专题02 名句名篇默写+名著阅读（抢分专练）（南京专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分02 名句名篇默写+名著阅读（南京专用） 抢分预测 抢分特训 题型 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 名句 默写 2024 直接默写+理解性默写 ·高频考点集中：必背古诗文篇目为核心，直接默写与理解性默写是固定考查形式，覆盖课标要求的重点篇目。 ·情境持续创新：以主题情境、文化场景命题，强化在具体语境中理解与运用名句的能力。 ·题型综合化：一题多点考查，如主题式默写、飞花令等形式，强调名句积累与迁移运用。 ·贴近素养：注重传统文化积累，突出古诗文名句的理解、鉴赏与文化传承。 ·题型预测：以理解性默写为主，结合主题默写、情境填空，选择、简答均有涉及。 ·内容预测：以课标必背古诗文为核心，侧重传统文化、家国情怀、青春成长、哲理思辨类名句的考查。 ·能力导向：强化名句积累、语境理解、规范书写与文化内涵解读。 2023 直接默写+理解性默写 2022 主题默写、飞花令 名著 阅读 2024 阅读体验 2023 阅读体验 2022 阅读体验 ·高频考点集中：课标指定名著篇目为核心，阅读体验、人物形象、情节理解是必考内容。 ·情境持续创新：以阅读任务、专题探究、活动场景命题，强化名著阅读的真实体验与迁移运用。 ·题型综合化：一题多点考查，兼顾情节识记、人物分析、主题理解与阅读感悟，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重整本书阅读实践，突出名著的文化价值、思想内涵与个性化阅读体验。 ·题型预测：以阅读体验类简答题为主，结合信息筛选、人物分析、主题探究，选择、简答均有。 ·内容预测：以课标指定名著为载体，侧重人物形象、情节梳理、主题理解、阅读感悟与跨文本比较。 ·能力导向：强化整本书阅读、信息整合、文本解读、思辨表达与个性化感悟能力。 一、名句名篇默写 【热门考法】1．（2026·江苏南京·一模）填写诗文，了解科学知识。 古诗文名句 出处 科学知识 两岸青山相对出，_______。 李白《望天门山》 参照物 浮光跃金，_______。 范仲淹《岳阳楼记》 光的反射 _______，千树万树梨花开。 岑参《白雪歌送武判官归京》 水蒸气凝华 _______，_______，_______。 苏轼《江城子·密州出猎》 势能转化为动能 _______，_______。 / 声音的传播 【热门考法】2．（2026·江苏南京·一模）用古诗文原句填空。 （1）不知细叶谁裁出，___________。（贺知章《咏柳》） （2）无可奈何花落去，___________。（晏殊《浣溪沙》） （3）___________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）忽如一夜春风来，___________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）___________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6）___________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 【热门考法】3．（2025·江苏南京·三模）许慎在《说文解字》中说：“玉有五德。仁、义、智、勇、洁。”小树从五德的角度对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。 玉德 品质 相关诗文 仁 温润而有光泽，①_________ 。 落红不是无情物，②__________ 。【《己亥杂诗》（其五）】 义 坚硬而不屈缩，坚守道义。 二者不可得兼，③__________ 。（《鱼我所欲也》） 智 清澈而有纹理，独具慧心。 知之者不如好之者，④___________ 。（《论语》十二章） 勇 可折而不可屈，宁为玉碎。 人生自古谁无死？⑤__________ 。（《过零丁洋》） 洁 洁净而不垢污，冰清玉洁。 ⑥_________ ，⑦_________ 。（《爱莲说》） 【热门考法】4．（2025·江苏南京·二模）在“离别思绪”栏目中，同学们辑录古诗文名句并创作对联。请将表格补充完整。 栏目 内容 情思 诗文辑录 海内存知己，（1）___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 豁达 （2）___________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 关切 （3）___________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 不舍 （4）___________，___________。 （5）_________ 对联创作 上联：越千峰始凌绝顶            下联：（6）___________（化用杜甫《望岳》中的诗句拟写下联） 祝福 【热门考法】5．（2025·江苏南京·二模）来到科技馆，你想到包含科学现象的古诗句。 科学现象 古诗句 光的反射 ①当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》） 视角变化 ②____________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 昼夜更替 ③____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 声音振动 ④马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子》） 物质循环 ⑤____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》） 【热门考法】6．（2025·江苏南京·一模）（1）《明天会更好》的歌词内容、意境能让你联想到诸多古诗词。请协助小玄填空。 异曲同工 歌词 古诗词 春风不解风情 吹动少年的心 ①________，明月何时照我还。 （②______《泊船瓜洲》） 抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 塞下秋来风景异，③______。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 日出唤醒清晨 大地光彩重生 ④__________，⑤______。 （王湾《次北固山下》） 让和风拂出的音响 谱成生命的乐章 姑苏城外寒山寺，⑥______。 （张继《枫桥夜泊》） （2）如果把“明天会更好”升级成一句古诗词，你会联想到哪一句？ ______________，______________。 【热门情境】7．（2025·江苏南京·一模）在表格中填入适当的古诗文原句及名胜。 名胜 古诗文名句及出处 泰山 ①_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 西湖 最爱湖东行不足，②_________。白居易《钱塘湖春行》） 醉翁亭 醉翁之意不在酒，③_________。（欧阳修《醉翁亭记》） ④______ ⑤_________，_________。 【热门情境】8．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 如果朋友烦恼失落，我们可以用经典诗文暖心劝慰。当他遭遇挫折、对未来感到迷茫沮丧时，可以用李白《行路难（其一）》中“_________，_________”鼓舞斗志；当他因毕业分别而难过时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，儿女共沾巾”予以宽慰；如果他因得失荣辱而烦恼，可以鼓励他拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_________”的从容心境；如果他因别人对自己缺乏了解而心生委屈，可以用《〈论语〉十二章》中“_________，不亦君子乎”勉励他要宽和待人；而当他为理想抱负而奋斗，却遭周围人嘲笑时，可以用秋瑾《满江红》中“_________？英雄末路当磨折”来劝慰他，是英雄就不必为世俗的眼光流泪。 【热门情境】9．（2026·湖北十堰·模拟预测）人们常以诗文表达登临之意，抒写怀抱，请你将这些句子补充完整。 “日月之行，若出其中；①________，_______”，曹操东临碣石抒雄心壮志；“不知何处吹芦管，②_______”，李益夜上受降城怀乡思亲；“念天地之悠悠，③________”，陈子昂登幽州台流涕悲歌；“不畏浮云遮望眼，④_______”，王安石登飞来峰表变革决心；“子非我，⑤_______？”庄子与惠子游于濠梁之上辩“鱼之乐”；“⑥_______，渔唱起三更”，陈与义闲登小阁叹世事沧桑；“何处望神州？⑦_______”，辛弃疾登北固亭盼收复故土；“江山如此多娇，⑧_______”毛泽东登雪原豪情激荡。 【热门情境】10．（2026·海南海口·模拟预测）学校准备拍摄海南自贸港宣传片，拟引用古诗文名句展示自贸港的开放气魄、文化底蕴与时代精神。请补充诗句。 王勃《送杜少府之任蜀州》中“①________，②________”体现自贸港连接世界的胸怀，传递“四海一家”的合作理念。王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，③________”象征自贸港开放环境与政策支持。寓意国际合作的顺畅与机遇。李白《行路难》中“④________，⑤________”展现海南乘风破浪、开拓创新的发展决心。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》”⑥________，⑦_______”以新旧更替的哲理，隐喻自贸港通过科技革新引领时代浪潮。千年文脉到生态海南，我们守护每一寸绿色，自然与繁华共生长。正如欧阳修《醉翁亭记》中“⑧________，佳木秀而繁阴”所描绘的。 【热门情境】11．（2026·安徽合肥·二模）默写。 烟雨四月，漫步平天湖湖畔，心旷神怡，思绪万千。 春雨绵柔，草色朦胧，令人沉醉，不觉想起“①________，________（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”；莺争暖，燕衔泥，令人流连，不禁忆起“②________， ________（白居易《钱塘湖春行》）”。桃树下，绿草茵茵，落花满地，正是陶渊明《桃花源记》中“③________， ________”的生动呈现。 花落，燕飞，年年如是，万物更替，不由思及“④________， ________ （晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）”。太平年里悟人生，离乱世道伤时局，也不免叹道“⑤________，________（杜甫《春望》）”，花鸟亦染悲情。 【热门情境】12．（2026·广西来宾·一模）品读家国经典，感悟志士风骨与家国担当；赓续精神血脉，铸牢中华民族共同体意识，请在下表中按要求填写相关内容。 征战壮志 文学常识与名句 出处 坚定志向 习近平总书记曾引用《论语》中的“三军可夺帅也，①_______”激励青年立志须坚，勇往直前。 《论语·子罕》 战前决胜 《曹刿论战》中，曹刿认为战争取胜的先决条件是政治上取信于民，即“②_____，虽不能察，必以情” 《左传》 战场惨烈 “诗鬼”③_______（人名）以“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写尽战争惨烈。 《雁门太守行》 将帅英武 辛弃疾用“④_______，坐断东南战未休”刻画了一位年轻有为、统率千军万马的孙权形象。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 戍边壮志 一句“浊酒一杯家万里，⑤_____”抒发了边塞征人既思乡又渴望建功立业、不甘无功而返的复杂心绪。 《渔家傲·秋思》 山河共护 苏轼用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了渴望为国御敌、建功立业的豪情、同心卫国的坚定信念。 ⑥______（作品名） 【热门考法】13．（2026·江苏盐城·一模）古诗文名句默写。 （1）民惟邦本，________。（《尚书》） （2）一水护田将绿绕，________。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）烽火连三月，________。（杜甫《春望》） （5）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （7）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中梦回沙场，表达自己雄心壮志和爱国激情的句子是“________，________”。 （8）无数的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以《鱼我所欲也》中的“________，________”作为自己选择的标准。 【热门情境】14．（2026·江苏苏州·一模）古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①______”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②______》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③______”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④______（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤______，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥______”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦______，⑧______”的忧乐情怀。 【热门情境】15．（2026·山西运城·一模）九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 二、名著阅读 【热门名著】1．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进  B．匡超人  C．庄绍光  D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 【新考法】2．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 【热门考法】3．（2024·江苏南京·中考真题）读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： 【新考法】4．（2025·江苏南京·一模）请你仿照示例编写。（《西游记》除外） 名著：《西游记》 旅行者：唐僧 达人称号：最虔诚旅行者 推荐理由：唐僧西行取经，从东土大唐到佛教发源地天竺，遭遇了八十一难，历经坎坷艰辛。但是一路走来，他凭着虔诚的信仰和坚强的毅力，最终抵达终点，取得真经。 名著：①_____________ 旅行者：②_____________ 达人称号：③_____________ 推荐理由：④ 【热门考法】5．（2024·江苏南京·三模）读名著，常会因一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，经过思考后会有新的收获。请你仿照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择两部，分享你的阅读收获。 示例：读《西游记》时，唐僧师徒四人西天取经过程中的团结协作、勇往直前的精神，让我联想到读《哈利·波特》时，被哈利、罗恩和赫敏三人组的友情和冒险精神所打动。这两部作品都强调了团队合作和勇敢面对困难的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了在面对挑战时，朋友之间的支持与鼓励是多么重要，让我学会了如何在困境中保持勇气和智慧。 【热门考法】6．（2024·江苏南京·二模）“未见世界时，书籍是世界的外延；见过世界后，世界又成为书籍的注脚。”请参照示例，任选一本书，结合你的阅读体验和生活经历，印证你对这句话的理解。 示例： 在《儒林外史》中，两个挑担歇息的农民，卖完了货，相约跑去永宁泉喝茶，然后又一起去雨花台看日落。读到此处我突然也萌生了登高看日落的念头。当我登上紫金山，看到落日的余晖洒满整座金陵城时，我突然明白了他们的随性、自在和平凡生活之外诗意的追求，而这也正是书中那些追名逐利的假名士们所不具备的。 【热门考法】7．（2024·江苏南京·一模）在西南联大授课时，沈从文先生强调小说创作“要贴到人物来写”，汪曾祺对此从三方面进行了阐述（如下图）。请结合阐述的任意一点，在备选名著中选择一部，写一段文字表达你的理解。（80-100字） 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 【新考法】8．（2026·江苏南京·模拟预测）小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 （1） （2） 【热门考法】9．（2026·河北邯郸·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请结合三部名著内容，完成下面的整本书阅读读书卡片。 名著 主人公 人物核心追求 关键挫折/困境 人物最终结局 《骆驼祥子》 祥子 ①____ 被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽 彻底堕落，沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 《简·爱》 简·爱 ②____ 寄人篱下受欺凌、洛伍德学校艰苦生活、桑菲尔德庄园爱情受阻 与罗切斯特重逢，收获圆满家庭。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 为无产阶级革命事业奋斗 ③____ 战胜病魔与绝望，以文学创作重新投身革命事业，铸就钢铁般的意志。 (2)请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 【热门名著】（2026·宁夏银川·二模）按要求完成小题。 10．任务一：《儒林外史》讽刺意味十足。王三姑娘愚昧守节，赢得众人交口称赞；沈琼枝敢于反抗骗婚、自食其力，却仅得几位名士赏识。这种鲜明的对比，辛辣讽刺了封建礼教的虚伪与不公。请再结合书中一例，从夸张、反讽、白描等手法中任选一种，分析其手法运用及讽刺效果。 11．任务二：在《儒林外史》的儒林群像里，我们目睹了追名逐利者的丑态、八股制度下读书人的沉沦。但书中亦有一批正面人物，他们或为淡泊名利的儒林清流，或为坚守本心的市井奇人，如浊世明灯，照亮君子风骨。请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其形象特点，并谈谈对你的成长启示。 备选人物：王冕     杜少卿     荆元 【新考法】12．（2026·广西来宾·一模）同样是团队应对危机，《西游记》与《海底两万里》展现了两种截然不同的解决方案，背后是两种团队特质与成长逻辑。请你选择一个你更欣赏的团队解决方案，结合具体情节，联系生活实际，谈谈你的看法。 A方案：《西游记》团队——边缘成员主动担当，唤醒核心战力破局 B方案：《海底两万里》团队——科学技术支撑，集体协作合力脱困 【热门考法】13．（2026·吉林白山·一模）学校开展以“清明寻文脉，书香慰人心”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 (1)下列对名著相关内容表述错误的一项是（    ）。 A．《水浒传》塑造了宋江、武松、林冲等一众好汉形象，作品歌颂了反抗精神，也暗含对忠义伦理的思考，与清明所承载的家国情怀有内在呼应。 B．《简·爱》中简·爱自尊自强、追求平等与自由，她对生命尊严的坚守，契合“敬畏生命”的清明人文内涵。 C．《红岩》记叙了革命先烈在狱中不屈斗争、英勇就义的事迹，是清明缅怀先烈、传承红色精神的经典阅读文本。 D．《经典常谈》中对传统文化的解读，重点阐述清明习俗的起源，与其他名著中“敬畏生命”的内涵无关联。 (2)清明节既是自然节气，也是缅怀先人的节日。“清明”还常用来形容人的品格——清白、清醒、坚贞。请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位你敬佩的革命者，为他/她写一段清明节追思语（60字左右）。 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 名句名篇默写+名著阅读（南京专用） 抢分预测 抢分特训 题型 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 名句 默写 2024 直接默写+理解性默写 ·高频考点集中：必背古诗文篇目为核心，直接默写与理解性默写是固定考查形式，覆盖课标要求的重点篇目。 ·情境持续创新：以主题情境、文化场景命题，强化在具体语境中理解与运用名句的能力。 ·题型综合化：一题多点考查，如主题式默写、飞花令等形式，强调名句积累与迁移运用。 ·贴近素养：注重传统文化积累，突出古诗文名句的理解、鉴赏与文化传承。 ·题型预测：以理解性默写为主，结合主题默写、情境填空，选择、简答均有涉及。 ·内容预测：以课标必背古诗文为核心，侧重传统文化、家国情怀、青春成长、哲理思辨类名句的考查。 ·能力导向：强化名句积累、语境理解、规范书写与文化内涵解读。 2023 直接默写+理解性默写 2022 主题默写、飞花令 名著 阅读 2024 阅读体验 2023 阅读体验 2022 阅读体验 ·高频考点集中：课标指定名著篇目为核心，阅读体验、人物形象、情节理解是必考内容。 ·情境持续创新：以阅读任务、专题探究、活动场景命题，强化名著阅读的真实体验与迁移运用。 ·题型综合化：一题多点考查，兼顾情节识记、人物分析、主题理解与阅读感悟，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重整本书阅读实践，突出名著的文化价值、思想内涵与个性化阅读体验。 ·题型预测：以阅读体验类简答题为主，结合信息筛选、人物分析、主题探究，选择、简答均有。 ·内容预测：以课标指定名著为载体，侧重人物形象、情节梳理、主题理解、阅读感悟与跨文本比较。 ·能力导向：强化整本书阅读、信息整合、文本解读、思辨表达与个性化感悟能力。 一、名句名篇默写 【热门考法】1．（2026·江苏南京·一模）填写诗文，了解科学知识。 古诗文名句 出处 科学知识 两岸青山相对出，_______。 李白《望天门山》 参照物 浮光跃金，_______。 范仲淹《岳阳楼记》 光的反射 _______，千树万树梨花开。 岑参《白雪歌送武判官归京》 水蒸气凝华 _______，_______，_______。 苏轼《江城子·密州出猎》 势能转化为动能 _______，_______。 / 声音的传播 【答案】 孤帆一片日边来 静影沉璧 忽如一夜春风来 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 【详解】注意“璧、忽、雕”的写法。 第七空，第八空，这是开放性作答的题目，作答时列举体现“声音传播”的诗句即可。 示例：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【热门考法】2．（2026·江苏南京·一模）用古诗文原句填空。 （1）不知细叶谁裁出，___________。（贺知章《咏柳》） （2）无可奈何花落去，___________。（晏殊《浣溪沙》） （3）___________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）忽如一夜春风来，___________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）___________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6）___________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】二月春风似剪刀 似曾相识燕归来 曲径通幽处 千树万树梨花开 几处早莺争暖树 野芳发而幽香 【详解】本题中的“径”“幽”“暖”等字词容易写错。 【热门考法】3．（2025·江苏南京·三模）许慎在《说文解字》中说：“玉有五德。仁、义、智、勇、洁。”小树从五德的角度对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。 玉德 品质 相关诗文 仁 温润而有光泽，①_________ 。 落红不是无情物，②__________ 。【《己亥杂诗》（其五）】 义 坚硬而不屈缩，坚守道义。 二者不可得兼，③__________ 。（《鱼我所欲也》） 智 清澈而有纹理，独具慧心。 知之者不如好之者，④___________ 。（《论语》十二章） 勇 可折而不可屈，宁为玉碎。 人生自古谁无死？⑤__________ 。（《过零丁洋》） 洁 洁净而不垢污，冰清玉洁。 ⑥_________ ，⑦_________ 。（《爱莲说》） 【答案】 滋养万物 化作春泥更护花 舍生而取义者也 好之者不如乐之者 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 ①根据题干所给的示例，品质分为两个句子，第一个句子是描绘，第二个句子是提炼概括出“仁”的特点，表述是四字词语。结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，这里突出了落红滋润土地的作用，因此要突出“仁”具有滋润、滋养的作用。示例：滋养生命。 ②——⑦注意“化、生、义、丹、汗、淤、染、濯、涟”等字的正确书写。 【热门考法】4．（2025·江苏南京·二模）在“离别思绪”栏目中，同学们辑录古诗文名句并创作对联。请将表格补充完整。 栏目 内容 情思 诗文辑录 海内存知己，（1）___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 豁达 （2）___________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 关切 （3）___________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 不舍 （4）___________，___________。 （5）_________ 对联创作 上联：越千峰始凌绝顶            下联：（6）___________（化用杜甫《望岳》中的诗句拟写下联） 祝福 【答案】 天涯若比邻 我寄愁心与明月 山回路转不见君 示例一：莫愁前路无知己 天下谁人不识君  （示例二：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情） 劝慰/感激 示例：眺万里终小众山 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯”等字容易写错。 第4、5小题，需要填写另一个离别主题的名句和情思，合理即可。如：王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”情思是“惜别”。 对联题，要求化用杜甫《望岳》中的诗句拟写下联。上联“越千峰始凌绝顶”意为跨越千山万峰才登顶，化用了“会当凌绝顶”；下联应化用“一览众山小”，需对仗并体现“祝福”情思。“一览众山小”表示登高望远、视野开阔，寓意祝福对方前程远大、心胸宽广。对联结构上，上联侧重攀登过程（“越千峰”），下联侧重登顶后的景象，如“眺万里”，可对：眺万里方小众山。 【热门考法】5．（2025·江苏南京·二模）来到科技馆，你想到包含科学现象的古诗句。 科学现象 古诗句 光的反射 ①当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》） 视角变化 ②____________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 昼夜更替 ③____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 声音振动 ④马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子》） 物质循环 ⑤____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】对镜帖花黄 横看成岭侧成峰 海日生残夜 弓如霹雳弦惊 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帖、残、霹”等字词容易写错。 【热门考法】6．（2025·江苏南京·一模）（1）《明天会更好》的歌词内容、意境能让你联想到诸多古诗词。请协助小玄填空。 异曲同工 歌词 古诗词 春风不解风情 吹动少年的心 ①________，明月何时照我还。 （②______《泊船瓜洲》） 抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 塞下秋来风景异，③______。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 日出唤醒清晨 大地光彩重生 ④__________，⑤______。 （王湾《次北固山下》） 让和风拂出的音响 谱成生命的乐章 姑苏城外寒山寺，⑥______。 （张继《枫桥夜泊》） （2）如果把“明天会更好”升级成一句古诗词，你会联想到哪一句？ ______________，______________。 【答案】春风又绿江南岸 王安石 衡阳雁去无留意 海日生残夜 江春入旧年 夜半钟声到客船 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、生”等字词容易写错。 （2）示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，以沉舟旁千帆竞发、病树前万木争春的景象，象征新事物取代旧事物的趋势，暗含对未来充满希望的期许。） 【热门情境】7．（2025·江苏南京·一模）在表格中填入适当的古诗文原句及名胜。 名胜 古诗文名句及出处 泰山 ①_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 西湖 最爱湖东行不足，②_________。白居易《钱塘湖春行》） 醉翁亭 醉翁之意不在酒，③_________。（欧阳修《醉翁亭记》） ④______ ⑤_________，_________。 【答案】 会当凌绝顶 绿杨阴里白沙堤 在乎山水之间也 示例：黄鹤楼 示例：昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌”“杨”等字词容易写错。 示例：④飞来峰 ⑤ 飞来山上千寻塔 ⑥闻说鸡鸣见日升 【热门情境】8．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 如果朋友烦恼失落，我们可以用经典诗文暖心劝慰。当他遭遇挫折、对未来感到迷茫沮丧时，可以用李白《行路难（其一）》中“_________，_________”鼓舞斗志；当他因毕业分别而难过时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，儿女共沾巾”予以宽慰；如果他因得失荣辱而烦恼，可以鼓励他拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_________”的从容心境；如果他因别人对自己缺乏了解而心生委屈，可以用《〈论语〉十二章》中“_________，不亦君子乎”勉励他要宽和待人；而当他为理想抱负而奋斗，却遭周围人嘲笑时，可以用秋瑾《满江红》中“_________？英雄末路当磨折”来劝慰他，是英雄就不必为世俗的眼光流泪。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 无为在歧路 不以己悲 人不知而不愠 俗子胸襟谁识我 【详解】注意“破”“沧”“歧”“愠”“襟”等字词的写法。 【热门情境】9．（2026·湖北十堰·模拟预测）人们常以诗文表达登临之意，抒写怀抱，请你将这些句子补充完整。 “日月之行，若出其中；①________，_______”，曹操东临碣石抒雄心壮志；“不知何处吹芦管，②_______”，李益夜上受降城怀乡思亲；“念天地之悠悠，③________”，陈子昂登幽州台流涕悲歌；“不畏浮云遮望眼，④_______”，王安石登飞来峰表变革决心；“子非我，⑤_______？”庄子与惠子游于濠梁之上辩“鱼之乐”；“⑥_______，渔唱起三更”，陈与义闲登小阁叹世事沧桑；“何处望神州？⑦_______”，辛弃疾登北固亭盼收复故土；“江山如此多娇，⑧_______”毛泽东登雪原豪情激荡。 【答案】 星汉灿烂 若出其里 一夜征人尽望乡 独怆然而涕下 自缘身在最高层 安知我不知鱼之乐 古今多少事 满眼风光北固楼 引无数英雄竞折腰 【详解】本题中的“怆、涕、缘、满、竞”等字词容易写错。 【热门情境】10．（2026·海南海口·模拟预测）学校准备拍摄海南自贸港宣传片，拟引用古诗文名句展示自贸港的开放气魄、文化底蕴与时代精神。请补充诗句。 王勃《送杜少府之任蜀州》中“①________，②________”体现自贸港连接世界的胸怀，传递“四海一家”的合作理念。王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，③________”象征自贸港开放环境与政策支持。寓意国际合作的顺畅与机遇。李白《行路难》中“④________，⑤________”展现海南乘风破浪、开拓创新的发展决心。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》”⑥________，⑦_______”以新旧更替的哲理，隐喻自贸港通过科技革新引领时代浪潮。千年文脉到生态海南，我们守护每一寸绿色，自然与繁华共生长。正如欧阳修《醉翁亭记》中“⑧________，佳木秀而繁阴”所描绘的。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 风正一帆悬 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 野芳发而幽香 【详解】注意“己、济、畔、幽”等字的字形。 【热门情境】11．（2026·安徽合肥·二模）默写。 烟雨四月，漫步平天湖湖畔，心旷神怡，思绪万千。 春雨绵柔，草色朦胧，令人沉醉，不觉想起“①________，________（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”；莺争暖，燕衔泥，令人流连，不禁忆起“②________， ________（白居易《钱塘湖春行》）”。桃树下，绿草茵茵，落花满地，正是陶渊明《桃花源记》中“③________， ________”的生动呈现。 花落，燕飞，年年如是，万物更替，不由思及“④________， ________ （晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）”。太平年里悟人生，离乱世道伤时局，也不免叹道“⑤________，________（杜甫《春望》）”，花鸟亦染悲情。 【答案】 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 芳草鲜美 落英缤纷 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【详解】注意“酥”“遥”“莺”“啄”“缤纷”“溅”等字词的写法。 【热门情境】12．（2026·广西来宾·一模）品读家国经典，感悟志士风骨与家国担当；赓续精神血脉，铸牢中华民族共同体意识，请在下表中按要求填写相关内容。 征战壮志 文学常识与名句 出处 坚定志向 习近平总书记曾引用《论语》中的“三军可夺帅也，①_______”激励青年立志须坚，勇往直前。 《论语·子罕》 战前决胜 《曹刿论战》中，曹刿认为战争取胜的先决条件是政治上取信于民，即“②_____，虽不能察，必以情” 《左传》 战场惨烈 “诗鬼”③_______（人名）以“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写尽战争惨烈。 《雁门太守行》 将帅英武 辛弃疾用“④_______，坐断东南战未休”刻画了一位年轻有为、统率千军万马的孙权形象。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 戍边壮志 一句“浊酒一杯家万里，⑤_____”抒发了边塞征人既思乡又渴望建功立业、不甘无功而返的复杂心绪。 《渔家傲·秋思》 山河共护 苏轼用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了渴望为国御敌、建功立业的豪情、同心卫国的坚定信念。 ⑥______（作品名） 【答案】匹夫不可夺志也 小大之狱 李贺 年少万兜鍪 燕然未勒归无计 《江城子·密州出猎》 【详解】注意“兜”“鍪”“燕”“计”等字词的写法。 【热门考法】13．（2026·江苏盐城·一模）古诗文名句默写。 （1）民惟邦本，________。（《尚书》） （2）一水护田将绿绕，________。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （4）烽火连三月，________。（杜甫《春望》） （5）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （7）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中梦回沙场，表达自己雄心壮志和爱国激情的句子是“________，________”。 （8）无数的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以《鱼我所欲也》中的“________，________”作为自己选择的标准。 【答案】 本固邦宁 两山排闼送青来 潮平两岸阔 家书抵万金 会挽雕弓如满月 波撼岳阳城 了却君王天下事 赢得生前身后名 二者不可得兼 舍生而取义者也 【详解】注意易错字：闼、抵、雕、撼、赢、兼。 【热门情境】14．（2026·江苏苏州·一模）古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①______”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②______》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③______”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④______（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤______，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥______”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦______，⑧______”的忧乐情怀。 【答案】 千树万树梨花开 满江红·小住京华 佳木秀而繁阴 刘禹锡 沉舟侧畔千帆过 身世浮沉雨打萍 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】注意以下字的写法：梨、繁阴、禹、畔、萍。 【热门情境】15．（2026·山西运城·一模）九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 【答案】阴阳割昏晓 长河落日圆 沉鳞竞跃 海日生残夜 江春入旧年 海内存知己 天涯若比邻 弓如霹雳弦惊 但少闲人如吾两人者耳 留取丹心照汗青 【详解】注意“割”“鳞”“竞”“霹雳”等字词的写法。 二、名著阅读 【热门名著】1．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进  B．匡超人  C．庄绍光  D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 【答案】 D B A 【详解】（1）牛浦郎窃取他人诗作，冒充名士招摇行骗，以虚假手段沽名钓誉，契合故弄玄虚、欺世盗名的形象特征。因此填写D。 （2）匡超人早年本性淳朴，后深陷名利场，趋炎附势、背弃道义，沦为唯利是图、自甘堕落之辈。因此填写B。 （3）周进一生执着科举，年迈仍困顿于科场，思想迂腐固执，是终老科场、迂腐可笑的典型代表。因此填写A。 【新考法】2．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 【答案】 示例：合理。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓充满光明与希望的新境界的哲理。简·爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有放弃，用坚强的意志力战胜了困难，最终收获了爱情与尊严。 【详解】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的核心意涵是：人生陷入多重困境时，只要心怀希望、坚持前行，往往能迎来意想不到的转机与光明。在《简•爱》中，主人公简•爱的成长轨迹正是对这一哲理的生动诠释。 简·爱的人生自始至终被苦难笼罩，处处是“无路”的绝境：幼年时父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家，因身份卑微受尽欺辱，被污蔑、冷落，毫无尊严可言；后被送进洛伍德学校，这里环境恶劣、条件艰苦，孩子们忍受饥饿、寒冷与精神压迫，简·爱还曾因被误解而遭受公开羞辱。成年后，她到桑菲尔德庄园担任家庭教师，本以为能开启新生活，却又陷入爱情的骗局——发现罗切斯特已有疯癫的妻子，陷入情感与道德的双重困境，人生一次次陷入看似无法挣脱的黑暗，完美契合“山重水复疑无路”的意境； 面对接连的苦难，简·爱从未妥协沉沦，始终坚守自尊、独立与对平等的追求：在洛伍德学校刻苦学习，凭借知识提升自我；在桑菲尔德庄园不卑不亢，拒绝依附他人，坚守人格底线；得知罗切斯特的秘密后，毅然离开，不放弃自我尊严。最终，她历经波折回到已毁于火灾的桑菲尔德，与失去财富、视力的罗切斯特结合，获得了平等尊重的爱情，实现了精神与生活的双重圆满，迎来人生的“柳暗花明”； 示例：简·爱在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经磨难，婚礼上发现罗切斯特有妻后流落荒原，但她始终坚强独立，最终在继承遗产后重返桑菲尔德，与失去财富的罗切斯特缔结平等婚姻，赢得尊严与爱情，过上幸福生活，与诗句的情境契合。 【热门考法】3．（2024·江苏南京·中考真题）读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： 【答案】示例：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔为何能在双目失明后仍坚持文学创作？若走进《钢铁是怎样炼成的》，我会在他战场负伤时，询问支撑他重返前线的信念；在他卧病在床时，探寻他用口述方式写作的决心；在《暴风雨所诞生的》手稿遗失后，追问他重写时的内心挣扎。这般对话，便更懂“钢铁意志”的真谛——生命的价值在于以不屈的精神，将个人理想熔铸于时代洪流。 【详解】本题考查名著阅读。 先分析题干示例结构，示例以“疑问引入—场景构建—主旨升华”三层结构展开：先以“鲁迅为何弃医从文”的核心疑问切入，再依托《朝花夕拾》中“求学南京”“收到匿名信”等具体情节设计对话场景，最后将个人经历升华为“个人命运与民族命运相连”的普世启示，形成“问题—探索—感悟”的完整逻辑链。 首先从初中推荐名著中选取人物行为或命运有转折性的作品（如《海底两万里》），围绕人物关键抉择设置思辨性疑问（如尼摩船长为何长期隐居海底）；接着按原著时间线拆解三到四个关键场景（如建造潜艇、救助采珠人），设计与人物的互动提问（如询问建造潜艇的初衷）；最后通过对话揭示主题（如对殖民主义的反抗），并关联现实启示（如科技与人性的平衡），语言需保持“疑问—场景—升华”的示例句式。 示例1：选择《骆驼祥子》。祥子为何会从勤劳坚韧的车夫沦为自暴自弃的行尸走肉？若能踏入《骆驼祥子》的世界，我会在他第一次买车时，询问他对未来的憧憬；在他被大兵抢走车子后，倾听他内心的绝望；在小福子离世时，探寻他彻底堕落的根源。如此，便能深刻理解在黑暗的旧社会，个人奋斗在命运与时代的重压下，终究是徒劳。 示例2：选择《简・爱》。简・爱为何能在卑微的出身与不平等的社会中坚守自我？若走进《简・爱》，我会在她遭受舅母虐待时，询问她如何保持内心的倔强；在桑菲尔德庄园大火后，探寻她拒绝圣约翰求婚的真实想法。这般对话，便能明白独立人格与自由灵魂的可贵，即便面对困境，也要坚定地追求平等与尊严。 【新考法】4．（2025·江苏南京·一模）请你仿照示例编写。（《西游记》除外） 名著：《西游记》 旅行者：唐僧 达人称号：最虔诚旅行者 推荐理由：唐僧西行取经，从东土大唐到佛教发源地天竺，遭遇了八十一难，历经坎坷艰辛。但是一路走来，他凭着虔诚的信仰和坚强的毅力，最终抵达终点，取得真经。 名著：①_____________ 旅行者：②_____________ 达人称号：③_____________ 推荐理由：④ 【答案】名著：《红星照耀中国》。 旅行者：斯诺。 达人称号：最具洞察力的旅行者。 推荐理由：斯诺有非凡的洞察力。他深入观察和分析中国社会，凭借敏锐的洞察力，透过表象看到了中国革命的正义性与人民力量的伟大，预判中国共产党必将引领革命走向胜利。 【详解】本题考查名著内容识记及仿写。 开放性试题，需要根据给定的示例格式，从除《西游记》外的其他名著中选取人物进行编写。 首先，要选择一部自己熟悉的名著，然后确定其中符合“旅行者”身份的人物。这个人物应该有在不同地方游历、经历各种事情的情节。 接着，根据人物的特点和经历，为其设计一个合适的“达人称号”，称号要能够突出人物在旅行或经历过程中的某种特质。 最后，在“推荐理由”部分，详细描述人物的旅行经历，包括出发地、目的地以及在过程中遇到的困难和挑战，重点强调人物是如何凭借自身的品质或能力克服困难，完成旅行或达成目标的。 示例1：名著：《鲁滨逊漂流记》 旅行者：鲁滨逊 达人称号：最顽强旅行者 推荐理由：鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，船沉后他漂流到一个荒岛上。从文明社会到与世隔绝的孤岛，他面临着重重困难，如食物短缺、住所简陋、疾病威胁等。但他凭借着顽强的意志和聪明才智，在岛上生活了28年。他学会了种植粮食、驯养动物、制造工具，最终成功离开孤岛，回到文明社会。 示例2：名著：《格列佛游记》 旅行者：格列佛 达人称号：最奇幻旅行者 推荐理由：格列佛作为一名随船医生，多次出海航行。他先后游历了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国等奇异的国度。在小人国，他被当作巨人，经历了一系列宫廷斗争；在大人国，他又成了渺小的存在，面临各种危险。在不同的国家，他见识到了各种奇特的风俗和生物。尽管遭遇了许多不可思议的事情，但他始终保持着好奇心和探索精神，勇敢地面对各种未知，完成了这一系列奇幻的旅行。 【热门考法】5．（2024·江苏南京·三模）读名著，常会因一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，经过思考后会有新的收获。请你仿照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择两部，分享你的阅读收获。 示例：读《西游记》时，唐僧师徒四人西天取经过程中的团结协作、勇往直前的精神，让我联想到读《哈利·波特》时，被哈利、罗恩和赫敏三人组的友情和冒险精神所打动。这两部作品都强调了团队合作和勇敢面对困难的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了在面对挑战时，朋友之间的支持与鼓励是多么重要，让我学会了如何在困境中保持勇气和智慧。 【答案】 答案示例：读《儒林外史》，当读到杜少卿以身体不适为由逃离朝廷征辟时，我联想到了《简·爱》。简·爱也曾因罗切斯特尚有疯妻在世而逃离了桑菲尔德庄园。这两个情节内容都强调了人要遵循内心，守住自我的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了，在面对生活中的诱惑和挑战时，我们要用勇气和智慧来守住自我，遵循内心，不做违心背愿的事。 【详解】本题考查名著阅读。题干要求以初中阶段36部名著为例，选择两部，要由一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，并通过思考得出新的收获。这些相似点可以是主题上的相似，如都探讨了人性、成长、勇气等；也可以是情节上的相似，如都有一段冒险的旅程，或者主人公都经历了某种转变等。找到相似点后，就可以进行联想，思考这些相似点给自己带来了哪些启示或感悟。 示例：读《简·爱》时，简·爱坚决回击殴打地的约翰表哥、诬陷她撒谎的里德太太，坚决不放弃家庭教师的工作养活自己；得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，放弃―切离开庄园。这样的简·爱使我联想到了《海底两万里》中的尼摩船长，尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。通过这两部作品的阅读，我明白了在遇到生活的压迫时，我们要勇于反抗，要勇敢地去与困难作斗争。 【热门考法】6．（2024·江苏南京·二模）“未见世界时，书籍是世界的外延；见过世界后，世界又成为书籍的注脚。”请参照示例，任选一本书，结合你的阅读体验和生活经历，印证你对这句话的理解。 示例： 在《儒林外史》中，两个挑担歇息的农民，卖完了货，相约跑去永宁泉喝茶，然后又一起去雨花台看日落。读到此处我突然也萌生了登高看日落的念头。当我登上紫金山，看到落日的余晖洒满整座金陵城时，我突然明白了他们的随性、自在和平凡生活之外诗意的追求，而这也正是书中那些追名逐利的假名士们所不具备的。 【答案】 示例：《朝花夕拾》中，迅哥儿在冬天的百草园里塑雪罗汉，读到这里我萌生了到天地间纵情玩耍的念头。当和伙伴们在田野里一起放风筝时，我突然明白了时光流转中的那些纯真与美好，而这也正是长大后的我们所容易遗忘的。 【详解】本题考查名著阅读内容理解。 联系示例，结合题干中“书籍是世界的外延”可知，答题要结合阅读体验和生活经历；结合“世界又成为书籍的注脚”可知，答题要谈对名著认识。 示例一：《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。小说通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。读完这部小说让我更加懂得珍惜今天地幸福生活。 示例二：《白洋淀纪事》这部小说以抗战为题材，以荷花淀周边各县人民生活为背景，塑造了一批具有鲜明时代特点的农村妇女形象，如水生嫂、浅花等，作品中看不到残垣断壁，闻不到战火硝烟，相反，看到的是明月、湖水、荷花等等，犹如白洋淀里迎风送来的缕缕荷香，芬芳了半个多世纪。 【热门考法】7．（2024·江苏南京·一模）在西南联大授课时，沈从文先生强调小说创作“要贴到人物来写”，汪曾祺对此从三方面进行了阐述（如下图）。请结合阐述的任意一点，在备选名著中选择一部，写一段文字表达你的理解。（80-100字） 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 【答案】 示例1：我选第一点，结合《西游记》来看，孙悟空原型是石猴，有猴子争强好胜、活动好动的特点，“大闹天宫”这一情节，就符合猴子不服管教、惹是生非的特点；在取经路上，孙悟空的猴性也一再体现，影响着情节的发展，比如，在五庄观偷吃人参果，也符合猴子喜欢吃水果的特点，与之前偷吃王母蟠桃相映成趣。 示例2：我选第二点，结合《西游记》来看，孙悟空跟随唐僧，一开始不服管教，打死六贼被唐僧斥走后，向龙王抱怨唐僧“不识人性”，表明自己“可是受得闷气的？”；跟随唐僧时日长后，他对师父有了理解和关爱，在白虎岭被唐僧驱逐时，就噙泪叩头辞别，含悲嘱托沙僧。这样的描写符合孙悟空前后感受以及他与唐僧关系的变化。 示例3：我选第三点，结合《西游记》来看，孙悟空是猴子出身，作者就安排他出生在花果山，山中瓜果充足，是猴子的乐园；安排孙悟空勇闯水帘洞探险，突出了孙悟空胆识过人、超越群猴的特征；孙悟空带领猴群搬进水帘洞快活，也体现了猴子群居的特性。 【详解】本题考查对小说中人物形象的写法分析。 选择一部你熟悉的名著，再选其中一个人物，然后再从这三点写作要求中任意一点，结合名著中有关人物的情节和性格特征来分析即可。 示例一：我选择第三点“景物环境要服务于人物”，结合《骆驼祥子》来看，为了塑造祥子这个人物的勤劳踏实的形象，作者特意把人物置于一个特殊的自然环境——烈日和暴雨下。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人、人的感受与命运。因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然现象）的描写就失去了其存在的意义。这也正好说明了第三点：写景是为了服务于人物。 示例二：我选择第二点：作者能用人物的眼光和感受来写人物的所看、所想。以《水浒传》中面对朝廷的招安，不同的人物表现是不同的。例如支持招安的人，宋江出身是郓城县的押司，本来就是官府中人，他的忠君报国的思想，让他一门心思想要接受招安；此外梁山还有一些好汉，他们原本就是朝廷中的官吏,因为各种原因才被迫上梁山,只要时机成熟,这些人肯定还是要下山回朝廷的。如呼延灼、杨志、杨雄、秦明等都是想为国效力的。这就体现了作者用人物的眼光和感受来写他们的所看所想的特点。   示例三：我选择第一点：书中的情节创设符合人物的身份、性别、性情等。以《儒林外史》中的范进来看，当他得知自己考中了之后，欢喜得发了疯。这个情节的设计很符合人物的身份和性格。因为这几十年科举路实在是太艰难了，可以说饱尝了太多人情冷暖、世态炎凉的辛酸。而中举后的好处、优势实在是太丰厚了。两相对比，堪称是天壤之别。在这种极度的正反情绪冲击下，就可能会瞬间破防，或痴呆默然，或大哭不止，举止失常，外人看来就跟疯了一样。 【新考法】8．（2026·江苏南京·模拟预测）小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 （1） （2） 【答案】追求平等，自尊自爱 沈琼枝不愿做盐商宋为富的妾室，宁肯流落金陵靠卖诗文为生，也绝不依附他人苟活；简·爱拒绝成为罗切斯特的情妇，不愿在爱情中失去尊严，毅然离开桑菲尔德庄园，始终坚持人格平等与精神独立。 【详解】首先分析提纲结构，前两个分论点“不恋财富，不媚不俗”“心思缜密，大智大勇”均为“四字短语概括品质+具体事例”的并列式分论点，由此可确定(1)需补充与前两个论点维度一致、能体现简·爱与沈琼枝核心共性的四字品质方向，可从以下几个具体角度构思：一是从人格精神角度，可选择“坚守平等，追求独立”，聚焦两人不依附权贵、捍卫人格尊严的品质；二是从处事态度角度，可选择“傲骨铮铮，反抗压迫”，突出两人直面不公、勇于抗争的特质；三是从价值追求角度，可选择“拒绝附庸，独立自强”，体现两人不慕荣利、靠自身能力立足的精神。 确定(1)的品质后，再结合名著情节对应构思(2)的事例：沈琼枝方面，可选取《儒林外史》中她拒做盐商宋为富之妾、毅然逃家并靠卖诗刺绣独立生活的情节；简·爱方面，可选取《简·爱》中她拒绝成为罗切斯特的情妇、坚守平等爱情与人格尊严的情节，使事例与(1)的品质精准对应，契合“两朵带刺的玫瑰”的主题。 示例：（1）坚守人格，追求平等。 （2）面对权贵的压迫与利诱，沈琼枝坚决拒绝宋为富以富贵权势逼婚，毅然出走，以独立人格捍卫尊严；简·爱坚决拒绝罗切斯特的不平等爱情，不愿沦为他的情妇，坚守人格平等与精神独立，两人都以高贵的灵魂捍卫着自身的尊严。 【热门考法】9．（2026·河北邯郸·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请结合三部名著内容，完成下面的整本书阅读读书卡片。 名著 主人公 人物核心追求 关键挫折/困境 人物最终结局 《骆驼祥子》 祥子 ①____ 被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽 彻底堕落，沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 《简·爱》 简·爱 ②____ 寄人篱下受欺凌、洛伍德学校艰苦生活、桑菲尔德庄园爱情受阻 与罗切斯特重逢，收获圆满家庭。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 为无产阶级革命事业奋斗 ③____ 战胜病魔与绝望，以文学创作重新投身革命事业，铸就钢铁般的意志。 (2)请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 【答案】 (1)拥有一辆属于自己的洋车，靠诚实劳动过上安稳生活 追求人格独立、精神平等 战场受伤、全身瘫痪、双目失明、筑路时饱受严寒饥饿折磨。（“保尔遇到的挫折/困境”至少写出两点） (2)示例一：江姐在城头见到丈夫头颅，悲痛欲绝。低谷中，她选择擦干眼泪，接替丈夫工作。被捕后，面对竹签钉指，她宁死不屈。正是这坚守信仰的选择，让她在绝境中活出了革命者的铮铮铁骨，生命因忠诚而绽放永恒光芒。 示例二：孙悟空三打白骨精后被唐僧误解驱逐，含冤回到花果山。当师父在宝象国遇难，他放下委屈，选择不计前嫌前去营救。这一选择让他从昔日的桀骜不驯蜕变为后来的忠心耿耿，终成斗战胜佛。困境中以大局为重，终得正果，生命达到新的高度。 示例三：林冲刺配沧州，一路受尽折磨。高俅派人火烧草料场欲置其于死地，他终于放弃隐忍，选择奋起反抗，杀死陆谦，雪夜上梁山。这一选择让他从逆来顺受的教头转变为反抗压迫的好汉，在绝境中重新赢得了生命的尊严与质量。 【详解】 （1）①祥子作为旧北京的人力车夫，他最核心、最朴素的追求就是通过自己的辛勤劳动，买上一辆属于自己的车，从而摆脱车厂的盘剥，成为一个独立的劳动者，过上安稳、体面的生活。这是他全部奋斗的动力和梦想。 ②简·爱的一生都在为捍卫自己的人格独立和精神平等而斗争。她反抗舅妈的虐待，拒绝成为罗切斯特没有名分的情妇，都体现了她对尊严和原则的坚守。她追求的是建立在精神平等基础上的爱情和独立自主的人生。 ③保尔·柯察金在为革命事业奋斗的过程中，遭遇了常人难以想象的磨难。他在战场上英勇负伤，在修建铁路时忍受着极端的艰苦，最终导致全身瘫痪、双目失明。这些身体上的巨大打击是他面临的最严峻的困境。 （2）解答“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这一问题，需遵循严密的逻辑链条。首先，从《红岩》《西游记》《水浒传》中选定人物，如江姐、许云峰、孙悟空、唐僧、林冲或武松等。其次，结合原著情节明确人物的“低谷”：江姐目睹丈夫牺牲后身陷囹圄，许云峰被囚地牢面对死亡威胁，孙悟空被误解驱逐含冤回山，唐僧在宝象国遇难孤立无援，林冲家破人亡遭火烧草料场，武松遭陷害身陷死牢。接着，阐述人物抉择：江姐与许云峰选择坚守信仰、宁死不屈；孙悟空选择放下委屈、救师父于危难；唐僧选择坚守初心、不为困境退缩；林冲与武松选择放弃隐忍、奋起反抗。最后，分析抉择对生命质量的影响：江姐与许云峰的选择使其成为革命精神的象征，生命因忠诚而厚重；孙悟空与唐僧的选择使其完成取经大业，生命因执着与担当而有意义；林冲与武松的选择使其成为反抗压迫的代表，生命因正义与血性而不朽。从而有力论证“低谷选择决定生命质量”的观点。 示例一：许云峰因叛徒出卖被捕，关押于潮湿阴暗的地牢。低谷中，他选择以钢铁意志对抗酷刑，在地牢中秘密联络同志、传递情报。即便面对死亡威胁，仍坚守革命信仰，用生命为同志铺就逃生之路。这一选择让他在绝境中活出了共产党人的赤诚与担当，生命因信仰而永垂不朽。 示例二：唐僧西天取经途中，多次被妖怪掳走，甚至在“真假美猴王”事件中误解悟空、赶走徒弟，陷入孤立无援的低谷。但他选择坚守取经初心，不为妖魔诱惑、不因困境退缩，最终带领徒弟抵达灵山。这一选择让他在磨难中坚守信仰，生命因执着于理想而厚重。 示例三：武松为兄报仇后，被发配孟州，后又遭张都监陷害，身陷死牢。低谷中，他选择不再隐忍，血溅鸳鸯楼、杀死仇敌，毅然走上反抗之路。这一选择让他从快意恩仇的打虎英雄，蜕变为敢与黑暗势力决裂的梁山好汉，生命因反抗不公而更具血性。 【热门名著】（2026·宁夏银川·二模）按要求完成小题。 10．任务一：《儒林外史》讽刺意味十足。王三姑娘愚昧守节，赢得众人交口称赞；沈琼枝敢于反抗骗婚、自食其力，却仅得几位名士赏识。这种鲜明的对比，辛辣讽刺了封建礼教的虚伪与不公。请再结合书中一例，从夸张、反讽、白描等手法中任选一种，分析其手法运用及讽刺效果。 11．任务二：在《儒林外史》的儒林群像里，我们目睹了追名逐利者的丑态、八股制度下读书人的沉沦。但书中亦有一批正面人物，他们或为淡泊名利的儒林清流，或为坚守本心的市井奇人，如浊世明灯，照亮君子风骨。请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其形象特点，并谈谈对你的成长启示。 备选人物：王冕     杜少卿     荆元 【答案】 10．示例：夸张。范进五十多岁才考中举人，得知喜讯后竟喜极而疯，拍手大笑，甚至跑到集市上披头散发地打滚。作者用夸张的手法，刻画了范进热衷功名的丑态，讽刺了封建科举制对读书人的毒害，以及当时社会对功名的病态追捧。 11．示例：王冕家境贫寒，自学画荷成名。他拒绝权贵的征召，最终隐居会稽山。他是勤奋好学、淡泊名利、洁身自好、坚守本心的儒林清流。在我们成长路上会遇到名利、虚荣等诸多诱惑，我们要像王冕一样坚守本心，不随波逐流，始终保持内心的清醒与原则。 【解析】 10．结合题干示例，可选用夸张、反讽、白描手法，结合人物情节，分析其讽刺科举制度、封建礼教与社会风气的效果。 示例一：反讽。严贡生自夸“为人率真，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，可实际却用几片云片糕讹诈船家的船费，强占邻居的猪还殴打邻人，弟弟死后更是谋夺弟媳的家产。作者用反讽的手法，讽刺了封建劣绅虚伪贪婪、刻薄寡恩的丑陋嘴脸。 示例二：白描。严监生临死前迟迟不肯咽气，死死地盯着床前灯盏，执着地比着两个指头，直到赵氏挑去灯盏中的一茎灯草，才合了眼。这一连串不加主观评价和修饰的白描，刻画了严监生吝啬成性、视财如命的丑态，也反映了科举制度下，被金钱异化的社会风气。 11．先明确三位名著人物的核心特质，结合书中具体情节分析形象，再延伸成长启示，每个人物均匹配“情节+形象+启示”，贴合《儒林外史》原著内容。 如选王冕：结合书中情节，王冕自幼家贫，却坚持读书学画，最终成为知名画家；面对权贵的招揽，他始终坚守本心，拒绝入仕，选择隐居避世，不被功名所束缚。这体现出他淡泊名利、洁身自好的品格，是儒林中的一股清流。 如选杜少卿：杜少卿虽出身富贵，却不看重名利，主动放弃科举和仕途；他慷慨接济穷苦百姓，对待下人平等尊重，还支持沈琼枝的反抗行为，反对纳妾、重男轻女的封建陋习，用行动打破世俗偏见，彰显了君子的担当与风骨。 如选荆元：荆元虽身处底层，从事平凡的裁缝工作，却始终保持对文学、艺术的热爱，不被身份、地位所局限；他与文人雅士交游，追求精神上的富足，不随波逐流，用行动证明“职业无高低，精神有追求”。 示例一：杜少卿出身名门，却蔑视科举功名，拒绝朝廷的应征，慷慨接济穷苦之人，他反对纳妾，支持沈琼枝抗婚。他是蔑视功名、仗义疏财、尊重女性且讲究孝道的真名士。在成长过程中，我们应学他待人真诚慷慨，尊重他人的独立人格与选择，不被世俗的旧观念束缚。 示例二：荆元以裁缝为业，却痴迷于弹琴作诗，为老者抚琴，常与文人雅士交游。他是不慕荣华、热爱艺术，坚守精神追求的市井奇人。这启示我们，职业无高低贵贱，成长中要坚持自己的精神热爱，不被世俗的眼光与评价所束缚。 【新考法】12．（2026·广西来宾·一模）同样是团队应对危机，《西游记》与《海底两万里》展现了两种截然不同的解决方案，背后是两种团队特质与成长逻辑。请你选择一个你更欣赏的团队解决方案，结合具体情节，联系生活实际，谈谈你的看法。 A方案：《西游记》团队——边缘成员主动担当，唤醒核心战力破局 B方案：《海底两万里》团队——科学技术支撑，集体协作合力脱困 【答案】 示例一：我选择A方案。《西游记》第30回，唐僧被黄袍怪变成老虎，孙悟空被逐，取经团队陷入绝境。白龙马主动担当，劝说猪八戒前往花果山请回孙悟空，唤醒核心战力化解危机。生活中，班级运动会组队时，核心主力因伤缺席，我作为普通同学主动牵头组织训练、分配项目，凝聚团队完成比赛。这让我明白，团队没有边缘者，每个人的主动担当都能成为破局的关键。 示例二：我选择B方案。《海底两万里》中，鹦鹉螺号南极被困，尼摩船长带领船员科学测算、集体凿冰，用工具凿冰并用艇体撞击冰层脱困。生活中，我们班级筹备运动会，大家分工训练、科学安排赛程，最终取得了好成绩。这让我明白，科学方法加集体协作，是解决困难的最佳方式，也让我懂得了团队合作的重要性。 【详解】答题要点：明确表态，更欣赏哪个方案；用原著具体情节支撑方案特点；联系生活实际，升华团队特质与成长逻辑，回扣题目。《西游记》团队的核心战力是孙悟空，但他并非全能，多次因被压制、被误解陷入困境；此时沙僧、八戒、白龙马等边缘成员主动担当，成为唤醒核心、破局的关键，体现了以信念为纽带，全员补位、激活核心的团队成长逻辑。结合《西游记》第二十九回—第三十一回“宝象国救唐僧”情节作答。《海底两万里》的鹦鹉螺号团队，以尼摩船长为核心，依靠先进的科学技术“鹦鹉螺号的设计、海洋科学知识”，搭配船员的专业分工、集体协作，在南极冰盖、章鱼袭击等极端危机中合力脱困，体现了技术为核、理性协作、专业分工的团队成长逻辑。结合原著第十八章—第二十章“南极冰盖被困”情节作答。 示例一：我选择A方案。《西游记》的取经团队，看似以孙悟空为绝对核心，但无数次绝境翻盘，都离不开边缘成员的主动担当。在第二十九回到第三十一回的宝象国危机中，唐僧被黄袍怪化作猛虎，沙僧被擒，白龙马重伤，孙悟空因三打白骨精被逐，团队彻底陷入绝境。此时，本是脚力的白龙马，不顾重伤化身龙身刺杀黄袍怪，失败后又力劝八戒去花果山请回孙悟空；而平日贪懒的猪八戒，也放下身段，用激将法成功唤醒了核心战力孙悟空。最终孙悟空回归，联合八戒、沙僧打败黄袍怪，救回唐僧，让濒临解散的团队重归正轨。这正是方案的核心：边缘成员不只是配角，更是团队绝境中的破局者，用自己的担当激活核心，托举团队走出危机。这种团队逻辑，在现实生活中同样珍贵。比如班级筹备运动会，原本负责后勤的同学，在主力队员受伤时主动补位参赛，同时鼓励核心队员调整状态，最终班级逆袭夺冠。 示例二：我选择B方案。《海底两万里》中的鹦鹉螺号团队，面对深海极端危机，始终以科学技术为核心，用集体协作筑牢防线。在南极冰盖被困的情节中，鹦鹉螺号被数千米厚的冰盖封死，艇内氧气仅够维持两天，全员濒临窒息。尼摩船长依靠鹦鹉螺号的先进技术——高压喷水系统、高强度艇体，结合精准的海洋物理计算，制定了人工凿冰，热水融冰，艇体撞冰的方案；同时全员分工协作，轮班凿冰、抢修设备，最终在氧气耗尽前撞开冰盖，成功脱困。科学技术是破局的根本，集体协作是技术落地的保障，二者结合让团队在绝境中重生。这种团队逻辑，正是现代社会应对危机的核心逻辑。比如中国航天探月工程，依靠先进的火箭、探测器技术，同时无数科研人员分工协作，在极端太空环境中完成任务。只有以科学技术为支撑，用专业分工、集体协作补位，才能真正实现破局。 【热门考法】13．（2026·吉林白山·一模）学校开展以“清明寻文脉，书香慰人心”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 (1)下列对名著相关内容表述错误的一项是（    ）。 A．《水浒传》塑造了宋江、武松、林冲等一众好汉形象，作品歌颂了反抗精神，也暗含对忠义伦理的思考，与清明所承载的家国情怀有内在呼应。 B．《简·爱》中简·爱自尊自强、追求平等与自由，她对生命尊严的坚守，契合“敬畏生命”的清明人文内涵。 C．《红岩》记叙了革命先烈在狱中不屈斗争、英勇就义的事迹，是清明缅怀先烈、传承红色精神的经典阅读文本。 D．《经典常谈》中对传统文化的解读，重点阐述清明习俗的起源，与其他名著中“敬畏生命”的内涵无关联。 (2)清明节既是自然节气，也是缅怀先人的节日。“清明”还常用来形容人的品格——清白、清醒、坚贞。请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位你敬佩的革命者，为他/她写一段清明节追思语（60字左右）。 【答案】 (1)D (2)示例：江姐，你在渣滓洞受尽酷刑却高喊“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”。你心中那团为信仰燃烧的火焰，永远清明如镜。清明雨落，我们代你看见五星红旗飘扬。 【详解】 （1）D.《经典常谈》解读传统文化，其中包含清明相关的文化源流、民俗内涵，和其他名著里敬畏生命、缅怀逝者、家国情怀的内涵是有关联的，并不是“无关联”。 （2）作答时先选定人物，从《红星照耀中国》（毛泽东、周恩来、彭德怀等）或《红岩》（江姐、许云峰、小萝卜头等）选一位熟悉的革命者。结合清白、坚贞、家国大义、舍生取义的品格，贴合清明缅怀追思的氛围，用庄重深情的语言，赞美革命气节、坚守信仰、为国为民的精神，表达缅怀与致敬。 示例1：毛主席，您心怀天下、清正自持，于风雨岁月中坚守救国理想。您头脑清醒、志向坚贞，以赤诚家国情怀救民于水火。清明追思，您的精神如清风长存世间。 示例2：小萝卜头，你身陷牢笼却心怀光明，用稚嫩身躯传递希望。你纯粹善良、坚贞向阳，心性澄澈不染尘埃。清明细雨绵绵，我们永远铭记你年少不屈的英魂。 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $