第11课 让我自己来整理 第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

用完的物品要放好。我的玩具不见了，东西用完不乱放，得放回原位，这样才容太容易找到寂寞。放好玩偶，放好我的放好，彩虹送他回家，回家回家送回家。东西用完要送回家。东西用完你得到我认为。凤凰凤书包，凤红色，他回家回家回家了，回家。 同学们，在日常生活中，我跟着妈妈学习整理房间，妈妈夸我是整理小能手。瞧，这就是我的房间，挺干净整洁。想知道我是怎么做的吗？请跟我来看看吧。妈妈，我自己来整理好呀。妈妈，整洁的床看起来真舒服。是呀，孩子有序摆放才整洁。书桌是我写作业的地方妈妈说，书桌上面少摆放，写字画画才方便。孩子做完作业，你能及时把学习用品放回原处，让书桌保持整洁真好孩子把这些衣物放进衣柜里记住他们都有各自的家，别放错了。嗯，这是衣服的家，这是袜子的家，这是内裤的家。孩子你做的真棒，这样分类收纳，不仅整洁而且方便拿取。你们发现我房间干净整洁的秘密了吗？你还有哪些整理的好方法，和你的小伙伴交流一下。 第11课 让我自己来整理 统编版新教材·道德与法治一年级下册·第三单元 第二课时《学会整理好方法》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 道德修养：理解整理对生活秩序的重要性，养成物归原位、珍惜物品的良好品德。 健全人格：通过整理培养条理性、耐心，形成 “自己的事情自己做” 的独立意识。 责任意识：认识到整理是自己的责任，愿意主动承担个人物品整理任务。 教学重难点 教学重点：掌握 “分类整理、物归原位、定时整理” 的具体方法，能独立完成书桌、书包、玩具等物品的整理。 教学难点：克服依赖心理，将整理方法内化为自觉行为，养成主动整理的好习惯，树立 “自己的事情自己做” 的责任意识。 复习导入：我的“伙伴”需要我 1.回顾旧知，唤醒经验。 2.情境设问，引出课题 师：光知道妙招还不够，怎样才能把妙招用好，让“小伙伴”们永远不迷路？今天我们就一起来学习《学会整理好方法》。 ①上节课我们认识了哪些‘小伙伴’？ → 文具盒里的铅笔、橡皮、尺子 → 书包里的课本、练习册、作业本 → 玩具箱里的积木、小汽车、布娃娃 ②它们最怕什么？ → 乱扔乱放 → ‘躲起来’找不到 → 堆在一起 → ‘挤得喘不过气’ ③我们的整理三妙招还记得吗？ ① 分一分 → 按类别分开 ② 送回家 → 放回固定位置 ③ 摆整齐 → 排列有序不杂乱 活动探究一：解锁整理好方法 1.观察教材，提炼方法 师：我们一起来看看课本第43页的图片，这两位小朋友是怎么整理的？ ①小女孩整理书桌时，说了什么？她是怎么做的？ （分好类，摆整齐） （按文具、书本分类，抽屉里的物品摆放有序） ②小男孩整理玩具时，用了什么好办法？这样做有什么好处？ （给玩具箱贴上标签） （容易找，不会乱） 2.齐读儿歌： 小结：这首儿歌里藏着更多整理小方法，我们一起来解锁吧！ 3.方法拆解，实践体验 老师把整理方法拆成了“三步魔法”，大家跟着做一做： 魔法一：分类收纳 什么是分类？比如，我们的书包里，哪些是“文具伙伴”？哪些是“书本伙伴”？哪些是“杂物伙伴”？ （学生分组讨论，教师出示打乱的书包道具，引导学生按类别分装：文具放进文具盒，书本按大小放，杂物放进侧袋） 魔法二：标签定位 为什么要贴标签？（比如“玩具箱”“铅笔盒”，让“伙伴”知道自己的家在哪里）请大家给自己的文具/玩具起个名字，设计一张小标签贴在收纳盒上。 （学生动手设计标签，教师展示优秀作品，引导学生理解“标签让整理更清晰”） 魔法三：清洁养护 儿歌里说“脏了就给洗个澡”，是什么意思？ （用完的铅笔要削好，橡皮要擦干净，玩具要定期擦拭）请大家拿出自己的文具，一起给它们“洗个澡”吧！ （学生现场整理、清洁文具，教师巡视指导） 4.小组分享：我的整理小妙招 预设学生回答：按颜色摆书本、用小盒子装橡皮和尺子、书包里的东西按使用频率放、睡前整理好第二天要带的物品） 活动探究二：养成整理好习惯 1.情境辨析：这样做对吗？ 师：课本第44页的小朋友们遇到了一些问题，我们一起来当“小小法官”，评一评他们的做法对不对。 ①“等我长大了再自己整理”，你同意吗？为什么？ （讨论：整理是从小养成的习惯，长大了再学就晚了；现在自己整理，能锻炼能力，让自己变能干） ②小男孩把玩具扔在地上，说“反正妈妈会整理的”，这样做对吗？ （明白：自己的事情要自己做，妈妈也很辛苦，不能依赖别人；乱扔乱放会让“伙伴”受伤，也会给别人添麻烦） 2.小结：整理不是长大才要做的事，也不是别人的事，而是我们自己的事！依赖别人、拖延不整理，只会让坏习惯越来越严重。 3.好习惯养成：定时整理+物归原位 师：课本上给我们介绍了两个养成习惯的好办法，我们一起来看看！ 方法一：定时整理 什么是定时整理？比如，每天放学整理书包，每周日整理一次书桌/玩具箱。我们一起来制定一个“整理时间表”吧！ （请同学们在纸上写下自己的整理时间：“每天晚上整理书包”“每周六整理玩具箱”“写完作业整理书桌”） 方法二：物归原位 什么是物归原位？就是用完东西立刻放回它的“家”，而不是等堆得乱七八糟再收拾。比如，看完书放回书架，玩完玩具放进玩具箱，用完铅笔放进文具盒。 （现场模拟：请一名学生拿了一本书，用完后随手放在桌上，引导其他学生指出问题，再示范“物归原位”的做法） 4.实践挑战：整理我的“小天地” 师：现在我们来一场“整理挑战”，请大家拿出自己的书包和文具盒，用今天学到的方法，把它们整理得又整齐又有序，看看谁是真正的“整理小达人”！ ①学生独立整理书包、文具盒，教师巡视，重点指导有依赖心理、动手能力弱的学生。 ②评选“整理小达人”，请他们上台展示整理成果，分享自己的整理过程和感受。 情感升华：我是自立小能手 1.讨论交流：整理让我变了 师：通过今天的学习和实践，你觉得整理给你带来了什么变化？ （预设学生回答：找东西更快了、书包变轻了、房间变干净了、妈妈夸我能干了、自己的事情能自己做了） （小结：整理不仅能让我们的生活更方便，更重要的是，它能让我们学会独立、学会负责，成为一个自立自强的好孩子。） 2.制定约定：我的整理好习惯承诺 师：为了让好习惯一直保持下去，我们一起来签一份“整理好习惯承诺书” 我的整理好习惯承诺书 行动项 物归原位：用完立刻放回家 定时整理：每天整理书包，每周整理玩具箱 态度项 不依赖：自己的事情自己做 主动做：不用提醒就行动 身份项 我是自立小能手！ 我能管理好我的小天地 课堂小结 今天我们解锁了更多整理好方法，学会了分类摆放、贴标签、定时整理和物归原位，还明白了整理要从小做起、自己做起。希望大家都能说到做到，让整理成为每天的好习惯，让自己的“小伙伴”们永远有家可回！ 整理四妙招 分类摆放：把文具、书本、玩具分开放，分好类，摆整齐 贴标签：给书包、文具盒、玩具箱贴上名字标签，标签一贴，找物不费力 物归原位：用完铅笔放回笔袋、熊猫玩偶放回书架指定位置，物品有家，用完送它回家 定时整理：每天放学后整理书包、每周六整理书桌，固定时间做整理，习惯自然就养成 第11课 让我自己来整理（第2课时） 整理好方法： 1. 分类摆放 2. 标签定位 3. 定时整理 4. 物归原位 好习惯要坚持：不依赖 自己做 从小养成 我是自立小能手！ 板书设计 作业布置： 1.基础作业：回家整理自己的书桌和玩具箱，拍一张整理前后的对比照片，下次课分享。 2.实践作业：填写“整理好习惯打卡表”，坚持一周每天整理自己的物品，请爸爸妈妈监督并签字。 3.拓展作业：教爸爸妈妈一个你学到的整理小妙招，和家人一起整理家里的一个角落。 下课 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.45.100 HDScreenRecorder $同学们好，今天我们来学习整理房间。老师先带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间。这是笑笑的房间，看到笑笑的房间你们想对笑笑说什么？这是淘气的房间，看到淘气的房间你们想对淘气说些什么呢？淘气的房间看起来很乱，我们一起来帮淘气整理一下房间。那应该怎样整理呢？我们今天就一起来学习一下整理房间。我们先来看一下笑笑的房间是怎样整理的。她将桌子和椅子放在一起摆放整齐，玩具放在柜子的第一格，书放在第二格，衣服放在第三格，笑笑的床铺得很整齐，很漂亮。现在我们一起来帮助淘气来整理房间，我们先要学会归纳，我们先来看一下这些属于什么类呢？它们属于服饰类，我们将它叠整齐，我们再来看这些又属于什么类呢？他们属于玩具类，接下来这些东西又属于什么类呢？它们属于文具类，最后我们将椅子摆放整齐，像这样房间就整理好了。同学们通过帮淘气整理房间，你学会分类了吗？分类就是在不同的物体中把同一类物品和其他物品分开，淘气的房间就是通过物品分类的方法整理好的。同学们，你学会物品分类了吗？现在我们一起来实践，我们将文具、玩具、服饰、学习用品等不同类的物品混在一起，同学们分组进行分类比赛，我们来比一比谁整理的又快又好。最后我们总结一下今天的收获。今天我们学习了什么？我们今天学习了物品分类的方法，分类有什么好处呢？分类物品可以变得既整洁又方便。老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理好，然后告诉你的爸爸妈妈你是怎样整理房间的。 同学们，你们的书桌是不是像这样找本子半天也找不到本子，还弄得又脏又皱。今天就让我来教你怎样整理书桌。第一步，将抽屉清空，把桌子里的每样东西都放到桌面上。第二步，清洁。第三步分类，可以分为书本子、学具、文具四大类。第四步，将试卷按学科分类放入试卷袋中。这样四个学科就分类放好了。第五步，整理。我们可以将书和本子按照从大到小顺序进行摆放。第六，收纳。我们要将铅笔的盒中成套的选举需要放在同一个地方。你瞧，铅笔盒已经收好了。接下来我们来说是去。你瞧，现在已经收纳好了。最后一步，将所有东西放入抽屉。先将试卷袋放入抽屉中书和本子要分开放。我们将书放在左边，左边对齐放好，以便拿取。本子放在右边，我们可以将学具放在本子上方，最后将铅笔盒放在两者之间。现在一个整齐的书桌就呈现在我们眼前啦。同学们，你们学会了吗？