2026届高考统编版历史三轮冲刺复习周年时政热点全梳理

2026 高考历史时政热点 一、2026 高考历史周年热点全梳理 （一）长征胜利 90 周年（1936—2026） 1934年10月，由于第五次反“围剿”失败和党内“左”倾错误的影响，中央红军被迫从赣南闽西根据地出发，开始战略大转移即长征。1935年1月召开的遵义会议，结束了“左”倾教条主义在中央的统治，事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。1936 年 10 月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志长征胜利结束。 长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，实现了中国革命的战略大转移，使中国革命转危为安。长征途中，中国共产党广泛宣传抗日救国主张，在沿途播下革命种子，扩大了党的影响力。长征铸就了伟大的长征精神，其核心内涵包括：坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。 长征精神对当代具有重要启示意义：坚定的理想信念是突破困境、成就事业的核心动力；实事求是、与时俱进是应对变局、开创新局的关键智慧；团结协作、众志成城是凝聚力量、共克时艰的根本保障；艰苦奋斗、自强不息是中华民族生生不息的精神底色。高考命题常围绕长征的背景与原因、遵义会议的历史地位、长征胜利的历史意义、长征精神的内涵与现实价值展开，答题时需结合民族危机加深、国共关系变化、抗日救亡运动高涨的时代背景，做到史论结合、古今贯通。 （二）西安事变 90 周年（1936—2026） 1936 年 12 月 12 日，张学良、杨虎城为挽救民族危亡、劝谏蒋介石停止内战、一致抗日，发动 “兵谏”，扣押蒋介石，史称西安事变。事变爆发的根本原因是九一八事变后，日本不断扩大侵华，中日民族矛盾逐步上升为中国社会的主要矛盾；直接原因是蒋介石坚持 “攘外必先安内” 的反动政策，逼迫东北军和西北军进攻陕北红军；重要前提是中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城，红军与东北军、西北军实现局部停战，形成抗日共识。 中国共产党从全民族利益出发，不计前嫌，确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来等人前往西安调停。经过多方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，是中国时局转换的枢纽，为全民族抗战的最终实现奠定了基础。 高考高频考点集中在：中国共产党和平解决西安事变的根本出发点（维护全民族抗日利益）、西安事变的历史地位（抗日民族统一战线初步形成的标志）、事变和平解决彰显的民族大义对当代两岸关系发展的启示。答题时需从民族危机、政策矛盾、中共努力三个层面展开，突出国家利益至上、民族团结高于党派分歧的核心观点。 （三）美国独立 250 周年（1776—2026） 1776年7月4日，《独立宣言》发表，标志着美国的诞生。《独立宣言》以启蒙思想为指导，宣扬天赋人权、主权在民、自由平等的理念，是近代资产阶级革命的重要文献。美国独立后，实行邦联制，中央政府软弱无力，无权征税、调控贸易，各州各自为政，经济混乱、社会动荡，无法维护国家统一与资产阶级利益。 为解决邦联制的弊端，1787 年美国制定宪法，确立联邦制、三权分立与权力制衡原则，是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。宪法的进步性在于：强化了中央政府的权力，维护了国家统一；将启蒙思想的民主理念转化为可操作的政治制度，兼顾了效率与民主，适应了资本主义发展的需要。局限性在于：保留了奴隶制，违背了人人生而平等的原则；最初未写入公民权利，民主范围仅限于白人男性有产者，具有鲜明的阶级与种族局限性。 美国从《独立宣言》的革命建国到 1787 年宪法的制度立国，完成了近代资产阶级民主制度的重要构建。高考常结合启蒙思想、资产阶级代议制，考查 1787 年宪法的评价、制度创新的特点，答题需坚持辩证分析，既肯定其历史进步性，也指出其阶级妥协性。 （五）冷战结束 35 周年（1991—2026） 1991 年苏联解体，标志着冷战正式结束，两极格局最终瓦解。冷战结束的根本原因是苏联模式长期僵化，经济结构失衡、政治体制僵化、民生问题突出；直接原因是戈尔巴乔夫改革背离社会主义方向，放弃党的领导；外部原因是美国推行 “和平演变” 战略、美苏军备竞赛严重消耗苏联国力。 冷战结束对世界格局产生全方位影响：政治上，两极格局瓦解，形成 **“一超多强”** 局面，多极化趋势加速发展；经济上，经济全球化进程加快，市场经济体制在全球扩展，区域经济集团化趋势加强；国际关系上，冷战掩盖的民族、宗教、领土矛盾暴露，地区冲突加剧，霸权主义、单边主义抬头。对中国而言，冷战结束创造了相对宽松的国际环境，推动了中国改革开放深化与多边外交发展。 高考考查重点为冷战结束的原因、世界格局演变的特点、多极化趋势的内涵与影响，答题需关联全球治理、国际秩序变革、中国的外交政策等内容，辩证分析冷战结束的积极与消极影响。 二、中国古代史核心专题 （一）统一多民族国家的形成与发展 中华民族具有 “多元一体”的鲜明格局：“多元” 指各民族在文化、习俗、经济生活上各具特色；“一体” 指各民族在长期交往交流交融中，共同缔造、发展、巩固统一的多民族国家，形成不可分割的中华民族共同体。古代民族观念经历了从 “华夷之辨” 到 “华夷共祖” 再到 “华夷一体” 的演变，以文化认同而非血缘作为区分标准，为民族融合奠定了思想基础。 制度层面，中央集权制度是维护国家统一的核心保障：秦朝推行郡县制，奠定中央集权基础；元朝实行行省制，加强对辽阔疆域的管辖，影响深远。民族政策坚持 “因俗而治”，唐代设置羁縻府州，明清推行改土归流，既尊重边疆民族特色，又强化中央管辖。边疆治理逐步体系化：西汉设西域都护府，标志新疆正式纳入中央版图；元朝设宣政院管辖西藏、澎湖巡检司管理台湾；清朝设伊犁将军、驻藏大臣，完善边疆管理机构。 历代民族交融、边疆治理的实践，推动统一多民族国家不断巩固与发展，是高考高频考点。答题需从制度创新、文化认同、边疆管理、民族交融四个角度展开，突出 “大一统” 是中国历史发展的主流。 （二）中国古代基层治理体系与治理智慧 中国古代基层治理遵循 **“皇权不下县、以民治民”** 的核心原则，县是最低一级正式行政机构，县以下通过乡里、保甲、乡约等民间组织实现治理。治理体系历经演变：先秦实行什伍制，秦汉确立乡里制，唐宋推行邻保制，明清保甲与乡约并行，结构日趋严密、功能日趋完善。 治理主体以乡绅、宗族为核心：乡绅由致仕官员、生员、地方贤达组成，协助官府推行教化、调解纠纷、兴办公益事业；宗族通过祠堂、族谱、族规约束族人，承担救济、助学等职能，与官方治理互为补充。治理功能涵盖赋役征发、治安维护、道德教化、社会救济，坚持礼法并用、教化先行，实现行政控制与基层自治的有机结合。 社会救济与优抚体系完善：历代设立常平仓、义仓、社仓，官民协同应对灾荒；唐代养病坊、宋代福田院、明清养济院，专门救助鳏寡孤独弱势群体。古代基层治理的智慧，为当代基层治理提供了重要借鉴：平衡行政管控与民间自治，融合德治、法治与自治，实现社会和谐稳定。 中国古代基层治理制度 朝代 基层组织 主要职能 特点 秦汉 乡、亭、里 户籍管理、赋役征发、治安维护、教化民众 国家权力延伸到乡村 唐代 乡、里、村 户籍登记、赋税征收、民事调解 乡官制度完善 宋代 保甲制（王安石变法） 治安联防、户籍管理 开始向“职役”转变 明代 里甲制、保甲制 赋役征收、治安管理 黄册（户籍）、鱼鳞册（地籍）配套 清代 保甲制、乡约 户籍管理、教化宣传 与宗族势力结合 中国古代社会保障措施 1. 常平仓：汉代创立，丰年收购粮食储存，歉年平价出售，平抑粮价。 1. 义仓：隋唐时期民间设立的备荒仓储，用于赈灾。 1. 养济院：宋代开始设立，收养鳏寡孤独、残疾无依之人。 1. 荒政：历代统治者重视救灾减灾，形成报灾、勘灾、赈灾等制度体系。 （三）中国古代生态智慧与生态文明 古代生态理念以 “天人合一、道法自然”为核心，倡导 “取之有度、用之有节”，强调人与自然和谐共生。制度层面，秦朝颁布专门法令，禁止春季砍伐山林、捕捞幼鱼，历代设置专职官员管理生态资源；实践层面，兴修水利工程、修建石堰梯田，因地制宜利用自然，实现生产与生态的协调。 近代西方工业化进程中，出现 “先污染、后治理” 的发展模式，付出沉重生态代价。现代中国传承古代生态智慧，践行 “绿水青山就是金山银山”理念，推进生态文明建设，坚持绿色发展、双碳目标，构建人与自然生命共同体，为全球生态治理贡献中国方案。高考常结合古今生态理念、治理措施，考查生态保护的历史启示，答题需突出尊重自然、顺应自然、保护自然的核心观点。 （四）“一带一路”与文明交流互鉴 文明互鉴的历史案例 案例 方向 内容 意义 佛教东传 印度→中国 佛教经典翻译、石窟艺术（敦煌、云冈、龙门） 丰富中国哲学和艺术，与儒道融合 西学东渐 欧洲→中国 利玛窦等传教士带来天文、历法、数学、地图 开阔中国人视野，促进科技交流 中学西传 中国→欧洲 四大发明、儒家思想、瓷器、园林艺术 推动欧洲文艺复兴、启蒙运动 遣唐使 日本→中国 学习唐朝制度、文化、建筑、佛教 促进日本大化改新，形成唐风文化 郑和下西洋 中国→东南亚、印度洋 输出瓷器、丝绸、铜钱；带回香料、珍宝 扩大中华文明影响，促进亚非交流 （5） 文化遗产保护 核心概念 内涵解读 实例 物质文化遗产 具有历史、艺术和科学价值的文物、建筑群、遗址等 长城、故宫、莫高窟、秦始皇陵兵马俑、良渚古城遗址 非物质文化遗产 各族人民世代相传的各种传统文化表现形式 昆曲、京剧、书法、剪纸、二十四节气、春节 世界遗产 经联合国教科文组织确认的人类罕见的、无法替代的财富 截至2025年，中国拥有世界遗产57项（其中文化遗产39项） 文化遗产保护的意义（可背诵要点） 1. 传承民族文化：文化遗产是民族记忆的载体，保护遗产就是守护民族精神家园。 1. 维护文化多样性：每种文化遗产都是人类文明的独特贡献，保护遗产就是保护人类文化的多样性。 1. 促进可持续发展：文化遗产是重要的文化旅游资源，合理利用可带动经济社会发展。 1. 增强文化自信：通过保护传承优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。 三、中国近现代史核心专题 （一）全民族抗战与中国共产党的中流砥柱作用 中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，是抗战胜利的关键因素：率先举起抗日旗帜，发表抗日宣言，倡导建立抗日民族统一战线；促成西安事变和平解决，推动统一战线初步形成；开辟敌后战场，开展游击战争，建立抗日根据地，抗击大量日伪军，成为抗战相持阶段的主战场；发表《论持久战》，科学分析抗战形势，驳斥 “亡国论”“速胜论”，为抗战胜利指明方向。 抗战相持阶段，面对日军 “扫荡”、国民党封锁与自然灾害，中国共产党采取一系列举措克服困难：军事上创新地道战、地雷战、麻雀战等游击战术，粉碎敌人进攻；经济上开展大生产运动、实行精兵简政，实现 “自己动手、丰衣足食”；政治上实行 “三三制” 政权，团结各阶层力量抗日；思想上开展延安整风运动，反对主观主义、宗派主义、党八股，实现全党思想统一。 根据地实行减租减息政策，兼顾农民与地主利益，调动各阶层抗日积极性；开展思想文化运动，将扫盲教育与抗日宣传结合，创作大批文艺作品凝聚民族精神。中国共产党以坚定的抗战立场、科学的战略策略、广泛的群众动员，成为凝聚全民族抗战力量的核心，是高考必考核心内容，答题需突出中共在统一战线、敌后战场、战略指导中的核心作用。 （二）科技自立自强与国家创新发展战略 中国古代科技重实用、轻理论，以农业、手工业相关技术为主，四大发明推动世界文明进程，但受自然经济、重农抑商、闭关锁国等因素影响，近代逐渐落后于西方。新中国科技发展分为三个阶段：建国初期至改革开放前，以 “两弹一星” 为核心，聚焦国防安全，打破核垄断，铸就 “两弹一星” 精神；改革开放后，科技服务经济建设，高铁、载人航天、杂交水稻等成果显著，实现从引进到自主创新的转变；新时代，坚持科技自立自强，探月工程、量子通信、深海探测、国产大飞机等领域领跑世界，成为国家发展的战略支撑。 科学家精神的核心内涵：爱国、创新、求实、奉献、协同、育人。科技兴则民族兴，科技强则国家强，关键核心技术要不来、买不来、讨不来，必须依靠自主创新。高考考查科技发展阶段、成就意义、科学家精神，答题需关联国家战略、民族复兴、国家安全，突出自主创新的重要性。 2. 中国科技发展历程 时期 主要成就 特点与意义 古代 （领先世界） 四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）；《九章算术》；祖冲之圆周率；张衡地动仪；《本草纲目》；《天工开物》 长期领先，为世界文明作出重大贡献 近代 （落后挨打） 洋务运动“师夷长技”创办军事工业和民用工业；戊戌变法主张学习西方制度；新文化运动提倡“赛先生”（科学） 被动学习，受制于人，科技发展曲折 现代 （艰难追赶） “两弹一星”（原子弹、氢弹、人造卫星）；人工合成牛胰岛素；杂交水稻（袁隆平）；“神舟”系列；“蛟龙”号 自力更生，艰苦奋斗，打破封锁 新时代（创新引领） 载人航天（空间站）；北斗导航系统；5G通信；高铁技术；新能源汽车；量子通信；人工智能；光伏产业；C919大飞机 科技自立自强，部分领域领跑世界 （三）五年规划与中国特色国家治理 从 1953 年 “一五” 计划到 “十五五” 规划，五年规划见证了中国从站起来、富起来到强起来的伟大历程。“一五” 计划奠定工业化基础，完成三大改造，确立社会主义制度；二五至五五计划历经曲折，三线建设完善工业布局，增强国家战略纵深；六五至七五计划，以经济建设为中心，启动改革开放，从计划经济向市场经济转型；八五至十二五计划，确立社会主义市场经济体制，加入世贸组织，经济飞速发展；十三五规划，决胜全面小康，历史性解决绝对贫困问题；十四五、十五五规划，聚焦高质量发展、新质生产力、共同富裕，迈向社会主义现代化强国。 五年规划彰显中国特色国家治理的显著优势：集中力量办大事、一张蓝图绘到底、顶层设计与问计于民结合、有效市场与有为政府有机统一，是中国制度优越性的集中体现。高考考查规划演变脉络、阶段特征、制度优势，答题需结合时代背景，突出规划对国家发展的引领作用。 中国式现代化的五大特征（必背） 1. 人口规模巨大的现代化：14亿多人口整体迈进现代化社会。中国是世界上第一人口大国。 1. 全体人民共同富裕的现代化：避免两极分化，实现公平正义。源于中国古代“均贫富”思想及社会主义本质要求。 1. 物质文明和精神文明相协调的现代化：既要物质富足，也要精神富有。源于中华文化“义利并举”及新文化运动“科学”与“民主”。 1. 人与自然和谐共生的现代化：绿色发展，生态文明。源于中华传统“天人合一”及西方工业化的环境教训。 1. 走和平发展道路的现代化：不搞殖民扩张，坚持合作共赢。源于中华文明“协和万邦”及近代被侵略的惨痛记忆。 1. 金句：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。” 西方现代化的问题与中国式现代化的回应（可背诵要点） 1. 西方现代化问题：贫富分化加剧、生态破坏、殖民扩张、物质主义膨胀。 1. 中国式现代化回应： 15. 针对贫富分化→坚持全体人民共同富裕，完善分配制度，推进乡村振兴。 15. 针对生态破坏→坚持人与自然和谐共生，推进绿色发展，建设美丽中国。 15. 针对殖民扩张→坚持走和平发展道路，反对霸权主义，推动构建人类命运共同体。 15. 针对物质主义→坚持物质文明和精神文明相协调，弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。 （四）海南自贸港与全面开放新格局 2025 年海南自贸港全岛封关运作，实行 **“一线放开、二线管住、岛内自由”**，是中国高水平对外开放的标志性举措。海南自贸港的战略定位为：全面深化改革开放试验区、国家生态文明试验区、国际旅游消费中心、国家重大战略服务保障区，对接国际高标准经贸规则，打造市场化、法治化、国际化营商环境。 中国对外开放历经漫长历程：古代海陆丝绸之路繁荣，明清海禁导致落后；近代被迫开放，主权受损；新中国从封闭半封闭到全方位开放，从经济特区到自贸港，实现从政策驱动到制度驱动的升级。海南自贸港服务于国内国际双循环新发展格局，彰显中国开放的大门越开越大，推动构建开放型经济新体制。高考考查对外开放历程、自贸港战略意义、制度型开放内涵，答题需结合古今开放政策对比，突出开放是国家繁荣发展的必由之路。 （五）向海图强与中国海洋战略发展 古代中国海上丝绸之路繁荣，郑和下西洋是世界航海史上的和平壮举；明清长期推行海禁政策，错失海洋发展机遇，逐渐落后于世界。近代中国 “有海无防”，鸦片战争、甲午海战惨败，海权意识觉醒。新中国海洋战略历经四个阶段：建国初期捍卫领海主权，确定 12 海里领海宽度；改革开放后提出 “搁置争议、共同开发”，融入全球海洋体系；新时代提出海洋强国战略，构建海洋命运共同体。 海洋强国建设形成 **“五位一体”** 布局：海洋经济夯实基础、海洋科技强化驱动、海洋生态守护底色、海上力量提供保障、海洋治理引领格局。历史启示：向海而兴，背海而衰，建设海洋强国是中华民族伟大复兴的重要组成部分。高考考查海洋政策演变、海权意识、海洋强国战略，答题需结合古今中外对比，突出和平利用海洋、合作共赢的理念。 四、世界史与国际格局专题 （一）美国霸权兴衰与国际冲突 美国霸权历经三个阶段：19 世纪推行门罗主义，控制拉美，排斥欧洲势力；二战后通过布雷顿森林体系、北约确立全球霸权，美元成为世界货币；冷战后推行单边主义，发动伊拉克、阿富汗战争，试图建立单极世界。霸权手段包括军事干预、经济制裁、金融霸权、舆论操控、长臂管辖。 近年来，美伊博弈、美军扣押中资油轮、抓捕委内瑞拉总统马杜罗等事件，暴露美国霸权主义本质。美国霸权呈现衰落趋势：军事干预失效，陷入战争泥潭；国际信誉崩塌，违背国际承诺；战略影响力下降，地区国家自主意识觉醒；国内国力透支，社会矛盾加剧。石油美元体系动摇，去美元化加速，多极化趋势不可逆转。高考考查美国霸权演变、霸权主义危害、国际格局变化，答题需关联美元霸权、全球治理、多边主义，突出霸权主义不得人心。 （二）中国与全球治理：从融入到引领 全球治理体系历经演变：威斯特伐利亚体系确立主权平等、不干涉内政原则；凡尔赛 — 华盛顿体系是帝国主义瓜分世界的产物，缺乏公正性；雅尔塔体系与联合国建立，完善国际治理机制，安理会 “大国一致” 原则提高决策效率；冷战后多极化趋势加强，全球治理面临新挑战。 中国参与全球治理的角色历经深刻转变：晚清被动卷入，主权沦丧；民国跻身大国，成为联合国创始会员国；新中国奉行独立自主和平外交政策，1971 年恢复联合国合法席位；改革开放全面融入全球经济体系；新时代主动引领，提出人类命运共同体、“一带一路”、全球治理倡议，推动国际秩序向公平合理方向转型。高考考查全球治理体系演变、中国外交历程、中国方案的世界意义，答题需坚持中外关联、古今贯通。 （三）冷战、全球化与世界秩序 冷战以美苏对峙为核心，两极格局下避免了新的世界大战，但加剧了地区冲突与军备竞赛。冷战结束后，经济全球化加速发展，促进商品、资本、技术、人员全球流动，推动世界经济发展；同时也带来贫富差距扩大、全球性问题凸显等弊端。多极化趋势加速发展，新兴经济体崛起，冲击美国单极霸权。 中国坚持多边主义，积极参与全球治理，应对气候变化、公共卫生、地区冲突等全球性挑战，推动构建新型国际关系。高考考查冷战影响、全球化利弊、多极化趋势，答题需辩证分析，既看到全球化的积极作用，也指出其问题，突出中国的责任与担当。 核心概念 内涵解读 历史渊源 “全球南方” 指新兴市场国家和发展中国家，涵盖亚洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲的部分国家 源自“第三世界”概念，冷战结束后演变为“全球南方” 第三世界 指在美苏两极格局之外，亚非拉独立国家组成的政治力量 1955年万隆会议、1961年不结盟运动 不结盟运动 奉行独立、自主、不结盟的外交政策，反对殖民主义和霸权主义 1961年第一次不结盟国家首脑会议在南斯拉夫贝尔格莱德召开 七十七国集团 发展中国家在国际经济领域协调立场的组织 1964年成立，旨在争取建立国际经济新秩序 世界多极化 国际格局由一超多强向多个力量中心发展的趋势 冷战结束后，美国“单极时刻”短暂出现，后转向多极化 亚非拉民族独立运动历程 阶段 时间 主要事件 特点 早期反抗 18世纪末—19世纪 海地独立（1804）、拉美独立运动（玻利瓦尔、圣马丁）、印度民族大起义（1857） 自发、分散，多失败 战后高潮 1945—1960年代 印度独立（1947）、中华人民共和国成立（1949）、万隆会议（1955）、非洲独立年（1960，17国独立） 规模大、组织化程度高，冲击殖民体系 深入发展 1970年代—1990年代 葡萄牙殖民地独立（安哥拉、莫桑比克）、津巴布韦独立、纳米比亚独立（1990） 殖民体系基本瓦解 国际格局演变主线 时期 格局特征 主要表现 17—19世纪 欧洲中心格局 欧洲列强主导世界，亚非拉沦为殖民地半殖民地 20世纪初 凡尔赛—华盛顿体系 一战后的世界秩序，英法主导，美日崛起 二战—1991年 雅尔塔体系（两极格局） 美苏冷战，北约与华约对峙，第三世界作为中间力量兴起 1991年以来 多极化趋势 美国一超多强，欧盟、中国、俄罗斯、印度等力量中心崛起；“全球南方”整体性增强 五、高频热点与备考策略 （一）生态文明建设 生态文明是贯通古今的核心考点：古代倡导天人合一、取用有度，注重生态保护；近代西方先污染后治理，教训深刻；现代中国坚持绿水青山就是金山银山，推进绿色发展、生态修复、双碳目标，构建人与自然生命共同体。答题需结合生态理念、治理措施、现实启示，突出人与自然和谐共生。 （二）大国关系与国际秩序 核心线索：美国霸权兴衰、多极化趋势、中国特色大国外交、全球治理变革。重点掌握霸权主义的危害、多边主义的意义、中国推动构建人类命运共同体的实践，答题需运用主权平等、不干涉内政、合作共赢等专业术语。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $