的四个修辞手法中,最容易和借代混淆的是选项A的借喻,二者都是本体直接被替代而不出现的。区别在于,借喻的本体和喻体往往是不同领域的事物,但二者之间有相似性,存在比喻关系;借代的本体和借体之间一般存在着比较密切的联系,比如整体和部分的关系,空间、时间上的接近关系,等等,但不存在比喻关系。 真题直击 2023年新课标 卷 不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。 语言文字运用I和II中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不同。 (1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。 【参考答案】 ①(1)中的“像……似的”表示否定;②(2)中的“像……似的”表示相似。 真题直击 【试题分析】 语言文字运用1和 的材料文体不同,前者是科普类文本,后者是文学类文本,行文风格上也有较大差别。“像……似的”基本含义是表示跟某种事物或情况相似,但是在不同语境中的含义有时会有较大不同。语言文字运用I中带“像………似的”的句子是“不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的”,结合上下文可以看出,这句话要表达的意思是实际上互联网并不能解决所有的问题,是用一种比较委婉的说法表示了否定的意思。语言文字运用 作为文学性很强的文本,用了多个贴切的比喻增强语言的表现力。带“像……似的的语句是“使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快”描写了冷风钻进祥子袖口时他的身体感觉,和全身洗冷水澡时感觉相似。 真题直击 $