2026年中考化学项目式探究大题练习

中考化学 项目式探究大题练习 探究1 食品包装内干燥剂与脱氧剂的项目探究 化学兴趣小组以“食品保鲜技术的探究与应用”为主题开展项目式学习，收集了市售蛋糕、月饼包装袋内的生石灰干燥剂与铁粉脱氧保鲜剂，围绕物质成分、变质原理、检验方法及实际应用进行系统探究。 【查阅资料】 1. 生石灰的主要成分为氧化钙，在空气中依次发生变质：氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙再与二氧化碳反应生成碳酸钙； 2. 氧化钙与水反应会放出大量的热，氢氧化钙的水溶液呈碱性，能使无色酚酞溶液变红； 3. 铁粉发生锈蚀的条件是同时接触空气中的氧气和水蒸气，铁锈的主要成分为红棕色的氧化铁； 4. 碳酸钙难溶于水，能与稀盐酸反应产生二氧化碳气体，氧化钙、氢氧化钙与稀盐酸反应无气泡产生。 任务一 探究久置生石灰干燥剂的成分 （1）观察到烧杯外壁没有明显发热现象，由此可判断该样品中一定不含________。 （2）静置后取上层澄清液体少许于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变为红色，说明样品中含有________。 （3）将烧杯底部的不溶性固体过滤出来，向其中加入足量稀盐酸，观察到有大量气泡产生，证明样品中含有________。 （4）综合上述实验现象，该久置生石灰干燥剂的成分为________。 任务二 探究铁粉脱氧剂的保鲜原理与成分变化 （5）铁粉能够作为脱氧保鲜剂，是因为铁粉可以吸收空气中的________和________，从而防止食品被氧化变质。 （6）取部分已经生锈的铁粉于试管中，加入足量稀盐酸，首先观察到的现象是________________，一段时间后又观察到有气泡产生，产生气泡的原因是________________。 任务三 反思评价与实际应用 （7）下列物质中，适合作为食品干燥剂的是________（填序号）。 ①浓硫酸 ②氢氧化钠固体 ③硅胶颗粒 ④熟石灰 （8）变质失效后的干燥剂________（填“能”或“不能”）再次重复使用。 【答案】 （1）氧化钙 （2）氢氧化钙 （3）碳酸钙 （4）氢氧化钙和碳酸钙 （5）氧气；水蒸气 （6）红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色；铁与稀盐酸反应生成氢气 （7）③ （8）不能   探究2 厨房中碳酸盐的性质与应用项目探究 化学小组以“居家化学·生活中的碳酸盐”为主题开展跨学科项目探究，围绕厨房中常见的纯碱、小苏打以及热水壶中的水垢，探究物质的组成、化学性质、鉴别方法以及在生活中的合理使用。 【查阅资料】 1. 碳酸钠俗称纯碱，白色固体，受热不易分解，其水溶液呈碱性，能与酸反应生成二氧化碳气体； 2. 碳酸氢钠俗称小苏打，白色固体，受热易分解，生成碳酸钠、水和二氧化碳气体，水溶液呈弱碱性； 3. 水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，两种物质均难溶于水，都能与酸发生反应； 4. 食醋中含有醋酸，属于有机酸，具有酸的通性，可与碳酸盐、碱发生反应。 任务一 碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别探究 （1）分别取少量两种白色固体于试管中进行加热，将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到石灰水变浑浊的物质是________。 （2）另取两种固体，分别加入等浓度、等体积的稀盐酸，反应速率更快、产生气泡更剧烈的是________。 任务二 食醋去除水垢的原理探究 （3）醋酸与水垢中的碳酸钙反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，该反应的基本反应类型为________。 （4）醋酸与氢氧化镁发生中和反应，生成醋酸镁和水，写出该反应的化学方程式：________。 任务三 物质性质与生活用途分析 （5）纯碱水溶液呈碱性，生活中可用于________；小苏打常用作烘焙糕点的膨松剂，其原理是________。 （6）下列说法正确的是________（填序号）。 ①纯碱属于碱类物质 ②小苏打可用于治疗胃酸过多症 ③铝制水壶可长期盛放食醋 ④水垢可直接用洗洁精乳化除去 任务四 除杂与拓展应用 （7）若要除去碳酸钠固体中混有的少量碳酸氢钠杂质，最简单的方法是________。 【答案】 （1）碳酸氢钠（小苏打） （2）碳酸氢钠（小苏打） （3）复分解反应 （4）2CH₃COOH+Mg(OH)₂=(CH₃COO)₂Mg+2H₂O （5）清洗餐具油污；受热分解产生二氧化碳气体，使糕点疏松多孔 （6）② （7）加热   探究3 水的净化与水资源保护项目探究 某化学实践小组以“珍惜水资源·守护水环境”为主题开展项目式学习，对本地天然河水进行净化处理，探究水的净化流程、电解水的组成、水资源的保护与合理利用等内容。 【查阅资料】 1. 天然水中含有泥沙、悬浮杂质、色素异味以及细菌等； 2. 明矾溶于水形成的胶状物可以吸附水中悬浮杂质，加速沉降； 3. 活性炭具有疏松多孔的结构，具有良好的吸附性； 4. 水通电可以分解为氢气和氧气。 任务一 天然水的净化流程探究 河水→加入明矾沉降→过滤→活性炭吸附→杀菌消毒→饮用水 （1）加入明矾的作用是________。 （2）过滤操作可除去水中________杂质，若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是________。 （3）活性炭可除去水中的色素和异味，利用了活性炭的________性，该过程属于________变化。 （4）杀菌消毒过程可以杀灭水中的细菌微生物，该过程属于________变化。 任务二 电解水探究水的组成 （5）电解水时，正极产生的气体是________，负极产生的气体是________，该实验证明水是由________组成的。 任务三 水资源保护 （6）下列做法有利于保护水资源的是________（填序号）。 ①工业废水直接排放 ②生活污水集中处理后排放 ③大量使用化肥农药 ④随手关闭水龙头 【答案】 （1）吸附悬浮杂质，加速沉降 （2）不溶性；滤纸破损（合理即可） （3）吸附；物理 （4）化学 （5）氧气；氢气；氢元素和氧元素 （6）②④   探究4 金属锈蚀与金属防护项目探究 化学小组围绕“金属资源的利用与保护”开展项目式学习，针对校园铁制栏杆、自行车链条、门窗金属配件的锈蚀现象，探究铁生锈的条件、除锈原理以及金属的防锈措施。 【查阅资料】 1. 铁在空气中锈蚀，实际上是铁与氧气、水蒸气共同作用的结果； 2. 铁锈主要成分为氧化铁，红棕色固体，可与稀酸反应； 3. 铝在空气中易形成一层致密氧化膜，起到自我保护作用。 任务一 铁生锈条件探究 （1）铁制品生锈需要同时接触空气中的________和________。 （2）沙漠地区铁制品锈蚀较慢，原因是________________。 任务二 除锈原理与操作 （3）用稀盐酸除去铁锈时，观察到的现象是________________；除锈时不能长时间浸泡，原因是________________。 （4）写出稀盐酸除铁锈的化学方程式：________________。 任务三 金属防锈与资源保护 （5）写出一种防止铁栏杆生锈的方法：________。 （6）铝制品比铁制品更耐腐蚀的原因是________________。 【答案】 （1）氧气；水蒸气 （2）空气干燥，水分含量少 （3）红棕色固体逐渐消失，溶液变为黄色；酸会继续与内部的铁反应，腐蚀金属 （4）Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O （5）刷漆（合理即可） （6）铝在空气中易形成致密氧化膜，阻止内部继续被氧化   探究5 二氧化碳的制取、性质与低碳项目探究 为落实“低碳生活”理念，化学小组以“二氧化碳的性质、制取与碳中和”为主题开展项目式探究，研究实验室制取二氧化碳、二氧化碳的性质、用途以及生活中的低碳措施。 【查阅资料】 1. 实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳； 2. 二氧化碳密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，能与碱溶液反应； 3. 低碳指较低的二氧化碳排放。 任务一 二氧化碳的实验室制取 （1）实验室制取二氧化碳的药品是________和稀盐酸，不能用稀硫酸的原因是________________。 （2）收集二氧化碳应采用________法，检验二氧化碳的试剂是________。 任务二 二氧化碳的性质探究 （3）二氧化碳可用于灭火，利用的性质是________________。 （4）将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，该反应可用于________二氧化碳。 任务三 低碳生活实践 （5）写出一条日常生活中的低碳做法：________________。 【答案】 （1）大理石（或石灰石）；生成微溶的硫酸钙覆盖固体表面，阻止反应继续进行 （2）向上排空气；澄清石灰水 （3）不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大 （4）检验 （5）绿色出行、节约纸张、随手关灯（合理即可）   探究6 酸的化学性质项目式探究 化学兴趣小组以“酸的通性与实际应用”为主题开展项目探究，围绕稀盐酸、稀硫酸的化学性质、反应规律以及在生活中的用途进行系统实验探究。 【查阅资料】 1. 酸在水溶液中都能解离出氢离子，因此具有相似化学性质； 2. 活泼金属、金属氧化物、碳酸盐、碱都能与酸发生反应。 任务一 酸与金属、金属氧化物反应 （1）稀盐酸可用于除铁锈，反应体现酸能与________反应。 （2）锌与稀硫酸反应可制取氢气，说明酸能与________反应。 任务二 酸与碱、盐反应 （3）稀盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应，该反应的实质是________。 （4）稀盐酸与碳酸钠反应产生气泡，该气体是________。 任务三 酸的用途与安全 （5）浓硫酸具有________性，可作气体干燥剂； （6）稀释浓硫酸时，正确操作是________________。 【答案】 （1）金属氧化物 （2）活泼金属 （3）氢离子与氢氧根离子结合生成水分子 （4）二氧化碳 （5）吸水 （6）将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌   探究7 碱的化学性质与用途项目探究 小组以“生活中的碱”为主题开展项目式学习，研究氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、化学性质、变质问题以及在生产生活中的应用。 【查阅资料】 1. 氢氧化钠易潮解，能与二氧化碳反应变质； 2. 氢氧化钙微溶于水，水溶液俗称石灰水； 3. 碱溶液中都含有氢氧根离子，具有碱的通性。 任务一 碱的物理性质 （1）氢氧化钠固体敞口放置易________，因此可作干燥剂； （2）氢氧化钙的水溶液可用于检验________气体。 任务二 碱的化学性质 （3）氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变________色； （4）氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而变质，写出反应的化学方程式：________。 任务三 碱的用途 （5）氢氧化钙可用于________（写一条）； （6）除去一氧化碳中混有的二氧化碳，可选用________溶液。 【答案】 （1）潮解 （2）二氧化碳 （3）红 （4）2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O （5）改良酸性土壤（合理即可） （6）氢氧化钠   探究8 酸碱中和反应项目探究 化学小组围绕“中和反应的探究与应用”开展项目式学习，通过实验探究盐酸与氢氧化钠的中和反应，研究反应实质、反应过程中pH变化以及中和反应在生活中的应用。 【查阅资料】 1. 中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应； 2. 中和反应过程中伴随热量变化； 3. 酸碱指示剂可用于判断中和反应是否发生。 任务一 中和反应实验探究 （1）向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，当观察到________时，说明恰好完全反应。 （2）中和反应的微观实质是________________。 任务二 中和反应应用 （3）改良酸性土壤可选用________； （4）蚊虫叮咬后涂抹肥皂水止痒，利用了________原理。 任务三 反应后溶液成分分析 （5）若反应后溶液呈酸性，则溶质为________； （6）中和反应________（填“属于”或“不属于”）复分解反应。 【答案】 （1）溶液由红色恰好变为无色 （2）氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 （3）熟石灰（氢氧化钙） （4）酸碱中和 （5）氯化钠和氯化氢 （6）属于   探究9 盐的性质与粗盐提纯项目探究 某化学实践小组以“盐的性质与粗盐提纯”为主题开展项目式学习，探究氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并模拟粗盐提纯实验流程。 【查阅资料】 1. 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质； 2. 碳酸钠溶液呈碱性，可与氯化钙反应产生白色沉淀。 任务一 粗盐提纯实验 （1）粗盐提纯步骤：溶解→________→蒸发。 （2）蒸发操作中玻璃棒的作用是________________。 任务二 常见盐的性质 （3）氯化钠溶液呈________性； （4）鉴别氯化钠和碳酸钠溶液，可选用________溶液。 任务三 盐的用途 （5）碳酸氢钠可用于________； （6）下列物质属于盐的是________（填序号）。 ①生石灰 ②纯碱 ③熟石灰 ④小苏打 【答案】 （1）过滤 （2）搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅 （3）中 （4）氯化钙（合理即可） （5）治疗胃酸过多、作发酵粉（合理即可） （6）②④ 1 学科网（北京）股份有限公司 $