第五单元 《语文园地五》课件-2025-2026学年统编版一年级下册语文

1 饱 泡 跑 抱 袍 炮 bǎo pào pǎo bào páo pào 读音和相同部件“包”的读音相似，偏旁不同。 相同部件“包”加上不同的偏旁，意思也就完全不一样了。 我会认字 有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。 有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。 fàn bǎo chá pào qīnɡ páo biān pào 读一读 chuān 我会认字 4 茶 chá 茶叶 饭 fàn 米饭 饱 bǎo 吃饱 认一认 我会认字 穿 chuān 穿衣 泡 pào 泡泡 轻 qīnɡ 轻声 我会认字 鞭 炮 biān pào 袍 páo 旗袍 我会认字 饺（jiǎo） ▷食字旁（饣） 含“饣”的字大多与食物有关。 饥饿（jī'è） 饼（bǐnɡ） 我会认字 由“火”组成的字，多与燃烧、火焰、干燥等有关。 ▷火字旁（ ） 烧 烤 灯 烟 烦 我会认字 有_____能吃_____， 有水把_______。 有足快快跑， 有手______抱。 有衣______长______， 有火放_______。 饭 饱 茶泡 轻轻 鞭炮 穿 袍 我会认字 抱 左右结构 饱 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 饣 左右 温饱 大饱眼福 跑 今年粮食获得了大丰收，金灿灿的稻谷颗颗饱满。 bǎo 我会写字 笔顺： bào 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 扌 左右 怀抱 打抱不平 炮 妈妈用她的旧棉袍给我缝制了一个抱枕。 横折钩略向内收 我会写字 字词句运用 选一选，填一填。 青 清 我们是同音字，但我们的写法不同，意思也不相同，不要选错哦！ 远处有（ ）山，近处有（ ）泉。 青 清 ◇ quán 字词运用 再 在 放学了，大家（ ）教室门口和老师说（ ）见。 在 再 ◇ shì 字词运用 yǎo cǎi 我的发现 吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 字词运用 读一读，并说说你的发现。 我发现：第一组生字都有口字旁“口”，两个字都与嘴有关。 第二组生字都有提手旁“ 扌”，四个字大多与手有关。 第三组生字都有足字旁“⻊”，四个字都与脚有关。 字词运用 你还知道哪些与口字旁、提手旁、足字旁有关的字？说一说。 我会说： 口子旁的字还有“鸣、喝、唱”等； 提手旁的字还有“打、拉、扶”等； 足字旁的字还有“蹦、跃、踩”等。 字词运用 比比谁最快。 看谁先从字典里查出下面的字。 溪 解 准 楼 伯 xī jiě zhǔn lóu bó 字词运用 我发现：这是复习用音序查字法来查生字的方法。 我会说：溪：音序X 解：音序J 准：音序Z 楼：音序L 伯：音序B 字词运用 日积月累 芝麻开花——节节高 竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 它们都是歇后语。 注意如果出现数字要用汉字哟。 日积月累 说一说：芝麻开花是什么样子？ 芝麻开花 ——节节高 日积月累 竹篮打水 ——一场空 说一说：竹篮打水的结果是什么？ 日积月累 十五个吊桶打水 ——七上八下 说一说：十五个吊桶是怎么排列的？ 日积月累 歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，日常生活中通常只说前半句，省略后半句。 日积月累 1.考试成绩马上就要出来了，我的心里就像（ ）。 十五个吊桶打水——七上八下 2.叔叔开了一家家具店，我祝福他的生意（ ）。 芝麻开花——节节高 练习运用 日积月累 你还知道哪些歇后语呢？ 1.八仙过海——各显神通 2.外甥打灯笼——照旧（舅） 3.半夜吃黄连——暗中叫苦 4.猴子捞月亮——空忙一场 日积月累 口语交际 插图上的小朋友在玩什么游戏呢？ 贴鼻子 口语交际 二、交际要求 自主探究 1.探究任务 观察书中的第一张插图，明确如何向他人介绍游戏过程。了解在介绍游戏时，要说清方法。同时，要一边说，一边做动作。 2.探究活动 （1）出示插图（一），发出游戏邀请。 师：瞧，图片上的小朋友正在玩游戏呢。她在玩什么游戏呢？ 预设：贴鼻子。 （2）调查学生玩“贴鼻子”游戏的情况。 过渡：这个游戏的名字叫“贴鼻子”。玩过这个游戏的小朋友举举手。有些小朋友已经会玩这个游戏了，也有好多小朋友还不会玩这个游戏。 31 请一位小朋友配合老师完成情景表演吧！ 请一位小朋友配合老师完成情景表演吧！ 游戏规则： 第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这个地方出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示，你移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。 口语交际 预设： 师：小朋友，你好！ 生：老师，您好！ 师：和我一起做“贴鼻子”的游戏，好吗？ 生：好啊！该怎么玩呢？ 师：我教你，第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这个地方出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示，你移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。这个游戏怎么玩，你会了吗？ 生：会了，谢谢老师！ 师：不用谢！让我们开始玩吧！ 32 再请一位小朋友配合老师完成情景表演吧！ 再请一位小朋友配合老师完成情景表演吧！ 口语交际 （4）讨论学做游戏的秘诀。 指名另一位同学上台来玩游戏。 过渡：在观察同学玩游戏的过程中，你也学会了玩这个游戏，你真棒！一下子就把“贴鼻子”的游戏学会了，不仅学会了，而且还做得很成功。 33 同学们，你觉得他成功的秘诀是什么？ 认真听 有礼貌 口语交际 提问：同学们，你觉得他成功的秘诀是什么？ 预设：认真听、有礼貌。（随机板书：学游戏：认真听 有礼貌） 34 讲清方法。 一边说，一边做。 同学们，你觉得怎么说才能更好地教会别人做游戏？ 口语交际 （5）讨论教做游戏的秘诀。 师：刚才老师把你教会了，现在请你当个师傅，教其他小朋友做“贴鼻子”的游戏。当师傅也有秘诀的，要怎样才能把这个游戏教好？ 预设1：讲清方法。可以用上第一步、第二步这样的话，让对方听得更清楚。 预设2：一边说，一边做。 （随机板书：教游戏：讲清方法 一边说，一边做） 35 第一步、第二步…… 先、接着、然后、最后。 说清方法的小技巧 口语交际 小结：刚才这位师傅用上第一步、第二步等词分步骤说清楚了游戏的规则，除此之外，我们也可以用上“先、接着、然后、最后”这些连接词将游戏规则说清楚。 36 让我们一起欣赏情景表演吧1 让我们一起欣赏情景表演吧！ 游戏规则： 第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这个地方出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示，你移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。 口语交际 （6）生生交际。 哪些小朋友愿意跟他学做这个“贴鼻子”的游戏？你去邀请一个小朋友吧！ 预设： 生1：小朋友，你好！ 生2：小朋友，你好！ 生1：你愿意和我一起玩“贴鼻子”的游戏吗？ 生2：好啊！该怎么玩呢？ 生1：我教你，第一步，我用布蒙住你的眼睛；第二步，你拿着鼻子从这里出发笔直走到黑板前；第三步，根据我给你的提示移动鼻子，把鼻子贴到正确的位置。你会了吗？ 生2：会了，谢谢你！ 生1：不用谢！那我们开始玩吧！ 师生评价，再次明确“教游戏”和“做游戏”的秘诀。 37 $