专题11 课文识记-（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（山东专用）

山东版 【2026小升初专项复习】 专题11 课文识记（专项练习） 命题焦点： 结合山东小升初语文真题规律，课文识记专项练习核心聚焦4大命题焦点，各考点占比清晰、贴合本地统考导向：课内语段默写，考查部编版教材必背古诗、文言文、重点段落与日积月累内容，侧重课文内容理解，重点考查课内重点课文主旨、人物形象、情节脉络、关键语句含义，理清易混课文内容与中心思想差异；文学语句积累，贴合课内拓展积累要求，考查名言警句、俗语谚语、对偶佳句、课内经典语句识记，侧重素材精准储备；识记综合运用，围绕课文默写纠错、内容辨析填空、课内常识判断等考点命题，结合选择、填空、改错等题型，贴合山东考生默写丢分、内容混淆高频失分点。练习立足本地统考真题，兼顾课内基础背诵识记与课文内容理解实战，全面提升默写准确度、课文熟悉度与答题规范度。 目录导航 讲   考   题   分   析 典型考题分析 1.（2025·山东省 济南市 天桥区期末）下列对山东本土文学常识及课文内容的理解，正确的一项是（ ）。 A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，孔子是山东曲阜人，“温故而知新，可以为师矣”出自《论语·为政》，强调复习的重要性。 B.《望岳》的作者杜甫是山东济宁人，这首诗描绘了泰山的雄伟壮丽，“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人的豪情壮志。 C.山东剪纸是山东特色民间艺术，课文《剪纸》中，作者通过描写剪纸作品，表达了对家乡景色的赞美之情。 D.《次北固山下》的作者王湾是河南人，诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情，与山东地域文化无关。 解析：本题是山东版小升初典型题型，核心考查“课内课文+山东本土文化”的关联识记，解题关键是区分山东本土作家、作品及地域文化内涵，逐一排除错误选项。A项表述正确，孔子为山东曲阜人，《论语》名句及出处匹配无误；B项错误，杜甫是河南巩县人，并非山东济宁人；C项错误，《剪纸》一文表达的是对家乡民间艺术的喜爱与赞美，而非对家乡景色的赞美；D项错误，王湾是河南洛阳（古属山东地域范畴）人，诗句蕴含的思乡情怀贴合山东人的家国情怀，与山东地域文化密切相关。 答案：A 2.（2025 山东省 临清市 期末改编）根据课文内容及山东地域特色填空。 （1）《山东快书》是山东特色曲艺形式，课文中描写的山东快书语言__________、节奏__________，生动展现了山东人民的__________性格，体现了山东民间艺术的独特魅力。 （2）《孔子拜师》一文讲述了孔子前往洛阳拜师求学的故事，孔子是__________（山东地名）人，他是__________学派的创始人，课文体现了孔子__________的品质，与山东“孔孟之乡、礼仪之邦”的地域文化相契合。 （3）《观沧海》的作者曹操，曾在山东碣石山登高望远，写下这首千古名篇，诗中“__________，__________”两句，描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象，抒发了诗人的博大胸襟。 （4）课文《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《__________》，文中描写的闰土是一个__________的农村少年，而鲁迅曾在山东济南、青岛等地任教，其作品也间接体现了山东的地域风貌。 解析：本题综合考查山东版课内课文内容、本土曲艺、名人文化、古诗文默写，全方位检测课内识记与山东地域文化的关联积累。解题关键是牢记山东版教材重点课文细节，结合山东本土文化常识，精准填写内容。第（1）题侧重山东快书的特点与地域内涵；第（2）题关联孔子的籍贯、学派及品质，贴合山东儒家文化；第（3）题结合曹操在山东的足迹，默写《观沧海》名句；第（4）题链接鲁迅与山东的关联，识记课文出处与人物形象。 答案：（1）通俗直白；明快有力；豪爽直率 （2）曲阜；儒家；谦虚好学、孜孜不倦 （3）日月之行；若出其中（或“星汉灿烂，若出其里”） （4）故乡；聪明能干、活泼可爱、见识广博 3.（2025 山东省 聊城 东昌府区期末）选择正确的答案。 （1）下列与山东地域相关的古诗文默写，有误的一项是（ ） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》，岱宗指山东泰山） B.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》，王湾为山东籍诗人） C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，辛弃疾曾在山东任职） D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》，于谦是山东济南人） （2）下列对山东版课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.《济南的冬天》作者老舍，曾在济南生活多年，课文描绘了济南冬天温晴的特点，表达了对济南的喜爱之情。 B.《竹石》是郑燮的诗作，郑燮号板桥，曾在山东潍县为官，诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了他坚贞不屈的品格。 C.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，是孔子的核心思想之一，体现了山东儒家文化“仁爱”的内涵。 D.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品，课文通过小女孩的悲惨遭遇，表达了对资本主义社会的批判，与山东地域文化无关，是山东小升初的非重点考点。 解析：本题考查山东地域相关古诗文默写与课文内容理解，是山东版小升初的高频题型，侧重“本土关联”的考查。第（1）题考查古诗文默写与山东地域的关联，D项错误，于谦是浙江杭州人，并非山东济南人；A、B、C三项均正确，且与山东地域密切相关。第（2）题考查课文内容理解，D项错误。《卖火柴的小女孩》虽是外国作品，但属于山东版小学语文教材课文，是小升初常考重点（文学常识、内容理解、主旨情感），并非 “非重点考点”。 答案：（1）D （2）D 4.（2025 山东省 临沂市 郯城县期末改编）根据提示，完成古诗文与课文内容填空。 （1）诗中藏齐鲁风光：杜甫《望岳》中“__________，一览众山小”，描绘了泰山的巍峨挺拔，泰山位于山东泰安，是山东的标志性景点；王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，__________”，体现了山东沿海地区的壮阔景象。 （2）文中断山东文脉：《论语》中“学而时习之，__________”，是孔子的治学理念，孔子是山东曲阜人，其思想影响深远；《孟子》中“富贵不能淫，__________，威武不能屈”，孟子是山东邹城人，这句名言彰显了中国人的骨气。 （3）课文记本土风情：《剪纸》中，山东剪纸题材贴近__________，造型精美，体现了山东劳动人民的__________；《山东快书》以__________为主要表演形式，通俗易懂，深受山东人民喜爱。 （4）名句传处世之道：“__________，近山识鸟音”，这句山东民间俗语，与课文《古今贤文》中的道理相契合；“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，__________”，提醒我们要勤俭节约，贴合山东人的传统美德。 解析：本题考查山东版课内古诗文、课文内容、本土俗语的情境式默写，侧重“本土关联+基础识记”，是山东小升初的核心考点。解题关键是结合题干中的山东地域提示，精准匹配课文内容与古诗文名句，注意规范书写，杜绝错别字，同时牢记本土俗语与课文的关联。 答案：（1）会当凌绝顶；风正一帆悬 （2）不亦说乎；贫贱不能移 （3）农村生活；智慧与勤劳；方言说唱 （4）近水知鱼性；恒念物力维艰 5.（2025 山东省 威海市期末）理解感悟，结合山东地域特色答题。 （1）《夏天里的成长》一文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句展开，结合山东的地域特点，说说课文中描写的“万物生长”，与山东夏天的景象有哪些契合之处？ （2）《十六年前的回忆》一文表现了李大钊同志坚贞不屈的革命精神，结合山东的红色文化，说说李大钊的精神与山东的红色基因（如沂蒙精神）有哪些共通之处？ 解析：本题考查山东版课文内容的深度理解与地域文化的关联运用，是山东小升初综合运用的高频题型，侧重“课文理解+本土文化迁移”。第（1）题需结合山东夏天的地域特点（如气温高、农作物生长旺盛、山林草木繁茂），对应课文中动植物、无生命事物的生长描写，体现二者的契合之处；第（2）题需链接山东沂蒙精神（忠诚、勇敢、坚守、奉献），结合李大钊的革命精神（坚贞不屈、忠于革命、无私奉献），分析二者的共同点，体现山东红色文化的传承。 答案：（1）示例：山东夏天气温较高，光照充足，课文中描写的“瓜藤、竹子、高粱”等农作物的快速生长，与山东夏天农作物蓬勃生长的景象相契合；课文中描写的“山河、铁轨”的“长”，也贴合山东夏季多雨、山河焕发生机的地域特点，体现了山东夏天的生机与活力。（2）示例：李大钊同志坚贞不屈、忠于革命、无私奉献的精神，与山东沂蒙精神中“忠诚坚守、无私奉献、不畏艰难”的核心内涵相契合，二者都彰显了中国人的骨气与担当，都是山东红色文化的重要组成部分，体现了山东人民对革命、对国家的赤诚之心。 6.（2025山东省 泰安市 岱岳区期末改编）选择正确的答案。 （1）下列关于山东本土文学常识与课文内容的表述，正确的一项是（ ） A.孔子是山东邹城人，《论语》是记录他及其弟子言行的儒家经典，课文《孔子拜师》体现了他谦虚好学的品质。 B.《望岳》的作者杜甫，诗句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中的“岱宗”指山东泰山，彰显了山东地域特色。 C.蒲松龄是山东济南人，其代表作《聊斋志异》是一部长篇小说，课文中节选片段体现了其奇幻的写作风格。 D.《济南的冬天》作者老舍，曾在山东青岛任教，课文描绘了青岛冬天温晴的特点，表达了对青岛的喜爱之情。 （2）下列与山东地域相关的古诗文默写，无误的一项是（ ）。 A.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》，描写山东泰山） B.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》，王湾是山西籍诗人） C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》，辛弃疾是山东德州人） D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》，于谦是山东潍坊人） 解析：（1）本题考查山东本土文学常识+课内课文内容辨析，贴合山东版考点。A项错误：孔子是山东曲阜人，孟子是山东邹城人，人物籍贯混淆；B项正确：“岱宗”特指泰山，地处齐鲁大地，诗句紧扣山东地域特色，表述无误；C项错误：蒲松龄是山东淄博人，《聊斋志异》是文言短篇小说集，并非长篇小说；D项错误：《济南的冬天》描写的是济南，并非青岛，地域地点对应错误。（2）本题考查山东地域关联古诗文、作家籍贯、诗句默写综合考点。A项正确：诗句出自杜甫《望岳》，专门咏叹山东泰山，默写与地域对应均无误；B项错误：诗句与山东地域无关，且诗人籍贯表述、题干地域考查要求不匹配；C项错误：辛弃疾为山东济南人，并非德州，籍贯常识错误；D项错误：于谦并非山东潍坊人，人物籍贯常识表述错误。 答案：（1）B （2）A 7.（2025 山东省 济宁市 兖州区期末改编）阅读山东地域相关文言文，回答问题。 《孔子劝学》 子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则直，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教。” 【注释】①汝：你。②徒：只是。③谏臣：进谏的大臣。④策：马鞭。⑤檠：矫正弓的器具。⑥括：箭的尾部。⑦镞：箭头。 （1）联系上下文，解释下列加点字词的含义。 ①汝何好乐（ ） ②学岂有益哉（ ） ③孰不顺成（ ） （2）翻译句子：括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？ （3）结合短文，说说孔子是一个怎样的人，这篇短文与山东地域文化有何关联？ 解析：本题考查山东地域相关文言文的理解与识记，结合山东儒家文化（孔子），综合考查文言实词、句子翻译、人物形象分析与地域文化关联，是山东版小升初文言文的高频考点。解题关键是结合注释与上下文，准确翻译语句、理解实词含义，结合孔子的籍贯（山东曲阜）与儒家文化，分析人物形象与地域关联。 答案：（1）①喜爱、喜好 ②好处 ③谁、哪一个 （2）给箭装上羽毛，把箭头磨得锋利，它射进去不就更深了吗？ （3）孔子是一个谦虚好学、善于劝学、循循善诱、重视学问的人。关联：孔子是山东曲阜人，这篇短文展现了孔子的教育思想，是山东儒家文化的重要组成部分，彰显了山东“孔孟之乡、尊师重教、勤奋好学”的地域文化内涵，与山东版教材中《孔子拜师》的核心思想相契合，也是山东小升初文言文考查的重点素材。   真   题   演   练 1.（2025·山东省 菏泽 单县 实验小学·六年级期末）判断题。 （1）《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，是孔子的核心思想，孔子是山东曲阜人，这体现了山东儒家文化的内涵。（ ） （2）《观沧海》的作者曹操，曾在山东碣石山登高作赋，诗句“日月之行，若出其中”描绘了山东沿海的壮阔景象。（ ） （3）季羡林是山东临清人，其作品《夹竹桃》语言朴实，情感真挚，体现了山东文人的情怀。（ ） （4）山东春节的习俗有贴孔府春联、逛曲阜庙会，吃元宵是山东春节的特色习俗之一。（ ） （5）《学弈》选自《孟子》，孟子是山东邹城人，课文告诉我们“智力高低决定学习成败”的道理。（ ） 2.（2025·山东省 临沂 兰山区 临沂朴园小学·六年级专题练习）选择正确的答案。 （1）下列对山东版课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.《山东快书》是山东特色曲艺，课文中其语言通俗、节奏明快，展现了山东人民豪爽的性格。 B.《剪纸》一文通过描写山东剪纸的精美造型，表达了作者对家乡民间艺术的赞美与热爱。 C.《孟子》是记录孟子言行的著作，孟子是山东曲阜人，“富贵不能淫”体现了其高尚的气节。 D.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，鲁迅曾在山东济南任教，其作品间接反映了山东地域风貌。 （2）下列关于山东民间艺术与课文关联的表述，错误的一项是（ ） A.课文《山东快书》片段，展现了山东快书“方言说唱、贴近生活”的特点。 B.山东剪纸是课文《剪纸》的核心素材，其题材多源于山东农村生活，体现劳动人民的智慧。 C.潍坊风筝是山东特色民间艺术，课文中虽未直接描写，但也是山东小升初课文识记的拓展考点。 D.山东吕剧与课文《山东快书》风格一致，都是以激昂豪放的语言展现山东地域特色。 （3）下列文言文字词翻译，与山东版课文识记考点一致的一项是（ ） A.“学而时习之”中“习”，译为“习惯”（《论语》） B.“兔走触株”中“走”，译为“步行、走路”（《守株待兔》） C.“孔君平诣其父”中“诣”，译为“拜访”（《杨氏之子》） D.“伯牙破琴绝弦”中“绝”，译为“绝对”（《伯牙鼓琴》） 3.（2025·山东省 聊城 东昌府区 阳光小学·六年级专题练习）根据课文内容及山东地域特色填空。 （1）孔子是__________（山东地名）人，是__________学派的创始人，《论语》中“学而时习之，__________”强调了复习的重要性，与山东“尊师重教”的地域文化相契合。 （2）杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，__________”，描绘了山东泰山的雄伟壮丽，泰山位于山东__________市，是山东的标志性景点。 （3）《济南的冬天》作者__________，曾在济南生活多年，课文描绘了济南冬天__________的特点，表达了对济南的__________之情。 （4）山东快书是山东特色曲艺，课文中其语言__________、节奏__________，生动展现了山东人民__________的性格。 4.（2025·山东省 聊城 东昌府区 百草园小学·六年级专题练习）根据古诗文及课文内容填空。 （1）王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，__________”，王湾是山东籍诗人，诗句体现了山东沿海地区的壮阔景象；“乡书何处达？__________”，表达了诗人的思乡之情。 （2）《论语》中“温故而知新，__________”，是孔子的治学理念，影响了一代又一代山东人；“__________，不亦君子乎”，体现了为人处世的智慧。 （3）课文《剪纸》中，山东剪纸题材贴近__________，造型精美，体现了山东劳动人民的__________与__________。 （4）孟子是山东邹城人，《孟子》中“__________，贫贱不能移，威武不能屈”，彰显了中国人的骨气，与山东地域文化的精神内涵一致。 5.（2025·山东省 东营市 东营区 胜利第一小学·六年级专题练习）情境默写题。 （1）登上山东泰山，俯瞰群山，我们会想起杜甫《望岳》中“________________，________________”的豪迈诗句，感受泰山的巍峨挺拔。 （2）春节期间，在山东曲阜逛庙会、贴春联，我们会想起王湾《次北固山下》中“________________，________________”的诗句，寄托对新年的美好期盼。 （3）描写山东民间艺术的魅力，我们可以联想到课文《剪纸》中“造型精美、题材广泛”的特点，也可以用“________________，________________”（俗语）来赞美劳动人民的智慧。 （4）面对诱惑，我们要坚守本心，正如孟子所说“________________，________________，威武不能屈”，这一理念也深深融入山东地域文化之中。 （5）学习上遇到困难，我们可以用《论语》中“________________，________________”来勉励自己，学习孔子谦虚好学、孜孜不倦的品质。 （6）回忆课文《山东快书》，其“________________、________________”的语言特点，展现了山东曲艺的独特魅力，也体现了山东人民的豪爽性格。 （7）季羡林在《夹竹桃》中表达了对家乡的思念，这种情感与山东籍诗人王湾《次北固山下》中“________________？________________”的思乡之情一脉相承。 6.（2025·山东 潍坊 潍城区 芙蓉小学·六年级专题练习）简要回答。 （1）结合山东地域文化，说说课文《孔子拜师》中孔子的品质，与山东“孔孟之乡、礼仪之邦”的地域内涵有何关联？ （2）结合课文《夏天里的成长》，联系山东夏天的地域特点，分析课文中描写的“万物生长”与山东夏季景象的契合之处。 7.（2025·山东省 烟台 芝罘区 南通路小学·六年级专题练习）选择题。 （1）《两小儿辩日》中，孔子“不能决也”，下列对这句话的理解正确的是（ ） A.孔子学识浅薄，无法回答两小儿的问题 B.孔子实事求是的科学态度，敢于承认自己的不足 C.两小儿的问题过于刁钻，故意为难孔子 D.孔子不想回答，敷衍两小儿 （2）《杨氏之子》中，杨氏子对孔君平的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，妙处在于（ ）。 A.直接反驳，态度坚决 B.用谐音双关，既礼貌又巧妙反击，体现机智 C.回避问题，不卑不亢 D.夸大其词，增强趣味性 （3）《石灰吟》中，“烈火焚烧若等闲”“粉骨碎身浑不怕”两句，表达了作者于谦（ ）。 A.对石灰的喜爱之情 B.从容不迫、坚贞不屈、洁身自好的品格 C.不怕困难、勇于挑战的勇气 D.对当时社会的不满 （4）下列习俗中，不属于《北京的春节》中描写的是（ ） A.熬腊八粥、泡腊八蒜 B.贴春联、放鞭炮 C.守岁、逛庙会 D.吃粽子、赛龙舟。 8.（2025·山东省 枣庄市中区 实验小学·六年级专题练习）根据课文内容填空。 （1）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，________，虽与之俱学，________。为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》） （2）人固有一死，或________，或________。为人民利益而死，________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，________。（《为人民服务》） （3）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，________。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》） （4）玉颗珊珊下月轮，________。至今不会天中事，________。（皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》） 9.（2025·山东省 淄博 张店区 潘南小学·六年级专题练习）识记填空。 （1）《论语》中，孔子（山东曲阜人）告诫弟子“三人行，________________”，体现了山东“尊师好学”的地域文化；“________________，不亦说乎”，强调了复习课文的重要性。 （2）杜甫《望岳》中描写山东泰山巍峨气势的名句：“岱宗夫如何？________________”“会当凌绝顶，________________”，成为山东地域文化的经典印记。 （3）《陋室铭》中“________________，________________”，与山东儒家文化中“安贫乐道”的理念相契合；《诫子书》中“非淡泊无以明志，________________”，是山东学子修身励志的常用名句。 （4）山东快书是山东特色曲艺，课文中其语言________________、节奏________________，生动展现了山东人民豪爽直率的性格特点。 10.（2025·山东省 济南市 历城区 实验小学·六年级专题练习）（新题型・情境学习）颂先贤，修德行。 齐鲁大地文脉绵长，自古圣贤辈出，留下无数精神财富。民族英雄林则徐心怀家国、清正廉洁，一身浩然正气。这坚贞气节正如王冕笔下的墨梅：不要人夸好颜色，____________________；又如郑燮笔下青松：____________________，任尔东西南北风。 他注重家风培育，勉励后辈勤学修身。常告诫晚辈：少壮不努力，____________________；书山有路勤为径，____________________；____________________，日久见人心。 山水寄情，诗文咏怀，齐鲁风光藏于千古诗词。赞美春日盛景，有朱熹“__________________，万紫千红总是春”；送别挚友情思，有王观“若到江南赶上春，”____________________；暮春时节景致，有韩翃“__________________，寒食东风御柳斜”。 （1）完成语段中的填空。 （2）新时代齐鲁儿女传承先贤精神，勤学善思、与时俱进，不断突破自我，砥砺前行，正所谓（ ）。 A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 B.穷则变，变则通，通则久 C.天行健，君子以自强不息 D.尺有所短，寸有所长   综   合   检   测 1.选择正确答案。 （1） 下列有关山东本土作家及课文内容的表述，正确的一项是（ ） A.孔子是山东邹城人，《论语》是记录他及其弟子言行的道家经典著作。 B.老舍《济南的冬天》，重点描写了山东青岛冬天温晴的特点。 C.季羡林是山东临清人，《夹竹桃》表达了对家乡的思念与热爱。 D.蒲松龄是山东济南人，《聊斋志异》是一部长篇小说集。 （2）下列与山东地域相关的古诗文默写，无误的一项是（ ） A.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》，描写山东泰山） B.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》，王湾是山西籍诗人） C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》，于谦是山东潍坊人） D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》，辛弃疾是山东聊城人） （3）下列有关山东民间艺术与课文关联的表述，错误的一项是（ ） A.课文《山东快书》片段，展现了其“方言说唱、贴近生活”的特点。 B.山东剪纸是课文《剪纸》的核心素材，其造型精美、题材广泛。 C.潍坊风筝是山东特色民间艺术，也是山东小升初课文识记的拓展考点。 D.山东吕剧与山东快书风格一致，均以激昂豪放的语言展现地域特色。 2.根据山东版课文内容及本土文化填空。 （1）老舍曾在山东济南任教，其作品《济南的冬天》描绘了济南冬天________________的特点，表达了对济南的________________之情。 （2）季羡林是山东临清人，其课文《夹竹桃》语言朴实、情感真挚，借夹竹桃的坚韧，抒发了对________________的思念之情。 （3）山东剪纸是本土特色民间艺术，课文《剪纸》中，剪纸题材多源于山东农村生活，体现了劳动人民的________________与________________。 （4）孟子是山东邹城人，《孟子》中“富贵不能淫，________________，威武不能屈”，彰显了中国人的骨气，也融入了山东地域文化的精神内涵。 （5）蒲松龄是山东淄博人，其代表作《聊斋志异》是一部________________小说，课文节选片段充满________________色彩。 3.结合山东地域特色，补充日积月累名句。 （1）山东民间俗语“近水知鱼性，________________”，与课文《古今贤文》中的道理相契合，体现了山东人民的生活智慧。 （2）“千磨万击还坚劲，________________”，郑燮（曾在山东潍县为官）的这句诗，常被用来赞美山东人坚韧不拔的品格。 （3）曹操曾在山东碣石山登高作赋，《观沧海》中“________________，若出其中”，描绘了山东沿海的壮阔景象。 4.选择题。 （1）下列有关名著与山东地域关联的表述，正确的一项是（ ） A.《水浒传》中“智取生辰纲”的故事发生在山东郓城，体现了山东人的智慧与豪爽。 B.《西游记》作者吴承恩是山东人，书中“三借芭蕉扇”是经典情节。 C.《红楼梦》原名为《石头记》，作者曹雪芹曾在山东为官，融入了山东地域元素。 D.《三国演义》中“三顾茅庐”的故事，与山东曲阜的儒家文化相契合。 （2）下列诗句中，与山东地域景观或文化无关的一项是（ ） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》） B.东临碣石，以观沧海。（曹操《观沧海》） C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）下列关于山东版课文写作手法的表述，正确的一项是（ ） A.《济南的冬天》运用对比手法，将济南冬天与北京、伦敦冬天对比，突出其温晴特点。 B.《学弈》运用夸张手法，刻画两个学弈者的不同表现，揭示真理。 C.《剪纸》运用拟人手法，赋予剪纸生命，表达对民间艺术的赞美。 D.《孔子拜师》运用反问手法，突出孔子的谦虚好学。 5.判断对错。 （1）《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗描写了洞庭湖秋夜的美丽景色，其中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是千古名句。（ ） （2）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，通过对话描写，表现了杨氏子的机智聪慧和礼貌待人。（ ） （3）《书戴嵩画牛》中，牧童指出了戴嵩《斗牛图》的错误，说明牧童善于观察，而戴嵩作为画家却不够细心。（ ） （4）《北京的春节》一文，详写了腊八、除夕、正月初一、正月十五这四个日子，略写了腊月二十三、正月初六等日子，详略得当，重点突出。（ ） （5）《十六年前的回忆》中，李大钊同志面对敌人的审讯和酷刑，坚贞不屈、大义凛然，表现了革命先烈的崇高气节。（ ） 6.按课文内容回答问题。 （1）默写《两小儿辩日》中两小儿的观点、理由，并结合课文内容，说说这篇文章给你的启示（至少两点）。 观点及理由：_______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 启示：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合《为人民服务》一文，完成下列问题： ①本文的中心论点是什么？ _________________________________________________________________________________ ②文中引用了司马迁的哪句名言？请默写出来，并说说这句话在文中的作用。 _________________________________________________________________________________ ③结合课文，说说我们应该怎样践行“为人民服务”的精神（简要回答，不少于2点）。 _________________________________________________________________________________ 7.选择题。 （1）下列诗句中，不属于描写春天景色的是（ ）。 A.等闲识得东风面，万紫千红总是春 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C.随风潜入夜，润物细无声 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （2）下列对《匆匆》一文主旨的理解，最准确的是（ ）。 A.表达了作者对童年生活的怀念 B.抒发了作者对时光流逝的感慨与珍惜时光的决心 C.反映了作者对生活的迷茫 D.赞美了时光的美好 （3）下列句子中，出自《论语》的是（ ）。 A.天行健，君子以自强不息 B.温故而知新，可以为师矣 C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）《卖火柴的小女孩》结尾“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这样的结尾意在（ ） A.批评小女孩的懒惰 B.揭露当时社会的黑暗与残酷 C.说明大年夜的寒冷 D.表达对小女孩的同情 （5）下列关于《草原》的说法，错误的是（ ）。 A.课文按照“初见草原—迎客—联欢—话别”的顺序描写 B.文中“翠色欲流，轻轻流入云际”写出了草原的辽阔与翠绿 C.课文的作者是老舍，原名舒庆春 D.课文主要表达了作者对草原景色的厌恶之情 8.判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《春》的作者是朱自清，他的代表作还有《荷塘月色》《背影》等。（ ） （2） 《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指的是现在的山东省。（ ） （3）《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，五位壮士为了掩护大部队转移，英勇献身的故事。（ ） （4）《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后被奶奶接走了，过上了幸福的生活。（ ） （5）《论语》是孔子及其弟子的言行录，由孔子亲自编写而成。（ ） 9.课文内容回顾，简要回答。 （1）结合《慈母情深》一文，说说文中的母亲是一个怎样的人？作者通过这篇文章表达了怎样的情感？ （2）《少年闰土》中，“我”与闰土的童年生活有什么不同？作者通过这种对比，想表达什么？ 10.读名著片段，完成填空。 他身长八尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，手持青龙偃月刀，威风凛凛。各路诸侯面对强敌束手无策，唯有他主动请战，提刀上马，片刻之间便斩杀敌将，提头回营，震惊全场。 （1）文中描写的人物是________，本文选自名著《__________》。 （2）下面故事情节不是出自本部名著的是（ ）。 A.三顾茅庐 B.草船借箭 C.倒拔垂杨柳 D.火烧赤壁 （3）下列人物与本部名著搭配正确的一项是（ ）。 A.诸葛亮——神机妙算 B.林冲——忠厚老实 C.孙悟空——机智勇敢 D.林黛玉——多愁善感 （4）这部名著的作者是（ ）。 A.施耐庵 B.罗贯中 C.吴承恩 D.曹雪芹 真题演练 1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）× 2.（1）C （2）D （3）C 3.（1）曲阜；儒家；不亦说乎 （2）一览众山小；泰安 （3）老舍；温晴；喜爱与赞美 （4）通俗直白；明快有力；豪爽直率 4.（1）风正一帆悬；归雁洛阳边 （2）可以为师矣；人不知而不愠 （3）农村生活；智慧；勤劳 （4）富贵不能淫 5.（1）会当凌绝顶，一览众山小 （2）海日生残夜，江春入旧年 （3）近水知鱼性，近山识鸟音 （4）富贵不能淫，贫贱不能移 （5）三人行，必有我师焉 （6）通俗直白，明快有力 （7）乡书何处达？归雁洛阳边 6.（1）孔子实事求是、谦虚好学，是山东曲阜人，是儒家学派创始人，他的品质彰显了山东“孔孟之乡、礼仪之邦” 尊师重道、谦逊好学的文化内涵。 （2）山东夏季气温高、光照足、雨水充沛，文中瓜藤、竹子、高粱等动植物快速生长，与山东夏天农作物蓬勃生长、万物繁茂的景象高度契合。 7.（1）B （2）B （3）B （4）D 8.（1）专心致志；思援弓缴而射之；弗若之矣 （2）重于泰山；轻于鸿毛；就比泰山还重；就比鸿毛还轻 （3）巍巍乎若太山；汤汤乎若流水 （4）殿前拾得露华新；应是嫦娥掷与人 9.（1）必有我师焉；学而时习之 （2）齐鲁青未了；一览众山小 （3）斯是陋室，惟吾德馨；非宁静无以致远 （4）通俗直白；明快有力 10.（1）只留清气满乾坤；千磨万击还坚劲；老大徒伤悲；学海无涯苦作舟；路遥知马力；等闲识得东风面；千万和春住；春城无处不飞花 （2）C 综合检测 1.（1）C （2）A （3）D 2.（1）温晴；喜爱与赞美 （2）家乡 （3）智慧；勤劳 （4）贫贱不能移 （5）文言短篇志怪；奇幻 3.（1）近山识鸟音 （2）任尔东西南北风 （3）日月之行 4.（1）A （2）C （3）A 5.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ 6.（1）观点及理由：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 启示：①看待事物可以有不同角度；②要敢于独立思考、大胆质疑；③要实事求是，承认自己的不足。 （2）①中心论点：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。作用：点明生死意义，强调为人民利益而死价值崇高。③做法：树立为人民服务的思想；努力学习，提升本领；关心他人，乐于助人；勇于担当，无私奉献。 7.（1）B （2）B （3）B （4）B （5）D 8.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）× 9.（1）母亲是勤劳、善良、疼爱孩子、通情达理、支持孩子读书的人。表达了作者对母亲的感激、敬爱与怀念之情。 （2）“我” 生活在高墙深院里，眼界狭窄；闰土生活在农村，见多识广、自由快乐。对比表达了作者对农村自由生活的向往，对闰土的敬佩与怀念。 10.（1）关羽；三国演义 （2）C （3）A （4）B 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $