18.《威尼斯的小艇》第一课时（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《威尼斯的小艇》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，分享对威尼斯的初步印象。 2.刚才的视频带你们去了一个什么样的地方？那里有什么最让你印象深刻的交通工具？ 3.自由朗读课文，扫清字词障碍，圈画生字词。 4.交流预习情况，梳理课文主要内容。 5.课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ 6.默读第二自然段，找出描写小艇样子的句子。你最喜欢哪一句？为什么？ 7.品读重点语段，体会比喻句的表达效果。 8.作者用了三个比喻来形容小艇，分别是什么？这样写有什么好处？ 9.这么漂亮的小艇，谁来驾驶呢？船夫的技术怎么样？ 10.好在哪里？你是从哪些词句看出来的？ 11.如果遇到极窄的地方，船夫是怎么做的？两边的建筑飞一般地倒退，说明了什么？ 12.除了课文中提到的，你还知道哪些交通工具？它们各自有什么特点？能不能也像马克·吐温那样，用比喻的手法来描写一下？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1.积极参与生字认读游戏，准确掌握字形字音。 2.辨析形近字，进行口头组词练习。 3. 参与词语接龙，积累课文词汇。 4.小组合作仿写句子，展示交流并互评。 5.各小组选择一种自己熟悉的物体（如汽车、飞机、小狗、小猫等），模仿上面的句式，写一段话。要求至少使用两个比喻句，突出物体的特点。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读全文。边读边思考：课文每个自然段主要讲了什么？试着用简练的语言概括出来。读完之后，试着给课文划分段落。 2.汇报交流，完善板书脉络图。 3.深入研读重点段落，分析写作手法。 项目 内容 部分 自然段 主要内容 4.作者是怎样把小艇的样子写清楚的？ 5.船夫的技术“特别好”表现在哪些具体的行动上？ 6.这些动词体现了船夫怎样的心理素质？ 7.小艇在威尼斯人的生活中起到了什么作用？课文是从哪些方面来写的？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.模仿教师朗读，体会语速和语调的变化。 2.如果你坐在小艇里，看着两边的建筑飞一般地倒退，你的眼睛会忙成什么样？你会看到什么？ 3.展开想象，描述“动”与“静”的画面。 4.当戏院散场，人们坐上小艇回家，威尼斯又是怎样的呢？ 5.这段文字给你什么感觉？与前面的“动”有什么不同？ 6.作者为什么要既写“动”又写“静”？如果只写其中一方面好不好？ 7.讨论动静结合的作用，感悟文章情感。 8.课文中描写了商人、青年妇女、孩子、老人等不同身份的人乘坐小艇，这说明了什么？ 9.配乐朗读全文，尝试背诵精彩段落。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.完成抄写和摘抄作业，巩固字词。 2.阅读课外资料，进行比较阅读。 3.观察生活，进行仿写练习。 4.回顾本节课收获，明确下节预习任务。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $