精品解析：2025-2026学年广东省东莞市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期 小学语文五年级期中校本练习 漫步语文长廊，启程文化寻踪，让我们踏上这场浸润心灵的传统文化之旅！在这里，每一处景致沉淀着文明的脉络，每一个故事跃动着传承的温度。 第一部分：基础运用·点染汉字之韵 一、探访文明瑰宝：请阅读《非遗使者之路》，以行动传承薪火。完成下列练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 李子柒，洗尽铅华，从容而厚重。她将个人的田园牧歌，__________成了一曲关于文化传承与时代责任的__________和声。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．当李子柒再次出现在公众视野时，身份已是“中国非遗推广大使”。（ ） 2．在春晚的舞台上，李子柒穿着一件凝聚了十三项非遗技艺的华服。（ ） 3．李子柒成立工作站，走访各地，思考的是画面如何“诗意”。（ ） 见证匠人精神：一艺一匠心，在时光的打磨中见证极致。按要求完成练习。 面对祖传①qī艺，他曾②chóu chú。调漆是一项枯燥的③duàn liàn，旁人更是④yí huò不明。但当指尖摩挲过温润的器物，他忽然明白：这份“非⑤yí”的价值，不在橱窗，而在每一道未曾断绝的呼吸里。 1. 请根据语段中的拼音，在田字格里写出相应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 请用打“√”的方式，为下列语段中的三个加点字选择正确的读音。 为供奉（gōng gòng）妈祖，码头早早泊满（bó pō）了渔船。仪式上，烛影绰绰（chāo chuò），渔民们虔诚祈愿风调雨顺（tiáo diào），平安归航。 3. 家乡的一切总是那么亲切。模仿下列例句的写法，根据情景补充人物话语。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 老木匠王爷爷从家乡来到城市，在儿子开的家具店里帮忙。店里的机器能又快又准地打磨出光滑的木板，做出时尚的家具。可每当看到那堆光亮的木板，王爷爷总会抚摸着从家乡带来的、已被磨得发亮的旧刨子，轻轻地说：“___________________。” 三、细品字词诗韵，以慧眼解码文化基因。请按要求选择正确的答案。 4. 下列词语或诗句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 请勿自误（耽误） B. 草满池塘水满陂（池岸） C. 序齿排班（年龄） D. 初闻涕泪满衣裳（出名，有名望） 5. 下列语句中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 B. 改革开放以来，人们的生活水平真是“芝麻开花——节节高”。 C. 经过老师的耐心点拨，他的脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 D. 笑笑是篮球常胜将军，无论对手想什么法都是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 6. 通过动作、语言、神态，判断人物的心情，将恰当的选项填在括号内。【填序号】 A．敬佩 B．悲痛 C．着急 D．愤怒 （1）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（ ） （2）军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（ ） （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（ ） 7. 寻找诗词童趣：根据所学积累，完成下列填空。 诗中有童趣：“童孙未解供耕织”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“__________________，彩丝穿取当银钲”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“__________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童横卧在牛背上的悠闲自在。 玩转文字智慧：以巧思点亮语言灵光，按要求完成下列练习。 8. 根据积累的知识，在上图左右两边的括号内填写恰当的内容。 9. 根据汉字字体的演变顺序，选择恰当的字体填在图上方的括号里。【填序号】 ①（隶书） ②（楷书） ③（小篆） 10. 鸟儿是我们人类的好朋友，请你写一条保护鸟儿的宣传标语。 ______________________________ 第二部分：阅读鉴赏·探寻文脉之思 品读“福”字故事：请认真阅读材料，完成阅读任务。 【材料一】 “福”字为我国最古老的文字之一。甲骨文中的“福”字，是双手捧着一个酒坛子，在祭台前向神祈求的样子。因此，那些美好的祈愿、事件、物品都可以用“福”来概括：有好吃的叫有“口福”，看到好看的叫“大饱眼福”，好的祝愿被称为“祝福”，遇上好事被称为“福气”等。 【材料二】 这是“北京福”。这个“福”字左边是京剧脸谱，寥寥几笔凸显了京剧脸谱的神韵。下边是天安门和故宫的组合图案，造型独特，构思巧妙。有一种对称美。整个“福”融合了天安门、故宫和京剧等元素，彰显了北京的地位和文化特色。 【材料三】 春节期间门窗上贴福字一直是中国的一个习俗。大门上的福字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，代表着庄重和恭敬，所贴的福字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。倒贴福字的地方有两处。第一处是在水缸和垃圾箱上。巧妙地利用“倒”字的同音字“到”，用“福至”来抵消“福去”，用来表示对美好生活的向往。另一处是在屋内的柜子上。倒贴福字，表示福气会一直来到家里、屋里和柜子里。 【材料四】 一组与“日”有关的汉字，饱含着丰富的生命体验。如“東（东）”，像太阳在东方升起，在密林中升起。金文中的“朝”，左侧有草和日两个象形符号，右侧是小河的象形符号，它的意思是：晨曦微露，太阳从小河那边升起，勃发的朝日和向前奔腾的河水并进，盎然的春意和向上的活力并存。这个春天早晨发生的故事凝固在文字符号中，包含着对生命的热爱之情。而“莫”是“暮”的本字，它描绘的是黄昏的景象，太阳就要落下去了，落到了丛林之中。看这个字，仿佛能听到创造者的一声叹息。 很多汉字似乎在向人诉说一个故事，诉说一个既遥远而又像在昨天发生的故事。使用汉字，就像在读中国的历史。 11. 根据材料一，结合生活经验，选择合适的词语填到横线上。【填序号】 ①福气 ②口福 ③祝福 ④眼福 ⑤清福 ⑥耳福 有好吃的叫有“__________”，看到好看的叫“大饱__________”，听到好听的叫有“__________”，好的祝愿被称为“__________”，遇上好事被称为有“__________”，过上清闲安逸的生活叫享“__________”。 12. 根据材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）以上四则材料都是围绕“福”字的来历和意义展开介绍的。（ ） （2）“福”字是我国唯一现存最古老的文字。（ ） （3）大门上的“福”字应该倒贴，寓意福“倒”（到）。（ ） 13. 根据上面的材料，补充下面的导图。 14. 下图这个“福”字是“四川福”，请你参考材料二，为“四川福”写一段讲解词。 _____________________________ 赏读杯酒博弈：阅读短文《煮酒论英雄》，完成阅读任务。 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，权势日盛。刘备身为皇叔，却兵微将寡，为防曹操猜忌加害，只得在住处后园种菜浇水，行韬晦之计。关羽、张飞不解，抱怨兄长不图大事，反学农人之事。 ②一日，刘备正在浇菜，曹操忽然让许褚、张辽来请。刘备心中一惊，只得独自入府。曹操见了他便笑道：“在家做得大事啊！”刘备一听，吓得面如土色。曹操却拉他到后园，说：“学种菜不易。”刘备强作镇定：“不过无事消遣。”曹操指园中青梅道：“见这青梅，想起去年征张绣时，将士口渴，我以鞭虚指‘前有梅林’，众人望梅止渴。今见此梅，不可不赏，恰有热酒，特邀共饮。”刘备心神稍安。 ③二人对坐亭中，饮酒赏梅。酒至半酣，忽阴云密布，暴雨将至。曹操忽然问：“你遍历四方，必知当世英雄，请说说看吧。”刘备先举袁术，曹操笑着说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”又提袁绍，曹操道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。刘备再举刘表、孙策、刘璋等人，曹操皆摇头否定：“此等碌碌之辈，何足道哉！”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问，谁能当英雄呢？曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！” ④刘备听了大惊，手中拿的筷子，也不知不觉地掉在地上。正巧突然下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说因为打雷被吓到了，才会这样。曹操此时才放心地说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。 15. 根据意思，在文中找出对应的词语，写在括号里。 （1）指脸色像泥土一样灰暗。形容极度恐惧、惊慌，导致脸上血色全无。（ ） （2）指一个人内心装着宏大的抱负和长远的规划，并且具备为实现这个目标而奋斗的格局与气度。（ ） 16. 这段文字选自我国古典名著《___________》，作者是___________。 17. “韬晦”的原意是指收敛锋芒，隐藏踪迹，第①自然段中的“韬晦之计”指_____________，刘备这样做的原因是__________________。 18. 曹操邀请刘备到小亭喝酒的真正目的是（ ）。 A. 赏梅饮酒，谈论英雄。 B. 试探刘备是否有称霸天下的野心。 C. 与刘备分享征讨张绣时的趣事。 D. 想请刘备聊聊天。 19. 画“_____”的句子中，曹操当时可能是这样想的：________________，从中可以看出曹操是个______________________的人。 20. 在你看来，英雄应该具备什么样的品质？请结合短文内容说一说。 ______________________________ 第三部分：表达交流·抒写生活之美 21. 题目：《那一刻，我读懂了___________》 汉字历经千年演变，是跨越时空传递情感的桥梁。总有人像光一样照进你的生活，让你在某一刻读懂了成长。请围绕“那一刻，我读懂了___________”写一件事。横线上可以填“父爱（母爱）”“友情”“坚持”“宽容”等。 要求：①请把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真情实感；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学语文五年级期中校本练习 漫步语文长廊，启程文化寻踪，让我们踏上这场浸润心灵的传统文化之旅！在这里，每一处景致沉淀着文明的脉络，每一个故事跃动着传承的温度。 第一部分：基础运用·点染汉字之韵 一、探访文明瑰宝：请阅读《非遗使者之路》，以行动传承薪火。完成下列练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 李子柒，洗尽铅华，从容而厚重。她将个人的田园牧歌，__________成了一曲关于文化传承与时代责任的__________和声。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．当李子柒再次出现在公众视野时，身份已是“中国非遗推广大使”。（ ） 2．在春晚的舞台上，李子柒穿着一件凝聚了十三项非遗技艺的华服。（ ） 3．李子柒成立工作站，走访各地，思考的是画面如何“诗意”。（ ） 见证匠人精神：一艺一匠心，在时光的打磨中见证极致。按要求完成练习。 面对祖传①qī艺，他曾②chóu chú。调漆是一项枯燥的③duàn liàn，旁人更是④yí huò不明。但当指尖摩挲过温润的器物，他忽然明白：这份“非⑤yí”的价值，不在橱窗，而在每一道未曾断绝的呼吸里。 1. 请根据语段中的拼音，在田字格里写出相应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 请用打“√”的方式，为下列语段中的三个加点字选择正确的读音。 为供奉（gōng gòng）妈祖，码头早早泊满（bó pō）了渔船。仪式上，烛影绰绰（chāo chuò），渔民们虔诚祈愿风调雨顺（tiáo diào），平安归航。 3. 家乡的一切总是那么亲切。模仿下列例句的写法，根据情景补充人物话语。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 老木匠王爷爷从家乡来到城市，在儿子开的家具店里帮忙。店里的机器能又快又准地打磨出光滑的木板，做出时尚的家具。可每当看到那堆光亮的木板，王爷爷总会抚摸着从家乡带来的、已被磨得发亮的旧刨子，轻轻地说：“___________________。” 【答案】1. 2. gòng　bó　chuò　tiáo 3. 这机器打磨的木板再光滑，也比不上咱家乡亲手刨出来的木板称手。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“漆、踌、躇、锻、炼、疑、惑、遗”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“供”“泊”“绰”“调”的读音。 【3题详解】 例句的特点是用“再…… 也比不上……”的句式，通过对比突出对家乡事物的偏爱。仿写要贴合老木匠的身份，用相同的对比句式，表达对家乡老手艺的偏爱，符合要求即可。答案不唯一。 示例：城里的机器再好用，也比不上家乡手里的旧刨子。 三、细品字词诗韵，以慧眼解码文化基因。请按要求选择正确的答案。 4. 下列词语或诗句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 请勿自误（耽误） B. 草满池塘水满陂（池岸） C. 序齿排班（年龄） D. 初闻涕泪满衣裳（出名，有名望） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．初闻涕泪满衣裳：刚听到喜讯时涕泪沾满了衣裳。闻：听到。 故选D。 5. 下列语句中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 B. 改革开放以来，人们的生活水平真是“芝麻开花——节节高”。 C. 经过老师的耐心点拨，他的脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 D. 笑笑是篮球常胜将军，无论对手想什么法都是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，此歇后语利用“盐”与“言”的谐音，意思是事先把话说清楚。妈妈做菜时并不需要事先把话说清楚这个情境与之契合，该歇后语使用不恰当。 故选A。 6. 通过动作、语言、神态，判断人物的心情，将恰当的选项填在括号内。【填序号】 A．敬佩 B．悲痛 C．着急 D．愤怒 （1）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（ ） （2）军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（ ） （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. B 【解析】 【详解】（1）沃克医生“惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这样的评价非常高，充满了敬佩和钦佩之情。因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“敬佩”。 （2）军长的脸上“顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为“愤怒”。 （3）毛主席“用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛。因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为“悲痛”。 7. 寻找诗词童趣：根据所学积累，完成下列填空。 诗中有童趣：“童孙未解供耕织”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“__________________，彩丝穿取当银钲”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“__________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童横卧在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】书写时注意“稚、盆、晓、童、横”的正确写法。 玩转文字智慧：以巧思点亮语言灵光，按要求完成下列练习。 8. 根据积累的知识，在上图左右两边的括号内填写恰当的内容。 9. 根据汉字字体的演变顺序，选择恰当的字体填在图上方的括号里。【填序号】 ①（隶书） ②（楷书） ③（小篆） 10. 鸟儿是我们人类的好朋友，请你写一条保护鸟儿的宣传标语。 ______________________________ 【答案】8. 月出惊山鸟 时鸣春涧中 鹅 9. ③①② 10. 爱鸟护鸟，人人有责。 【解析】 【8题详解】 书写时注意“惊、鸣、涧”的正确写法。 “鸟”字旁的字大多和鸟类相关。 例如：鸡、鹅、鸦、鸽。 【9题详解】 汉字字体演变顺序：甲骨文→小篆→隶书→楷书，正确的排序是③①②。 【10题详解】 符合保护鸟儿的内容即可。 示例：保护鸟类，守护我们共同的家园。 第二部分：阅读鉴赏·探寻文脉之思 品读“福”字故事：请认真阅读材料，完成阅读任务。 【材料一】 “福”字为我国最古老的文字之一。甲骨文中的“福”字，是双手捧着一个酒坛子，在祭台前向神祈求的样子。因此，那些美好的祈愿、事件、物品都可以用“福”来概括：有好吃的叫有“口福”，看到好看的叫“大饱眼福”，好的祝愿被称为“祝福”，遇上好事被称为“福气”等。 【材料二】 这是“北京福”。这个“福”字左边是京剧脸谱，寥寥几笔凸显了京剧脸谱的神韵。下边是天安门和故宫的组合图案，造型独特，构思巧妙。有一种对称美。整个“福”融合了天安门、故宫和京剧等元素，彰显了北京的地位和文化特色。 【材料三】 春节期间门窗上贴福字一直是中国的一个习俗。大门上的福字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，代表着庄重和恭敬，所贴的福字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。倒贴福字的地方有两处。第一处是在水缸和垃圾箱上。巧妙地利用“倒”字的同音字“到”，用“福至”来抵消“福去”，用来表示对美好生活的向往。另一处是在屋内的柜子上。倒贴福字，表示福气会一直来到家里、屋里和柜子里。 【材料四】 一组与“日”有关的汉字，饱含着丰富的生命体验。如“東（东）”，像太阳在东方升起，在密林中升起。金文中的“朝”，左侧有草和日两个象形符号，右侧是小河的象形符号，它的意思是：晨曦微露，太阳从小河那边升起，勃发的朝日和向前奔腾的河水并进，盎然的春意和向上的活力并存。这个春天早晨发生的故事凝固在文字符号中，包含着对生命的热爱之情。而“莫”是“暮”的本字，它描绘的是黄昏的景象，太阳就要落下去了，落到了丛林之中。看这个字，仿佛能听到创造者的一声叹息。 很多汉字似乎在向人诉说一个故事，诉说一个既遥远而又像在昨天发生的故事。使用汉字，就像在读中国的历史。 11. 根据材料一，结合生活经验，选择合适的词语填到横线上。【填序号】 ①福气 ②口福 ③祝福 ④眼福 ⑤清福 ⑥耳福 有好吃的叫有“__________”，看到好看的叫“大饱__________”，听到好听的叫有“__________”，好的祝愿被称为“__________”，遇上好事被称为有“__________”，过上清闲安逸的生活叫享“__________”。 12. 根据材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）以上四则材料都是围绕“福”字的来历和意义展开介绍的。（ ） （2）“福”字是我国唯一现存最古老的文字。（ ） （3）大门上的“福”字应该倒贴，寓意福“倒”（到）。（ ） 13. 根据上面的材料，补充下面的导图。 14. 下图这个“福”字是“四川福”，请你参考材料二，为“四川福”写一段讲解词。 _____________________________ 【答案】11. ①. ② ②. ④ ③. ⑥ ④. ③ ⑤. ① ⑥. ⑤ 12. ①. × ②. × ③. × 13. 人依木为休 力在田中为男 14. 这就是“四川福”。这个福字左侧设计成竹子的模样，右半部分变形融入了大熊猫的造型，构思巧妙。整个福字融合了四川最具代表性的熊猫、竹元素，彰显了四川独特的地域特色，充满了川味儿风情。 【解析】 【导语】这组阅读材料以“福”字为切口，串联起汉字源流、地域文化与民俗传统，兼具知识性与趣味性。从甲骨文的祈福本义，到“北京福”的地域文化融合，再到贴福字的民俗讲究，层层递进地展现了汉字背后的文化密码，又以“日”相关汉字延伸至汉字叙事的特质，让读者在具象的文字符号中，读懂汉字里的生活意趣与文化根脉。 【11题详解】 ①福气：指遇到好事情、拥有好运气的状态。 ②口福：指能吃到好东西的福气。 ③祝福：指对他人表达良好的祝愿。 ④眼福：指能看到美好事物的福气。 ⑤清福：指享受清闲安逸生活的福气。 ⑥耳福：指能听到美妙声音的福气。 根据材料一“有好吃的叫有‘口福’，看到好看的叫‘大饱眼福’，好的祝愿被称为‘祝福’，遇上好事被称为有‘福气’”可直接得出相关答案。“听到好听的叫有‘耳福’”是根据“口福”“眼福”的表述方式及日常用语习惯推出。“过上清闲安逸的生活叫享‘清福’”，是结合“福”字含义及对“清福”的常规理解得出。故依次选②④⑥③①⑤。 【12题详解】 （1）材料四是介绍和“日”相关的汉字故事，不是围绕“福”展开，因此错误。 （2）材料一明确说“福字为我国最古老的文字之一”，不是“唯一”，因此错误。 （3）材料三说明大门的福需要正贴，水缸、柜子才适合倒贴，因此错误。 【13题详解】 “休”由“人”和“木”组成，指人靠在树下休息；“男”由“田”和“力”组成，指古代男子出力在田间劳作，仿照例子格式整理即可。示例：休：人靠在树下休息；男：在田里出力耕作的人。 【14题详解】 参考材料二对“北京福”的讲解逻辑，先描述“四川福”的组成元素，再分析其寓意。“四川福”的左边是竹子造型，呼应四川的熊猫文化与竹林风光；右边的“福”字融入了熊猫的轮廓元素，整体造型巧妙，将四川标志性的熊猫与竹子融入“福”字中，既体现了四川的地域特色，又传递了福气满满的美好寓意，构思精巧，富有地方文化韵味。 示例：这是“四川福”，左边是挺拔的竹子，右边的字形里藏着憨态可掬的熊猫轮廓，巧妙融合了四川的竹林风光与熊猫元素，既彰显了四川的地域特色，又传递了福气满满的美好祝愿，造型生动，充满巧思。 赏读杯酒博弈：阅读短文《煮酒论英雄》，完成阅读任务。 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，权势日盛。刘备身为皇叔，却兵微将寡，为防曹操猜忌加害，只得在住处后园种菜浇水，行韬晦之计。关羽、张飞不解，抱怨兄长不图大事，反学农人之事。 ②一日，刘备正在浇菜，曹操忽然让许褚、张辽来请。刘备心中一惊，只得独自入府。曹操见了他便笑道：“在家做得大事啊！”刘备一听，吓得面如土色。曹操却拉他到后园，说：“学种菜不易。”刘备强作镇定：“不过无事消遣。”曹操指园中青梅道：“见这青梅，想起去年征张绣时，将士口渴，我以鞭虚指‘前有梅林’，众人望梅止渴。今见此梅，不可不赏，恰有热酒，特邀共饮。”刘备心神稍安。 ③二人对坐亭中，饮酒赏梅。酒至半酣，忽阴云密布，暴雨将至。曹操忽然问：“你遍历四方，必知当世英雄，请说说看吧。”刘备先举袁术，曹操笑着说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”又提袁绍，曹操道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。刘备再举刘表、孙策、刘璋等人，曹操皆摇头否定：“此等碌碌之辈，何足道哉！”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问，谁能当英雄呢？曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！” ④刘备听了大惊，手中拿的筷子，也不知不觉地掉在地上。正巧突然下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说因为打雷被吓到了，才会这样。曹操此时才放心地说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。 15. 根据意思，在文中找出对应的词语，写在括号里。 （1）指脸色像泥土一样灰暗。形容极度恐惧、惊慌，导致脸上血色全无。（ ） （2）指一个人内心装着宏大的抱负和长远的规划，并且具备为实现这个目标而奋斗的格局与气度。（ ） 16. 这段文字选自我国古典名著《___________》，作者是___________。 17. “韬晦”的原意是指收敛锋芒，隐藏踪迹，第①自然段中的“韬晦之计”指_____________，刘备这样做的原因是__________________。 18. 曹操邀请刘备到小亭喝酒的真正目的是（ ）。 A. 赏梅饮酒，谈论英雄。 B. 试探刘备是否有称霸天下的野心。 C. 与刘备分享征讨张绣时的趣事。 D. 想请刘备聊聊天。 19. 画“_____”的句子中，曹操当时可能是这样想的：________________，从中可以看出曹操是个______________________的人。 20. 在你看来，英雄应该具备什么样的品质？请结合短文内容说一说。 ______________________________ 【答案】15. ①. 面如土色 ②. 胸怀大志 16. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 17. ①. 刘备在住处后园种菜 ②. 防止被曹操谋害 18. B 19. ①. 刘备是个胸无大志、胆小如鼠的人，不会对我造成威胁 ②. 生性多疑、老谋深算 20. 英雄应胸怀大志、腹有良谋，有吞吐天下的志向，同时懂得隐忍藏锋、审时度势，在合适的时机积蓄力量。 【解析】 【导语】这篇《煮酒论英雄》以经典历史场景为载体，展现了三国时期曹操与刘备的权谋博弈。文章通过对话描写和心理刻画，生动呈现了曹操的雄才大略与锋芒毕露，以及刘备的韬光养晦与随机应变。作者巧妙运用“种菜”“闻雷”等细节，凸显刘备的隐忍智慧；而曹操对天下英雄的品评，则彰显其自负与野心。全文语言简洁有力，情节张弛有度，既体现了历史人物的性格特征，又暗含了“英雄相惜”的深层意蕴，是一篇兼具文学性与思想性的佳作。 【15题详解】 （1）文章第②段写“刘备一听，吓得面如土色”，这个词的意思就是脸色像泥土一样灰暗，形容极度恐惧、惊慌，和题目给出的释义完全对应。 （2）文章第③段曹操说“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋……”，“胸怀大志”指内心装着宏大的抱负和长远的规划，具备为目标奋斗的格局，符合题目释义。 【16题详解】 “煮酒论英雄”是《三国演义》里极具代表性的经典情节。《三国演义》作为中国古典四大名著之一，对三国时期政治、军事等方面的斗争与人物故事展开精彩呈现，其作者为元末明初的罗贯中。 【17题详解】 文中第①段中“刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。”可知，韬晦之计指：刘备在住处后园种菜。而这样做的原因是：防止被曹操谋害。 【18题详解】 A．“赏梅饮酒，谈论英雄”只是表面呈现的行为。曹操作为乱世中野心勃勃、心思缜密之人，不会单纯为了赏景聊天找刘备，并非真正目的； B．当时刘备有一定声望和潜在影响力，曹操对其有所忌惮。借煮酒论英雄，让刘备评价各方势力人物，进而窥探刘备内心志向，看其是否有争夺天下、称霸的野心，这符合曹操多疑且想掌控潜在威胁的性格与处境，是真正目的； C．“与刘备分享征讨张绣时的趣事”，文中围绕“论英雄”展开，未提及分享征讨张绣趣事相关内容，且从曹操的意图看，这也不是重要之事，不符合； D．不符合曹操的人物性格和当时的局势。 【19题详解】 刘备用“打雷吓到”掩饰掉筷子的行为，让曹操误以为刘备胆小无志，所以曹操会想：刘备果然是个胸无大志、胆小如鼠的人，对我构不成威胁。 曹操主动试探刘备的野心，能看出他生性多疑、老谋深算，同时也能体现出他自负、识人有术的特点。 【20题详解】 英雄品质可从不同维度理解，勇敢无畏体现面对危险、困难不退缩；舍己为人是为了他人利益、集体利益，甘愿付出；有担当指能承担起重大责任。举例时，选取生活中、社会事件里真实存在的群体或人物，他们的行为符合这些品质，能直观展现英雄品质的内涵与价值。 示例：英雄应具备勇敢无畏、舍己为人、有担当等品质。比如消防员，面对熊熊烈火、危险处境，他们勇敢逆行，为了拯救他人生命和财产，不顾自身安危，冲进火灾现场灭火、救援，这就是英雄品质的体现；还有抗疫医护人员，在疫情严峻时，舍小家为大家，奔赴抗疫一线，承担起治病救人、与病毒斗争的重任，用专业和奉献诠释英雄担当。 第三部分：表达交流·抒写生活之美 21. 题目：《那一刻，我读懂了___________》 汉字历经千年演变，是跨越时空传递情感的桥梁。总有人像光一样照进你的生活，让你在某一刻读懂了成长。请围绕“那一刻，我读懂了___________”写一件事。横线上可以填“父爱（母爱）”“友情”“坚持”“宽容”等。 要求：①请把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真情实感；③不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父爱 人们常说，父爱如山，可在那之前，我只觉得父亲的爱沉默又遥远。 父亲话不多，每天早出晚归，我们之间的交流大多停留在“吃饭了”“早点睡”这类简单的话语里。我总觉得他不够关心我，不像同学的爸爸会陪玩、会温柔地鼓励。直到那个雨夜，我才真正读懂了他藏在沉默里的爱。 那天放学，天空突然下起瓢泼大雨，我没带伞，站在校门口焦急地张望。同学们一个个被家长接走，只剩我孤零零地站在屋檐下。就在我准备冒雨跑回家时，远处出现了一个熟悉的身影——是父亲。他骑着那辆旧自行车，裤脚已经被雨水打湿，手里还攥着一把大伞。 “上来吧。”他停下车把伞递给我，自己则弓着背，奋力蹬着车。我坐在后座，把伞举到他头顶，可他却推了回来：“我没事，你别淋着。”风雨里他的后背挺得笔直，像一堵挡风的墙。我紧紧贴着他的后背，能感受到他每一次蹬车的用力，雨水顺着他的发梢滴落，打在我的手背上，冰凉的，可我的心却渐渐暖了起来。 回到家，父亲顾不上擦去脸上的雨水，先摸了摸我的衣服，确认没湿才松了口气，又转身去厨房给我煮姜汤。看着他忙碌的背影，我突然明白：父亲的爱从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在每一次默默的守护里，藏在风雨里为我撑起的伞下，藏在深夜为我留的那盏灯里。 那一刻，我读懂了父爱，它不像母爱那般细腻温柔，却厚重如山，在我看不见的地方，为我遮风挡雨，伴我一路成长。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“那一刻，我读懂了___________”为题，写一篇习作。 立意：印象中，有哪一刻你读懂了什么，在写作时，可以抓住读懂两个字，选择一个方向去写，写作时合理安排材料，重要的部分详写，其他部分略写，注意语义通顺，用词恰当，突出“读懂”的情感变化，用细节刻画让文章更具感染力。 思路： 开头：点出曾经对父亲的误解，总领全文。 中间：略写误解，详写“那一刻”，用动作、神态等描写展现顿悟过程。 结尾：抒发感情，完成扣题，升华主旨，点明读懂这件事对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $