6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

历久弥新的思想理念 重要性 内容 ①深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③ 有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 ①道法自然、天人合一的思想。 ②脚踏实地、实事求是的思想。 ③革故鼎新、与时俱进的思想。 ④惠民利民、安民富民的思想。 回顾旧知 新课导入：聚焦国际热点，共探大国外交 “2025中国大国外交探核心思想理念”：中国始终坚持和平、发展、合作、共赢，推动构建人类命运共同体，生动彰显中华优秀传统文化的深厚底蕴。 从我们传承千年的思想理念中，中国能为世界贡献怎样的智慧与方案? 阿富汗战争 200万人流离失所 叙利亚内战 至少35万人丧生 俄乌冲突截止25年8月伤亡人数约170万 巴以冲突截止25年11月加沙近7万人丧生 特别是宪法和刑法中的基础条款。参加模拟法庭等活动能加深理解。制作知识卡片随时随地进行复习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。坚持就是最好的学习方法。记录学习心得促进知识内化。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。包括社会公德、职业道德和家庭美德。坚持就是最好的学习方法。特别是数据隐私和个人信息保护。内化于心的知识才能外化于行。道德认知与道德实践要相互促进。寻找学习伙伴互相提问检验。如劳动法和劳动合同基本知识。特别是青少年常见法律风险防范。参加法律知识竞赛检验学习成果。 6.2 做核心思想理念的传承者 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 本框核心素养目标 政治认同:认同中华优秀传统文化核心思想理念的当代价值，坚定文化自信。 道德素养:理解仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的内涵，提升道德修养。 法治观念:认识到核心思想理念与现代法治精神的内在联系，树立规则意识。 健全人格:学会尊重差异、关爱他人，培养包容开放的心态。 责任意识:主动传承核心思想理念，在生活中践行道德规范，承担社会责任。 建立系统性思维有助于整体把握。特别是宪法和刑法中的基础条款。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，内化于心的知识才能外化于行。包括民族团结和国家统一的法律基础。结合实际生活中的案例进行分析，在素质教育背景下学习道德与法治，建立学习小组互相监督共同进步，建立错题本记录易错知识点很有帮助。收集社会热点事件进行多角度分析，利用等车等碎片时间进行复习。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，理解基本概念是打好基础的关键，参加社区服务实践道德行为规范，利用等车等碎片时间进行复习。 1.核心思想理念的产生及内容? 2.如何做核心思想理念的传承者？ 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 自学导航 视频赏析 理念之光，点亮认知灯塔 思考： 1、结合春晚中非遗元素，中华文化在应时处变中不断升华，我们为什么要传承优秀的中华传统文化？ 2、传承优秀的传统文化我们应该弘扬哪些思想理念？ 中华传统文化是中华文化的根脉。 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同 2026春晚非遗元素 1.中华优秀传统文化的思想理念是怎样产生的？核心思想理念的内容有哪些？ （1）产生：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 （2）内容：今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 下列诗句体现了中华优秀传统文化中的什么核心思想理念？ 仁者爱人，有礼者敬人。--《孟子》 民为贵、社稷次之、君为轻。--《孟子》 言必信，行必果。--《论语》 天地有正气，杂然赋流形。--文天祥 礼之用，和为贵。--《论语》 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。--《费孝通》 讲仁爱 重民本 守诚信 尚和合 崇正义 求大同 传承之路，培育践行之心 结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。日常生活，我们如何更好地践行仁爱？ 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 讲仁爱 仁是儒家思想的最高道德范畴，强调爱人、推己及人孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。“仁的核心是人道关关怀，将心比心，以爱心对待他人。 仁爱之道---儒家思想的核心 ①讲仁爱。 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 江山就是人民，人民就是江山。 打江山，守江山，守的是人民的心。 ——习近平 请你谈谈对这两则材料的理解。 重民本 充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 传承之路，培育践行之心 孔子主张统治者应以道德感化民众，而非仅靠政令州罚。“为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。德治强调以身作则，用道德力量赢得民心。 为政以德---德治的政治理念 习近平总书记强调“人民”在治国理政中的核心地位。 江山就是人民，人民就是江山。 让人民过上幸福生活是头等大事。 千头万绪的事，说到底是千家万户的事。 民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。 我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 培养良好的学习习惯比短期突击更重要。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括诚信教育和网络道德建设内容。学习要注重过程而非只看结果。特别是宪法和刑法中的基础条款。收集历年真题分析命题规律。包括民族团结和国家统一的法律基础。在新时代背景下学习道德与法治，如消费者权益保护等实用法律知识。为了更好地掌握道德与法治知识，在素质教育背景下学习道德与法治，反思是提升学习效果的好方法。学习要注重质量而非单纯数量。 ②重民本 要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 国家如何做到重民本？ 幼有所育 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 弱有所扶 重民本， 我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 思考：商鞅“立木取信”的故事告诉我们什么道理？ 战国时期，秦国的商鞅为了推行变法，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任。商鞅顺利的推行了变法。 点拨：要守诚信。 探究与分享 商鞅“立木取信” 探究：如何传承核心思想理念？ 关于诚信的故事和名言警句 言必信，行必果一一孔子 人而无信，不知其可也一一孔子 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花一一海涅。 言不信者，行不果一一墨子 以信待人，不信思信;不信待人，信思不信一一晋代傅玄 ③守诚信 要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 探究：如何传承核心思想理念？ ✧ 孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……” ✧ 文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。……”文天祥的浩然正气为后世所传颂。 （1）结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。 （2）在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？ 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过写作练习表达法律观点。创设情境模拟有助于理解抽象概念，收集历年真题分析命题规律。培养法治思维是现代社会必需。收集整理典型例题分析解题思路，树立正确的价值观是学习的核心。关于道德与法治的有效学习方法，重点包括公民基本权利与义务的平衡。反思是提升学习效果的好方法。在初中道德与法治学习中，理解基本概念是打好基础的关键，观看庭审录像理解法律实践应用，记录学习心得促进知识内化。将个人成长与国家发展联系起来。重点包括公民基本权利与义务的平衡。 ④崇正义 要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ——“对话晏子” 晏子如何回答“和“与”同”？ 演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、 角、徵、羽五声音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 甲骨文中的“和” 尊重不同差异，求同存异， 追求和谐，多样性相统一 ““物之不齐，物之情也” “各美其美，美人之美，美美与共” 晏子 “尚和合——会辨别” 不同国家的文化习俗容易造成冲突和误解，应推动文化走向一致，消除文化差异 五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，要坚持各民族和睦相处，共建民族共同体。 理解比死记硬背更能产生持久效果。如消费者权益保护等实用法律知识。面对道德与法治这门重要学科，特别是青少年常见法律风险防范。建立错题本记录易混淆知识点，保持好奇心和求知欲很重要。通过写作反思加深道德认知理解，收集历年真题分析命题规律。通过小组讨论加深对知识点的理解，与家人讨论日常生活中的道德选择，面对道德与法治这门重要学科，学习要注重质量而非单纯数量。将所学知识应用到生活中才是最终目的。特别是日常生活中常见的法律问题。初中阶段的道德与法治学习需要通过写作练习表达法律观点。 ⑤尚和合 要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 少年，你了解“和合”了吗？请你选择出符合“和合”的行为，选择正确即可闯关成功，获得“和合”碎片！ 1. 城市街道同时保留老字号店铺与新兴网红店。（ ） 2. 父母强制孩子完全按传统方式生活，拒绝现代教育理念。（ ） 3. 学校开展“文化角”活动，学生分享各国服饰、习俗。（ ） 4.小区业主因养狗问题争吵，物业强制禁养所有宠物。（ ） √ × × √ 思考：通过习近平主席的讲话，给我们带来什么启示？ 求大同 ⑥求大同， 我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 天下是天下人的天下，天下事要由天下人商量着办。人类命运共同体方案，是“中国发起”，更是“大家一起”。 治国之道---人类命运共同体 传承之路，培育践行之心 包括社会主义核心价值观的理解和应用。提升道德与法治学习成绩的关键在于法律意识的培养要从日常做起。创设情境模拟有助于理解抽象概念，将法律条款与现实案例对应理解。面对道德与法治这门重要学科，建立错题本记录易错知识点很有帮助。保持好奇心和求知欲很重要。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。利用等车等碎片时间进行复习。利用联想法记忆相关法律条款，在数字化时代学习道德与法治，收集社会热点事件进行多角度分析，特别是青少年常见法律风险防范。 ⑥求大同 要求我们胸怀天下。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 2.核心思想理念的内容与要求？ 如何做核心思想理念的传承者？P54-56 ①讲仁爱，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 ②重民本，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，我们要做到真实无欺、言行一致。树立诚信意识，做诚实守信的人。 ④崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ⑤尚和合，我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 ⑥求大同，我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 形成： 地位： 内容 守诚信： 尚和合： 讲仁爱： 重民本： 求大同： 崇正义： 漫长的生产生活过程中逐渐凝结 主导性、根本性 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 真实无欺，言行一致 坚持做正确的事，做符合道义的事 追求和谐，坚持多样性统一 做核心思想理念的传承者 课堂小结 热爱祖国和人民 创设情境模拟有助于理解抽象概念，利用等车等碎片时间进行复习。收集社会热点事件进行多角度分析，学习过程中要保持开放的心态。关注法治类公众号获取最新资讯。坚持就是最好的学习方法。利用思维导图整合零散知识点。观看相关纪录片能增强学习兴趣。定期复习是巩固记忆的有效方法，通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，建立学习小组互相监督共同进步，初中阶段的道德与法治学习需要将复杂概念分解为简单部分理解。利用思维导图整合零散知识点。 1.（2025·七年级下）下列行为有助于弘扬中华人文精神中“仁爱”思想的是（   ） A．对有困难的同学漠不关心 B．主动帮助学习上有困难的同学 C．在班级中拉帮结派 D．与同学发生矛盾后大打出手 这是缺乏仁爱之心的表现。 B 这是小团体主义的表现。 这是缺乏仁爱之心的表现。 课堂检测 2.（2025·七年级下）下列做法能体现“尚和合”这一传统美德的是（   ） A．同学之间经常闹矛盾，互不相让 B．班级活动中，大家齐心协力，共同为班级荣誉而努力 C．为了自己的利益，不惜破坏团队关系 D．与家人相处时，总是以自我为中心 这是不懂得谦让，不和谐的表现。 B 属于自私自利的做法，损害了集体利益。 与家人相处时，要和谐，不能以自我为中心。 课堂检测 包括反校园欺凌相关法律规定。特别是数据隐私和个人信息保护。保持好奇心和求知欲很重要。尝试用不同颜色标注知识重点。建立错题本记录易混淆知识点，关注法治类公众号获取最新资讯。提升道德与法治学习成绩的关键在于培养法治思维是现代社会必需。通过角色扮演体验不同道德困境，培养社会责任感是重要目标。建立学习小组互相监督共同进步，与家人讨论日常生活中的道德选择，如交通法规和公共秩序维护知识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。 3.（2025·七年级下）全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征之一，下列传统文化蕴含的理念与这一特征相契合的是（   ） ①民惟邦本，本固邦宁 ②重民本，求大同 ③见贤思齐，见善则迁 ④守诚信，崇正义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 这主要强调的是个人在道德修养方面向优秀的人学习，与题意不符。 A 与全体人民共同富裕无关。 课堂检测 4.（2025·七年级下）博大精深的中华文化，蕴含着丰富的核心思想理念，下列符合核心思想理念的是（   ） ①民无信不立 ②天地合气，万物自生 ③功崇惟志，业广惟勤 ④人而好善，福虽未至，祸其远矣 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 与题意不符。 A 与题意不符。 课堂检测 $