27.《巨人的花园》第二课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《巨人的花园》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.观察图片，直观感受两种截然不同的氛围。 2.上节课我们走进了巨人的花园，见证了它的两次巨变。请看这两幅图，哪一幅让你感到温暖？哪一幅让你感到寒冷？为什么？ 3.快速回忆第一课时的情节和主题。 4.明确本课的学习任务和“小导演”的角色身份。 5.带着期待进入复习环节。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.将全班分为四个小组，分别代表“旁白组”、“巨人组”、“孩子组”、“自然元素组”（雪、霜、北风）。 2.各小组研读对应段落： - 旁白组：负责叙述故事背景，注意语调的客观与深情。 - 巨人组：前期要读出严厉、凶狠（叱责）；后期要读出后悔、温柔（轻轻抱起）。 - 孩子组：前期读出惊恐、逃跑；后期读出快乐、欢呼。 - 自然元素组：读出冬天的冷酷无情与春天的生机勃勃。 3.分组认领角色，研读剧本，揣摩人物语气。 4.在小组内反复练习，互相纠正发音和语调。 5.上台表演，投入角色，用声音和肢体语言表达情感。 6.刚才哪位同学的朗读最打动你？为什么？ 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.巨人拥有满园的名贵花卉，为什么却说孩子们才是最美丽的花？ 2.深入思考“孩子是最美丽的花”的含义，发表独特见解。 3.在我们的生活中，有没有像“巨人的花园”这样的时刻？当你把快乐分享给别人时，心情是怎样的？ 4.围墙拆除了，春天回来了。巨人和孩子们在一起，会发生哪些有趣的事情呢？请闭上眼睛，想象一下那个画面。 5.闭眼想象，构建脑海中的美好画面。 6.借助写作支架，动手描写花园里的欢乐场景。 7.写作支架： - 时间：阳光明媚的午后 - 地点：巨人的花园 - 人物：巨人、孩子们、小动物们 - 动作：攀爬、追逐、欢笑、喂食…… - 景物：花儿点头、鸟儿歌唱、微风拂面…… 要求：运用至少一种修辞手法（拟人、比喻），把孩子们玩耍的情景写得生动具体。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.聆听推荐，了解王尔德的其他作品。 2.选择自己喜欢的作业形式，制定完成计划。 3.承诺践行“快乐分享”，将课堂所学带入生活。 学习任务五：课堂小结 1.跟随老师回顾本节课的学习重点。 2.齐读中心句，铭记分享的真谛。 3. 带着美好的祝愿，结束愉快的课堂。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $