精品解析：北京市东直门中学2025-2026学年高一下学期期中语文试题

2026北京东直门中学高一（下）期中 语 文 2026.04 考试时间：150分钟 总分150分 班级 姓名 学号 一、本大题共5小题，共13分。 阅读下面材料，完成小题。 材料一 在2023年10月的一场科学活动上，中国科学院院士褚君浩向观众展示了利用特殊材料实现的“隐身术”。只见工作人员手持一块面板，将其旋转90度后，褚院士的下半身“消失不见了”！褚院士表示：“未来，哈利·波特的隐身斗篷将成为衣柜里的日常用品。” 想知道隐身斗篷是如何隐身的，就要先了解人是如何看到物体的。光会在物体的表面发生反射，人眼看到了反射光，从而意识到这里有一个物体。如果物体的反射光与环境的反射光有很大差别，人们就能通过反射光进一步判断物体的形状和大小。假如能够减小物体反射光与环境反射光之间的差别，或者使得观察者不能接收到反射光，那么这个物体就可以实现隐身。过去，研究者用摄像机加上显示屏来创造隐身效果，但它只能做到对某个方向隐身，而且需要耗费许多能量，实用性低。今天，超构材料的发明改变了这一切。 科学家把介质里微小的人工结构进行有序排列，从而改变了介质的宏观性质。这些经过人工排序的微结构组成的介质，就叫作超构材料。那么，超构材料是如何实现隐身的呢？办法是在材料表面制备纳米尺度的金属天线。当光照射到覆盖在物体上的超构材料时，会发生一种特殊的“折射”，使得所有方向入射的光完全在上述超构材料中无损耗地沿原方向继续传播，从而达到隐身效果。 除隐身外，超构材料还可以将发散的光线会聚起来，无需介质承载就能在空气中成像。结合空间定位等交互控制技术，可实现人与空气中的影像直接交互。这样的技术已经应用到了医院无接触式自助挂号机以及地铁自助售票终端上。患者或乘客看到悬浮在空气中的屏幕显示画面，直接在空气中点击，就能完成挂号或购票，而不需要触摸仪器。 （取材于张兴华等的文章） 材料二 从《西游记》中的隐身术到《哈利·波特》中的隐身斗篷，实现隐身一直是人类的梦想。狭义的隐身即无法被肉眼看见，而广义的隐身还包括无法被雷达、声呐等手段探测到。 雷达探测主要依靠的是电磁波。2006年，科学家们利用超构材料，首次制造出在微波频率的电磁波隐身衣。虽然这件隐身衣在可见光波长下没有做到“隐身”，但是在特定的微波波长（3.5厘米）下却可以完美地把物体隐藏起来。2009年，针对可见光的隐身衣也被科学家开发出来，设计原理是通过特殊材料让本该照射到物体上的光线绕过物体并按原路传播。设计隐身衣有一个非常重要的实用原则，那就是越薄越好。科学家们于是又开发出了超薄光学隐身衣：通过把一层80纳米厚度的纳米天线覆盖在物体表面，将置于地面的物体掩饰为空无一物的平滑地面。不过，这层超薄纳米天线只能对特定波长的光（730）纳米）起作用。 声波和超声波也可以用来探测物体。相应的，声学隐身衣的研发也备受关注。为了使物体对声波的传播不产生影响，科学家设计了一种由16个同心环组成的声学装置，这些同心环可以引导声波绕过中心的物体实现声学隐身。声学隐身衣在很多领域都有应用前景，如潜艇的防声呐探测、隔音设施的设计等。 最近的研究热点则是在流场中实现隐身。流场隐身衣追求把物体对流场的扰动降到最低，进而使外界无法从流场的变化中探测到物体。这种流场隐身衣2019年首次在多孔介质流场中实现，在水下航行器的隐身和水下减阻等领域中具有重要意义。 （取材于徐磊等的文章） 材料三 20世纪90年代，超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展。后来，有学者把超构材料的概念拓展到了声学、力学等领域。上述领域对超构材料的研究都基于一个共同的理论基础：传播方式均由波动方程主导。研究和利用波动方程，即可设计出具有隐身功能的光学和声学超构材料。 那么，能否将超构材料扩展到热学领域呢？热传导需要满足的是扩散方程，这与波动方程的物理机制迥异，也给研究带来了新的挑战。2008年，复旦大学黄吉平教授课题组首次利用变换热学理论设计出一类热超构材料，从理论上预言了实现热隐身的可能。此后，专家学者们不断制备出各种具有新奇热学性质的热超构材料，探索着实现热隐身的途径。2012年，美国科学家首次制备出真正意义上的“热隐身斗篷”，它能够实时引导背景热流避开物体，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响。一旦“穿上”这件热隐身衣，在红外探测视角中就是完全隐身的，在雪地上是一片幽蓝，在火场中则是一团火焰，完美复现环境的红外特征。 虽然超构材料在热学领域起步较晚，但扩散方程所描述的独特物理性质，让其具备了独特的发展优势。以光学超构材料为例，基于波动方程的光学变换理论在实现上需要考虑频率，而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好，一旦实践投产，在生产生活中的实用价值将更加凸显。 （取材于费志方、张鹏、侯融等的文章） 1. 根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 物体反射光和环境反射光差别的大小，会影响人对物体的视觉判断。 B. 研究者用摄像机加上显示屏的方法，无法让物体做到全方位的隐身。 C. 超构材料能实现隐身，是因为它可以使入射光在传播时不发生损耗。 D. 凭借特殊的光学效果，超构材料可以应用于医疗、交通等多个领域。 2. 下列为材料二所拟的标题，最恰当的一项是（ ） A. 各种各样的隐身衣 B. 旷日持久的隐身衣研究 C. 隐身衣的发展前景 D. 隐身：从历史走向未来 3. 根据材料三，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 超构材料在热学领域的研究开始于20世纪90年代，起步相对较晚。 B. 热隐身衣可使隐身区域温度随外界温度变化而变化，从而实现隐身。 C. 热超构材料具有更强的适用性，在生产生活中可取代光学超构材料。 D. 目前，超构材料在电磁学、光学、声学、热学等领域内均有所发展。 4. 根据以上三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 2006年制造出的电磁波隐身衣，只能使物体在特定微波波长下实现隐身。 B. 2008年复旦大学黄吉平教授课题组首次证实了热超构材料的热隐身功能。 C. 2012年以前专家们制备的热超构材料还不能够在真正意义上实现热隐身。 D. 2019年实现的流场隐身衣可以使外界无法在特定流场变化中探测到物体。 5. 在阅读上面三则材料的过程中，有同学列了下面的表格式提纲。请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求：语言简明。 理论基础 作用方式 实现效果 光隐身 （1） （2） 无法被肉眼识别 声隐身 引导声波绕过物体 （4） 热隐身 传播方式由扩散方程主导 （3） （5） 二、本大题共10小题，共28分。 （一）课内文言文基础知识（10分） 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 阙秦以利晋 阙：侵损 B. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟随 C. 披帷西向立 披：分开 D. 如其礼乐，以俟君子 俟：等待 7. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 下而从六国破亡之故事 故事：旧事 B. 非有封侯之赏，而听细说 细说：小人的谗言 C. 距关，毋内诸侯 距：同“拒”，拒绝 D. 共其乏困 共：同“供”，供给 8. 下列各组语句中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 若舍郑以为东道主 从郦山下，道芷阳间行 B. 舍瑟而作 将有作则思知止以安人 C. 故幸来告良 而望幸焉 D. 由也为之，比及三年 为国者无使为积威之所劫哉 9. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 项伯乃夜驰之沛公军 千乘之国 B. 因之以饥馑 因人之力而敝之，不仁 C. 愿为小相焉 将焉取之 D. 为国以礼 以乱易整，不武 10. 下列对各语句翻译不正确的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 因为郑国曾对晋国无礼 B. 端章甫 穿着礼服，戴着礼帽 C. 大王来何操 大王来时，拿了什么东西 D. 秦时与臣游 秦朝时，（项伯）就和我一起游玩 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 答李推官书 宋·张耒 李君足下：南来多事，久废读书。昨送简人还，忽辱惠及所作《病暑赋》及杂诗等，诵咏爱叹，既有以起其竭涸之思，而又喜世之学者，比来稍稍追求古人之文章，述作体制，往往已有所到也。 足下之文，可谓奇矣，捐去文字常体，力为瑰奇险怪。足下之所嗜者如此，固无不善者；抑耒之所闻，所谓能文者，岂谓其能奇哉！能文者，固不能以奇为主也。 夫文，何为而设也？世之能言者多矣，而文者独传。因其能文也而言益工；因其言工而理益明，是以圣人贵之。自《六经》以下，至于诸子百氏、骚人辩士论述，大抵皆将以为寓理之具也。是故理胜者，文不期工而工；理诎者，巧为粉泽而隙间百出。此犹两人持牒而讼，直者操笔不待，累累读之如破竹，横斜反覆，自中节目；曲者虽使假词于子贡，问字于扬雄，如列五味而不能调和，食之于口，无一可惬。况可使人玩味之乎？故学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有是也。 夫决水于江、河、淮、海也，水顺道而行，滔滔汩汩，日夜不止，放于江湖而纳之海。其舒为沦涟，鼓为涛波，激之为风飙，怒之为雷霆，是水之奇变也。而水初岂如此哉！是顺道而决之，因其所适而变生焉。沟渎东决而西竭，下满而上虚：日夜激之，欲见其奇，彼其所至者，蛙蛭之玩耳。江、河、淮、海之水，理达之文也，不求奇而奇至矣。激沟渎而求水之奇，此无见于理，而欲以言语句读为奇之文也。 自唐以来至今，文人好奇者不一，甚者或为缺句断章，使脉理不属；又取古书训诂希于见闻者，挦扯而牵合之；或得其字，不得其句，或得其句，不得其章。反复咀嚼，卒亦无有，此最文之陋也。足下之文虽不若此，然其意靡靡似主于奇矣，故预为足下陈之，愿无以仆之言质俚而不省也。 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 捐去文字常体 捐：舍弃，抛弃 B. 是以圣人贵之 贵：贵重，重要 C. 使脉理不属 属：连续，连贯 D. 古书训诂希于见闻者 希：稀少，罕见 12. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 力为瑰奇险怪 故预为足下陈之 B. 抑耒之所闻 激之为风飙 C. 如列五味而不能调和 如知文而不务理 D. 而欲以言语句读为奇之文也 愿无以仆之言质俚而不省也 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 巧为粉泽而隙间百出 即使是巧妙的粉饰也会漏洞百出 B. 横斜反覆，自中节目 不管横说顺说，正说反说，都能抓住问题的关键 C. 因其所适而变生焉 这是因为它适应了外在环境而发生变化 D. 挦扯而牵合之 率意割裂摘取（他人著作），牵强地用于自己的文章中 14. 根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 张耒写作本文是为了回应李推官的邀约，对他所做的诗文予以肯定和宣扬。 B. 沟渎所激之水连青蛙蚂蟥都轻视，说明一味求奇但内容空洞的文章徒有其表。 C. 文章写作不能“以奇为主”，这与唐代古文运动“文以贯道”的观念内在相通。 D. 作者对李推官的文风有肯定之语，但更多的是对他提出善意的提醒和规劝。 15. 作者认为“学文之端，急于明理”，强调文章写作重在阐明道理。请具体说明第三段对此是如何逐层展开论述的。 三、本大题共7小题，共31分。 （一）（12分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 枯棕【1】 杜甫 蜀门多棕榈，高者十八九。其皮割剥甚，虽众亦易朽。 徒布如云叶，青青岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳。 伤时苦军乏，一物官尽取。嗟尔江汉人，生成复何有？ 有同枯棕木，使我沉叹久。死者即已休，生者何自守？ 啾啾黄雀啅【2】，侧见寒蓬走。念尔形影干，摧残没藜莠。 注释：【1】本诗写作时，安史之乱尚未平息，百姓负担沉重。【2】“啅”，同“啄”。 16. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 蜀中棕榈高大、种植广，然而因被人过分取用，所以境况堪忧。 B. 棕榈在岁寒之后还能保持青色，说明它耐寒、生命力比较顽强。 C. 连年战乱，百姓生活艰难，流离失所，只能像蒲柳一样苟且偷生。 D. 作者运用“伤”“苦”“嗟尔”“沉叹”“念尔”等词语表达内心情感。 17. 下列对诗句的分析，正确的一项是（ ） A. “其皮割剥甚，虽众亦易朽”，紧扣题中“枯”字，说棕榈被频繁割剥而更易朽坏。 B. “交横集斧斤，凋丧先蒲柳”，棕榈经冬不凋以致遭多次砍伐，反比柳树早衰谢。 C. “嗟尔江汉人，生成复何有”，诗人批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆尽。 D. “念尔形影干，摧残没藜莠”，寒天中的黄雀形容枯槁，失去生命活力，没于荒野。 18. 全诗是如何运用多种手法来表达诗人思想情感的？请结合诗句分析。 19. 在横线上填写作品原句 （1）“观今宜鉴古，无古不成今”，古人经典作品中往往蕴含着大智慧。孔子评价子路之志，“为国以礼， ______________，是故哂之”，告诉我们谦逊是为人之本；魏征劝谏唐太宗，“ ___________，能克终者盖寡”，提醒我们做事要慎终如始。 （2）王安石在《答司马谏议书》中，以盘庚之例表明自己坚持变法的句子是“度义而后动，____________”。 （3）对于“荆轲刺秦王”这一历史事件，古人评价不一。苏洵认为“____________，始速祸焉”。（《六国论》） （4）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“则足以拒秦”；如果秦人能善待六国之人，“____________”，谁能够灭亡它呢？ （5）登高，是古代文人喜爱的独特审美活动，登高望远，游心骋怀，获得丰富的生命体验。杜甫登岳阳楼，见到“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”之景，领略了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢弘气象；王安石晚秋登临送目，也欣赏到“____________，翠峰如簇”之景，“大江”“群山”尽收眼底。 （6）古人重德行，对道德修养的追求达到审美化的境界，如《论语》中“浴乎沂，____________，咏而归”的场景便是生动的例子；又如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影， ____________”，描写水天会合之景，抒发美妙不可言说的诗意体验，表现诗人高远的人生境界。 （二）《红楼梦》阅读题（共10分） 20. 下列《红楼梦》的人物及其与他人关系的表述，不正确的一项是（ ） A. 李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一，其别号为“稻香老农”，贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生母亲。 B. 贾探春：金陵十二钗之一，成立“海棠诗杜”，自号“蕉下客”，比同辈分的贾迎春、贾惜春年龄小，在贾府通称“三姑娘”。 C. 王夫人：荣国府掌权管事的家长之一；二老爷贾政的妻子，贾元春、贾珠、贾宝玉的母亲，王熙凤的姑母，薛宝钗的姨母。 D. 王熙凤：金陵十二钗之一，贾府通称凤姐、琏二奶奶；贾母的孙媳妇，贾赦与邢夫人的儿媳妇，贾琏的妻子，巧姐的母亲。 21. 下列对《红楼梦》中相关情节的表述正确的一项是（ ） A. 宝玉与黛玉在大观园中共读《牡丹亭》，二人皆为书中缠绵情思所动，彼此心意更加相通。 B. 元春端午节颁赐礼物，宝玉与黛玉所得规格完全相同，暗示了贾母等人对“木石前盟”的认可。 C. 清虚观打醮时，张道士向贾母为黛玉提亲，引得宝黛二人发生激烈争执，宝玉一怒之下砸毁通灵宝玉。 D. 宝玉挨打后，黛玉前来探视，含泪说出“你从此可都改了罢”，真情流露，令人动容。 22. 《红楼梦》第一回空空道人检阅《石头记》时说“其中大旨谈情”。有人认为“情”不仅是男女间的相爱之情，也是人与人之间的关爱之情，还是人对自然的怜爱之情。请各举出原著中一个具体情节作为印证。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成各题。 对面是书柜 ①十几平米的屋里，六个书柜直抵天花板，样式相同，板材普通。我的书房布置毫无特色，但每天下班后，面对书柜，仿佛倦鸟归巢，悠然惬意，心满意足。 ②书的积累，是在数十年的漫长时光中渐次完成的。这本散文集《西班牙小景》，是1980年代在福州西湖边上的一家书店购得的。当时我参加工作不久，激情涌动，对作品中弥漫着的忧伤，还有一层隔膜。这本《学诗访古万里行》是在成都热闹的街头买到的，它是杜甫平生行踪实地考察的记录。一颗伟大诗魂发出的精神光芒，从此长久闪耀在我眼前。更多的书随我的履痕从天南海北次第走进这间书房。生命的记忆，留存在这些封面泛黄起皱的书中，就像气味被密封进瓶子。 ③忆想这些书籍聚拢的过程，眼前浮现出一个画面：几棵稀疏的树，彼此隔着一段距离站立，每棵树都不断地生出气根，分蘖出枝条，长成一棵棵新树，并各自向周边蔓延，渐渐地联结在一起，成为一片蓊郁的树林……一个人的藏书由少到多，由单纯到庞杂，其实呈现的也是这样一种图式。许多属于不同时代、众多国度的书，因为这样那样的某种关联纠结，聚合在一起，无数的砖石构建出一座楼厦。当然，这座书籍建筑的施工图纸，只有书的主人才清楚。 ④书籍是博物馆，存储着发生过又消逝了的一切：梦想和争斗，功业和荣耀，情爱和仇恨，青春的激情和垂暮的幻灭。世界的秘密藏在阿里巴巴的山洞里，书便是开门的芝麻。想到这一点，会产生一种慰藉。 ⑤主人站在自己的书柜前，通常会是至为欢愉的时光。在这样的时刻，也通常会伴随着某种目的性模糊甚至阙如的行为。他从书柜里抽出这本翻上几页，又拿出那本读上几行，取舍之间充满随意性。这对于他来说是一种真实的惬意，虽然在旁人眼里显得有几分可笑。 ⑥有一些书，他看到时会很愉快。如《小英雄雨来》《宝葫芦的秘密》《童年》等，它们连接着少年记忆，也是最早的文学启蒙。还有些书，看到时仍会心动，不过那种思慕不休辗转反侧的初恋感觉消失了。拥挤的书脊中，时常还会闪现出一个表情阴郁的家伙，它们是陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》，是卡夫卡的《变形记》……这些书散发出孤独、幽暗和阴冷的气息。阅读这些书是意识到生活中弥漫着荒诞绝望之后，主动向书籍寻求解释的结果。书籍唤起的是复杂多重的情绪反应。可以说，不同的书，会分别印证着生命的某种状态。 ⑦数点着自己的藏书，书籍此时变成了一面面镜子，映照出的是主人肺腑里的峰峦沟壑。书籍增加的过程，与他心灵的开疆拓土相同步。这样，书籍就会成为精神能量的不竭来源。因此，站在书柜前巡检自己的拥有的主人，此刻或许会感觉到有一双眼睛，在俯视它所寄寓的那一具肉身，如何从牙牙学语的孩童，渐渐成长，变得骨架坚实，肌肉丰满，长成此刻的样子。你的书柜所呈现的，就是你的灵魂的模样。 ⑧集书的人常有一种幻觉：只要有意愿，一个人就能够累积起众多的书。但清醒总会降临，他会想到一切都会消逝：我自己，连同此刻面对的这些书。这时他不免会顾念身后书籍的下落。我活着时它们备受宠爱，我故去后它们会去向哪里？公共图书馆的捐赠处？旧书流通市场？这样担忧着，一幅书籍的命运图便在眼前展开：从逐渐聚集为一支颇具阵容的队伍，到不断飘零不知所踪。多么像人生的历程。终有一天，此刻的一切都不复存在，就仿佛从来不曾存在。想到这一点，面对书柜，内心又难免黯然。 ⑨但深入想下去，也总能够找到排遣化解的办法。一切有形的房屋器具，金银珠宝，无形的盛名令誉，丰功懿德，终会化为乌有，仿佛掬水满捧，都会从指缝流尽。正如白居易所说：“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”既然如此，又为什么不能接受书籍的流散？说到底，一切现象的存在，都是诸多因素的凑泊。这些书籍得以共聚一堂，也是情感心志、空间时间等共同作用的结果。当这些条件发生异变，书籍的境遇也就跟着改换。缘起四方来集，缘散劳燕分飞。顿时释然。 ⑩古代波斯诗人欧玛尔·海亚姆的《鲁拜集》里，有一首诗值得再三吟诵： 心底不应留下忧伤的痕迹 应把欢乐的书卷一页页翻启 痛饮甘醇，欢天喜地地过活 有谁知道还在世上勾留几许 是的，关键是当下。意义就存在于当下。 ⑪此刻，我仍然面对书柜，在几十年辛苦搜罗的数千册书中间。它们或站立或躺卧，或庄肃或慵懒，各自挟带了一份岁月侵蚀的痕迹。机缘之线尚未断裂，虚无还是将来的事情，还在一个遥远缥缈的地方等待。 ⑫这就够了。朝着书柜里的某本书，我又一次伸出了手。 （取材于彭程的同名散文） 23. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 随我的履痕从天南海北次第走进这间书房 次第：一个接一个地 B. 通常会伴随着某种目的性模糊甚至阙如的行为 阙如：欠缺，缺失 C. 无形的盛名令誉 令誉：美好的声名 D. 都是诸多因素的凑泊 凑泊：凑合，拼凑 24. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段作者两次用“这本”一词介绍藏书，蕴含着对书的珍视之情。 B. 第⑧段作者由书籍的命运图联想到人生的历程，丰富了文章的内涵。 C. 第⑩段作者借用海亚姆的诗抒发了对书籍终将流散命运的忧伤之情。 D. 文章以“对面是书柜”为题，表达了作者面对书柜时的感悟与思考。 25. 作者面对书柜，为什么会“悠然惬意，心满意足”？请结合文章内容概括。 26. 结合文章内容，分析文章结尾画波浪线句子的内涵及表达效果。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 27. 学校读书社开展读书会，有同学主张多读像《红楼梦》一类的文学经典，有同学主张多读像《论语》一类的文化论著。请围绕“中学生读书重文学还是重文化”这一话题，谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 28. 为纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏。请你为专栏写一段引言，号召同学们以实际行动传承长征精神，走好新时代长征路。要求：紧扣主题，有号召力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 大作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 作文。 “共享”，是一种具有特别价值的理念。有人说，共享能够增强群体效应，促进共同进步；也有人说，共享能够增进彼此认同，促进各自发展。 请以“共享”为题写一篇议论文。可以从生活需求、文化交流、社会治理、国际合作等方面，任选角度谈自己的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 30. 作文。 有人说，“缘”是影响个体命运的丝线；也有人说，“缘”是促成社会联系的机会。缘，看上去仿佛只是一种偶然的巧合，却自有其逻辑上的必然。 请以“缘”为题写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026北京东直门中学高一（下）期中 语 文 2026.04 考试时间：150分钟 总分150分 班级 姓名 学号 一、本大题共5小题，共13分。 阅读下面材料，完成小题。 材料一 在2023年10月的一场科学活动上，中国科学院院士褚君浩向观众展示了利用特殊材料实现的“隐身术”。只见工作人员手持一块面板，将其旋转90度后，褚院士的下半身“消失不见了”！褚院士表示：“未来，哈利·波特的隐身斗篷将成为衣柜里的日常用品。” 想知道隐身斗篷是如何隐身的，就要先了解人是如何看到物体的。光会在物体的表面发生反射，人眼看到了反射光，从而意识到这里有一个物体。如果物体的反射光与环境的反射光有很大差别，人们就能通过反射光进一步判断物体的形状和大小。假如能够减小物体反射光与环境反射光之间的差别，或者使得观察者不能接收到反射光，那么这个物体就可以实现隐身。过去，研究者用摄像机加上显示屏来创造隐身效果，但它只能做到对某个方向隐身，而且需要耗费许多能量，实用性低。今天，超构材料的发明改变了这一切。 科学家把介质里微小的人工结构进行有序排列，从而改变了介质的宏观性质。这些经过人工排序的微结构组成的介质，就叫作超构材料。那么，超构材料是如何实现隐身的呢？办法是在材料表面制备纳米尺度的金属天线。当光照射到覆盖在物体上的超构材料时，会发生一种特殊的“折射”，使得所有方向入射的光完全在上述超构材料中无损耗地沿原方向继续传播，从而达到隐身效果。 除隐身外，超构材料还可以将发散的光线会聚起来，无需介质承载就能在空气中成像。结合空间定位等交互控制技术，可实现人与空气中的影像直接交互。这样的技术已经应用到了医院无接触式自助挂号机以及地铁自助售票终端上。患者或乘客看到悬浮在空气中的屏幕显示画面，直接在空气中点击，就能完成挂号或购票，而不需要触摸仪器。 （取材于张兴华等的文章） 材料二 从《西游记》中的隐身术到《哈利·波特》中的隐身斗篷，实现隐身一直是人类的梦想。狭义的隐身即无法被肉眼看见，而广义的隐身还包括无法被雷达、声呐等手段探测到。 雷达探测主要依靠的是电磁波。2006年，科学家们利用超构材料，首次制造出在微波频率的电磁波隐身衣。虽然这件隐身衣在可见光波长下没有做到“隐身”，但是在特定的微波波长（3.5厘米）下却可以完美地把物体隐藏起来。2009年，针对可见光的隐身衣也被科学家开发出来，设计原理是通过特殊材料让本该照射到物体上的光线绕过物体并按原路传播。设计隐身衣有一个非常重要的实用原则，那就是越薄越好。科学家们于是又开发出了超薄光学隐身衣：通过把一层80纳米厚度的纳米天线覆盖在物体表面，将置于地面的物体掩饰为空无一物的平滑地面。不过，这层超薄纳米天线只能对特定波长的光（730）纳米）起作用。 声波和超声波也可以用来探测物体。相应的，声学隐身衣的研发也备受关注。为了使物体对声波的传播不产生影响，科学家设计了一种由16个同心环组成的声学装置，这些同心环可以引导声波绕过中心的物体实现声学隐身。声学隐身衣在很多领域都有应用前景，如潜艇的防声呐探测、隔音设施的设计等。 最近的研究热点则是在流场中实现隐身。流场隐身衣追求把物体对流场的扰动降到最低，进而使外界无法从流场的变化中探测到物体。这种流场隐身衣2019年首次在多孔介质流场中实现，在水下航行器的隐身和水下减阻等领域中具有重要意义。 （取材于徐磊等的文章） 材料三 20世纪90年代，超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展。后来，有学者把超构材料的概念拓展到了声学、力学等领域。上述领域对超构材料的研究都基于一个共同的理论基础：传播方式均由波动方程主导。研究和利用波动方程，即可设计出具有隐身功能的光学和声学超构材料。 那么，能否将超构材料扩展到热学领域呢？热传导需要满足的是扩散方程，这与波动方程的物理机制迥异，也给研究带来了新的挑战。2008年，复旦大学黄吉平教授课题组首次利用变换热学理论设计出一类热超构材料，从理论上预言了实现热隐身的可能。此后，专家学者们不断制备出各种具有新奇热学性质的热超构材料，探索着实现热隐身的途径。2012年，美国科学家首次制备出真正意义上的“热隐身斗篷”，它能够实时引导背景热流避开物体，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响。一旦“穿上”这件热隐身衣，在红外探测视角中就是完全隐身的，在雪地上是一片幽蓝，在火场中则是一团火焰，完美复现环境的红外特征。 虽然超构材料在热学领域起步较晚，但扩散方程所描述的独特物理性质，让其具备了独特的发展优势。以光学超构材料为例，基于波动方程的光学变换理论在实现上需要考虑频率，而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好，一旦实践投产，在生产生活中的实用价值将更加凸显。 （取材于费志方、张鹏、侯融等的文章） 1. 根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 物体反射光和环境反射光差别的大小，会影响人对物体的视觉判断。 B. 研究者用摄像机加上显示屏的方法，无法让物体做到全方位的隐身。 C. 超构材料能实现隐身，是因为它可以使入射光在传播时不发生损耗。 D. 凭借特殊的光学效果，超构材料可以应用于医疗、交通等多个领域。 2. 下列为材料二所拟的标题，最恰当的一项是（ ） A. 各种各样的隐身衣 B. 旷日持久的隐身衣研究 C. 隐身衣的发展前景 D. 隐身：从历史走向未来 3. 根据材料三，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 超构材料在热学领域的研究开始于20世纪90年代，起步相对较晚。 B. 热隐身衣可使隐身区域温度随外界温度变化而变化，从而实现隐身。 C. 热超构材料具有更强的适用性，在生产生活中可取代光学超构材料。 D. 目前，超构材料在电磁学、光学、声学、热学等领域内均有所发展。 4. 根据以上三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 2006年制造出的电磁波隐身衣，只能使物体在特定微波波长下实现隐身。 B. 2008年复旦大学黄吉平教授课题组首次证实了热超构材料的热隐身功能。 C. 2012年以前专家们制备的热超构材料还不能够在真正意义上实现热隐身。 D. 2019年实现的流场隐身衣可以使外界无法在特定流场变化中探测到物体。 5. 在阅读上面三则材料的过程中，有同学列了下面的表格式提纲。请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求：语言简明。 理论基础 作用方式 实现效果 光隐身 （1） （2） 无法被肉眼识别 声隐身 引导声波绕过物体 （4） 热隐身 传播方式由扩散方程主导 （3） （5） 【答案】1. C 2. A 3. D 4. B 5. ①传播方式由波动方程主导；②引导光线绕过物体并按原路传播；③引导背景热流避开物体；④无法被声呐探测到；⑤在红外探测视角中完全隐身。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。 C.“是因为它可以使入射光在传播时不发生损耗”错误。原文“超构材料是如何实现隐身的呢？办法是在材料表面制备纳米尺度的金属天线。当光照射到覆盖在物体上的超构材料时，会发生一种特殊的‘折射’，使得所有方向入射的光完全在上述超构材料中无损耗地沿原方向继续传播，从而达到隐身效果”可知，隐身是因为特殊的“折射”，入射光“无损耗地沿原方向继续传播”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生要点梳理和总结的能力。 依据材料二“超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展”“后来，有学者把超构材料的概念拓展到了声学、力学等领域”“能否将超构材料扩展到热学领域呢？”“以光学超构材料为例，基于波动方程的光学变换理论在实现上需要考虑频率，而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好”可知，科学家努力通过各种途径实现隐身的效果，在“电磁学和光学”和“声学、力学”，甚至是“热学领域”力图达到隐身的目的，故材料二的主要内容是科学界研究各种隐身衣。只有A项符合材料的定位。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。 A.“超构材料在热学领域的研究开始于20世纪90年代”错误。原文“20世纪90年代，超构材料首先在电磁学和光学领域蓬勃发展”可知，选项张冠李戴，超构材料在20世纪90年代是在电磁学和光学上发展。 B.“热隐身衣可使隐身区域温度随外界温度变化而变化”错误。原文“它能够实时引导背景热流避开物体，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响”可知，是隐身区域温度的变化不影响外界的温度。 C.“在生产生活中可取代光学超构材料”于文无据。原文“而热超构材料则不存在频率问题，具有更强的适用性，在足够宽泛的边界条件中都可以表现良好，一旦实践投产，在生产生活中的实用价值将更加凸显”可知，没有取代光学超构材料的相关论述。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，推断信息正确与否的能力。 B.“首次证实了热超构材料的热隐身功能”过于绝对。原文“2008年，复旦大学黄吉平教授课题组首次利用变换热学理论设计出一类热超构材料，从理论上预言了实现热隐身的可能”可知，是理论上预言，并没有得到证实。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由原文“上述领域对超构材料的研究都基于一个共同的理论基础：传播方式均由波动方程主导。研究和利用波动方程，即可设计出具有隐身功能的光学和声学超构材料”可知，理论基础是传播方式由波动方程主导； 由原文“2009年，针对可见光的隐身衣也被科学家开发出来，设计原理是通过特殊材料让本该照射到物体上的光线绕过物体并按原路传播”可知，光隐身作用方式是引导光线绕过物体并按原路传播； 由原文“2012年，美国科学家首次制备出真正意义上的‘热隐身斗篷’，它能够实时引导背景热流避开物体，无论隐身区域温度如何变化，都不会对外界的温度分布产生丝毫影响”可知，热隐身作用方式是引导背景热流避开物体； 由原文“狭义的隐身即无法被肉眼看见，而广义的隐身还包括无法被雷达、声呐等手段探测到”“声学隐身衣在很多领域都有应用前景，如潜艇的防声呐探测、隔音设施的设计等”可知，声隐身的实现效果是无法被声呐探测到； 由原文“一旦‘穿上’这件热隐身衣，在红外探测视角中就是完全隐身的，在雪地上是一片幽蓝，在火场中则是一团火焰，完美复现环境的红外特征”可知，热隐身的实现效果是在红外探测视角中完全隐身。 二、本大题共10小题，共28分。 （一）课内文言文基础知识（10分） 6. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 阙秦以利晋 阙：侵损 B. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟随 C. 披帷西向立 披：分开 D. 如其礼乐，以俟君子 俟：等待 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：侵损秦国使晋国得到好处。 B.错误。“从”，使动用法，使……跟从。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟随他来见项羽。 C.正确。句意：掀开帷幕，面向西站着。 D.正确。句意：至于礼乐教化，那就等待君子（来推行）。 故选B。 7. 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 下而从六国破亡之故事 故事：旧事 B. 非有封侯之赏，而听细说 细说：小人的谗言 C. 距关，毋内诸侯 距：同“拒”，拒绝 D. 共其乏困 共：同“供”，供给 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。句意：自降身份，重蹈六国灭亡的旧事。 B.正确。句意：没有封侯的赏赐，却听信小人的谗言。 C.“拒绝”错。据守。句意：把守住函谷关，不要让诸侯进来。 D.正确。句意：供给他们缺少的物资。 故选C。 8. 下列各组语句中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 若舍郑以为东道主 从郦山下，道芷阳间行 B. 舍瑟而作 将有作则思知止以安人 C. 故幸来告良 而望幸焉 D. 由也为之，比及三年 为国者无使为积威之所劫哉 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。道路/取道。句意：如果（您）放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。/从郦山脚下，取道芷阳，从小路走。 B.不同。起身、站起来/兴建、建造。句意：把瑟放下，站起来。/将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁。 C.不同。幸亏，幸而/宠幸。句意：幸亏他来告诉我。/盼望被宠幸。 D.相同。都意为“治理”。句意：如果让我治理这个国家，等到三年。/治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势所胁迫啊！ 故选D。 9. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 项伯乃夜驰之沛公军 千乘之国 B. 因之以饥馑 因人之力而敝之，不仁 C. 愿为小相焉 将焉取之 D. 为国以礼 以乱易整，不武 【答案】D 【解析】 【详解】A.第一个“之”是动词，到，去；第二个“之”是助词，的。意义用法都不同。句意：项伯于是连夜骑马跑到沛公军营。/拥有一千辆兵车的诸侯国。 B.第一个“因”是动词，意为“接续”；第二个“因”是介词，依靠、凭借。意义用法都不同。句意：接着把饥荒施加在它（指千乘之国）后面。（或：接着遇上饥荒。）/依靠别人的力量，却反过来损害他，这是不仁义的。 C.第一个“焉”是句末语气词，相当于“了”或“呢”；第二个“焉”是疑问代词，哪里。意义用法都不同。句意：愿意做一个小司仪啊。/将从哪里取得土地呢？ D.两个均为介词，表示“用、拿”，意义和用法相同。句意：用礼制来治理国家。/用混乱代替整齐（一致），这是不符合武德的。 故选D。 10. 下列对各语句翻译不正确的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 因为郑国曾对晋国无礼 B. 端章甫 穿着礼服，戴着礼帽 C. 大王来何操 大王来时，拿了什么东西 D. 秦时与臣游 秦朝时，（项伯）就和我一起游玩 【答案】D 【解析】 【详解】D.“游玩”错误。“游”，交往。句意：秦朝时，（项伯）和我交往。 故选D。 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 答李推官书 宋·张耒 李君足下：南来多事，久废读书。昨送简人还，忽辱惠及所作《病暑赋》及杂诗等，诵咏爱叹，既有以起其竭涸之思，而又喜世之学者，比来稍稍追求古人之文章，述作体制，往往已有所到也。 足下之文，可谓奇矣，捐去文字常体，力为瑰奇险怪。足下之所嗜者如此，固无不善者；抑耒之所闻，所谓能文者，岂谓其能奇哉！能文者，固不能以奇为主也。 夫文，何为而设也？世之能言者多矣，而文者独传。因其能文也而言益工；因其言工而理益明，是以圣人贵之。自《六经》以下，至于诸子百氏、骚人辩士论述，大抵皆将以为寓理之具也。是故理胜者，文不期工而工；理诎者，巧为粉泽而隙间百出。此犹两人持牒而讼，直者操笔不待，累累读之如破竹，横斜反覆，自中节目；曲者虽使假词于子贡，问字于扬雄，如列五味而不能调和，食之于口，无一可惬。况可使人玩味之乎？故学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有是也。 夫决水于江、河、淮、海也，水顺道而行，滔滔汩汩，日夜不止，放于江湖而纳之海。其舒为沦涟，鼓为涛波，激之为风飙，怒之为雷霆，是水之奇变也。而水初岂如此哉！是顺道而决之，因其所适而变生焉。沟渎东决而西竭，下满而上虚：日夜激之，欲见其奇，彼其所至者，蛙蛭之玩耳。江、河、淮、海之水，理达之文也，不求奇而奇至矣。激沟渎而求水之奇，此无见于理，而欲以言语句读为奇之文也。 自唐以来至今，文人好奇者不一，甚者或为缺句断章，使脉理不属；又取古书训诂希于见闻者，挦扯而牵合之；或得其字，不得其句，或得其句，不得其章。反复咀嚼，卒亦无有，此最文之陋也。足下之文虽不若此，然其意靡靡似主于奇矣，故预为足下陈之，愿无以仆之言质俚而不省也。 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 捐去文字常体 捐：舍弃，抛弃 B. 是以圣人贵之 贵：贵重，重要 C. 使脉理不属 属：连续，连贯 D. 古书训诂希于见闻者 希：稀少，罕见 12. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 力为瑰奇险怪 故预为足下陈之 B. 抑耒之所闻 激之为风飙 C. 如列五味而不能调和 如知文而不务理 D. 而欲以言语句读为奇之文也 愿无以仆之言质俚而不省也 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 巧为粉泽而隙间百出 即使是巧妙的粉饰也会漏洞百出 B. 横斜反覆，自中节目 不管横说顺说，正说反说，都能抓住问题的关键 C. 因其所适而变生焉 这是因为它适应了外在环境而发生变化 D. 挦扯而牵合之 率意割裂摘取（他人著作），牵强地用于自己的文章中 14. 根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 张耒写作本文是为了回应李推官的邀约，对他所做的诗文予以肯定和宣扬。 B. 沟渎所激之水连青蛙蚂蟥都轻视，说明一味求奇但内容空洞的文章徒有其表。 C. 文章写作不能“以奇为主”，这与唐代古文运动“文以贯道”的观念内在相通。 D. 作者对李推官的文风有肯定之语，但更多的是对他提出善意的提醒和规劝。 15. 作者认为“学文之端，急于明理”，强调文章写作重在阐明道理。请具体说明第三段对此是如何逐层展开论述的。 【答案】11. B 12. C 13. C 14. A 15. ①首先明确文章的功能是把道理论述清楚，并以《六经》和诸子百家的文章为例加以印证。②又以打官司类比写文章，以诉讼双方占理与否比较两种文章思想水平的优劣，突出了“理胜”之文的价值。③再进一步强调观点：写文章重要的是要明察事理、阐明道理。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：抛弃文章的一般风格。 B.错误。“贵”，以……为贵，看重，重视。句意：所以圣人很重视文章的作用 C.正确。句意：使得文辞义理不连贯。 D.正确。句意：古书上不常见的字词。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不相同。动词，做，文中引申为“写作”“追求”/介词，向，对。句意：着力写瑰奇险怪风格的作品/所以我预先向您陈述清楚。 B.不相同。主谓之间，取消句子独立性/代词，水。句意：可是依我所知道的。/激荡它就形成暴风。 C.相同。连词，表转折。句意：就像陈列五味却不能把它们调和得当。/知道怎样写文章而不在阐明道理上下功夫。 D.不相同。介词，凭借，依靠/连词，因为。句意：而想以词句见奇来求文章之奇是一样的。/但愿您不要因为我的话质朴俚俗而不省察啊。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“因”，顺着。“适”，到。句意：顺着它所到的地方而发生变化。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“对他所做的诗文予以肯定和宣扬”错，文中作者对李推官的诗文没有肯定和宣扬，而是指出其诗文追求新奇的风格提出异议。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 第三段的论证分三步。 首先明确文章的功能是把道理论述清楚，“因其能文也而言益工；因其言工而理益明，是以圣人贵之”，意思是因为那些善于写文章的人议论更加精妙；因为议论精妙而道理更加明晰，圣人对此都是很重视的，并以《六经》和诸子百家的文章为例加以印证。 然后以打官司进行类比，将诉讼双方占理与否的文章对比，区分两种文章思想水平的优劣，“直者操笔不待，累累读之如破竹，横斜反覆，自中节目”，有理的一方不管不管怎么说，都能抓住问题的关键；“曲者虽使假词于子贡，问字于扬雄，如列五味而不能调和，食之于口，无一可惬”，理亏的一方无论文辞多么优美华丽，始终是无味的。以此突出了“理胜”之文的价值。 最后再进一步强调观点，“如知文而不务理，求文之工，世未尝有是也”，明确指出知道怎样写文章而不在阐明道理上下功夫，却希求文章精妙，世上不曾有这样的。再次强调了观点：写文章重要的是要明察事理、阐明道理。 参考译文： 答李推官书 宋·张耒 李先生：自从我谪居黄州以来，庶务繁多，很久没有读书了。昨天送信人回来，承蒙您厚爱赐予大作《病暑赋》及杂诗等，我诵读吟咏爱叹不已。既因为它打开我的贫竭干涸的思路，又欣喜地看到现今做学问的人，近来渐渐学习古人的文章作法，他们的著作结构，往往有一定水准了。 您的文章，可以称得上新奇了，抛弃文章的一般风格，着力于瑰奇险怪的风格。您这样的偏好，本没有不好的地方；可是依我所知道的，所说的善于写文章，难道是说善于求奇吗？善于写文章的人，本来就不能以怪奇为主啊。 文章因何而作呢？世上善于议论的人很多，而只有把道理论述清楚的文章流传了下来。这是因为那些善于写文章的人议论更加精妙；因为议论精妙而道理更加明晰，所以圣人很重视文章的作用。从《六经》到诸子百家、辞赋家、纵横家的论述，大都把文章作为寄寓思想的载体。所以，思想充沛的文章不期待精妙而自然精妙；缺乏思想的文章，即使巧妙地粉饰也会漏洞百出。这就像两个人拿着讼辞打官司，有理的一方提笔作文迅疾，行文连缀不断，读起来像劈竹子一样顺畅无阻，不管横说顺说，正说反说，都能抓住问题的关键。理亏的人即使是向子贡借来雄辩的口才，向扬雄请教学问，就像陈列五味却不能把它们调和得当，吃起来没有什么可满意的，更何况是让人研习体味的文章呢？所以学习写文章之初，重要的是要明察事理。知道怎样写文章而不在阐明道理上下功夫，却希求文章精妙，世上不曾有这样的。 决堤放水到长江黄河淮河大海，水顺着河道而行，浩浩荡荡翻滚奔涌，日夜不停，到达江湖，归于大海。水舒展形成微波，振动形成波涛，激荡形成暴风，腾涌形成雷霆，这是水的奇变。水起初难道就是这样吗？是它顺着河道而奔流，顺着它所到的地方而发生变化。沟渠东面决堤西面就会干涸，下游满溢上游就会空虚，即使日夜不停地激荡它，想要见到奇观，所激起的水花，连青蛙和蚂蟥这样的小东西都会轻视。长江黄河淮河大海的水，就像是思想充沛的文章，不刻意求奇而自然达到了奇。激荡沟渠而求水的奇景，这就像没有思想而想以词句见奇来求文章之奇是一样的。 从唐代以来至今，文人喜好求奇的不必详说，甚至有人割裂句意，裁断章节，使得文辞义理不连贯；又有人专取古书上不常见的字词，率意割裂摘取（他人著作），牵强地用于自己的文章中；有的觅得好字不能谋得佳句，有的觅得佳句不能谋得好篇。纵使反复品读推敲，终究也不会有好效果，这最是作文的一大陋习。您的文章虽然不像这样，但文章似乎渐渐有偏于怪奇的倾向了。所以我预先和您讲明，但愿您不要因为我的话质朴俚俗而不省察啊。 三、本大题共7小题，共31分。 （一）（12分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 枯棕【1】 杜甫 蜀门多棕榈，高者十八九。其皮割剥甚，虽众亦易朽。 徒布如云叶，青青岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳。 伤时苦军乏，一物官尽取。嗟尔江汉人，生成复何有？ 有同枯棕木，使我沉叹久。死者即已休，生者何自守？ 啾啾黄雀啅【2】，侧见寒蓬走。念尔形影干，摧残没藜莠。 注释：【1】本诗写作时，安史之乱尚未平息，百姓负担沉重。【2】“啅”，同“啄”。 16. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 蜀中棕榈高大、种植广，然而因被人过分取用，所以境况堪忧。 B. 棕榈在岁寒之后还能保持青色，说明它耐寒、生命力比较顽强。 C. 连年战乱，百姓生活艰难，流离失所，只能像蒲柳一样苟且偷生。 D. 作者运用“伤”“苦”“嗟尔”“沉叹”“念尔”等词语表达内心情感。 17. 下列对诗句的分析，正确的一项是（ ） A. “其皮割剥甚，虽众亦易朽”，紧扣题中“枯”字，说棕榈被频繁割剥而更易朽坏。 B. “交横集斧斤，凋丧先蒲柳”，棕榈经冬不凋以致遭多次砍伐，反比柳树早衰谢。 C. “嗟尔江汉人，生成复何有”，诗人批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆尽。 D. “念尔形影干，摧残没藜莠”，寒天中的黄雀形容枯槁，失去生命活力，没于荒野。 18. 全诗是如何运用多种手法来表达诗人思想情感的？请结合诗句分析。 【答案】16. C 17. A 18. （1）本诗采用借物喻事的手法，借棕榈被割剥过甚而至于过早枯死的不幸。来喻指蜀中百姓横遭暴敛而生存无路的惨景，表现对动荡时局的担忧，对官府盘剥的激愤及对人民苦难的同情。（2）诗人将棕榈被剥前后的情况进行对比，有力证明了再顽强的生命力，也经不起无休的割剥摧残，表达了作者的痛惜和愤慨之情。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。 C.“百姓……只能像蒲柳一样苟且偷生”错误。“徒布如云叶，青青岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳”意思是“棕榈尽管具有大如云的树叶和经冬不凋的生命力。但是如果过量地砍伐，它将比易衰的蒲柳更早地凋落”，可见选项张冠李戴，应该是棕榈只能像蒲柳一样过早凋零，这里是形容百姓在长年的战乱中生命脆弱。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解诗句意思的能力。 B.“棕榈经冬不凋以致遭多次砍伐”错误，结合五、六两句意思看是说“棕榈尽管具有大如云的树叶和经冬不凋的生命力。但是如果过量地砍伐，它将比易衰的蒲柳更早地凋落”，遭多次砍伐并非因为棕榈经冬不凋，而是因为人的私欲。 C.“批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆尽”有误，这两句诗大意是“可怜你们江汉人所生产的东西还剩什么呢”，并不是百姓将棕榈取之殆尽，而是军队将其充作军用物资取之殆尽。 D.“寒天中的黄雀形容枯槁，失去生命活力，没于荒野”有误，是黄雀不断地啄着棕榈，棕榈被摧残得形影枯干，埋没在杂草中。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生理解分析思想感情和艺术手法的能力。 这首诗前八句为第一段，叙写棕榈树本与松柏一样经冬不凋，但因割剥过量，竟比蒲柳更早地衰谢。中八句为第二段，承接上文，说明棕榈树早枯的原因在于时代战乱不休，棕皮也成了军用物资而被掠夺殆尽。末四句为第三段，由感叹枯棕进一步引出对人民物空财尽、难以为生的苦难的同情。这首诗通篇以物喻人，比兴巧妙，个性鲜明，寓意深刻。托物而寓意，主旨直露，从一个方面表现了诗人同情人民、关心民瘼的博大情怀。在艺术表现手法上，则以比为主，借树言人，使全诗所要表达的主旨形象化，从而增加了诗的艺术感染力。又在比兴中兼用赋法，时而直陈其事，摒弃了一般咏物诗的含蓄，这既是抒发强烈感情的需要，又得“为民请命”之旨，使诗歌增强了针砭现实的意义。此外，在章法结构上，注重了前、中、后的关联与照应，又多用双关，使出入转化更显自然而不露痕迹，足见诗人驾驭是体的非凡工力。 19. 在横线上填写作品原句 （1）“观今宜鉴古，无古不成今”，古人经典作品中往往蕴含着大智慧。孔子评价子路之志，“为国以礼， ______________，是故哂之”，告诉我们谦逊是为人之本；魏征劝谏唐太宗，“ ___________，能克终者盖寡”，提醒我们做事要慎终如始。 （2）王安石在《答司马谏议书》中，以盘庚之例表明自己坚持变法的句子是“度义而后动，____________”。 （3）对于“荆轲刺秦王”这一历史事件，古人评价不一。苏洵认为“____________，始速祸焉”。（《六国论》） （4）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“则足以拒秦”；如果秦人能善待六国之人，“____________”，谁能够灭亡它呢？ （5）登高，是古代文人喜爱的独特审美活动，登高望远，游心骋怀，获得丰富的生命体验。杜甫登岳阳楼，见到“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”之景，领略了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢弘气象；王安石晚秋登临送目，也欣赏到“____________，翠峰如簇”之景，“大江”“群山”尽收眼底。 （6）古人重德行，对道德修养的追求达到审美化的境界，如《论语》中“浴乎沂，____________，咏而归”的场景便是生动的例子；又如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影， ____________”，描写水天会合之景，抒发美妙不可言说的诗意体验，表现诗人高远的人生境界。 【答案】 ①. 其言不让 ②. 有善始者实繁 ③. 是而不见可悔故也 ④. 至丹以荆卿为计 ⑤. 则递三世可至万世而为君 ⑥. 千里澄江似练 ⑦. 风乎舞雩 ⑧. 表里俱澄澈 （二）《红楼梦》阅读题（共10分） 20. 下列《红楼梦》的人物及其与他人关系的表述，不正确的一项是（ ） A. 李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一，其别号为“稻香老农”，贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生母亲。 B. 贾探春：金陵十二钗之一，成立“海棠诗杜”，自号“蕉下客”，比同辈分的贾迎春、贾惜春年龄小，在贾府通称“三姑娘”。 C. 王夫人：荣国府掌权管事的家长之一；二老爷贾政的妻子，贾元春、贾珠、贾宝玉的母亲，王熙凤的姑母，薛宝钗的姨母。 D. 王熙凤：金陵十二钗之一，贾府通称凤姐、琏二奶奶；贾母的孙媳妇，贾赦与邢夫人的儿媳妇，贾琏的妻子，巧姐的母亲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 B．“贾探春……比……贾惜春年龄小”错误。探春是三姑娘，惜春是四姑娘，探春比惜春年龄大。“四春”的年龄排序如下：元春、迎春、探春、惜春。 故选B。 21. 下列对《红楼梦》中相关情节的表述正确的一项是（ ） A. 宝玉与黛玉在大观园中共读《牡丹亭》，二人皆为书中缠绵情思所动，彼此心意更加相通。 B. 元春端午节颁赐礼物，宝玉与黛玉所得规格完全相同，暗示了贾母等人对“木石前盟”的认可。 C. 清虚观打醮时，张道士向贾母为黛玉提亲，引得宝黛二人发生激烈争执，宝玉一怒之下砸毁通灵宝玉。 D. 宝玉挨打后，黛玉前来探视，含泪说出“你从此可都改了罢”，真情流露，令人动容。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“在大观园中共读《牡丹亭》”错误。宝玉与黛玉在大观园中共读的是《西厢记》，而非《牡丹亭》。《牡丹亭》是后来黛玉在梨香院听戏时，对其中唱词产生共鸣的情节。 B.“宝玉与黛玉所得规格完全相同”“贾母等人对‘木石前盟’的认可”错误。元春端午节颁赐礼物时，宝玉与宝钗的礼物规格完全相同，黛玉的礼物则与迎春、探春等姐妹相同，暗示了元春对“金玉良缘”的倾向，而非认可“木石前盟”。 C.“张道士向贾母为黛玉提亲”错误。清虚观打醮时，张道士是为贾宝玉提亲，并非为黛玉提亲。 故选D。 22. 《红楼梦》第一回空空道人检阅《石头记》时说“其中大旨谈情”。有人认为“情”不仅是男女间的相爱之情，也是人与人之间的关爱之情，还是人对自然的怜爱之情。请各举出原著中一个具体情节作为印证。 【答案】男女相爱之情：贾宝玉和林黛玉之间的爱情，如宝黛共读西厢。 人与人关爱之情：贾母对孙子贾宝玉充满了关爱之情，如贾母在宝玉挨打时，极力保护他。 人对自然怜爱之情：林黛玉对花有怜爱之情，如黛玉葬花。 【解析】 【详解】此题是名著情节内容理解类题，题干限定范围《红楼梦》第一回“大旨谈情”的“情”，有男女相爱之情、人与人关爱之情、人对自然怜爱之情三层内涵，核心任务是用原著具体情节印证。 男女相爱之情：锁定书中青年男女真挚相恋的人物，首选宝黛。要列举有具体场景细节的经典情节，共读《西厢记》最合适。 人与人之间的关爱之情：找长辈对晚辈、亲友间、主仆之间体恤关怀、互帮互助的人物情节。贾母对宝玉的宠爱是最无微不至的，最典型的宝玉挨打，贾母极力保护。 人对自然怜爱之情：找人物对花草自然景物心生怜惜、共情感伤的情节。黛玉葬花，把落花当作有情之物怜惜，共情自然草木，完美契合人对自然的怜爱。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成各题。 对面是书柜 ①十几平米的屋里，六个书柜直抵天花板，样式相同，板材普通。我的书房布置毫无特色，但每天下班后，面对书柜，仿佛倦鸟归巢，悠然惬意，心满意足。 ②书的积累，是在数十年的漫长时光中渐次完成的。这本散文集《西班牙小景》，是1980年代在福州西湖边上的一家书店购得的。当时我参加工作不久，激情涌动，对作品中弥漫着的忧伤，还有一层隔膜。这本《学诗访古万里行》是在成都热闹的街头买到的，它是杜甫平生行踪实地考察的记录。一颗伟大诗魂发出的精神光芒，从此长久闪耀在我眼前。更多的书随我的履痕从天南海北次第走进这间书房。生命的记忆，留存在这些封面泛黄起皱的书中，就像气味被密封进瓶子。 ③忆想这些书籍聚拢的过程，眼前浮现出一个画面：几棵稀疏的树，彼此隔着一段距离站立，每棵树都不断地生出气根，分蘖出枝条，长成一棵棵新树，并各自向周边蔓延，渐渐地联结在一起，成为一片蓊郁的树林……一个人的藏书由少到多，由单纯到庞杂，其实呈现的也是这样一种图式。许多属于不同时代、众多国度的书，因为这样那样的某种关联纠结，聚合在一起，无数的砖石构建出一座楼厦。当然，这座书籍建筑的施工图纸，只有书的主人才清楚。 ④书籍是博物馆，存储着发生过又消逝了的一切：梦想和争斗，功业和荣耀，情爱和仇恨，青春的激情和垂暮的幻灭。世界的秘密藏在阿里巴巴的山洞里，书便是开门的芝麻。想到这一点，会产生一种慰藉。 ⑤主人站在自己的书柜前，通常会是至为欢愉的时光。在这样的时刻，也通常会伴随着某种目的性模糊甚至阙如的行为。他从书柜里抽出这本翻上几页，又拿出那本读上几行，取舍之间充满随意性。这对于他来说是一种真实的惬意，虽然在旁人眼里显得有几分可笑。 ⑥有一些书，他看到时会很愉快。如《小英雄雨来》《宝葫芦的秘密》《童年》等，它们连接着少年记忆，也是最早的文学启蒙。还有些书，看到时仍会心动，不过那种思慕不休辗转反侧的初恋感觉消失了。拥挤的书脊中，时常还会闪现出一个表情阴郁的家伙，它们是陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》，是卡夫卡的《变形记》……这些书散发出孤独、幽暗和阴冷的气息。阅读这些书是意识到生活中弥漫着荒诞绝望之后，主动向书籍寻求解释的结果。书籍唤起的是复杂多重的情绪反应。可以说，不同的书，会分别印证着生命的某种状态。 ⑦数点着自己的藏书，书籍此时变成了一面面镜子，映照出的是主人肺腑里的峰峦沟壑。书籍增加的过程，与他心灵的开疆拓土相同步。这样，书籍就会成为精神能量的不竭来源。因此，站在书柜前巡检自己的拥有的主人，此刻或许会感觉到有一双眼睛，在俯视它所寄寓的那一具肉身，如何从牙牙学语的孩童，渐渐成长，变得骨架坚实，肌肉丰满，长成此刻的样子。你的书柜所呈现的，就是你的灵魂的模样。 ⑧集书的人常有一种幻觉：只要有意愿，一个人就能够累积起众多的书。但清醒总会降临，他会想到一切都会消逝：我自己，连同此刻面对的这些书。这时他不免会顾念身后书籍的下落。我活着时它们备受宠爱，我故去后它们会去向哪里？公共图书馆的捐赠处？旧书流通市场？这样担忧着，一幅书籍的命运图便在眼前展开：从逐渐聚集为一支颇具阵容的队伍，到不断飘零不知所踪。多么像人生的历程。终有一天，此刻的一切都不复存在，就仿佛从来不曾存在。想到这一点，面对书柜，内心又难免黯然。 ⑨但深入想下去，也总能够找到排遣化解的办法。一切有形的房屋器具，金银珠宝，无形的盛名令誉，丰功懿德，终会化为乌有，仿佛掬水满捧，都会从指缝流尽。正如白居易所说：“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”既然如此，又为什么不能接受书籍的流散？说到底，一切现象的存在，都是诸多因素的凑泊。这些书籍得以共聚一堂，也是情感心志、空间时间等共同作用的结果。当这些条件发生异变，书籍的境遇也就跟着改换。缘起四方来集，缘散劳燕分飞。顿时释然。 ⑩古代波斯诗人欧玛尔·海亚姆的《鲁拜集》里，有一首诗值得再三吟诵： 心底不应留下忧伤的痕迹 应把欢乐的书卷一页页翻启 痛饮甘醇，欢天喜地地过活 有谁知道还在世上勾留几许 是的，关键是当下。意义就存在于当下。 ⑪此刻，我仍然面对书柜，在几十年辛苦搜罗的数千册书中间。它们或站立或躺卧，或庄肃或慵懒，各自挟带了一份岁月侵蚀的痕迹。机缘之线尚未断裂，虚无还是将来的事情，还在一个遥远缥缈的地方等待。 ⑫这就够了。朝着书柜里的某本书，我又一次伸出了手。 （取材于彭程的同名散文） 23. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 随我的履痕从天南海北次第走进这间书房 次第：一个接一个地 B. 通常会伴随着某种目的性模糊甚至阙如的行为 阙如：欠缺，缺失 C. 无形的盛名令誉 令誉：美好的声名 D. 都是诸多因素的凑泊 凑泊：凑合，拼凑 24. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段作者两次用“这本”一词介绍藏书，蕴含着对书的珍视之情。 B. 第⑧段作者由书籍的命运图联想到人生的历程，丰富了文章的内涵。 C. 第⑩段作者借用海亚姆的诗抒发了对书籍终将流散命运的忧伤之情。 D. 文章以“对面是书柜”为题，表达了作者面对书柜时的感悟与思考。 25. 作者面对书柜，为什么会“悠然惬意，心满意足”？请结合文章内容概括。 26. 结合文章内容，分析文章结尾画波浪线句子的内涵及表达效果。 【答案】23. D 24. C 25. ①书籍能够唤起自己数十年的生命记忆。②书籍聚合在一起的缘由只有自己知道。③书籍可以帮自己更好地了解人生和世界。④可以随意阅读书籍而不必有明确的目的。⑤不同的书籍可以印证自己不同的生命状态。⑥阅读书籍所获得的精神能量让自己不断成长。 26. 内涵：①作者照常取书阅读，对书籍终将流散的命运释然。 ②表明了努力把握当下、让当下生活有意义的人生态度。 效果：富有画面感，引发读者联想，将作者的情感“具象化”，深化了文章主题。 【解析】 【导语】本文围绕“对面是书柜”展开，情感丰富且细腻。作者以书房书柜起笔，回忆藏书积累过程，借树木生长类比，生动展现藏书由少到多的过程。将书籍比作博物馆、开门芝麻，凸显其价值。谈及面对书柜的愉悦、书籍唤起的复杂情绪，还思考藏书命运，从黯然到释然，展现对书籍的深厚情感与对人生的深刻感悟。语言平实中见诗意，联想丰富，以小见大，借书柜传达出对生命、时光的哲思。 【23题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“凑泊：凑合，拼凑”错误。“凑泊”在文中指诸多因素汇聚、聚合。 故选D。 【24题详解】 本题考查学生分析理解作品内容、评价作者思想内容和情感的能力。 C.“抒发了对书籍终将流散命运的忧伤之情”错误。第⑩段作者借用海亚姆的诗，重点是强调要珍惜当下，从对书籍流散命运的思考中解脱出来，并非抒发忧伤之情。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ①作者的藏书历经数十年积累，如文中提到的《西班牙小景》是1980年代购得，当时参加工作不久，对作品情感还有隔膜；《学诗访古万里行》在成都街头买到。这些不同时期、不同地点购入的书，承载着作者不同阶段的经历，封面泛黄起皱的书留存着生命记忆，所以面对书柜能唤起记忆，带来悠然惬意之感。 ②作者把藏书聚合比作砖石构建楼厦，众多书籍来自不同时代、国度，因各种关联聚合，而其中缘由只有作者自己清楚。这种独特性让作者对自己的藏书有特别的情感，面对书柜时会产生心满意足之感，仿佛拥有一个只属于自己的精神宝库。 ③作者将书籍比作博物馆，它存储着人生和世界的种种，涵盖梦想、争斗等各个方面，如同打开世界秘密的钥匙。通过书籍，作者能了解到不同的人生和世界，从中获得慰藉，这使得面对书柜时，作者因能借助书籍洞察人生和世界而感到悠然惬意、心满意足。 ④当作者站在书柜前，阅读行为目的性模糊甚至没有，可随意抽取书籍翻阅，这种充满随意性的阅读方式给作者带来真实的惬意。无需带着明确目的去阅读，能自由享受阅读过程，所以面对书柜时作者会悠然惬意、心满意足。 ⑤像《小英雄雨来》等书连接着少年记忆，是文学启蒙；而陀思妥耶夫斯基、卡夫卡的书带来孤独等气息，是在作者意识到生活荒诞绝望时寻求解释的读物。不同书籍唤起不同情绪反应，印证着作者不同生命状态，让作者在面对书柜时，因能从书中看到自己生命的映射而感到满足。 ⑥作者把书籍比作镜子，藏书增加过程与心灵成长同步，书籍是精神能量的不竭来源。从孩童到成年，作者在书籍滋养下成长，面对书柜时，能感受到书籍对自己成长的作用，看到灵魂模样，所以会悠然惬意、心满意足。 【26题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 内涵：①前文第⑧段作者担忧书籍在自己故去后的去向，如“我活着时它们备受宠爱，我故去后它们会去向哪里？公共图书馆的捐赠处？旧书流通市场？”，但经过思考，在第⑨段又表示“既然如此，又为什么不能接受书籍的流散？……顿时释然。”，结尾“朝着书柜里的某本书，我又一次伸出了手”。作者曾经为书籍未来的流散命运而忧虑，然而经过一番自我劝解，明白了一切事物因缘聚散的道理后释然。结尾伸手取书这一动作，表明作者不再纠结于书籍的最终命运，而是照常取书阅读，享受与书相伴的时光，体现出对书籍流散命运的坦然接受。 ②第⑩段“是的，关键是当下。意义就存在于当下。”以及前文对面对书柜时种种感悟的描述，作者在文中深入思考了书籍与人生的关系，认识到一切事物包括书籍都会消逝，但关键在于当下。结尾伸手取书这一行为，是作者把握当下的具体体现，表明他要专注于当下与书相伴的时光，从阅读中获取快乐和意义，传达出努力把握当下、让当下生活充实有意义的积极人生态度。 效果：这一结尾句描绘了一个具体可感的动作画面，读者仿佛能看到作者站在书柜前，伸手去取书的场景。这种画面的呈现，能激发读者的联想，让读者更直观地感受到作者与书之间的情感联系，以及作者当下的心境，增强了文章的感染力。作者对书籍的情感是复杂且深厚的，有珍视、有忧虑、有释然等。结尾伸手取书这一动作，将作者内心复杂的情感通过具体行为呈现出来，使之“具象化”。它不仅体现了作者对书籍的热爱，更蕴含着对把握当下的深刻理解，进一步深化了文章关于珍惜当下、从书籍中汲取生活意义的主题。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 27. 学校读书社开展读书会，有同学主张多读像《红楼梦》一类的文学经典，有同学主张多读像《论语》一类的文化论著。请围绕“中学生读书重文学还是重文化”这一话题，谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 我认为中学生读书应文学与文化并重。文学经典如《红楼梦》，能培养审美情趣、共情能力和语言表达；文化论著如《论语》，则塑造价值观、提升思辨力与人生智慧。二者相辅相成：文学让文化鲜活可感，文化让文学根脉深厚。偏重文学易流于感性，偏重文化则失之枯燥。唯有兼收并蓄，才能全面提升人文素养。 【解析】 【详解】【审题】材料呈现两种对立主张：重文学（如《红楼梦》）或重文化（如《论语》）。写作需先明确立场，可二选一，也可辩证统一。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是观点明确，开篇亮态度。二是理由充分，结合具体作品，如重文学可举《红楼梦》对情感与语言的滋养；重文化可举《论语》对价值观与思辨力的塑造，不空谈。三是语言精炼，150字内每句承载论证。若选“并重”，需一句话体现二者价值，如“文学养情，文化铸魂”。 【行文思路】采用“总—分—总”结构：开篇亮明观点，如“我认为应并重”；中间分两条理由，各举一例。如文学滋养情感，《红楼梦》让人体悟世事悲欢；文化塑造思想，《论语》教人立身处世；结尾总结升华，重申立场。 28. 为纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏。请你为专栏写一段引言，号召同学们以实际行动传承长征精神，走好新时代长征路。要求：紧扣主题，有号召力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 九秩长征，精神永铸；青春逐梦，勇担使命。值长征胜利90周年，我们回望峥嵘岁月，铭记先辈们用信念与热血铸就的精神丰碑。作为新时代青年，传承长征精神从不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋进。愿我们以青春之姿，承红色薪火，以实际行动践行初心，走好属于我们的新时代长征路，不负韶华，不负先辈嘱托。 【解析】 【详解】【审题】材料设置了明确的写作情境——纪念长征胜利90周年，校刊开设“致敬长征·青春有为”专栏，核心是撰写一段专栏引言，核心逻辑是“回望长征精神+联结青春担当+发出行动号召”，并非单纯的历史回顾或精神阐述。这里的“长征精神”既是具象的历史记忆（如红军爬雪山、过草地的坚韧），更是抽象的精神载体：它承载着先辈的信念与牺牲，映射着中华民族的不屈品格，指引着新时代青年的前行方向。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“主题契合”，必须紧扣“长征胜利90周年”“传承长征精神”“青春有为”“走好新时代长征路”四大关键词，不能偏离专栏定位；二是“功能适配”，作为专栏引言，需兼具庄重感与号召力，既要体现对长征先辈的致敬，也要贴合青少年身份，能够引发同学共鸣；三是“硬性约束”，篇幅不超过150字，且严禁透露所在区、学校及个人信息，语言需简洁有力、昂扬向上，避免冗长空洞。 【行文思路】可遵循“点题—忆魂—号召—收束”的逻辑，由浅入深、层层递进，兼顾庄重感与号召力。开篇点题：直接锁定写作情境与专栏主题，快速建立读者认知，让读者明确引言的核心导向，为后续号召铺垫；忆魂立论：简要点出长征精神的核心内涵，不堆砌史实细节，突出精神力量，建立“历史精神——青春担当”的联结；举证号召：结合青少年身份，明确“以实际行动传承”的具体导向，增强号召力，同时升华主题。 大作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 作文。 “共享”，是一种具有特别价值的理念。有人说，共享能够增强群体效应，促进共同进步；也有人说，共享能够增进彼此认同，促进各自发展。 请以“共享”为题写一篇议论文。可以从生活需求、文化交流、社会治理、国际合作等方面，任选角度谈自己的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 共享与发展 海纳百川，有容乃大。万物共享，方能万物共荣。 共享是一种情怀，它把我们个人所拥有的美好和快乐带给他人，让人们共享喜悦。 心向阳光，任何时候都不会感到寒冷；手赠玫瑰，走到哪里都会留有余香。发展，因共享而多姿多彩。边远山区脱掉贫困落后的帽子，富裕在协调发展中砥砺前行；乡村孩子享受优质的教育资源，公平在均衡发展中稳步生长；世界舞台凝聚绚丽的共同愿景，开放在和平发展中蓬勃向上。 共享是一种气度，它把我们心灵的容量无限放大，将你我共容，兼容并包。 共享带来合作，让更多的人同心同德，走向开放包容。发展的潜能蕴藏在共享之中，共享赋予发展以新的时代内涵。携手同行，人人享有，互利共赢，以共享为支点，撬动发展的新动能。 共享是一种智慧，它把我们连接在一起，用快乐和感谢营造和谐，实现共赢。 新时代拥有了共享的红利，让更多的人共享改革成果，走出贫困的泥淖。共享优质资源，托起公平的蓝天。同一片蓝天，同一个希望。 手机扫码就可以骑行的共享单车，让我们享受了时代的便捷；共享书店，不用“搬书”回家，便能安享一段惬意时光。共享的概念已然消无声息渗入我们的意识。共享，是生活，是理念，是时代的模式。。 然而共享并不是无原则的屈服，不是懦弱退让，共享是一种独立并昂扬的姿态。 改革可放的中国向世界敞开怀抱，把世界领进中国。打开窗子，实现共享交流，新鲜的空气才能进来。十八世纪下半叶，英国国王乔治三世致信给中国乾隆皇帝，提出改善贸易开放交流，却被乾隆却以“天朝物产丰盈，无所不有”予以拒绝。闭关锁国，独乐独享，招来的是鸦片战争的痛苦记忆。如今，中国通过“一带一路”敞开大门搞建设，与世界各国共享发展机遇，共建健康、和谐、可持续的发展之路，走向更精彩明天。 “独行快，众行远”。共享，不会因为你分给了别人而减少。因为共享是阳光，照耀着富裕的幸福梦；共享是舟，承载着公平正义的诗与远方；共享是花，散发着互惠互利的芬芳。让我们紧握共享钥匙，继续打开发展之门。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 由材料可以看出，强调“共享”是一种具有特别价值的理念。每个人的能力都是有限的，仅凭自己的能力是不足以成功，所以要经过合作、配合的过程，然后才能共享成功。因此在当今时代，共享也是一种态度，一种精神，是一种凝聚力量奋发前进，共同奔向成功的姿态。 由此看来，共享是时代的主题，它会增进彼此认同，促进各自的进步和发展，是世界和谐的重要因素，也是成功的催化剂。因此，考生可联想到共享和谐，共享和平，共享爱与希望；共享是实现共同富裕的必然要求，共享时代，需要所有人努力合作共赢的新时代。 在行文思路上，首先要强调中心论点，共享是重要的理念和价值观。然后采用层进式结构进行论证，如于个人而言，共享是我们成功路上的垫脚石，是成功路上的催化剂；于团队而言，共享是团队不断前进的动力，是团队更好发展的力量；于社会而言，共享是一种价值观，指引我们更好的生活；于国家而言，是实现共同富裕的必经之路；于世界经济文化交流方面，共享理念是社会发展的必然要求。最后归结全篇，共享能够增强合作互利意识，助力于人生的成功，更会给世界带来和谐和美好。可运用典型例证和引证法丰富内容，增强说服力。 立意： 1.合作共赢，享受成功。 2.共享理念引领成功。 3.有共享意识才有大的格局。 4.学会共享，世界才和谐。 30. 作文。 有人说，“缘”是影响个体命运的丝线；也有人说，“缘”是促成社会联系的机会。缘，看上去仿佛只是一种偶然的巧合，却自有其逻辑上的必然。 请以“缘”为题写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 缘 在机场，我无所事事地等待着飞机起飞。无意中看到一张寻物启示，上面写着“寻找‘缘分天使’，希望有像人找到后归还，有重赏！”与此同时，机场开始广播，我该登机了。 我并未把“缘分天使”的事放在心上，而是满心欢喜地期待意大利之行。到达意大利后，我在街道上闲逛，感叹于欧洲建筑的华丽。我的视线落在一家古玩店中，店中的物品琳琅满目，不禁让人眼花缭乱。突然间，我看到那个公告上的“缘分天使”，心里一惊，“缘分天使”不会这么灵验吧。在这之前，我么不相信缘分，我一直认为人与人的相遇不过是客观上的相遇罢了，而这一刻，我有一丝动摇，我看向“缘分天使”，它似乎正散发着一种神奇而强大的魔力。我买下了这个娃娃，并决定回到那个机场后交还给它的主人。 几天后，我给它的主人打电话，在电话接通前，我还有一丝紧张，不知缘分天使将要把我带去何处。“您好，请问您有什么事吗？”我整理了一下思绪，回答道：”我找到了您的缘分天使，应该怎么还给您呢？”对方的声音一下子就响亮了起来，对我说了很多句谢谢，并让我在机场大厅等着她。这通电话让我开始想象“缘分天使”的主人。大概是个小女孩吧，我这样想。几分钟后，一个身穿机场工作装的大姐姐向我走过来。我心里一惊，这与我的想象的似于差别很大。她面带笑容，一路小跑着到这里。 我听她讲起了“缘分天使”的故事。她说：“‘缘分天使’本是守护女孩爱情的天神，在我童年时期，我曾对它有无数的幻想。可后来我发现，缘分天使并不是什么天神，只是人们内心深处的自己的欲望罢了。在机场，我见证了太多的缘起缘落，人们的悲欢离合似于并不受天神控制，而是不同的人生选择。我想找回‘缘分天使’并不是想让它帮我守护些什么，而是想作为心灵的慰藉罢了。”说完这番话，她的眼里竟泛起了泪光。 我想，缘，看似是无数个巧合同时发生，可事物的缘本身必有它的逻辑。缘之所以被神化，无非也是我们心中充满对美好事物的期待。 我和这个大姐姐大概是有“缘”人吧。 飞机场里，又有几架飞机起飞了，不知又会发生怎样的“缘”起“缘”落。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题类材料作文题。 材料针对“缘”这一主题词引发话题。第一句阐述的主要是“缘”对于个体发展的作用。这里其实也可以将“缘”理解成机缘（机会；因缘），正是一系列机缘促使人做出的选择、产生的改变，影响了人的个体命运。第二句话阐述的则是“缘”对人际关系的影响。这里可以将“缘”理解成缘分。很多巧合、很多阴差阳错、很多突然、一些偶然、一些必然的组成最终产生了使人们相遇的机会和可能，以及由此产生的情感。这许许多多的“缘”，或许是不期而遇，所以说是偶然巧合；或许是靠我们自己努力获得，所以说自有其必然逻辑。最终，一个“缘”字带来了这世间诸多的妙不可言！ 试题要求以“缘”字为题写一篇记叙文。对此，可以从个人角度出发，叙述自己与某人巧遇某地，并发生一系列故事的经历；也可以针对“机缘”去展开，叙述自己通过种种努力，最终得到了一个宝贵的机会的故事。如从为人处世的角度出发，则侧重于叙述人与人之间的缘分及情感。比如，可去叙写“哀哀父母，生我劬劳”的亲缘，可以去叙写“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的友情之缘；还可以去叙写“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的故土乡缘。写作时要注意，试题既然要求以“缘”为标题，就说明文章不能仅仅只有记叙，而需要辅以相应的抒情，以点明其中的“缘”。 立意： 1.在竞争中找到合作之缘。 2.母女一场，终是缘分。 3.机缘只能靠努力去获得。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $