精品解析：海南白沙黎族自治县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中质量监测 七年级语文测评卷 （考试时间:120分钟 满分: 120分 请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 以语文为翼，奔赴青春理想，班级特开展“青春逐梦・语文同行”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一：欣赏书法，规范书写】 根据要求答题。 1. 2026丙午马年，也是海南自贸港封关运作后的启新之年。为激励自己发奋学习，将来更好地建设家乡，小南同学想选取一幅隶书作品悬挂在书房。下列书法作品中最符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【任务二：字词语段，学以致用】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 成长的旅途，我们一路前行。有人鲜（ ）为人知，却在岗位上砥（ ）砺前行，从不露出半点懈怠的破zhàn；有人（①），为理想至死不懈；有人（②），用热爱书写人生。他们让生命的丰ráo在平凡中生根发芽，开出绚烂的花朵。读《邓稼先》，我们敬仰他的忠诚担当；读《说和做》，我们敬佩闻一多的严谨执着；读《老山界》，我们感动于红军的无畏坚强； ；我们以青春为笔，书写属于自己的华章。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 鲜（ ）为人知 砥（ ）砺前行 丰ráo（ ） 破zhàn（ ） （2）结合语境，从下列词中给语段①②处选择恰当的词语。（ ）（ ） A.鲜为人知 B.微不足道 C.鞠躬尽瘁 D.慷慨淋漓 （3）请仿照画线句，再仿写一个句子，使之与前面的句子构成排比。 【任务三：吟诵诗文名句，感受文学魅力】 4. 古诗词默写 徜徉在古诗文苑中，我们邂逅了很多有趣的灵魂，领略了他们内心的爱恨情仇。“马上相逢无纸笔，（1）_______________”，这是岑参报国与亲情难以两全的情感；“杨花榆荚无才思，（2）____________”，这是韩愈借杨花榆荚来书写对春的留恋；“（3）_____________，明月来相照”体现了诗人与自然对话的惬意；《春夜洛城闻笛》中“（4）___________，（5）____________”的伤离惜别曲调，勾起了李白无尽的乡思；“可汗问所欲，（6）___________，愿驰千里足，（7）_____________”木兰以身报国、不慕名利的品质令人敬佩；孙权劝说吕蒙读书：“但当涉猎，（8）___________”这件事启示我们：多读书才能明白更多的事理。 【任务四：探究交友之道，促进相互了解】 5. 学校七年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）学生会邀请德育主任刘老师为全体七年级学生进行专题讲座，请你按要求修改邀请函。 邀请函 尊敬的刘老师： 为传承革命文化，七年级将于5月10日下午3点举行“天下国家·革命文化”专题讲座，请您按时参加。 七年级学生会 5月5日 ①邀请函内容不完整，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处用语不恰当，请提出修改意见。 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （2）七年级“天下国家·革命文化”活动准备推出一期展板，请完成以下任务。 展板需要围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：___________________________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：___________________________ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 6. 选段画线的句子连用4个“我”，其作用是什么？ 7. 诗词配乐诵读，有助于更好地把握诗词情感。请从下面选项中为节选的这节诗选择一个合适的背景音乐，并结合对节诗的理解，说一说你选择的理由。 A．《十面埋伏》曲风振奋激昂，荡气回肠 B.《欢沁》曲风俏皮可爱，节奏活泼 C．《寂静之音》曲风安静舒缓，净化心灵 D.《二泉映月》曲风扣人心弦，催人泪下 我选：________ ，理由是：___________________________________ （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 国初，有乔山人者，善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣①。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之，咨嗟惋叹③。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地！”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑤为业，今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。 （选自徐珂《乔山人善琴》，有删改） 【注释】①凄禽寒鹘，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹘鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪（ǎo）：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕（què）：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。 8. 请给下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 酌油（sháo） B. 弹絮（sù） C. 家圃（pǔ） D. 咨嗟（chā） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）有卖油翁释担而立（ ）A.解释 B.释放 C.放下 （2）尔安敢轻吾射（ ） A.怎么 B.安装 C.平安 （3）善弹琴（ ） A.善良 B.擅长 C.好 （4）山人默然而反（ ） A.反对 B.通“返”，返回 C.相反 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）精于指法，尝得异人传授。 11. 【甲】文的卖油翁和【乙】文的乔山人在技艺水平和面对他人评价时的态度上有何相同之处？请简要概括。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 ①“干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。“说真的，小伙子；倒退三十年，这值三个大宝；现在的年头，又搭上兵荒马乱，我——你还是到别处吆喝吆喝去吧！”“给多少是多少！”祥子想不出别的话。他明白老者的话很实在。可是不愿意满世界去卖骆驼——卖不出去，也许还出了别的毛病。 ②…… ③祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！ （1）这段文字出自老舍的《骆驼祥子》，主要讲了祥子_____________的事（提示：概括选段内容）。选文中的画线句子运用语言描写，生动形象地写出了祥子___________的心理，表现出了祥子_____________的性格特点。 （2）如果用一个字概括祥子的人生经历，你会用哪个字？结合原著说明理由。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这块大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 13. 下面是小语同学梳理文章情节时做的笔记，请你帮他补全。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→______________________→父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→_______________________→“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 14. 结合语境，请任选一句，根据括号里的提示赏析句子。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度赏析） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度赏析） 15. 有同学认为第⑤段可以删去，对此你有什么意见？请阐述你的理由。 16. 学校校刊“凡人微光”栏目正在征稿，你认为这篇文章适合刊登在这个栏目上吗？如果适合，请你结合文章内容，向编辑说一说你的推荐理由。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 海南自贸港：从“春节黄金周”到“全年红” ①2026年春节假期，海南全省接待游客突破950万人次，同比增长18.7%；旅游总收入突破120亿元，创历史新高。免税购物、环岛旅游公路、非遗年俗体验成为三大亮点。 ②在三亚国际免税城，来自湖南的游客王女士说：“以前春节来海南主要是看海，现在购物、看展、体验黎苗文化，三天都玩不够。”海口骑楼老街推出“琼韵新春”非遗展演，黎锦、椰雕、公仔戏等传统技艺吸引大批年轻游客拍照打卡。 ③海南省旅文厅负责人表示：“海南正从‘冬季避寒胜地’向‘四季全时旅游目的地’转型。春节的火爆不是偶然，而是自贸港政策红利持续释放的结果。”2025年，海南离岛免税销售额突破800亿元，同比增长35%；“零关税”清单扩至60余项，吸引全球品牌加速布局。 ④专家指出，海南的“春节热”背后，是自贸港建设与文旅融合的双重驱动。未来，海南将打造国际旅游消费中心，让“年味”更有“国际范”。 ——摘自海南省人民政府官网 【材料二】 当“琼式年味”遇上“非遗热” ①2026年春节，海南推出“非遗里的海南年”系列活动，覆盖全省18个市县，吸引游客超200万人次。其中，儋州调声、临高人偶戏、琼中黎锦技艺等国家级非遗项目首次通过“线上直播+线下体验”方式呈现。 ②在五指山黎峒文化园，12岁的黎族女孩阿雅第一次向外地游客展示织黎锦。“奶奶教我的，现在我也教别人。”她说。数据显示，海南非遗相关旅游收入同比增长42%，年轻游客占比达六成。 ③海南大学人文学院教授李军认为：“非遗不是老古董，它可以很‘潮’。当黎锦纹样出现在文创产品上，当调声被改编成流行歌曲，传统文化就有了生命力。”2025年，海南启动“非遗进校园”计划，已有150所中小学开设黎锦、椰雕等课程。 ④但也有专家提醒：“过度商业化可能让非遗失去本真。保护和开发要平衡，不能让‘年味’变成‘商业味’。” ——摘自《海南日报》 【材料三】 央媒看海南：让“中国年”与世界“双向奔赴” ①2026年春节期间，海南成为外媒眼中的“中国年”样本。法新社报道称：“海南的春节，既有传统的舞龙舞狮，也有国际化的免税购物，是中国开放与自信的缩影。” ②在博鳌免税店，来自俄罗斯的游客伊万诺夫说：“我在这里买到了中国结和黎锦围巾，还学会了说‘恭喜发财’。”据统计，春节假期海南入境游客同比增长210%，其中“免签入境”游客占比超七成。 ③《人民日报》评论指出：“海南的‘年味’之所以吸引世界，是因为它既守住了文化根脉，又拥抱了现代文明。自贸港不仅是经济的窗口，更是文化的桥梁。” ④海南省外事办主任表示：“未来，海南将打造‘春节国际文化周’，邀请世界共享中国年。” ——摘自《中国日报网》 17. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，海南春节旅游火爆得益于自贸港政策与文旅融合的双重驱动。 B. 材料二认为，非遗商业化一定能促进文化传承，无需担心其负面影响。 C. 材料三通过外媒报道和游客体验，说明海南的“年味”具有国际吸引力。 D. 三则材料共同说明，海南正在通过文旅融合与开放政策，推动春节文化走向世界。 18. 请根据材料三，概括海南的“中国年”为什么能吸引世界目光。 19. 有人认为，春节等传统节日应该保持“原汁原味”，不应过度商业化；也有人认为，传统节日要与时俱进，才能吸引年轻人。请结合三则材料和生活实际，谈谈你的看法。 三、写作表达（50分） 阅读下面文字，任选一题按要求作文。（50分） 题一： 20. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 题二： 21. 万物有灵，待在角落里的书、教学楼前的猫、天上变幻的云或是博物馆里沾着细尘的古器……假如它开口说话了，会是一番怎样的光景？它或许藏着动人的往事，或许寄托着某人的心愿，或许见证过时代的变迁…… 请以“那天，我听见它说”为题目，结合具体情景，融入真情实感，写一篇有温度的记叙类想象作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中质量监测 七年级语文测评卷 （考试时间:120分钟 满分: 120分 请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 以语文为翼，奔赴青春理想，班级特开展“青春逐梦・语文同行”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一：欣赏书法，规范书写】 根据要求答题。 1. 2026丙午马年，也是海南自贸港封关运作后的启新之年。为激励自己发奋学习，将来更好地建设家乡，小南同学想选取一幅隶书作品悬挂在书房。下列书法作品中最符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. A 2. ## 【解析】 【1题详解】 从词义上看： 走马观花：‌原指骑在奔跑的马上看花，形容事情如意、心境愉快‌，‌现多比喻粗略地观察事物，不深入细致‌，含贬义； 一马当先：原指作战时策马冲锋在前，后形容处于领先地位或工作中积极带头； 2026丙午马年、自贸港启新之年，小南立志发奋学习、建设家乡，一马当先既有马年吉祥寓意，又有励志向上、立志成才的美好期许，适合书房隶书悬挂自勉。因此排除CD。 从书法上看： A.字形扁方，横画带有隶书标志性的“蚕头燕尾”波磔，符合隶书的典型特征； B.笔画平直、结构方正，是楷书的特点。 因此排除B。 【2题详解】 注意“馬”“當”“觀”的简体字分别为“马”“当”“观”。 【任务二：字词语段，学以致用】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 成长的旅途，我们一路前行。有人鲜（ ）为人知，却在岗位上砥（ ）砺前行，从不露出半点懈怠的破zhàn；有人（①），为理想至死不懈；有人（②），用热爱书写人生。他们让生命的丰ráo在平凡中生根发芽，开出绚烂的花朵。读《邓稼先》，我们敬仰他的忠诚担当；读《说和做》，我们敬佩闻一多的严谨执着；读《老山界》，我们感动于红军的无畏坚强； ；我们以青春为笔，书写属于自己的华章。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 鲜（ ）为人知 砥（ ）砺前行 丰ráo（ ） 破zhàn（ ） （2）结合语境，从下列词中给语段①②处选择恰当的词语。（ ）（ ） A.鲜为人知 B.微不足道 C.鞠躬尽瘁 D.慷慨淋漓 （3）请仿照画线句，再仿写一个句子，使之与前面的句子构成排比。 【答案】（1） ①. xiǎn ②. dǐ ③. 饶 ④. 绽 （2） ①. C ②. D （3） 示例一：读《木兰诗》，我们敬佩木兰的勇敢孝顺。 示例二：读《黄河颂》，我们赞叹黄河的磅礴气势。 【解析】 【小问1详解】 注意“鲜”“砥”的读音和“饶”“绽”的字形。 【小问2详解】 A.鲜为人知：很少有人知道。 B.微不足道：非常渺小、不值得一提。 C.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力，为事业、理想奉献终生。 D.慷慨淋漓：形容情绪激昂、意气风发，说话写文章畅快尽兴。 ①处后文“为理想至死不懈”，是为理想倾尽一生、奉献全部，“鞠躬尽瘁”契合奉献终身、坚守理想的语境，所以①选C.鞠躬尽瘁。 ②处后文“用热爱书写人生”，体现满怀热忱、意气昂扬的状态，“慷慨淋漓”能表现投入热爱、尽情活出人生风采，所以②选D.慷慨淋漓。 【小问3详解】 仿写要遵循排比句式结构：读+经典篇目，我们+两字动词+人物精神品格，选取课内经典课文，提炼人物核心品格，做到句式整齐、主题统一，贴合成长感悟的语段主旨。 示例：读《孙权劝学》，我们体会勤学善进的人生智慧。 【任务三：吟诵诗文名句，感受文学魅力】 4. 古诗词默写 徜徉在古诗文苑中，我们邂逅了很多有趣的灵魂，领略了他们内心的爱恨情仇。“马上相逢无纸笔，（1）_______________”，这是岑参报国与亲情难以两全的情感；“杨花榆荚无才思，（2）____________”，这是韩愈借杨花榆荚来书写对春的留恋；“（3）_____________，明月来相照”体现了诗人与自然对话的惬意；《春夜洛城闻笛》中“（4）___________，（5）____________”的伤离惜别曲调，勾起了李白无尽的乡思；“可汗问所欲，（6）___________，愿驰千里足，（7）_____________”木兰以身报国、不慕名利的品质令人敬佩；孙权劝说吕蒙读书：“但当涉猎，（8）___________”这件事启示我们：多读书才能明白更多的事理。 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 深林人不知 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 木兰不用尚书郎 ⑦. 送儿还故乡 ⑧. 见往事耳 【解析】 【详解】注意易错字：凭、惟。 【任务四：探究交友之道，促进相互了解】 5. 学校七年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）学生会邀请德育主任刘老师为全体七年级学生进行专题讲座，请你按要求修改邀请函。 邀请函 尊敬的刘老师： 为传承革命文化，七年级将于5月10日下午3点举行“天下国家·革命文化”专题讲座，请您按时参加。 七年级学生会 5月5日 ①邀请函内容不完整，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处用语不恰当，请提出修改意见。 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （2）七年级“天下国家·革命文化”活动准备推出一期展板，请完成以下任务。 展板需要围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：___________________________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：___________________________ 【答案】（1）①补充具体的举办地点，如学校报告厅。②把“请您按时参加”改为“诚邀您参加本次活动”。③称呼要顶格。 （2） ①. 红歌传唱活动 ②. 观看红色影片 【解析】 【小问1详解】 ①内容不完整：这份邀请函仅明确了讲座的时间、主题和邀请对象，却缺失了讲座的举办地点这一关键信息，应补充详细的地点如“学校报告厅”等。 ②用语不得体。邀请函中“请您按时参加”这一用语存在明显不当。从身份关系来看，刘老师是德育主任，受邀开展专题讲座是为学生传授革命文化知识，是指导者的角色，而非需要被要求“按时参加”的普通参会人员，该表述语气生硬、缺乏敬意，不符合邀请的礼仪规范，应将其改为“诚邀您参加本次活动”等。 ③格式不正确：邀请函的称呼应顶格，“尊敬的刘老师”应顶格。 【小问2详解】 围绕“天下国家·革命文化”这一主题设计展板栏目，可从**人物事迹、经典故事、精神内涵、红色诗词、时代传承**等多个方向展开，既展现革命历史中的英雄人物与感人事迹，又挖掘革命文化蕴含的精神力量，同时衔接当代青少年的责任与担当，让栏目内容层次清晰、贴合七年级学生认知，既具历史厚重感又有教育意义。 仿照栏目二，用六字短语，合理即可。 示例：革命诗词鉴赏；红色记忆影像。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 6. 选段画线的句子连用4个“我”，其作用是什么？ 7. 诗词配乐诵读，有助于更好地把握诗词情感。请从下面选项中为节选的这节诗选择一个合适的背景音乐，并结合对节诗的理解，说一说你选择的理由。 A．《十面埋伏》曲风振奋激昂，荡气回肠 B.《欢沁》曲风俏皮可爱，节奏活泼 C．《寂静之音》曲风安静舒缓，净化心灵 D.《二泉映月》曲风扣人心弦，催人泪下 我选：________ ，理由是：___________________________________ 【答案】6. 表现了木兰与家人团聚，重温和平生活，急于恢复女儿身的喜悦心情。 7. ①. B ②. 这节诗，写出了木兰一连串富有女儿情态的行为，生动具体地写出了木兰代父从军归来，衣锦还乡恢复女儿装后的愉悦之情。据此，可用《欢沁》这首背景音乐，因为这首乐曲曲风俏皮可爱，节奏活泼，符合人物的心境。 【解析】 【导语】选文运用排比、互文等手法，铺陈家人喜迎木兰归家的热闹场景，再细致描摹木兰换装梳妆的情态，生活气息浓郁。结尾以伙伴惊忙的侧面描写收尾，反差巧妙。既凸显木兰淳朴爱美的女儿本色，又暗赞她从军多年不露真身的机智坚毅，语言质朴灵动。 【6题详解】 四个“我”引领的内容依次概括为：打开东阁房门、坐上西阁床铺、脱下征战战袍、换上旧时衣裙，连贯写出木兰归家后整理居室、改换服饰的一系列行为。连用四个“我”，句式整齐、节奏轻快，层层铺排木兰归家后的连续动作，细致还原她回到故居、回归女儿生活的日常场景，画面感极强。直白抒发木兰久征归来重回故里的欣喜、亲切与放松，流露她对家乡旧居、平凡女儿生活的眷恋与热爱。 【7题详解】 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这几句诗生动地描绘了木兰回到家中，打开各个房间的门，迫不及待地换上旧时的衣裳，对着镜子梳妆打扮的情景，一连串富有女儿情态的行为，充分展现出木兰恢复女儿装后的喜悦、轻松以及对重新过上正常生活的期待。 A.《十面埋伏》是一首气势恢宏的曲子，曲风振奋激昂，荡气回肠，与文中木兰归家的喜悦氛围不符； B.《欢沁》活泼俏皮的曲风能够很好地契合木兰此时的心境，烘托出欢快愉悦的氛围，所以选择《欢沁》作为背景音乐是合适的； C.《寂静之音》的曲风安静舒缓，净化心灵，更适合表现一种静谧、平和的氛围，与木兰归家的热闹场面不符； D.《二泉映月》的曲风扣人心弦，催人泪下，更适合表现一种悲伤、凄凉的氛围，与木兰归家的喜悦心情不符。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 国初，有乔山人者，善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣①。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之，咨嗟惋叹③。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地！”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑤为业，今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。 （选自徐珂《乔山人善琴》，有删改） 【注释】①凄禽寒鹘，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹘鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪（ǎo）：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕（què）：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。 8. 请给下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 酌油（sháo） B. 弹絮（sù） C. 家圃（pǔ） D. 咨嗟（chā） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）有卖油翁释担而立（ ）A.解释 B.释放 C.放下 （2）尔安敢轻吾射（ ） A.怎么 B.安装 C.平安 （3）善弹琴（ ） A.善良 B.擅长 C.好 （4）山人默然而反（ ） A.反对 B.通“返”，返回 C.相反 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）精于指法，尝得异人传授。 11. 【甲】文的卖油翁和【乙】文的乔山人在技艺水平和面对他人评价时的态度上有何相同之处？请简要概括。 【答案】8. C 9. ①. C ②. A ③. B ④. B 10. （1）老翁见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。 （2）他精通弹琴的指法，曾经得到过高人的传授。 11. （1）技艺水平：两人都身怀高超技艺。卖油翁能以钱覆口酌油而钱不湿，乔山人琴艺精妙能使凄禽寒鸦相和悲鸣。 （2）面对评价的态度：两人都保持冷静淡然。卖油翁面对陈康肃的质问，平静说出“我亦无他，惟手熟尔”；乔山人听到邻媪的解释后，没有争辩，只是“默然而反”。 【解析】 【导语】这两篇短文都围绕“精熟技艺”展开，短小耐读。同为塑造技艺高超的人物，都巧用侧面烘托：《卖油翁》以陈尧咨善射衬卖油翁酌油之熟，《乔山人善琴》以禽鸟悲鸣衬琴技之精。又都藏着趣味反差，小故事里既道出熟能生巧的道理，也暗寓知音难遇的感喟，余味悠长。 【8题详解】 A.酌油（zhuó）； B.弹絮（xù）； D.咨嗟（jiē）。 【9题详解】 （1）句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释，放下。 （2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安，怎么。 （3）句意：擅长弹琴。善，擅长。 （4）句意：乔山人默默地返回了。反，通“返”，返回。 【10题详解】 注意重点字词： （1）发矢，射箭；但，只；颔，点头。 （2）精，精通；指法，弹琴的技法；尝，曾经；异人，高人、奇异之人；传授，教授、传授。 【11题详解】 甲文中卖油翁将铜钱盖在葫芦口，倒油时油能穿过钱孔注入葫芦，铜钱却不被沾湿，可见手法极为熟练；乙文中乔山人在荒林间弹琴，能让飞鸟寒鹘随之悲鸣，足见琴技出神入化。由此可知，两人都拥有极高超、极精湛的技艺。 甲文中卖油翁面对陈尧咨的不满与质疑，淡定解释只是熟能生巧，情绪平和；乙文中乔山人发现老妇人并非懂琴，只是觉得琴声像弹棉花，并未生气争执，只是默默离开。由此可知，两人面对他人的评价时都保持冷静淡然，心态平和。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注入，可是铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】建国初年，有一个叫乔山人的人，擅长弹琴。他精通弹琴的指法，曾经得到过高人的传授。他常常在荒山野岭之中，多次弹奏琴曲，能使飞鸟感到凄凉，使鹘鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。后来（乔山人）游历到郢楚一带，在旅舍里独自弹奏《洞庭》这一曲子。隔壁的老妇人听到琴声，赞叹惋惜。乐曲弹奏完毕以后，（乔山人）说：“我毕生钻研琴艺，没想到在这里遇到了知音！”他敲门去询问老妇人。老妇人说：“我的丈夫活着的时候，把弹棉花当作职业。现在你弹奏这琴声，非常像他弹棉花的声音罢了。”乔山人默默地返回了。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 ①“干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。“说真的，小伙子；倒退三十年，这值三个大宝；现在的年头，又搭上兵荒马乱，我——你还是到别处吆喝吆喝去吧！”“给多少是多少！”祥子想不出别的话。他明白老者的话很实在。可是不愿意满世界去卖骆驼——卖不出去，也许还出了别的毛病。 ②…… ③祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！ （1）这段文字出自老舍的《骆驼祥子》，主要讲了祥子_____________的事（提示：概括选段内容）。选文中的画线句子运用语言描写，生动形象地写出了祥子___________的心理，表现出了祥子_____________的性格特点。 （2）如果用一个字概括祥子的人生经历，你会用哪个字？结合原著说明理由。 【答案】（1） ①. 从军营牵骆驼回来卖了35块大洋 ②. 急于将骆驼卖掉 ③. 直爽、诚恳、憨厚老实 （2）示例：我会用一个“悲”字。因为祥子的人生是一个悲剧的人生。祥子从一个诚实、善良、坚韧、勤劳、有理想、肯吃苦的农村青年，变成一个麻木潦倒、吃喝嫖赌、狡猾、失去良知的行尸走肉，从肉体到精神，让我们看到了一个社会的悲剧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的概括与人物性格的分析。 第一空，选段围绕祥子与老者的对话展开，核心事件是祥子希望老者买下骆驼，根据第③段可知，祥子最终拿着三十五块很亮的现洋离开，结合《骆驼祥子》背景可知，骆驼是祥子从军营中牵出的，因此可概括为：祥子从军营牵回来的骆驼卖了35大洋。 第二空，画线句“给多少是多少”是祥子面对老者犹豫时的回应。结合第①段“可是不愿意满世界去卖骆驼——卖不出去，也许还出了别的毛病”可知，祥子不愿意去外面转着卖骆驼，并且担心卖不出去或者出别的问题，可见他此时最迫切的是尽快把骆驼卖掉，因此体现的是他急于卖掉骆驼、对价格没有过多要求的心理。 第三空，根据第①段“祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了”可知，祥子对人诚恳热情。根据第①段“给多少是多少”可知，祥子面对老者的犹豫，没有讨价还价，表现出他爽快、老实、质朴、不善言辞，且在困境中务实（只求尽快解决问题）的性格。据此回答即可。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 祥子的人生经历是从充满希望到彻底堕落的过程，其命运的核心特征是“悲剧性”。他最初怀揣着买一辆自己的车的梦想，勤劳、坚韧、正直，却在社会的层层压迫下（三次买车三次失去，被兵匪掠夺、被侦探敲诈、被生活逼迫）逐渐失去斗志，最终沦为麻木、潦倒的行尸走肉。整个过程体现了个人在黑暗社会中无法摆脱的不幸与痛苦，我们选择能概括这种命运轨迹的字并结合原著说明理由即可。 示例：我会用一个“苦”字。他出身贫苦，来到城市后，最大的愿望是拥有一辆自己的人力车，为此拼命拉车、省吃俭用，却三次买车三次失去。他不仅承受着体力上的劳苦，更承受着精神上的痛苦。社会的压迫、强者的欺凌、希望的一次次破灭让他从一个正直、勤劳、有梦想的青年，堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的人生全程被“苦”笼罩，是旧社会底层劳动者苦难命运的缩影。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这块大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 13. 下面是小语同学梳理文章情节时做的笔记，请你帮他补全。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→______________________→父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→_______________________→“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 14. 结合语境，请任选一句，根据括号里的提示赏析句子。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度赏析） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度赏析） 15. 有同学认为第⑤段可以删去，对此你有什么意见？请阐述你的理由。 16. 学校校刊“凡人微光”栏目正在征稿，你认为这篇文章适合刊登在这个栏目上吗？如果适合，请你结合文章内容，向编辑说一说你的推荐理由。 【答案】13. ①. 父亲去山里劳作，给“我”带回各种野果 ②. 父亲带“我”上山劳动，教“我”识别树草野果 14. （1）“总”的意思是“一直”，在句中指父亲一直穿草绿色的解放鞋下地劳动，表现出父亲的勤俭朴素，“经常”意为“时常”，写出了父亲上山次数多，鞋子多次被打湿，暗指父亲上山的时间早，表现了父亲的勤劳能干。 （2）运用比喻的修辞手法，将苦槠籽比作雨点，苦槠籽落下的声音比作一首简单欢快的歌，生动形象地写出了苦槠籽落下的声势，表达了对父亲勤劳能干的赞美之情。 15. 这一段丰富了父亲的形象，通过写父亲为母亲看病等事件，刻画了一位勤劳朴实、心系家人、有责任担当的父亲形象。同时也为下文写父亲的变化作铺垫，与结尾处相呼应。 16. “凡人微光”意为平凡人身上闪耀着的优秀品格的光辉。《父亲与山》中的父亲，是一个平凡的农人，他生在大山，长在大山，对大山和土地充满依恋；父亲一辈子闲不下来，勤俭朴素，勤劳能干，乐于助人；父亲对母亲情深义重，对孩子关心陪伴，他的事迹符合“凡人微光”的栏目主题。 【解析】 【导语】《父亲与山》以山为线索，串联起父亲的一生。幼时父亲上山劳作，带回四季野果；母亲在世时，他独揽农活不让其劳累；母亲离世后，带“我”识山认物传承生活技能；晚年拒居城市，魂牵故山，终向母亲墓地所在的山。山是父亲的生存场、情感寄托，更见证其坚韧与深情，于平淡中显不凡。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。已知信息“父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山”对应第②段，“父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病”对应第④⑤段，“‘我’接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山”对应第⑦段。 第一空，根据第③段“小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来……他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳”可知，这段回忆展现了父亲在“我”小时候，每日上山进行伐木等劳作，并且总会为“我”带回不同季节的野果。 第二空，根据第⑥段“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽……秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍”可知，母亲去世后，父亲的行为发生了变化，在“我”放假时，会主动带“我”到山上参与劳动，同时传授“我”关于山场范围、树草种类及野果辨别的知识。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿”可知，“总”字本义指“一直”，此处体现出父亲长期穿着这双解放鞋上山劳作的状态，凸显了他生活的节俭；“经常”本义指“时常”，此处则说明父亲上山的频率之高，且露水打湿鞋子暗示他每次上山都很早，充分展现了父亲日复一日、不辞辛劳的劳作态度。 （2）根据第⑥段“苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬”可知，运用比喻的修辞手法，句子把“苦槠籽”比作“雨点”，形象地描绘出苦槠籽落下时又多又密的样子；将其落下的声音比作“简单欢快的歌”，再结合第⑥段“父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可知，此处既写出了声音的悦耳，也烘托出父亲劳作时的愉悦氛围，体现了父亲对山林劳作的熟练与热爱。 【15题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第⑤段“我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续”可知，这段内容补充了父亲为给母亲治病不惜变卖家中财物的经历，展现了他对家人的深情与责任感，让父亲的形象更丰满立体。 根据第⑤段“妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活”以及第⑥段“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动”可知，这段中母亲的离世是父亲行为转变的关键节点，为下文父亲带“我”上山劳动、传授技能的情节做了铺垫，使情节过渡更自然。 根据第⑤段“为的是给妈妈看病”以及第⑧段“石板路的山坡上，是我妈妈的墓地”可知，这段中对母亲病情的叙述，与结尾父亲走向母亲墓地的情节相呼应，强化了父亲对母亲的思念之情，深化了文章的情感内涵。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽……然后顺便捡一些干柴回来”“村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙”可知，父亲是一位平凡的山村老人，日常劳作于山间，热心参与村里事务，身上有着普通人的生活气息，符合“凡人”的定位。 根据第④段“父亲从不让妈妈下田上山”、第⑤段“父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了……为的是给妈妈看病”可知，父亲对家人充满温情，不愿让妻子劳累，为给妻子治病不惜变卖财物，这份对家庭的担当与深情，是平凡人身上闪耀的“微光”。 根据第⑥段“妈妈去世后……就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可知，父亲在生活变故后，通过带“我”上山劳动、传授知识的方式履行父亲的责任，这份对孩子的陪伴与教导，体现了平凡人身上的坚韧与父爱之光，符合“凡人微光”的栏目内涵。 示例：这篇文章适合刊登在“凡人微光”栏目。父亲是一位再平凡不过的农人，一生与山为伴，没有惊天动地的壮举，却在日常点滴中闪耀着动人的光芒。他勤劳质朴，总想着上山看看作物、捡些干柴；他热心诚恳，村里有红白喜事总想去帮忙，即便遭婉拒也始终保有那份热忱；他深爱家人，不愿让妻子受累，为给妻子治病不惜变卖家中财物，妻子去世后又悉心教导孩子认识山林、传承生活技能。这些平凡生活里的坚守、温情与担当，恰是“凡人微光”所倡导的，能给读者带来温暖与力量。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 海南自贸港：从“春节黄金周”到“全年红” ①2026年春节假期，海南全省接待游客突破950万人次，同比增长18.7%；旅游总收入突破120亿元，创历史新高。免税购物、环岛旅游公路、非遗年俗体验成为三大亮点。 ②在三亚国际免税城，来自湖南的游客王女士说：“以前春节来海南主要是看海，现在购物、看展、体验黎苗文化，三天都玩不够。”海口骑楼老街推出“琼韵新春”非遗展演，黎锦、椰雕、公仔戏等传统技艺吸引大批年轻游客拍照打卡。 ③海南省旅文厅负责人表示：“海南正从‘冬季避寒胜地’向‘四季全时旅游目的地’转型。春节的火爆不是偶然，而是自贸港政策红利持续释放的结果。”2025年，海南离岛免税销售额突破800亿元，同比增长35%；“零关税”清单扩至60余项，吸引全球品牌加速布局。 ④专家指出，海南的“春节热”背后，是自贸港建设与文旅融合的双重驱动。未来，海南将打造国际旅游消费中心，让“年味”更有“国际范”。 ——摘自海南省人民政府官网 【材料二】 当“琼式年味”遇上“非遗热” ①2026年春节，海南推出“非遗里的海南年”系列活动，覆盖全省18个市县，吸引游客超200万人次。其中，儋州调声、临高人偶戏、琼中黎锦技艺等国家级非遗项目首次通过“线上直播+线下体验”方式呈现。 ②在五指山黎峒文化园，12岁的黎族女孩阿雅第一次向外地游客展示织黎锦。“奶奶教我的，现在我也教别人。”她说。数据显示，海南非遗相关旅游收入同比增长42%，年轻游客占比达六成。 ③海南大学人文学院教授李军认为：“非遗不是老古董，它可以很‘潮’。当黎锦纹样出现在文创产品上，当调声被改编成流行歌曲，传统文化就有了生命力。”2025年，海南启动“非遗进校园”计划，已有150所中小学开设黎锦、椰雕等课程。 ④但也有专家提醒：“过度商业化可能让非遗失去本真。保护和开发要平衡，不能让‘年味’变成‘商业味’。” ——摘自《海南日报》 【材料三】 央媒看海南：让“中国年”与世界“双向奔赴” ①2026年春节期间，海南成为外媒眼中的“中国年”样本。法新社报道称：“海南的春节，既有传统的舞龙舞狮，也有国际化的免税购物，是中国开放与自信的缩影。” ②在博鳌免税店，来自俄罗斯的游客伊万诺夫说：“我在这里买到了中国结和黎锦围巾，还学会了说‘恭喜发财’。”据统计，春节假期海南入境游客同比增长210%，其中“免签入境”游客占比超七成。 ③《人民日报》评论指出：“海南的‘年味’之所以吸引世界，是因为它既守住了文化根脉，又拥抱了现代文明。自贸港不仅是经济的窗口，更是文化的桥梁。” ④海南省外事办主任表示：“未来，海南将打造‘春节国际文化周’，邀请世界共享中国年。” ——摘自《中国日报网》 17. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，海南春节旅游火爆得益于自贸港政策与文旅融合的双重驱动。 B. 材料二认为，非遗商业化一定能促进文化传承，无需担心其负面影响。 C. 材料三通过外媒报道和游客体验，说明海南的“年味”具有国际吸引力。 D. 三则材料共同说明，海南正在通过文旅融合与开放政策，推动春节文化走向世界。 18. 请根据材料三，概括海南的“中国年”为什么能吸引世界目光。 19. 有人认为，春节等传统节日应该保持“原汁原味”，不应过度商业化；也有人认为，传统节日要与时俱进，才能吸引年轻人。请结合三则材料和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】17. B 18. ①海南的“年味”守住了文化根脉，如舞龙舞狮、黎锦、中国结等传统元素； ②海南通过自贸港政策、免税购物、免签入境等方式，让“中国年”更具开放性和国际吸引力； ③海南正在打造“春节国际文化周”，主动推动中国文化与世界共享，体现文化自信。 19. ①文化传承层面：传统节日需要保留核心文化内涵，如材料二中提醒的“不能失去本真”，否则会变成“商业味”； ②创新发展层面：传统节日也需要与时俱进，如材料二中提到黎锦文创、调声改编，吸引年轻人参与； ③实际案例：材料一中骑楼老街非遗展演吸引年轻游客打卡，材料三中外国游客学做中国结、学说“恭喜发财”，说明适度创新和开放能让传统节日更有活力； ④生活实际：如春节的电子红包、线上庙会等，既保留了年味，又适应了现代生活。因此，传统节日应在保护核心文化的前提下适度创新，找到“守正”与“创新”的平衡点。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕海南春节文旅发展展开，三则各有侧重：从自贸政策红利、非遗活化探索到国际文化传播，层层推进，既展现海南文旅转型成果，也不回避开发争议，贴合自贸港建设时代热点，兼具现实性与思辨性，适合考查文本解读与探究能力。 【17题详解】 B.材料二最后一段明确指出“过度商业化可能让非遗失去本真”，提醒要平衡保护与开发。因此本项说“非遗商业化一定能促进文化传承，无需担心”与原文观点相悖，不正确。 【18题详解】 结合材料三第①②段可知，海南春节保留了原汁原味的中国传统元素：外媒报道提到海南春节有传统舞龙舞狮，外国游客的体验也提到能接触、购买中国结、黎锦围巾这类中国特色文化产品。独特浓郁的东方年味对世界游客有天然的独特吸引力，这是吸引世界目光的核心基础。可概括为：海南的“年味”守住了文化根脉，如舞龙舞狮、黎锦、中国结等传统元素； 结合材料三第①②③段可知，海南作为自贸港，开放政策为吸引世界游客提供了支撑：一方面有国际化的免税购物等现代消费服务，能满足各国游客的多元需求；另一方面推出免签入境政策，大幅降低外国游客入境旅游的门槛。材料三第②段数据显示，春节假期海南入境游客同比增长210%，免签入境游客占比超七成，直接证明开放政策有效撬动了入境旅游，让“中国年”被更多国际游客接触到。可概括为：海南通过自贸港政策、免税购物、免签入境等方式，让“中国年”更具开放性和国际吸引力； 结合材料三第④段可知，海南并非被动承接游客，还主动策划文化对外传播：海南省外事办明确提出未来要打造“春节国际文化周”，主动邀请世界各国人民共享中国年，这种主动开放的姿态，以及背后体现的文化自信，进一步扩大了海南“中国年”的国际影响力，因此能获得世界的关注。可概括为：海南正在打造“春节国际文化周”，主动推动中国文化与世界共享，体现文化自信。 【19题详解】 题干给出两种不同观点：一方认为传统节日要保持原汁原味，不能过度商业化；另一方认为传统节日需要与时俱进才能吸引年轻人。两种观点都有道理，作答不能片面站队，需要辩证整合观点，同时必须结合三则材料内容并联系生活实际佐证。 结合材料二第④段可知，过度商业化会让非遗、传统年味失去本真，让“年味”异化为单纯的“商业味”，最终丢失文化内核。因此传统节日必须保留核心文化本真，守住传统节日的文化根脉是前提，不能为了经济利益完全背离传统。 结合材料二第②③段可知，海南将黎锦开发为文创产品、把传统调声改编为流行歌曲，还推进非遗进校园，让原本被当作“老古董”的传统文化重新获得生命力，年轻游客占比达到六成，证明创新能吸引年轻人参与。结合材料一第②段可知，海口骑楼老街的“琼韵新春”非遗展演，吸引大批年轻游客打卡。结合材料三可知，海南开放自贸港，吸引外国游客体验黎锦、学习中国年习俗，说明适度的创新和开放，既能激活国内市场，还能推动中国传统节日文化走向世界，因此传统节日需要与时俱进，发展创新。 结合生活实际来看，我们身边也有很多成功的创新案例：比如春节电子红包，保留了“长辈给晚辈送祝福”的核心传统，又适配了移动互联网时代远程拜年的需求；还有各地推出的线上云庙会、故宫的春节文创周边，既保留了迎新春、贴春联等传统习俗的内核，又用年轻化的设计适配了当代生活，广受年轻人欢迎。 因此传统节日既不能一味固守、拒绝任何变化，也不能过度商业化丢掉文化本真。应当在保护核心文化内涵的前提下适度创新、开放发展，找到“守正”与“创新”的平衡点，才能让传统节日既留住原汁原味的年味，又适配当代生活，吸引年轻人，最终推动中国传统节日文化焕发新活力、走向世界。 三、写作表达（50分） 阅读下面文字，任选一题按要求作文。（50分） 题一： 20. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 闪光如她 小区门口的修车摊，总支着一块褪色的蓝布篷，像一艘搁浅在街角的船。守摊的是张奶奶，头发灰白得像晒透的棉絮，手上布满裂口，总沾着洗不净的油污。我以前总觉得，她的日子就像那篷布一样，陈旧而乏味，直到那个深秋的傍晚，才看清她身上跳动的光。 那天我骑车放学，链条突然卡在齿轮里，怎么拽都纹丝不动。天色暗得很快，冷风卷着落叶打在脸上，我急得直跺脚。张奶奶听见动静，从篷布后探出头来：“丫头，车坏了？”她的声音带着北方人特有的沙哑，像被砂纸轻轻磨过。 我点点头，看着她佝偻着背走过来。她蹲下身，粗糙的手指在油污里翻找，指甲缝里嵌着黑泥。“别急，这毛病常见。”她一边说，一边从铁盒里捏出一小撮机油，指尖在链条上慢慢抹开。冷风把她的白发吹得贴在额头上，她却像没察觉似的，专注地摆弄着。链条突然“咔嗒”一声归位，我刚要道谢，她却皱起眉：“飞轮有点松，不修好容易再卡。” 她又找出扳手，一下下拧着螺丝。夕阳的余晖透过篷布缝隙，在她脸上投下细碎的光斑，那些深深的皱纹里，竟像是盛着温柔的光。“奶奶，多少钱？”我摸出钱包，她却摆摆手：“不用，举手之劳。”我坚持要给，她才接过一块钱，又从铁盒里摸出颗水果糖塞给我：“丫头，天冷，含颗糖暖和。” 后来我才知道，张奶奶的儿子几年前出了车祸，她守着这个小摊，不光是为了糊口，更是为了给小区里的人搭把手。有次看到她给外卖小哥修电动车，分文未取，只说：“你们跑单不容易，快去吧。”她的摊位上总放着个暖水瓶，谁渴了都能倒杯热水；打气筒就靠在柱子上，从不上锁。 如今每次经过那个蓝布篷，我总会多看几眼。张奶奶的手依然沾着油污，日子依然简单朴素，但她身上的光，却比街角的路灯更明亮。那是一种藏在烟火气里的善良，像冬日里的炭火，不耀眼，却能焐暖人心。原来真正的闪光，从不在聚光灯下，而在每一个平凡人用心生活、善待他人的瞬间里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“闪光如他（她）”这一题目，核心在于“闪光”二字。“闪光”并非指物理层面的光亮，而是指人物身上体现出的精神品质、人格魅力等积极特质，这些特质能带来正面影响，如打动人心、给予力量、指引方向等。题目中的“他（她）”限定了写作对象需为具体的人，且必须是“亲历”的人物，即自己亲身接触、观察过的个体，不能是虚构或仅从书本、传闻中得知的人物。立意时，需明确“他（她）”的“闪光之处”具体是什么——可以是坚持不懈的毅力、乐于助人的善良、面对困境的乐观、坚守原则的正直，或是在平凡岗位上的责任感等。同时，要将这种“闪光”与“照亮我们的人生之路”相联系，体现出人物精神对自己的影响，让立意既有对人物的赞美，也有自我感悟的升华，避免仅停留在对人物事件的简单叙述，而是要挖掘精神内核及其带来的深层触动。 第二，选材构思。选材方面，应聚焦于“亲历”的生活场景，优先选择身边的普通人，如家人、老师、同学、邻居、陌生人等，因为这类人物的“闪光”之处往往藏在日常细节中，更易以小见大，展现真实感和感染力。例如，清晨清扫街道的环卫工人，无论严寒酷暑都坚守岗位，其尽职尽责的态度是“闪光”；生病时默默照顾自己的同学，细微处的关怀体现出的善良是“闪光”；面对失败却依然反复尝试的朋友，其不屈不挠的精神是“闪光”。构思时，可采用“以小见大”的思路，通过具体事件来展现人物的“闪光”特质，避免选取过于宏大或离奇的情节，而是用细节描写增强画面感——比如通过描写人物的动作、神态、语言，或是某个具有象征意义的物品、场景，来凸显其精神。结构上，可先引出人物，交代与“他（她）”的关系及初识印象；再通过一两个典型事例，细致刻画人物的“闪光”表现；接着过渡到这种“闪光”对自己的影响，如改变了自己的看法、促使自己做出某种改变等；最后总结升华，点明人物精神如同光芒，照亮前路。这样的构思既能清晰展现人物形象，又能自然衔接个人感悟，使文章层次分明、情感真挚。 题二： 21. 万物有灵，待在角落里的书、教学楼前的猫、天上变幻的云或是博物馆里沾着细尘的古器……假如它开口说话了，会是一番怎样的光景？它或许藏着动人的往事，或许寄托着某人的心愿，或许见证过时代的变迁…… 请以“那天，我听见它说”为题目，结合具体情景，融入真情实感，写一篇有温度的记叙类想象作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 那天，我听见它说 午后骤雨，我抱着作业本冲进A中学图书馆避雨，无意间撞翻了角落的一摞旧书。最底下那本裹着褪色蓝布封皮的书，边角卷曲，封皮无书名，只贴着一张贴纸，字迹早已模糊。 我蹲下身捡书，指尖刚触到冰凉的纸页，就听见一阵极轻、极柔的叹息，像风吹过旧窗棂的声响。“终于有人碰我了啊。” 我吓得失手掉了书，环顾四周，只有管理员B老师在低头整理书籍，四下只剩雨声。我犹豫着捡起书，指尖再触纸页，那声音又响起，带着沙哑的温柔：“别害怕，是我，一本被遗忘很久的书。” 我攥着书，悄悄躲到靠窗的角落，小声问：“你……你怎么会说话？”它轻轻颤动了一下，书页发出“沙沙”的轻响，像是在笑：“因为我藏着太多人的心事，攒着太久的时光，久到连风都愿意帮我开口。” 它缓缓诉说着过往：十年前，女生A每天放学后都来图书馆，坐在这个位置读我。我是她攒半个月零花钱买的，她给我裹上蓝布封皮，在贴纸写了名字，还在空白处写满批注，那些稚嫩的字迹，藏着她的小小心愿。 “她总说我是她最好的朋友。”书的声音满是怀念，“她失利时抱着我哭，进步时笑着摸我的封皮。后来她转学，把我放在这角落，说‘等我回来接你’，可我等了十年，再也没等到。” 雨声渐小，阳光洒在批注上，褪色的字迹似又清晰。我抚摸着那些批注，能感受到她当年的欢喜与失落。“我以为会一直被遗忘，谢谢你愿意捡我、听我说话。”书的声音带着哽咽。 那一刻我忽然明白，万物皆有灵性，每一件旧物都藏着故事，每一份等待都满是期盼。这本旧书没有华丽外表，却藏着最纯粹的牵挂。 雨停了，我小心翼翼地把书放进书包，轻声对它说：“以后，我来陪你，我会常常读你，再也不让你孤单。”它轻轻“沙沙”作响，像是在回应我。 那天，我听见旧书诉说十年牵挂，也听见了时光里不被察觉的温柔。原来，被用心对待的物品，都在默默守护真情，等待懂得珍惜它的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“那天”限定了故事发生的具体时间，需聚焦一个有特殊意义的瞬间，避免泛泛而谈。“我听见它说”中的“它”是关键载体，可以是角落的旧书、教学楼前的猫、天上的云、博物馆的古器等万物中的任一事物，“说”本质是赋予其人格化的情感与记忆。立意：借“它”的诉说，表达对过往时光的怀念、对陪伴的珍惜，或对被遗忘事物的关注（如旧书诉说主人的青春牵挂，流浪猫诉说校园里的温暖日常）。或通过“它”的话语传递人生思考，如古器诉说历史变迁，让“我”懂得敬畏与传承；云诉说变幻无常，让“我”明白生活的多元与美好。或以“它”的视角反映时代印记，如老建筑诉说城市发展中的记忆留存，让“我”思考传统与现代的共生。 第二，选材构思。本文要求写一篇有温度的记叙类想象作文。可选择自己熟悉、有情感联结的事物，让想象有依托，避免空泛，如旧书：图书馆角落被遗忘的蓝布封皮旧书，诉说前主人的青春批注与未兑现的“回来接你”的约定。校园猫：教学楼前的三花猫，诉说它见证的学生们的喜怒哀乐与被投喂的温暖日常。古瓷：博物馆里沾着细尘的宋瓷，诉说它见证的匠人匠心、朝代更迭与流转中的守护。构思：开头可通过情景引入写作对象。中间详细写那天发生的事情，重点展现它说的内容。结尾总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $