精品解析：甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

26春七年级学习评价语文（2） 注意事项： 1. 共8页，三个大题，满分120分，时间120分钟。 2. 答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（25分） 班级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 1. 书海泛舟，品味墨韵书香。下面是小甘采撷的课本中的“星光”，请你阅读并完成题目。 历史的星空，因有众多杰出人物而熠熠生辉。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 历史的星空，同样少不了“小人物”，我们从课本中了解了常喜欢切切察察、向人们低声絮说的“长妈妈”，了解了擅长裁衣纳线的心灵手巧的“妞儿”，认识了用汗水和辛劳砌成自己向往已久的台阶的“父亲”，认识了决不自傲只觉“手熟”的“卖油翁”——那份谦xùn，让平凡的技艺有了不凡的光芒。尽管平凡，所以他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 裁衣 （ ） 谦xùn （ ） （2）将下列词语依次填写在语段中横线处，正确的一项是（ ） ①博学睿智 ②叱咤风云 ③决胜千里 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ①③② （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. cái ②. 逊 （2）B （3）尽管平凡，但是他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 【解析】 【小问1详解】 注意“裁”的字音，“逊”的字形。 【小问2详解】 ①博学睿智：学识渊博，知道的多，了解的广。这正是科学家进行科学研究、探索未知领域所必备的品质，对应第三空。 ②叱咤风云：形容声势威力极大的人物，多指将帅或左右时局者的威风气势。这正符合杰出政治家纵横捭阖、影响历史进程的形象，对应第一空。 ③决胜千里：原指军事统帅在后方制定战略部署即可决定千里之外战役的胜利，含褒义色彩，形容决策者卓越的战略谋划能力。这是对杰出军事家运筹帷幄能力的精准概括，对应第二空。 【小问3详解】 病因：关联词搭配不当；修改建议：可将“所以”改为“但是”。 2. 笔端凝神，赏析书法意趣。如图是鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其赏析不恰当的一项是（ ） A. 采用楷体，中正平稳。 B. 用笔饱满，形神兼备。 C. 字形扁圆，笔画飘逸。 D. 大小匀称，徐疾有致。 【答案】C 【解析】 【详解】C.图中字体为楷书，笔画平直，“字形扁圆”不准确，且整体风格沉稳而非飘逸。 市井寻真，细察文字妙趣。请你跟随小甘的脚步，参与并完成下面小题。 3. 【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，为了了解店铺招牌的起名情况，我们特此开展本次问卷调查。 问题①：您认为招牌名字对店铺生意有影响吗？ 问题②：您在商店招牌起名的方式上有哪些高见？ 问题③： ________________ 4. 【析对联】小甘分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你向小甘作解释。 对联特点：词性相同、结构相称、内容相关、仄起平收。 小甘作品：春风二月踏遍青山意更浓，伙伴同行绚烂繁花人未老。 5. [拍视频]班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流。 ①__________ 学生升国旗 特写 镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时的庄严神情。 ②__________ 【答案】3. 示例：问题③：您店铺招牌的名字有什么特别的含义或由来吗？ 4. 小甘，你这副作品从对联的特点来看，存在几个问题：首先，“春风二月”是偏正结构，“伙伴同行”是主谓结构，词性结构不相称。其次，上联“浓”是平声，下联“老”是仄声，不符合“仄起平收”（上联末字仄声，下联末字平声）的规则。所以它不能算作严格意义上的对联。 5. ①. 展现祖国山河的辽阔与壮丽。 ②. 突出学生们真挚的爱国情感。 【解析】 【3题详解】 补充问卷问题需紧扣“店铺招牌起名”的调查主题，契合访问店主的语境，且不和已有两个问题重复。已有问题分别问及招牌对生意的影响、起名的方式，可从起名的考量因素、取名灵感来源、是否结合地域特色或大众喜好等角度设计，语言要简洁得体、口语自然，符合调查问卷的提问规范。 示例：您在给招牌起名时，最看重名字的寓意还是好听好记？ 【4题详解】 对联规定上联末字为仄声，下联末字为平声。上联尾字“浓”是二声平声，下联尾字“老”是三声仄声，平仄收尾完全颠倒，不符合格律； “春风二月”是时令名词短语，“伙伴同行”是主谓短语；“踏遍青山”是动宾结构，“绚烂繁花”是偏正短语；上下联词语词性不同、句式结构不相称，没有形成对仗。 【5题详解】 本题为“祖国在我心中”短视频镜头脚本设计题，需结合拍摄内容、景别、手法，紧扣主题分析拍摄目的。 ①“壮美山河”采用远景+仰拍高峰、俯拍河流的手法，远景能展现山河的辽阔感，仰拍凸显高峰的巍峨，俯拍体现河流的奔涌气势，目的是通过镜头语言直观呈现祖国大好河山的壮丽，传递对祖国自然风貌的赞美与身为中国人的自豪，契合主题。 ②“学生升国旗”采用特写+由近及远拍摄唱国歌神情的手法，特写聚焦学生的眼神、神态，能放大其庄重感与赤诚感，由近及远则将个体情感延伸到群体，展现青少年对国旗的敬畏、对祖国的热爱，传递新时代少年的爱国情怀，呼应活动主题。 ①示例：展现祖国山河的雄伟壮阔，抒发对祖国大好河山的赞美与热爱之情。 ②示例：记录学生们唱国歌时的庄重模样，传递青少年对国旗的敬畏之心与赤诚的爱国情怀。 6. 诗心传承，完善经典名篇。请你根据语境及要求完成问题。 学习古诗文，我们看到了诗人眼中的美景。“① ，② ”，韩愈《晚春》中的这两句诗写尽了花木争芳斗艳、舒展生命的本色。 学习古诗文，我们也感受到了诗人的高雅情致。“深林人不知，③ ”是王维与明月的互相陪伴，与自然的惬意对话。 学习古诗文，我们更读到了蕴含其中的真挚情感。“④ ，⑤ ”是岑参在漫漫长路中思念故园和亲人洒下的滂沱泪雨；“⑥ ，雌兔眼迷离；⑦ ，安能辨我是雄雌”更是（ ）了对木兰由衷的赞美和歌颂。 （1）补写横线处空缺的古诗文。 （2）给语段括号内填入一个词语，最恰当的一项是（ ） A. 承受 B. 容纳 C. 赋予 D. 饱含 【答案】（1）①草树知春不久归 ②百般红紫斗芳菲 ③明月来相照 ④故园东望路漫漫 ⑤双袖龙钟泪不干 ⑥雄兔脚扑朔 ⑦双兔傍地走 （2）D 【解析】 【小问1详解】 注意“菲”“漫”“袖”“雄”“朔”等字词的写法。 【小问2详解】 A.承受：指接受、承担，多指压力、痛苦等； B.容纳：指在固定的空间或范围内接受、包容； C.赋予：指交给、寄托重大任务、使命等； D.饱含：指充满、含有某种情感、意味。 结合语境分析，选段中《木兰诗》的这两句诗，通过双兔难辨雌雄的比喻，传递出对木兰机智勇敢的由衷赞美，而“饱含”一词，能准确表达诗句中充满、蕴含着这份情感的意思，与语境契合，因此选“饱含”。 二、阅读（45分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 凡人微光 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ④“不会是又在撇谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑥还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知 的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派遣时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑩这时，他忽然看见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑪弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑫班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。 ⑮他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都蓄满生长的力量。 （摘自《羊城晚报》，有删改） 7. 这篇文章篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性。通读全文，概括文中“不巧”与“巧合”的故事情节。 8. 赏析下面句子中加点词的表达效果。 他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 9. 文中的女货主是一个怎样的人？结合文章内容具体分析。 10. 文章末尾写道：“心底却像被熨帖过一般，暖融融的。”请结合全文，谈谈你对这句话含义的理解。 【答案】7. “不巧”：他送货时电瓶车坏在半路；要送的女货主不断催单且态度不好；他因故不得不穿着被汗浸透的衣服去开家长会，结果迟到了。“巧合”：他在家长会上发现，那位女货主竟是女儿同学的家长，就坐在他旁边；女货主就是班主任口中那位匿名给全班同学赠送文具的家长。 8. 运用一系列连贯的动作描写，准确生动刻画出主人公电瓶车出故障后，焦急处置、接电话的状态，表现出他焦灼无奈的困窘状态。  9. ①起初有些急躁、严厉：送货员迟到时，她电话里语气“火戳戳的”，并怀疑对方撒谎。②内心善良、懂得感恩：她匿名给女儿全班同学赠送文具，以回报同学们对休学女儿的帮助和鼓励。③低调、不愿张扬：她叮嘱送货员不要说出赠送文具的事，希望保持班级美好的氛围，这一点是向孩子们学习的。 10. 这句话意味着“他”的内心被深深的温暖和感动所充满。这份温暖来自多方面的善意：女货主没有因送货延误而投诉他；女货主匿名赠送文具的爱心；班级同学对女货主女儿默默无闻的帮助；女儿桌上那颗写着“小雅”的暖心纸片。这些不期而遇的、不求回报的善意，像熨斗烫平衣服一样，抚平了他一天奔波的疲惫和焦虑，让他感受到了人间的美好与希望。 【解析】 【导语】文章以平凡送货员的一次意外经历为线索，情节构思巧妙，偶遇误会又于家长会释然相逢。以朴素细腻的笔触刻画普通人的生活奔波与隐忍善良，女货主从急躁误解到默默行善，人物形象真实鲜活。故事于日常琐碎里发掘人间温情，以小人物的善意相逢、互相体谅，诠释凡人微光的可贵。结尾抒情升华主旨，点明善意无声传递、温暖彼此的人生哲理，质朴动人，富有生活气息与人文温度。 【7题详解】 （1）不巧： 根据第①段第一、二句可知，主人公等候红绿灯途中，电瓶车突发故障无法启动，突如其来的车辆故障打乱了送货行程，是行程里意外的不顺。 根据第②段第一句，第④段第一句可知，女货主因收货延误心生不满，言语急躁、态度生硬，还对主人公产生了无端猜疑，让主人公陷入被误解的尴尬处境。 根据第⑥段最后一句以及第⑦段第一、二句可知，主人公奔波劳碌后衣衫早已被汗水浸透，且处理完送货事宜后，已然错过了女儿初中首次家长会的时间，行程接连被琐事耽误，造成了参会迟到的局面。 （2）巧合： 根据第⑩段以及第⑪段第一至三句可知，之前言语相向的女货主，竟也来到家长会现场，还恰好坐到了主人公身旁空置的座位上，意外的碰面充满戏剧性。 根据第⑫段第二、三句可知，班主任公布有匿名家长为全班同学捐赠文具，主人公瞬间醒悟，身旁这位女货主正是默默奉献的爱心家长，前后情节巧妙呼应。 【8题详解】 “拍”“扭了扭”是一连串下意识的动作，精准还原了送货员面对电瓶车突发故障时，习惯性用老办法尝试修复的过程，表现出他当时的焦急与一丝侥幸心理。“腾”字写出了他在忙乱中不得不腾出双手的仓促状态，“滑开”则细致刻画了他接听电话时的无奈动作，配合前文接连响起的催货铃声，把他被故障与催单双重夹击下的窘迫、烦躁与无助刻画得十分鲜活，让读者能直观感受到他当时的窘境。 【9题详解】 根据第②段第一、二句可知，女货主因送货员迟迟未到，电话里语气急躁，态度生硬，还流露出对送货员的不信任，能看出她起初面对延误时的焦急与严厉。 根据第⑫段第一至三句，第⑭段第一至四句可知，女货主为回报同学们对休学女儿的关心，匿名给全班同学赠送文具，能看出她内心善良，懂得感恩他人的善意。 根据第⑭段最后一句可知，女货主特意叮嘱送货员不要透露自己捐赠文具的事，希望班级保持真诚互助的氛围，能看出她为人低调，不愿张扬自己的善举。 【10题详解】 根据第⑮段第一、二句可知，“心底却像被熨帖过一般，暖融融的”，是送货员在经历一天奔波窘迫后，内心被层层暖意抚平的真实写照。这份暖意，来自第④段女货主虽曾急躁却最终没有投诉的体谅，也来自第⑭段她匿名捐赠文具的温柔善意；来自班级同学默默关心休学女孩的纯真，也来自第⑨段女儿课桌上那颗写着小名的贴心纸片。这些不期而遇的善意，像熨斗抚平褶皱一样，消解了他一天的焦虑与疲惫，让他在匆忙的世间，真切感受到人与人之间无声传递的温暖，重新体会到平凡生活里的美好与希望。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 雪原星火 ①一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” ②李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的日寇？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 ③日子在密林深处悄然流逝。李大山的第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路程，让李大山走得心惊肉跳。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 ④“怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进”，老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“跟着共产党，才能赶走鬼子！” ⑤有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 ⑥李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝，浑身已被冷汗浸透。他想折回去躲避一阵时间，可怀里的药品紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 ⑦去年，日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄。 ⑧老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 ⑨李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 ⑩风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比珍重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终顽强燃成一团篝火时，火光温暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 ⑪李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ⑫随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，让同胞迎来光明。 （有删减） 11. 请你结合原文中有关李大山心理活动的描述，补全下列表格。 时间点 心理活动 初次听到老杨提及“火种” ①_________ 第一次执行任务时 ②_________ 老杨让李大山送药品时 ③_________ 成功护送火镰和名单后 ④_________ 12. 文中多次描写“风雪”，下列对这一环境描写作用的分析，正确的一项是（ ） A. 表现李大山对雪景的喜爱，突出其乐观精神。 B. 渲染任务环境的恶劣，烘托革命者坚韧无畏的形象。 C. 暗示敌人即将被风雪吞没，预示战斗胜利。 D. 仅为了增加文章情节发展的紧张感，与人物的情感无关。 13. 小甘认为文中的老杨可以被称为“最可爱的人”，请你结合魏巍的《谁是最可爱的人》和本文相关内容进行分析。 【答案】11. ①. 心头震动，却仍存疑虑。 ②. 心惊肉跳，非常害怕。 ③. 心猛地一沉，想拒绝但又说不出口。 ④. 理解了“火种”的重量，信念更加坚定。 12. B 13. 魏巍在《谁是最可爱的人》中，将志愿军战士称为“最可爱的人”，因为他们具有纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志和美丽宽广的胸怀。本文中的老杨正是这样的人。他对革命事业无比忠诚，在深山坚持斗争；他关心战友，把烤饼给李大山，并在危险时刻为救李大山而牺牲；他信念坚定，将革命“火种”的传递视为最重要的使命。他用自己的生命诠释了什么是信念和奉献，所以他也是“最可爱的人”。 【解析】 【导语】《雪原星火》是一篇精巧的革命题材短篇小说，以“火种”为核心线索，借普通百姓李大山的成长视角，串联起东北抗联战士的斗争故事。文中以严酷风雪烘托人物，将革命信仰的传承融入具体情节，以小见大，动人展现了革命者的无畏信仰与精神传承。 【11题详解】 ①根据第②段第一句的内容分析，李大山初次听到老杨关于“火种”的言论时，内心受到触动，但对这一小簇篝火能否在严酷环境和凶残敌人面前真正发挥作用充满怀疑。据此概括为：心头震动，却仍存疑虑。 ②根据第③段三到五句的内容分析，李大山首次执行任务时虽然路程不长，但整个过程让他极度恐惧，完成任务后因后怕而不敢面对老杨。据此概括为：心惊肉跳，非常害怕。 ③根据第⑤段三、四句的内容分析，老杨点名让李大山送药品时，他本能地感到抗拒，但因老杨的信任而无法将拒绝说出口。据此概括为：心猛地一沉，想拒绝但又说不出口。 ④根据第⑪段最后一句及第⑫段“他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰”的内容分析，李大山在成功完成任务后，彻底明白了火种所承载的希望与信仰，信念变得坚定不移。据此概括为：理解了“火种”的重量，信念更加坚定。 【12题详解】 A.根据第③段李大山首次执行任务时“后背的棉袄已被冷汗浸透”、第⑤段送药品时“心猛地一沉”等描写可知，风雪带给李大山的是恐惧与压力，并非“喜爱”与“乐观”。 C.文中风雪主要衬托革命者行动的艰难，并未暗示敌人将被吞没或直接预示战斗胜利。 D.风雪描写不仅增强紧张感，更与人物的恐惧、坚持、成长紧密相关，选项中“与人物的情感无关”表述错误。 【13题详解】 其一，老杨具有纯洁高尚的品质，对革命事业无比忠诚。 根据第①段老杨对李大山所说“占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软”及“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去”的内容分析，老杨在日寇侵略、民族危亡之际，将个人命运与家国存亡紧紧相连，以传递革命火种为己任，展现出对革命事业的赤诚与忠贞。 其二，老杨具有坚韧刚强的意志，在危难时刻舍身护友。 根据第⑦段“老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄”及第⑧段“他颤抖着解开层层衣襟，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中”的内容分析，老杨在断后掩护任务中，面对敌人子弹毫不退缩，在生命安全受到严重威胁时，将生的希望留给战友、将死的危险留给自己，临终前仍从容交付火镰与名单，体现了钢铁般的意志与无畏的牺牲精神。 其三，老杨具有美丽宽广的胸怀，关怀战友，以信念凝聚人心。 根据第①段“老杨递给他一块烤得焦黄的饼子”、第④段“老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖”及第⑤段“看着老杨信任的目光”的内容分析，老杨对初来乍到的李大山处处给予温暖、鼓励与信任，以自身的言行抚慰其恐惧、点燃其勇气。他将革命“火种”的传递视为最重要的使命，用生命诠释了信念与奉献的力量。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 昔有五工孟氏，琢壁三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟①至其肆②，出璞石如鸡卵。孟哂③之：“此碛石④耳。”叟不语，但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而去，砣轮犹自空转，声如龙吟。 （选自《异匠》） 【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。③哂：嘲笑。④碛（qì）：石。 14. 下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去 踏歌而去 B. 尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 C. 以我酌油知之 蒙辞以军中多务 D. 有褐衣叟至其肆 日中不至 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）自谓技冠天下。 16. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落 17. 【甲】【乙】两文在塑造人物上，均采用①________的表现手法。【甲】文老者用“②________”、【乙】文老者用“③________”回应对方，彰显那种不骄矜品格。两文同时告诫人们：④________。（②③用原文语句回答） 【答案】14. C 15. （1）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？（2）（孟氏）自认为技艺天下第一。 16. 但借砣轮/十指翻飞/石屑簌簌落 17. ①. 对比 ②. 我亦无他，惟手熟尔 ③. 山野朽人，岂足道哉 ④. 技艺的精湛源于长期的反复实践（熟能生巧），做人应谦虚，不可骄傲自满。 【解析】 【导语】甲乙两则文言小品都以匠人技艺为核心，借人物故事阐发道理。甲文以卖油翁酌油示技，以娴熟技艺点出熟能生巧、戒骄戒躁的深意，人物对话简练传神，对比鲜明。乙文刻画琢石老翁深藏不露，以平凡璞石雕琢出山水仙境，反衬工匠孟氏的自负。两文都运用对比手法，推崇低调内敛、技艺通天的民间高人，行文简洁古雅，意蕴含蓄，耐人品读深思。 【14题详解】 A.相同，动词，离开； B.相同，副词，加强反问语气，怎么； C.介词，凭借/介词，用； D.相同，动词，到。 【15题详解】 注意重点字词： （1）汝，你；亦，也；知，懂得、了解；射，射箭（的技艺）；精，精湛、高超。 （2）自谓，自认为；技，技艺；冠，位居第一、超过；天下，全天下。 【16题详解】 句意：（褐衣叟）只是借过砣轮，十个手指飞快操作，石屑簌簌地掉落下来。“但借砣轮”是动作的开端，与后文断开；“十指翻飞”是操作的动作，“石屑簌簌落”是操作产生的结果，两处之间断开。 【17题详解】 第一空，根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”与卖油翁的淡定从容、乙文“孟氏，琢壁三十年，自谓技冠天下”与褐衣叟的深藏不露可知，两文都通过前后人物的鲜明反差来突出形象，因此采用了对比的表现手法。 第二空，根据甲文“翁曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁以这句朴实的话回应陈康肃的傲慢，既点出技艺精湛的本质，也展现了不骄矜的品格。 第三空，根据乙文“叟掷器大笑：‘山野朽人，岂足道哉’”可知，褐衣叟以这句自谦的话回应孟氏的惊讶，彰显了他不炫耀、不自夸的低调品格。 第四空，根据甲文“惟手熟尔”与乙文褐衣叟的技艺可知，两文都通过高超技艺的展示，告诉我们技艺的精湛源于长期的反复实践（熟能生巧）；同时，通过康肃公与孟氏的自矜，以及两位老者的谦逊，也告诫我们做人应谦虚，不可骄傲自满。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有第二个人能与他相比，他也凭借这一点自夸。他曾在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久都没有离开。老翁看到他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 陈康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈康肃笑着打发他走了。 【乙】从前有个雕刻工匠孟氏，雕刻玉石三十年，自认为技艺天下第一。一天，有个穿粗布衣服的老头来到他的店铺，拿出一块像鸡蛋大小的璞石。孟氏嘲笑他说：“这不过是块没用的石头罢了。”老头没有说话，只是借过砣轮，十个手指飞快地操作，石屑簌簌地掉落。不一会儿，老头手掌中就出现了昆仑山脉的重重山峰，云气在山峰缝隙间缭绕，阳光穿透云层的地方，隐约能看见仙人在下棋对弈。孟氏惊得目瞪口呆，连忙跪拜请教，老头丢下工具大笑道：“我不过是山野间的粗鄙之人，哪里值得称道呢！”接着踏着节拍唱歌离去，砣轮还在空转，声音像龙吟一般悠长。 （四）（4分） 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。 【注释】①落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 18. 下列对两首诗中“家”的内涵理解正确的一项是（ ） A. 内涵相同，都指诗人自己的家乡。 B. 内涵相同，都指普通人家的家庭。 C. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家庭，【乙】诗中的“家”指诗人的精神寄托，是视国如家。 D. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家乡，【乙】诗中的“家”指当时的朝廷。 19. “江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这句诗是否矛盾？请简要分析。 【答案】18. C 19. 不矛盾。这里的“落梅花”是双关，既指听到的笛曲《梅花落》，也因笛声的凄凉，让人仿佛在五月的江城看到了梅花飘落的寒冷景象，诗人以此表达内心的迁谪之悲和去国怀乡之情，是通感手法的运用。 【解析】 【导语】同是李白闻笛之作，却映照出诗人不同阶段的心境。《春夜洛城闻笛》春风满城，《折柳》一曲牵起普泛的故园之思，语浅而情深，清婉动人。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》则以迁客自比，笛声中《梅花落》的意象，将去国怀乡的沉郁与身世之慨写得苍凉凄楚。前者是青年漫游的轻愁乡思，后者是暮年遭贬的沉郁悲慨，笛声依旧，心境已殊。 【18题详解】 这两首诗中“家”的内涵不同。 甲诗中，“谁家玉笛暗飞声”意为：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？作者不知笛声从哪一家传来，不知是哪一家的什么人吹起了思乡的曲调。因此，这句中的“家”指的是家庭。 乙诗中，“西望长安不见家”意为：在流放途中，作者不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。因此，这一句中的“家”指的不是家乡，而是国家，是作者精神寄托，是视国如家，表现了作者对国家前途命运的关心。 【19题详解】 根据注释可知，这里的“梅花”，不是指寒冬开放的梅花，而是笛曲《梅花落》的简称。这是古典诗词中常见的“曲名入诗”手法，诗人用乐曲名来代指笛声。因此，“梅花”并非实写梅花。 黄鹤楼上吹奏的笛曲是《梅花落》，而《梅花落》本是凄清、苍凉的曲调，常用来烘托离愁别绪与羁旅之思。在本该炎热的五月，诗人却因这笛声联想到梅花，感受到了梅花飘落般的寒意与清冷，仿佛梅花随着笛声在江城五月纷纷飘落。因此，“梅花”是虚写，表达了诗人被贬离京、去国怀乡的凄凉心境。 综上可知，这句中的“落梅花”是“双关”的用法：通过“曲名双关”的手法，打破了实景的限制，用听觉唤起视觉与触觉的通感，看似矛盾，实则匠心独运，既写出了笛声的感染力，又含蓄地传递了诗人沉郁悲慨的感情。 （五）名著阅读。（5分） 20. 请根据你对《骆驼祥子》的阅读，为前期的祥子制作一张个人名片。 名字：祥子 籍贯：来自农村，具体村庄不详。 性格特点：________ 理想：________ 【答案】 ①. 性格特点：前期：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 ②. 理想：拥有一辆属于自己的人力车，自食其力，做个独立的劳动者。 【解析】 【详解】前期祥子的形象集中体现在《骆驼祥子》第一章到第八章（祥子第一次买车到被孙侦探敲诈前），这一阶段他刚从农村来到北平，怀揣朴素理想，是一个充满干劲的底层劳动者形象。 第一空，前期祥子的核心性格特点有：勤劳坚韧、淳朴正直、自尊要强，对生活充满希望，不沾染恶习，一心靠力气吃饭。 原文中写到“他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。……他咬了牙，……一天不拉车，他心里发慌；他得拉车，拉车才是他的生活。”为了攒钱买车，他整整苦干三年，“他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”，最终凑够九十六块大洋买下了属于自己的车。这说明前期的祥子吃苦耐劳，坚韧执着。 原文中写到“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，‘车口儿’上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。”他不肯抢同行的生意，不肯骗乘客的钱，始终保持着乡下人的诚实本分。这说明前期的祥子淳朴正直，自尊自爱。 原文中写到，祥子看着自己“铁扇面似的胸，直硬的背”，常常“扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严”，坚信只要靠自己的力气拉车，就能挣出一片天。即使车被乱兵抢走，他也没有彻底垮掉，反而牵回三匹骆驼卖了钱，重新燃起攒钱买车的念头。这说明前期的祥子要强好胜，对未来充满希望。 第二空，前期祥子的核心理想是：拥有一辆属于自己的洋车，做独立的“高等车夫”，靠自己的力气过上安稳、体面的生活。 原文中写到“他的志愿是买一辆属于自己的洋车。有了自己的车，他就可以不再听车主的盘剥，不再受车行老板的气，拉多挣多，拉少挣少，自己说了算。他觉得，这是天下最可靠的生活方式。”，直接表明祥子的理想就是拥有一辆属于自己的洋车，自食其力。 当祥子终于买下第一辆车时，原文写道：“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记。”他把车当成自己的生命，甚至把购车日当成生日，足见这个理想对他的重要性。 21. 读完《骆驼祥子》，有人说：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点吗？请结合书中内容说说你的看法和理由。 【答案】示例一：不同意。理由：祥子和小福子的悲剧是社会底层劳苦大众的悲剧，是整个大时代的悲剧，半殖民地半封建时代的劳动者想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。在当时的社会环境下，即使小福子没死，祥子堕落的命运也改变不了，祥子的人性也终将会毁灭。 示例二：不同意。小福子的死虽然对祥子产生了直接的影响，但祥子的悲剧命运并不仅仅是由小福子的死所决定的。祥子的悲剧根源在于当时社会的黑暗和个人梦想与现实之间的巨大差距。即使小福子没有死，祥子所面临的社会环境和个人奋斗的艰难也不会有根本性的改变。因此，小福子的死只是加速了祥子悲剧的发生，而不是悲剧发生的根本原因。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 《骆驼祥子》中祥子的悲剧是多方面因素共同作用的结果，不能简单地认为小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。从社会层面来看，祥子生活在军阀混战、黑暗腐朽的旧社会，底层人民的命运被无情地碾压。他辛苦拉车，却时常面临被军阀抢车、被孙侦探敲诈的厄运，社会没有给他提供公平竞争和安稳生活的环境，这是导致他悲剧的根本原因。从个人性格角度分析，祥子虽然起初勤劳、坚忍，但他也有着小农意识的狭隘和自私，缺乏反抗精神。在经历一系列打击后，他逐渐变得堕落、自私，这种性格的弱点使他在面对困境时难以走出阴霾。小福子的死确实是压垮祥子的最后一根稻草，但即使小福子没死，他们也很难在那样的社会中过上幸福的生活。因为经济上的窘迫，以及来自社会各方面的压迫依然存在，他们的爱情难以支撑他们摆脱悲剧的命运。 示例：我不同意这一观点。在《骆驼祥子》中，祥子的悲剧具有必然性。社会的黑暗是导致祥子悲剧的关键因素。祥子怀揣着买车的梦想，努力拉车，然而军阀混战，他连人带车被大兵抢走，好不容易攒的钱又被孙侦探敲诈一空。这种来自社会底层的压迫和剥削，让祥子无论怎么努力都难以实现自己的理想。再者，祥子自身性格存在缺陷。他虽然起初充满希望，但在经历挫折后，逐渐失去了斗志。比如在虎妞死后，他开始变得消沉，不再像以前那样勤劳努力。即使小福子没死，以他当时的精神状态和社会环境，也很难承担起照顾小福子和她家人的责任。而且，当时的社会容不下他们这样的底层穷苦人追求幸福，各种苛捐杂税、恶霸欺凌无处不在，他们的生活依然会充满艰辛。所以，即便小福子活着，祥子的悲剧也依然可能发生。 三、作文（50分） 22. 《凡人微光》第⑮段写道：“原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。”请结合你对这句话的理解，联系自己的生活经历写一段话。（不少于80字） 附： 凡人微光 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ④“不会是又在撇谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑥还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派遣时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑩这时，他忽然看见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑪弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑫班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。 ⑮他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都蓄满生长的力量。 【答案】示例：这句话指的是真正的善意，本就不追求被看见、被感谢，也不需要署名。它的价值，就藏在给他人带去的温暖与慰藉里，这份被传递的暖意本身，就是对善意最好的回应。去年夏天，我在小区楼下捡到了一个装有现金和证件的钱包，原地等了半小时都没等到失主，便直接交给了物业保安。后来物业通过证件联系上了失主，对方特意送来锦旗表示感谢，我却让保安大叔替我收下，没有留下任何信息。这件事之后，我总能看到小区里有人主动帮独居老人拎菜、给流浪猫放猫粮，大家都默契地不声张，却让整个小区都变得格外暖心。我也就明白了，不署名的善意从来都不会消失，它会像种子一样悄悄发芽，让更多人愿意伸出援手，而这份被传递下去的温柔，就是善意最温暖的回响。 【解析】 【导语】《凡人微光》以一次迟到的送货与一场意外的家长会，编织了双向奔赴的善意。送货员的窘迫与愧疚、女货主从不满到默默捐赠文具的转变，在朴素的细节里完成了人心的靠近。作者以细腻的笔触，将市井的疲惫与人性的微光交织，让善意的传递如春雨般无声浸润，平凡人的温暖，恰恰是这世间最动人的回响。 【详解】文中有很多细节具体描述了“善意的传递不需要署名”。例如，第⑤段中提到保安帮忙看着坏掉的电瓶车；第⑥段中写他尽管被误解但是仍然坚持想办法完成送货任务；第⑫段中提到那位女货主匿名捐赠文具；第⑭段中提到同学们关心帮助休学的孩子。因此，“原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响”这句话指真正的善意是不求回报、不图虚名的，它并非为了被感谢、被表扬而存在，而是以润物细无声的方式温暖人心，像春夜细雨般悄悄浸润生活，给人带来长久的慰藉与力量，成为人与人之间最动人的联结。 作答时，可以选取一件你亲身经历或亲眼所见的、“不求回报的微小善意”事例，比如同学默默帮你讲题、陌生人雨天递伞、社区匿名捐赠的书籍等，描述事件经过，写出你当时的感受。将生活事例与句子内涵结合，说明这些无署名的善意如何印证“善意本身就是回响”，呼应文章主题。 示例一：这句话指的是来自陌生人的微小善意，虽然都没有留下名字，却像春夜的细雨一样，无声地浸润着人心，让整个故事都充满了融融暖意。这让我想起一次晚自习，我不小心把笔袋落在了操场，回到教室时急得满头大汗。第二天早上，笔袋被整齐地放在我的桌角，里面还多了一张写着“别再丢三落四啦”的便签，却没有署名。我后来问了很多同学，都没人承认是自己送回来的。这件事过去很久，我依然记得打开笔袋时的暖意，这份不署名的善意，让我也学着悄悄为他人搭把手——帮同学整理散落的试卷，给生病的同桌带笔记。原来善意真的会悄悄传递，不需要名字，也能照亮彼此的路。 示例二：送货员不加辩解坚持完成任务、女货主匿名捐赠文具、保安帮助看管车辆等内容说明，善意的价值不在于被感谢、被铭记，而在于它本身传递的温度，会像涟漪一样悄悄感染、照亮他人，成为人与人之间最动人的联结。去年冬天的一个傍晚，我独自背着沉重的书包赶公交，上车时才发现公交卡没钱、手机也没电关机了，站在刷卡机前手足无措。这时，前排一位陌生的阿姨默默帮我刷了卡，还笑着说“没关系，下次注意就好”。我想把现金塞给她，她却摆摆手说不用，到站就匆匆下车了。我甚至没来得及问她的名字，却一直记着那个瞬间的暖意。后来，我遇到没带零钱的小朋友，也会主动帮他们付车费，就像那位阿姨一样。这份不署名的善意，像接力棒一样传递下去，让平凡的日子多了许多温柔的回响。 23. 雨过天晴，天空就会出现一道色彩缤纷的彩虹。她的美丽，引发我们多少美妙的遐想。你的心中，定会也有这般美丽的彩虹，她或许是一种珍贵的体验，是一种坚定的信念，是一种向往的境界，是一种青春的期盼，是你不懈的追求……无论她是什么？她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神力量。 你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把心中的感受表达出来吧。请以“心中的彩虹”为题，写一篇记叙文。 要求：①捕捉生活细节，写出具体内容和真情实感。 ②不少于600字。 ③文中不得出现地名、校名和真实的人名。 【答案】例文： 心中的彩虹 　　彩虹出现风雨后，成功来自磨难中，这句话我体会最深。 　　“二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 　　其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好，有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。 　　马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样，每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。 　　雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳，我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力!我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。 　　我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑! 　　好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美! 　　生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去! 　　我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。 试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。 我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。 【解析】 【详解】本题为命题作文。 一、审题。中心词是“彩虹”。“彩虹”的基本意义：一是雨过天晴后的一种自然现象。二是五颜六色，三是如桥一样的形状。从题目“心中”来看，本题要写出“彩虹”的比喻义。彩虹美丽飘渺，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆。它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀念。 二、立意。确定自己“心中的彩虹”，它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，“是一种珍贵的体验，是一种坚定的信念，是一种向往的境界，是一种青春的期盼，是你不懈的追求”，因此它可以是理想，可以是信念，可以是追求，可以是爱。笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。 三、选材。描述自己心中的“彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。 24. 仰望历史星空，无论是面对困顿高歌“一蓑烟雨任平生”的苏轼，冲破阻挠毅然归国的钱学森，还是以笔为剑照亮人心的鲁迅……他们的人生选择，总能给予我们深刻触动。哪一位最让你心生敬意？ 请以《我读懂了________的抉择》为题，写一篇文章。 要求：①在横线处填写一位杰出人物的姓名补全题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得透露个人信息；⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我读懂了陶渊明的抉择 最初读陶渊明，是在课本里。“采菊东篱下，悠然见南山。”老师讲，这是田园诗的鼻祖，一个不爱做官、喜欢种地的隐士。我那时觉得，这个人挺闲的。不做官就不做官吧，有什么好写进诗里的呢？ 后来读得多了一点，才知道他的“不为五斗米折腰”不是轻飘飘的潇洒。他出身没落官宦家庭，自幼修习儒家经典，也读过《山海经》里精卫填海、刑天舞干戚的故事。二十多岁第一次出仕，断断续续做了几任小官，最后一次是彭泽县令。那一年他四十一岁，督邮要来视察，手下提醒他“应束带见之”。陶渊明终于说了那句流传千古的话：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”挂印，辞职，从此再也没有回头。 四十一岁，这不是一个可以任性妄为的年纪。家里有妻子，有好几个孩子，有等米下锅的日子。他后来在《归去来兮辞》里写过辞官回家的场面：“僮仆欢迎，稚子候门。”看起来温馨，可接下来呢？他种地，地种不好，“草盛豆苗稀”；他喝酒，酒得靠朋友接济；他甚至讨过饭，“饥来驱我去，不知竟何之”。那没有折下去的腰，换来的是真实的饥饿。在诗里，他并不避讳这些贫穷与狼狈。 那他到底为什么不后悔？答案或许藏在《读山海经》组诗里。那组诗写于他归隐之后，其中第一首是田园诗的典范——“孟夏草木长，绕屋树扶疏”，安静、自足、与天地同呼吸。但组诗续写到第十首，却突然变了调子：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”那个被农耕生活和醇酒包围的隐士，内心深处仍然住着神话里不屈的英雄。精卫衔的微木是他自己孤注一掷的选择，刑天舞动的干戚是他始终不曾熄灭的志向。他终于找到了与这个世界相处的方式——不是妥协，不是同流，而是用全部的贫穷与孤独，去守护内心那一点不肯熄灭的火。 我于是明白，陶渊明的抉择从来不是逃跑。他离开的是一个他无法改变的世界，走向的是一条更艰难的路。那条路上没有功名，没有富贵，只有一柄锄头、一壶薄酒、几卷诗书，和一个清醒的、不肯弯腰的人。 读懂了他的抉择，我才知道有些选择看似退后，其实是另一种向前。当所有人都挤在同一条路上时，敢于转身的人，才是真正的勇者。陶渊明选了他自己的路，走在上面，一袭布衣，风雨安然。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道半命题作文的关键词是“抉择”，而非泛泛的“生平”或“成就”。“抉择”意味着人物站在人生的十字路口，在两种或多种可能之间做出了主动选择。这个选择往往伴随着巨大的代价——可能是清贫、孤独、误解甚至牺牲，但恰恰是这种在困境中依然坚持的姿态，才让“抉择”本身变得动人。横线上可填的名字范围很广，苏轼、钱学森、鲁迅皆可，陶渊明、杜甫、文天祥、邓稼先亦可。审题时需注意，“读懂”二字是关键——不能停留在“他做了什么选择”的表层介绍，而应写出“我如何从懵懂到理解”的心路历程。立意可确定为：读懂一个人的抉择，就是读懂他内心深处最珍视的东西；正是在一次次被抉择故事所触动、所照亮的过程中，“我”也逐渐清晰了自己想成为什么样的人。 二、构思选材。本题适合写作散文或议论文。若写记叙性散文，可以“初闻不解—了解经历—终于读懂”为情感线索，用自己的成长视角去回望一位前人的选择。如写鲁迅弃医从文，可先写自己少时觉得鲁迅的文章晦涩难懂，甚至怀疑他是否真的“爱国”；后来读到《藤野先生》里幻灯片事件的记述，读到他在仙台医学专门学校时的孤独与屈辱，才逐渐明白，他的抉择不是一时冲动，而是深痛于国民精神麻木之后，对自己人生道路的彻底重新定位——从医治身体转向医治灵魂。读懂了他的冷峻文字背后那团不灭的火，也就读懂了他那句“寄意寒星荃不察”背后深沉的悲哀与赤诚。若写议论文，可先提出中心论点“伟大的抉择往往源于超越个人的信念”，然后以鲁迅弃医从文、邓稼先隐姓埋名献身核弹、文天祥从容就义三个事例层层推进，论证不同时代、不同领域的抉择背后共同的信念底色，最后联系当代青少年在人生抉择中如何从这些先贤身上汲取力量，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 26春七年级学习评价语文（2） 注意事项： 1. 共8页，三个大题，满分120分，时间120分钟。 2. 答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（25分） 班级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 1. 书海泛舟，品味墨韵书香。下面是小甘采撷的课本中的“星光”，请你阅读并完成题目。 历史的星空，因有众多杰出人物而熠熠生辉。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 历史的星空，同样少不了“小人物”，我们从课本中了解了常喜欢切切察察、向人们低声絮说的“长妈妈”，了解了擅长裁衣纳线的心灵手巧的“妞儿”，认识了用汗水和辛劳砌成自己向往已久的台阶的“父亲”，认识了决不自傲只觉“手熟”的“卖油翁”——那份谦xùn，让平凡的技艺有了不凡的光芒。尽管平凡，所以他们身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 裁衣 （ ） 谦xùn （ ） （2）将下列词语依次填写在语段中横线处，正确的一项是（ ） ①博学睿智 ②叱咤风云 ③决胜千里 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ①③② （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 2. 笔端凝神，赏析书法意趣。如图是鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其赏析不恰当的一项是（ ） A. 采用楷体，中正平稳。 B. 用笔饱满，形神兼备。 C. 字形扁圆，笔画飘逸。 D. 大小匀称，徐疾有致。 市井寻真，细察文字妙趣。请你跟随小甘的脚步，参与并完成下面小题。 3. 【看招牌】同学们计划对商店店主进行调查访问，请你完善问卷内容。 “正眼看招牌”调查问卷 您好，为了了解店铺招牌的起名情况，我们特此开展本次问卷调查。 问题①：您认为招牌名字对店铺生意有影响吗？ 问题②：您在商店招牌起名的方式上有哪些高见？ 问题③： ________________ 4. 【析对联】小甘分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你向小甘作解释。 对联特点：词性相同、结构相称、内容相关、仄起平收。 小甘作品：春风二月踏遍青山意更浓，伙伴同行绚烂繁花人未老。 5. [拍视频]班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流。 ①__________ 学生升国旗 特写 镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时的庄严神情。 ②__________ 6. 诗心传承，完善经典名篇。请你根据语境及要求完成问题。 学习古诗文，我们看到了诗人眼中的美景。“① ，② ”，韩愈《晚春》中的这两句诗写尽了花木争芳斗艳、舒展生命的本色。 学习古诗文，我们也感受到了诗人的高雅情致。“深林人不知，③ ”是王维与明月的互相陪伴，与自然的惬意对话。 学习古诗文，我们更读到了蕴含其中的真挚情感。“④ ，⑤ ”是岑参在漫漫长路中思念故园和亲人洒下的滂沱泪雨；“⑥ ，雌兔眼迷离；⑦ ，安能辨我是雄雌”更是（ ）了对木兰由衷的赞美和歌颂。 （1）补写横线处空缺的古诗文。 （2）给语段括号内填入一个词语，最恰当的一项是（ ） A. 承受 B. 容纳 C. 赋予 D. 饱含 二、阅读（45分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 凡人微光 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ④“不会是又在撇谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑥还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知 的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派遣时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑩这时，他忽然看见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑪弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑫班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。 ⑮他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都蓄满生长的力量。 （摘自《羊城晚报》，有删改） 7. 这篇文章篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性。通读全文，概括文中“不巧”与“巧合”的故事情节。 8. 赏析下面句子中加点词的表达效果。 他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 9. 文中的女货主是一个怎样的人？结合文章内容具体分析。 10. 文章末尾写道：“心底却像被熨帖过一般，暖融融的。”请结合全文，谈谈你对这句话含义的理解。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 雪原星火 ①一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” ②李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的日寇？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 ③日子在密林深处悄然流逝。李大山的第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路程，让李大山走得心惊肉跳。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 ④“怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进”，老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“跟着共产党，才能赶走鬼子！” ⑤有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 ⑥李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝，浑身已被冷汗浸透。他想折回去躲避一阵时间，可怀里的药品紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 ⑦去年，日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄。 ⑧老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 ⑨李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 ⑩风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比珍重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终顽强燃成一团篝火时，火光温暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 ⑪李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ ⑫随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，让同胞迎来光明。 （有删减） 11. 请你结合原文中有关李大山心理活动的描述，补全下列表格。 时间点 心理活动 初次听到老杨提及“火种” ①_________ 第一次执行任务时 ②_________ 老杨让李大山送药品时 ③_________ 成功护送火镰和名单后 ④_________ 12. 文中多次描写“风雪”，下列对这一环境描写作用的分析，正确的一项是（ ） A. 表现李大山对雪景的喜爱，突出其乐观精神。 B. 渲染任务环境的恶劣，烘托革命者坚韧无畏的形象。 C. 暗示敌人即将被风雪吞没，预示战斗胜利。 D. 仅为了增加文章情节发展的紧张感，与人物的情感无关。 13. 小甘认为文中的老杨可以被称为“最可爱的人”，请你结合魏巍的《谁是最可爱的人》和本文相关内容进行分析。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 昔有五工孟氏，琢壁三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟①至其肆②，出璞石如鸡卵。孟哂③之：“此碛石④耳。”叟不语，但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而去，砣轮犹自空转，声如龙吟。 （选自《异匠》） 【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。③哂：嘲笑。④碛（qì）：石。 14. 下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去 踏歌而去 B. 尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 C. 以我酌油知之 蒙辞以军中多务 D. 有褐衣叟至其肆 日中不至 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）自谓技冠天下。 16. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落 17. 【甲】【乙】两文在塑造人物上，均采用①________的表现手法。【甲】文老者用“②________”、【乙】文老者用“③________”回应对方，彰显那种不骄矜品格。两文同时告诫人们：④________。（②③用原文语句回答） （四）（4分） 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。 【注释】①落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。 18. 下列对两首诗中“家”的内涵理解正确的一项是（ ） A. 内涵相同，都指诗人自己的家乡。 B. 内涵相同，都指普通人家的家庭。 C. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家庭，【乙】诗中的“家”指诗人的精神寄托，是视国如家。 D. 内涵不同，【甲】诗中的“家”指家乡，【乙】诗中的“家”指当时的朝廷。 19. “江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这句诗是否矛盾？请简要分析。 （五）名著阅读。（5分） 20. 请根据你对《骆驼祥子》的阅读，为前期的祥子制作一张个人名片。 名字：祥子 籍贯：来自农村，具体村庄不详。 性格特点：________ 理想：________ 21. 读完《骆驼祥子》，有人说：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点吗？请结合书中内容说说你的看法和理由。 三、作文（50分） 22. 《凡人微光》第⑮段写道：“原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。”请结合你对这句话的理解，联系自己的生活经历写一段话。（不少于80字） 附： 凡人微光 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有，手机铃声刚停，紧接着又响起，他无奈地腾出手，滑开接听键。 ②“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块儿了，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ④“不会是又在撇谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ⑤等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，对门口保安说：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑥还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑦他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求准时参加。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派遣时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑧算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑨没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑩这时，他忽然看见刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑪弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑫班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。 ⑮他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都蓄满生长的力量。 23. 雨过天晴，天空就会出现一道色彩缤纷的彩虹。她的美丽，引发我们多少美妙的遐想。你的心中，定会也有这般美丽的彩虹，她或许是一种珍贵的体验，是一种坚定的信念，是一种向往的境界，是一种青春的期盼，是你不懈的追求……无论她是什么？她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神力量。 你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把心中的感受表达出来吧。请以“心中的彩虹”为题，写一篇记叙文。 要求：①捕捉生活细节，写出具体内容和真情实感。 ②不少于600字。 ③文中不得出现地名、校名和真实的人名。 24. 仰望历史星空，无论是面对困顿高歌“一蓑烟雨任平生”的苏轼，冲破阻挠毅然归国的钱学森，还是以笔为剑照亮人心的鲁迅……他们的人生选择，总能给予我们深刻触动。哪一位最让你心生敬意？ 请以《我读懂了________的抉择》为题，写一篇文章。 要求：①在横线处填写一位杰出人物的姓名补全题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得透露个人信息；⑤不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $