精品解析：2025-2026学年江西省赣州市于都县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度小学六年级语文期中巩固练习（A） 题号 一/37分 二/8分 三/25分 四/30分 总分 得分 一、积累与运用。 1. 把下面的句子抄写在作品格中，要求布局合理、行款整齐，书写工整。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。——习近平 _____________________________________ 致敬“逆行者”。阅读下面一段文字，按要求完成题目。 突如其来的疫情，让人们见识到了新冠病毒的①______________（A．恐怖 B．恐惧），传染性强、潜伏期长，病毒的qīn xí（ ）让很多人感到了②______________（A．恐怖 B．恐惧）。在这样yán jùn（ ）的情况下，有一群人的选择让人觉得bù kě sī yì（ ），他们不畏艰难，不怕xī shēng（ ），朝着疫情逆行。他们之中，有医生、护士这样的专业人员，用爱与zé rèn（ ）筑起了一道防护线；也有快递小哥、社区工作者这样的普通人，他们每日重复着单调的工作，却赋予了平凡工作不平凡的yì yì（ ）。见微知著，_______________。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 3. 在文中空缺处选出合适的词语。 4. 根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A. 在他们身上我们看到了一个民族的担当 B. 他们的善良和勇敢感动了许许多多的人 C. 他们让我们知道了这场疫情是多么严重 D. 不管什么时候我们应该铭记他们的付出 5. 下列各组词语中，字的音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 模样（mú） 迫不及待 阴谋鬼计 固有一死（本来） B. 空地（kòng） 金壁辉煌 无可耐何 终日不成章（花纹） C. 藏戏（zàng） 炕上（kàng） 没精打采 烈火焚烧若等闲（平常） D. 香喷喷（pèn） 载歌载舞（zài） 换然一新 固若金汤（汤池，指护城河） 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） B. 终日不成章（文章） C. 任尔东西南北中（你） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们都是一群乌合之众，都在为自己班级的队员进球而欢呼。 B. 这一带地广人稀，我们驱车数十里不见一个村落。 C. 近日，圆明园文源阁遗址考古工作取得新成果，宫门、御路等遗迹重见天日。 D. 虽然遭受挫折，但这对于娇生惯养的她而言焉知非福。 8. 同一词语在不同语境中有不同的含义，下面加点词语的意思与其他三项不同的是（ ） A. 她徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。 B. 我看见一位穿着红色衣服的女孩儿在学校门口徘徊。 C. 姐姐徘徊了许久，最终说出了她的选择。 D. 善良，是迷惘徘徊时的一句指导，是低沉无助时的一次搀扶。 9. 下面这段话是明明在毕业典礼上的即兴发言，这段发言的主题是（ ） 岁月如歌，转眼我们就要告别母校。忘不了在操场上挥洒的汗水与呐喊，忘不了在课堂上争论难题时的专注面庞，忘不了在那棵老玉兰下分享秘密的午后时光。六年，这些闪光的碎片，拼成了我们滚烫的、独一无二的童年。 A. 难忘的校园时光 B. 母校的老玉兰 C. 接力赛中的成长 D. 课堂难题的启示 10. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 在读书交流活动中，同学们围绕搜集的资料展开了讨论，请根据要求完成下列题目。 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 11. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险，但又有点儿虚荣心的孩子。（ ） 12. 《那个星期天》中借助“跳房子”“看云彩走”这些举动表达了我沮丧的心情。（ ） 13. 《阳光的两种用法》中，“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。（ ） 14. 讨论会上，同学们积极分享了自己的学习收获。 甲同学：《匆匆》是现代作家________写的一篇脍炙人口的散文，文中紧扣“________________”这个词，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________________。跟这一主题的名句警句还有：________________________。 乙同学：飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“_________________”。中央电视台《中国诗词大会》栏目让它“火”了一把。我们一起来尝试飞“月”吧。月落乌啼霜满天→________________________→________________________ 我：我知道了写故事梗概的三个步骤：①______________________；②_____________________；③锤炼语言，连贯表达。 二、小古文阅读。 15. 文言文阅读。 寇准读书 初，张咏在成都，闻寇准①入相，谓②其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。” 及④准遇咏，问曰：“何以教准？”咏徐⑤曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意⑥，归，取而读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （摘自《宋史•寇准传》，有改动） 【注释】 ①寇准：北宋政治家，景德元年任宰相。②谓：对……说。③僚属：同僚下属。④及：到了……的时候。⑤徐：慢慢地。 ⑥谕：明白。 （1）下列语句读法正确的一项是　 　。 A. 寇公奇材，惜学术/不足尔。 B. 寇公奇材，惜学术不足/尔。 C. 寇公/奇材，惜/学术不足尔。 D. 寇公/奇材，惜学术/不足尔。 （2）“取而读之”，“之”在文中指的是__________。 （3）结合注释，写出下面这句话的意思。 咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” _________________________________________ （4）文中的寇准是个___________________的人。 三、阅读与鉴赏。 现代文阅读 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 _______________________ ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经受了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个执行士兵强行将他按下去。但是执行士兵们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后，刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地。而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 锤炼意志 ⑤陈延年从小就聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊。路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了大学。 _______________________ ⑥1924年的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”。谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他。而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付坏人的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为社会主义青年团中央驻粤特派员的陈延年。 16. 短文写了陈延年人生路上的三个事件。请你照样子，用小标题的形式概括出另外两个，依次填在相应段前的横线上。 17. 对两处画“ ”句子的作用分析不恰当的一项是（ ） A. 渲染了当时可怖的氛围。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心。 C. 交代事情发生的时间、地点。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 18. 在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ _____________________________________ 19. 我们学习了一些刻画人物形象的方法。请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注对人物语言、动作、神态等的描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我选择借助方法________（填序号），对陈延年这一人物形象进行分析：____________________ 20. 下面两个短文结尾中，你更喜欢哪一个？请说明理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前仆后继，成为像他一样有血性的人。他用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ ____________________ 21. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ___________________________________ 非连续性文本 材料一： 新中国第一个儿童节 ①1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。 ②1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东主席挥笔题词：“庆祝儿童节”。此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。 （由《学习强国》资料整理而成） 材料二： 祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐 ①今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。 ②“六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩子。在海南三沙，“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的“党史教育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （由《新闻联播》视频内容整理而成） 材料三： 战火中，流离失所的儿童 ①对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死亡威胁。 ②联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62.5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的创伤将贯穿他们一生。 （选自《环球杂志》报道） 22. 阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的填“√”，错误的填“×”。 （1）新中国第一个儿童节是1950年6月1日，第一个国际儿童节是1949年6月1日。（ ） （2）国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。（ ） （3）线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年。（ ） 23. 阅读材料二，先梳理后探究 梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。 探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现____________________。 24. 材料三画线的内容主要运用了____________和举事实的方法，使我们知道了________________________________________。 25. 读了以上三则材料，我对“六一”儿童节有了更深的认识，如果我策划庆祝“六一”儿童节的活动，我会设计怎样的主题标语呢？ ______________________________________ 三、表达与交流 26. 每个人都有自己的成长经历。什么是成长？敢于直面困难，接受挑战，是成长；懂得关心他人，孝敬父母，是成长；学会宽容，善待他人错误，是成长……成长是我们生命中永恒的主题，请你以“成长”为话题完成一篇习作，题目自拟。 要求：①叙事具体，把事情的经过写清楚。②尝试把情感融入具体的人、事或景物中，让真情自然流露。③字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度小学六年级语文期中巩固练习（A） 题号 一/37分 二/8分 三/25分 四/30分 总分 得分 一、积累与运用。 1. 把下面的句子抄写在作品格中，要求布局合理、行款整齐，书写工整。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。——习近平 _____________________________________ 【答案】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。——习近平 致敬“逆行者”。阅读下面一段文字，按要求完成题目。 突如其来的疫情，让人们见识到了新冠病毒的①______________（A．恐怖 B．恐惧），传染性强、潜伏期长，病毒的qīn xí（ ）让很多人感到了②______________（A．恐怖 B．恐惧）。在这样yán jùn（ ）的情况下，有一群人的选择让人觉得bù kě sī yì（ ），他们不畏艰难，不怕xī shēng（ ），朝着疫情逆行。他们之中，有医生、护士这样的专业人员，用爱与zé rèn（ ）筑起了一道防护线；也有快递小哥、社区工作者这样的普通人，他们每日重复着单调的工作，却赋予了平凡工作不平凡的yì yì（ ）。见微知著，_______________。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 3. 在文中空缺处选出合适的词语。 4. 根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A. 在他们身上我们看到了一个民族的担当 B. 他们的善良和勇敢感动了许许多多的人 C. 他们让我们知道了这场疫情是多么严重 D. 不管什么时候我们应该铭记他们的付出 【答案】2. 侵袭 严峻 不可思议 牺牲 责任 意义 3. A B 4. A 【解析】 【分析】 【2题详解】 考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“侵、袭 、峻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【3题详解】 考查近义词辨析。恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。恐怖：因可怕而畏惧。恐怖是一种现象以及对其产生的反应，而恐惧则是对恐怖的事物本能产生的心理状态。 【4题详解】 考查补充句子的能力。结合前文提到的在疫情中逆行的医护人员、快递、社会工作者们，可知他们都为这个民族奋斗着，他们身上都肩负着中华民族的责任和担当。 5. 下列各组词语中，字的音、形、义完全正确的一项是（ ） A. 模样（mú） 迫不及待 阴谋鬼计 固有一死（本来） B. 空地（kòng） 金壁辉煌 无可耐何 终日不成章（花纹） C. 藏戏（zàng） 炕上（kàng） 没精打采 烈火焚烧若等闲（平常） D. 香喷喷（pèn） 载歌载舞（zài） 换然一新 固若金汤（汤池，指护城河） 【答案】C 【解析】 【详解】A．阴谋诡计； B．金碧辉煌，无可奈何； D．香喷喷（pēn），焕然一新。 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） B. 终日不成章（文章） C. 任尔东西南北中（你） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“终日不成章”出自《迢迢牵牛星》，这里的“章”指织物上的经纬纹理，也指布帛上的花纹，不是“文章”，解释错误。 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们都是一群乌合之众，都在为自己班级的队员进球而欢呼。 B. 这一带地广人稀，我们驱车数十里不见一个村落。 C. 近日，圆明园文源阁遗址考古工作取得新成果，宫门、御路等遗迹重见天日。 D. 虽然遭受挫折，但这对于娇生惯养的她而言焉知非福。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“乌合之众”指临时凑集、毫无组织纪律的一群人，是贬义词，用来形容为班级加油的同学们，感情色彩不当，使用不恰当。 8. 同一词语在不同语境中有不同的含义，下面加点词语的意思与其他三项不同的是（ ） A. 她徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。 B. 我看见一位穿着红色衣服的女孩儿在学校门口徘徊。 C. 姐姐徘徊了许久，最终说出了她的选择。 D. 善良，是迷惘徘徊时的一句指导，是低沉无助时的一次搀扶。 【答案】B 【解析】 【详解】A ．比喻义，表示犹豫不决、迷茫无措的心理状态。 B．本义，表示在一个地方来回走动的具体动作。 C．比喻义，表示犹豫不决、迷茫无措的心理状态。 D．比喻义，表示犹豫不决、迷茫无措的心理状态。 9. 下面这段话是明明在毕业典礼上的即兴发言，这段发言的主题是（ ） 岁月如歌，转眼我们就要告别母校。忘不了在操场上挥洒的汗水与呐喊，忘不了在课堂上争论难题时的专注面庞，忘不了在那棵老玉兰下分享秘密的午后时光。六年，这些闪光的碎片，拼成了我们滚烫的、独一无二的童年。 A. 难忘的校园时光 B. 母校的老玉兰 C. 接力赛中的成长 D. 课堂难题的启示 【答案】A 【解析】 【详解】整段发言回忆了操场上运动、课堂上讨论、玉兰树下分享秘密多个校园生活片段，整体抒发对六年校园生活的难忘之情，所以主题是“难忘的校园时光”。B、C、D都只是发言中提到的个别内容，不能概括整段发言的主题。 10. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌的表达方法的辨析。 《石灰吟》是于谦借石灰来表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的决心，运用了托物言志的表达方法，通过对石灰的描写和赞颂，来表达自己的理想和志向。 A．出自贺知章《咏柳》，运用比喻的手法，将“春风”比作“剪刀”，生动形象地写出春风裁剪柳叶的精巧，属于对自然景象的描绘，未借助事物寄托情感或志向，故与《石灰吟》手法不同。 B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直接抒发了游子在异乡的孤独和对亲人的思念，属于直抒胸臆（直接表达情感），故与《石灰吟》手法不同。 C．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃《寒食》，通过寒食节传蜡烛的细节，暗含对权贵的讽刺，属于借古讽今，非托物言志，故与《石灰吟》手法不同。 D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，表面是写竹子历经无数磨难和打击依然坚韧不拔，实际上诗人借竹子来表达自己不畏艰难、坚韧顽强的精神品质，运用了托物言志的表达方法，与《石灰吟》相同，故该选项正确。 故选D。 在读书交流活动中，同学们围绕搜集的资料展开了讨论，请根据要求完成下列题目。 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 11. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险，但又有点儿虚荣心的孩子。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》中，汤姆・索亚天性向往自由，讨厌刻板枯燥的学校生活，总爱和伙伴们去冒险、探索未知，比如去山洞探险、扮演海盗，同时他也有着孩子气的虚荣心，会为了在同伴面前出风头、获得他人的关注而耍一些小把戏，因此“热爱自由、喜欢冒险，但又有点儿虚荣心”精准概括了他的典型性格特点。该项判断为正确。 12. 《那个星期天》中借助“跳房子”“看云彩走”这些举动表达了我沮丧的心情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《那个星期天》里，“跳房子”“看云彩走”是“我”在漫长等待母亲时，百无聊赖、无事可做的无聊举动，这些缓慢、闲散的行为，侧面烘托出等待的煎熬，层层铺垫体现出“我”期盼落空、逐渐沮丧失落的心情。该表述判断正确。 13. 《阳光的两种用法》中，“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《阳光的两种用法》是课本中的习作例文，作者讲述了母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，文中反复提到的“老阳儿”确实起到了贯穿全文情感脉络的作用。它不仅为全文营造了温馨、亲切的氛围，还展现了母爱的伟大、象征着希望和温暖，并深化和拓展了全文的主题。 故此题判断为正确。 14. 讨论会上，同学们积极分享了自己的学习收获。 甲同学：《匆匆》是现代作家________写的一篇脍炙人口的散文，文中紧扣“________________”这个词，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________________。跟这一主题的名句警句还有：________________________。 乙同学：飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“_________________”。中央电视台《中国诗词大会》栏目让它“火”了一把。我们一起来尝试飞“月”吧。月落乌啼霜满天→________________________→________________________ 我：我知道了写故事梗概的三个步骤：①______________________；②_____________________；③锤炼语言，连贯表达。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 匆匆 ③. 无奈与叹惋 ④. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 秦时明月汉时关 ⑦. 湖光秋月两相和 ⑧. 通读全文明主旨 ⑨. 抓关键舍次要 【解析】 【详解】甲同学：《匆匆》是现代文学史上一篇经典的散文，其作者是朱自清。整篇文章围绕时间匆匆流逝展开，紧扣“匆匆”这个词，从多个方面细腻地刻画了时间流逝的踪迹。作者通过描写时间的匆匆流逝，表达了对时光一去不复返的无奈、惋惜以及感慨等情感。关于珍惜时间、感慨时光流逝的名句警句有很多，比如“少壮不努力，老大徒伤悲”，它提醒人们年少时要努力奋斗，不然到老只能白白后悔。 乙同学：韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”，此句描绘了整个长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景，“飞花令”也因此得名。这是要求进行飞“月”的飞花令，即写出含有“月”字的诗句。除了“月落乌啼霜满天”，还可以想到“明月松间照”，出自王维的《山居秋暝》，描绘了明月映照着松林的景象；“海上生明月”，出自张九龄的《望月怀远》，写出了大海上升起明月的壮阔画面。 我：写故事梗概需要先对故事内容进行全面了解，然后提取关键信息，最后进行语言表达。具体步骤如下： 第一步：首先要认真阅读原文，了解故事的主要内容、情节发展、人物关系等。 第二步：在了解故事全貌的基础上，筛选出关键的信息，比如主要人物、重要事件等，舍弃一些次要的、无关紧要的细节。 第三步：对筛选概括后的内容进行锤炼语言，使表达更加连贯、通顺，符合故事梗概的要求。 二、小古文阅读。 15. 文言文阅读。 寇准读书 初，张咏在成都，闻寇准①入相，谓②其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。” 及④准遇咏，问曰：“何以教准？”咏徐⑤曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意⑥，归，取而读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （摘自《宋史•寇准传》，有改动） 【注释】 ①寇准：北宋政治家，景德元年任宰相。②谓：对……说。③僚属：同僚下属。④及：到了……的时候。⑤徐：慢慢地。 ⑥谕：明白。 （1）下列语句读法正确的一项是　 　。 A. 寇公奇材，惜学术/不足尔。 B. 寇公奇材，惜学术不足/尔。 C. 寇公/奇材，惜/学术不足尔。 D. 寇公/奇材，惜学术/不足尔。 （2）“取而读之”，“之”在文中指的是__________。 （3）结合注释，写出下面这句话的意思。 咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” _________________________________________ （4）文中的寇准是个___________________的人。 【答案】（1）C （2）《霍光传》 （3）张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。” （4）宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言断句。 “ 寇公奇材，惜学术不足尔。”的意思是“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”“寇公奇材”是主谓短语，“寇公”是主语，所以应在“寇公”和“奇才”中间断开；“惜学术不足尔”中“惜”是“可惜”，做谓语，和后面的“学术不足尔”构成动宾短语，所以应在“惜”和“学术不足尔”中间断开。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字词解释。 结合参考译文可知，“取而读之”的意思是回去以后拿出《霍光传》来看。之：代指《霍光传》。故“之”在文中指的是《霍光传》。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 徐：慢慢地。曰：说。不可：不能。读：看。所以“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’”的意思是：张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。” 【小问4详解】 本题考查了对人物形象分析。 从“及④准遇咏，问曰：‘何以教准？’”“笑曰：‘此张公谓我矣。’”可知，寇准是一个虚心向人讨教、宽容大度、对正确的意见虚心接受等品质的人。 【点睛】参考译文： 起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 三、阅读与鉴赏。 现代文阅读 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 _______________________ ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经受了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个执行士兵强行将他按下去。但是执行士兵们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后，刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地。而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 锤炼意志 ⑤陈延年从小就聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊。路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了大学。 _______________________ ⑥1924年的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”。谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他。而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付坏人的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为社会主义青年团中央驻粤特派员的陈延年。 16. 短文写了陈延年人生路上的三个事件。请你照样子，用小标题的形式概括出另外两个，依次填在相应段前的横线上。 17. 对两处画“ ”句子的作用分析不恰当的一项是（ ） A. 渲染了当时可怖的氛围。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心。 C. 交代事情发生的时间、地点。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 18. 在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ _____________________________________ 19. 我们学习了一些刻画人物形象的方法。请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注对人物语言、动作、神态等的描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我选择借助方法________（填序号），对陈延年这一人物形象进行分析：____________________ 20. 下面两个短文结尾中，你更喜欢哪一个？请说明理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前仆后继，成为像他一样有血性的人。他用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ ____________________ 21. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ___________________________________ 【答案】16. 慷慨就义 团结工友 17. D 18. 作者详写陈延年慷慨就义，略写他早年上海求学锤炼意志的经历和深入工人团结斗争两件事。好处：这样安排主次分明，重点突出，既清晰梳理了陈延年的革命经历，又突出了他宁死不屈的革命气节、扎根群众为革命献身的崇高精神，凸显了文章主题，给读者留下深刻印象。 19. ①. B ②. 文中描写刑场场景时写到“几个执行士兵们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：‘革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！’”，这句话运用动作和语言描写，刻画出陈延年面对屠刀毫无惧色的模样，从中感受到陈延年坚贞不屈、视死如归的崇高革命气节。 20. 我更喜欢A。理由：这个结尾呼应了开头“延乔路”的开篇，将革命烈士的牺牲和当下的和平生活紧密联结，“这条路的尽头通向繁华大道”一语双关，既点明延乔路的特点，又暗示陈延年等烈士的奋斗换来了今天的国泰民安，含蓄隽永，余味悠长，情感深沉动人。 21. 延乔路短英魂长在，烈士精神永照后人！ 【解析】 【导语】这篇文章以合肥延乔路为引，钩沉陈延年烈士的革命事迹，选材典型凝练，从从容就义、自励苦学到扎根工人，层层凸显烈士坚贞不屈、自立亲民的革命者品格，打通历史与当下，情感赤诚动人，是兼具文学性与思想性的红色叙事，适合青少年传承红色精神。 【16题详解】 第②-④自然段写了陈延年在龙华刑场宁死不屈、站着牺牲的故事，可以概括为“英勇就义”。 第⑥-⑦自然段写了陈延年在广州化名车夫、深入工人群众开展工作的故事，可以概括为“深入群众”。 【17题详解】 结合第②自然段“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”和第③自然段“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”可知，这两句环境描写交代了事件发生的时间、地点，渲染了阴森可怖的氛围，反衬出陈延年面对死亡时坚毅冷静的内心，而不是为了给人一种清冷寂寥的美感。 【18题详解】 结合文章内容可知，作者在文中详写了陈延年龙华刑场就义的事件，用大量笔墨刻画他面对敌人时的言行与姿态，略写了他在上海求学磨炼意志、在广州深入工人群众开展工作的经历，这样的安排突出了陈延年宁死不屈、视死如归的革命气节，让核心形象更鲜明突出，同时补充了他成长为坚定革命者的背景经历，使人物形象更加立体可信，也让文章重点突出、节奏紧凑，避免了平铺直叙，更能凸显革命先烈精神的震撼力。 【19题详解】 任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例，表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。 我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“巍然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。 我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：文章第⑥⑦自然段通过描写广州的车夫们都喜欢他、愿意向他倾诉问题、听从他的建议，表现出他深入群众、平易近人的特点。从中感受到：陈延年没有官架子，善于团结和发动群众，是一位深受工友信任的革命者。 【20题详解】 选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及“通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。 我更喜欢B结尾，因为B结尾直接抒发对陈延年的崇敬之情，点明他用鲜血踏出的道路的意义，情感强烈、态度鲜明，能让读者直接感受到革命先烈的精神力量，起到升华主题、鼓舞人心的作用。 【21题详解】 把对先烈陈延年的感动和敬仰，转化成具有号召力和感染力的公共语言。要求语言简练、朗朗上口、富有感染力，通常包含主题和呼吁。 示例：延乔路短，信仰之路长。走一遍延乔路，忆一生英雄情。 非连续性文本 材料一： 新中国第一个儿童节 ①1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。 ②1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东主席挥笔题词：“庆祝儿童节”。此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。 （由《学习强国》资料整理而成） 材料二： 祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐 ①今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。 ②“六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩子。在海南三沙，“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的“党史教育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （由《新闻联播》视频内容整理而成） 材料三： 战火中，流离失所的儿童 ①对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死亡威胁。 ②联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62.5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的创伤将贯穿他们一生。 （选自《环球杂志》报道） 22. 阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的填“√”，错误的填“×”。 （1）新中国第一个儿童节是1950年6月1日，第一个国际儿童节是1949年6月1日。（ ） （2）国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。（ ） （3）线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年。（ ） 23. 阅读材料二，先梳理后探究 梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。 探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现____________________。 24. 材料三画线的内容主要运用了____________和举事实的方法，使我们知道了________________________________________。 25. 读了以上三则材料，我对“六一”儿童节有了更深的认识，如果我策划庆祝“六一”儿童节的活动，我会设计怎样的主题标语呢？ ______________________________________ 【答案】22. ①. × ②. √ ③. √ 23. 江苏淮安 山东 “奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动，让每个学生享受运动的快乐。 所有的活动都在引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 24. ①. 列数字 ②. 战争给加沙地区的儿童带来了巨大的伤害，包括生命威胁、失学、心理健康问题等，儿童的基本权利得不到保障 25. 快乐六一，健康成长，做新时代好少年。 【解析】 【导语】这组材料围绕儿童节展开多维度呈现。材料一讲述新中国首个儿童节起源及党和国家领导人对儿童的关怀；材料二展现当下儿童节丰富多样的庆祝活动，体现社会对儿童成长的重视；材料三则聚焦战火中加沙儿童的悲惨处境，形成鲜明对比，凸显和平环境对儿童健康成长的重要性。 【22题详解】 （1）材料一第①自然段讲述1949年11月国际民主妇女联合会决定确定6月1日为国际儿童节，因此第一个国际儿童节不可能是1949年6月1日。该项判断错误。 （2）结合材料一第①自然段“为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节”可知，这句话直接说明了设立“六一”国际儿童节的目的是为了纪念二战中死难的儿童，保障儿童权益。该项判断正确。 （3）结合材料二第②自然段“此外，线上的‘红领巾爱祖国’云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可知，“引导广大少先队员努力成长”与题目中“激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年”的表述意思一致，是新时代红色教育的生动实践。该项判断正确。 【23题详解】 结合材料二第②自然段“在海南三沙，‘奔跑吧·少年’庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐”可知，在海南三沙，“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动，让每个学生享受运动的快乐。 结合材料二第②自然段“江苏淮安，新安小学开展了‘牢记殷殷嘱托培育自信少年’为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的‘党史教育课’”可知，对应的地点是江苏淮安。 结合材料二第②自然段“山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨”可知对应的地点是山东。 探究可从活动类型、活动意义角度总结，符合文章内容即可，答案不唯一。 示例：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现庆祝活动形式丰富多样，从体育锻炼到红色教育、研学实践、文化传承多方面，助力少年儿童全面成长，体现了全社会对少年儿童的关心与重视。 【24题详解】 结合材料三第②自然段画横线句子可知，句子中“80%以上”“5479名”“62.5万名”“100多万”这些具体数据，就是列数字的方法，直观地呈现了巴以冲突对加沙儿童造成的破坏规模，和举事实的方法结合在一起，让我们真切感受到战争给加沙地区的儿童带来了巨大的伤害，包括生命威胁、失学、心理健康问题等，儿童的基本权利得不到保障，数据的使用让事实更具说服力，也更能凸显战争对儿童群体的残酷影响。 【25题详解】  结合三则材料，围绕六一儿童节的意义、珍惜当下幸福生活、少年成长的主题，拟写简洁朗朗上口的标语即可，答案不唯一。 示例：欢度幸福六一，珍惜和平，逐梦成长。 三、表达与交流 26. 每个人都有自己的成长经历。什么是成长？敢于直面困难，接受挑战，是成长；懂得关心他人，孝敬父母，是成长；学会宽容，善待他人错误，是成长……成长是我们生命中永恒的主题，请你以“成长”为话题完成一篇习作，题目自拟。 要求：①叙事具体，把事情的经过写清楚。②尝试把情感融入具体的人、事或景物中，让真情自然流露。③字数不少于500字。 【答案】范文： 那一次，我真正长大了 那是一个阴沉的下午，天空压着沉甸甸的云，校运会100米决赛的塑胶跑道上，凉意顺着裤脚往上钻。我攥着印着号码的布片，指尖沁出冷汗，心脏跳得像要撞碎肋骨，“咚咚”声在耳边无限放大。 赛前班主任拍着我的肩说“你最有希望”，同窗们围在跑道边扯着嗓子喊“加油”，连风都带着期待的温度。可发令枪响的瞬间，意外却猝不及防——脚下一滑，我重重摔在跑道上，膝盖瞬间与粗糙的地面摩擦，火辣辣的痛感涌上来，血珠慢慢渗出来，染红了裤腿。观众席的惊呼混着风的呼啸，我趴在地上，耳朵嗡嗡作响，羞耻和挫败像潮水般将我淹没，只想立刻爬起来逃离这片目光。 “放弃吧，反正也赢不了。”一个刻薄的声音在脑海里叫嚣。我撑着地面抬头，恍惚间看见妈妈站在跑道外的栏杆边，她没像其他人那样大喊，只是静静望着我，眼神里没有责备，只有笃定的温柔，像一束暖光穿透阴云。那一刻，她每天早起为我热牛奶、深夜陪我复习功课的画面一一闪过——她总说“慢慢来，你已经很棒了”，从未说过“你不行”。 我咬着泛出血腥味的嘴唇，撑起颤抖的身子，膝盖的痛感钻心刺骨，每挪动一步都像踩在刀尖上。一瘸一拐走回起跑线时，裁判眼中带着惊讶，轻声问：“还跑吗？”我用力点头，指尖死死攥紧跑道边缘。 第二次枪响，风灌进衣领，腿上的疼痛清晰尖锐，但心里有个声音越来越响：“站起来，就是赢！”我拼尽全力往前冲，脚步踉跄却坚定，冲过终点时，计时器显示我没能进入前三。可全场的掌声比冠军领奖时还要热烈，老师快步走来，重重拍了拍我的肩膀：“比名次更重要的，是你没让自己倒下。” 回家后，我蹲在浴室里清洗伤口，温水碰到破皮的膝盖，一阵刺痛。可看着镜子里红肿的膝盖，我心里没有委屈，反而涌起一种奇异的轻盈——那是战胜怯懦后的释然。原来成长从不是赢下所有比赛，而是在跌倒后敢直面狼狈，在痛感里仍能重新站起，哪怕慢一点、差一点，也绝不放弃向前的勇气。 自那以后，每当遇到困难想退缩时，我总会想起那个阴沉下午的跑道。那一次跌倒，不是遗憾，而是我真正长大的开始，让我懂得了坚持的意义，也记住了永远不向自己认输的勇气。 【解析】 【详解】一、审题。 以成长为核心话题，范围宽泛；需选取一件亲身经历的具体小事，体现自身变化与进步；融入真情实感，自拟题目，字数 500 字以上。 二、立意。 围绕成长的内涵立意：直面挫折、学会担当、懂得感恩、学会包容、独立自律等，突出经历一件事，收获一次蜕变。 三、写作思路。 开头：简洁点题，用景物或感悟引入，简单诠释成长，引出下文事件。 中间：详写一件完整事例，交代起因、经过、结果；加入动作、心理、细节描写，借人、事、景烘托心情，体现转变过程。 结尾：总结事件收获，升华主旨，点明成长的意义，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $