2025-2026学年广东省东莞市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期 小学语文五年级期中校本练习 漫步语文长廊，启程文化寻踪，让我们踏上这场浸润心灵的传统文化之旅！在这里，每一处景致沉淀着文明的脉络，每一个故事跃动着传承的温度。 第一部分：基础运用·点染汉字之韵 一、探访文明瑰宝：请阅读《非遗使者之路》，以行动传承薪火。完成下列练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 李子柒，洗尽铅华，从容而厚重。她将个人的田园牧歌，__________成了一曲关于文化传承与时代责任的__________和声。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．当李子柒再次出现在公众视野时，身份已是“中国非遗推广大使”。（ ） 2．在春晚的舞台上，李子柒穿着一件凝聚了十三项非遗技艺的华服。（ ） 3．李子柒成立工作站，走访各地，思考的是画面如何“诗意”。（ ） 见证匠人精神：一艺一匠心，在时光的打磨中见证极致。按要求完成练习。 面对祖传①qī艺，他曾②chóu chú。调漆是一项枯燥的③duàn liàn，旁人更是④yí huò不明。但当指尖摩挲过温润的器物，他忽然明白：这份“非⑤yí”的价值，不在橱窗，而在每一道未曾断绝的呼吸里。 1. 请根据语段中的拼音，在田字格里写出相应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 请用打“√”的方式，为下列语段中的三个加点字选择正确的读音。 为供奉（gōng gòng）妈祖，码头早早泊满（bó pō）了渔船。仪式上，烛影绰绰（chāo chuò），渔民们虔诚祈愿风调雨顺（tiáo diào），平安归航。 3. 家乡的一切总是那么亲切。模仿下列例句的写法，根据情景补充人物话语。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 老木匠王爷爷从家乡来到城市，在儿子开的家具店里帮忙。店里的机器能又快又准地打磨出光滑的木板，做出时尚的家具。可每当看到那堆光亮的木板，王爷爷总会抚摸着从家乡带来的、已被磨得发亮的旧刨子，轻轻地说：“___________________。” 三、细品字词诗韵，以慧眼解码文化基因。请按要求选择正确的答案。 4. 下列词语或诗句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 请勿自误（耽误） B. 草满池塘水满陂（池岸） C. 序齿排班（年龄） D. 初闻涕泪满衣裳（出名，有名望） 5. 下列语句中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 B. 改革开放以来，人们的生活水平真是“芝麻开花——节节高”。 C. 经过老师的耐心点拨，他的脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 D. 笑笑是篮球常胜将军，无论对手想什么法都是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 6. 通过动作、语言、神态，判断人物的心情，将恰当的选项填在括号内。【填序号】 A．敬佩 B．悲痛 C．着急 D．愤怒 （1）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（ ） （2）军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。（ ） （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（ ） 7. 寻找诗词童趣：根据所学积累，完成下列填空。 诗中有童趣：“童孙未解供耕织”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“__________________，彩丝穿取当银钲”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“__________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童横卧在牛背上的悠闲自在。 玩转文字智慧：以巧思点亮语言灵光，按要求完成下列练习。 8. 根据积累的知识，在上图左右两边的括号内填写恰当的内容。 9. 根据汉字字体的演变顺序，选择恰当的字体填在图上方的括号里。【填序号】 ①（隶书） ②（楷书） ③（小篆） 10. 鸟儿是我们人类的好朋友，请你写一条保护鸟儿的宣传标语。 ______________________________ 第二部分：阅读鉴赏·探寻文脉之思 品读“福”字故事：请认真阅读材料，完成阅读任务。 【材料一】 “福”字为我国最古老的文字之一。甲骨文中的“福”字，是双手捧着一个酒坛子，在祭台前向神祈求的样子。因此，那些美好的祈愿、事件、物品都可以用“福”来概括：有好吃的叫有“口福”，看到好看的叫“大饱眼福”，好的祝愿被称为“祝福”，遇上好事被称为“福气”等。 【材料二】 这是“北京福”。这个“福”字左边是京剧脸谱，寥寥几笔凸显了京剧脸谱的神韵。下边是天安门和故宫的组合图案，造型独特，构思巧妙。有一种对称美。整个“福”融合了天安门、故宫和京剧等元素，彰显了北京的地位和文化特色。 【材料三】 春节期间门窗上贴福字一直是中国的一个习俗。大门上的福字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，代表着庄重和恭敬，所贴的福字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。倒贴福字的地方有两处。第一处是在水缸和垃圾箱上。巧妙地利用“倒”字的同音字“到”，用“福至”来抵消“福去”，用来表示对美好生活的向往。另一处是在屋内的柜子上。倒贴福字，表示福气会一直来到家里、屋里和柜子里。 【材料四】 一组与“日”有关的汉字，饱含着丰富的生命体验。如“東（东）”，像太阳在东方升起，在密林中升起。金文中的“朝”，左侧有草和日两个象形符号，右侧是小河的象形符号，它的意思是：晨曦微露，太阳从小河那边升起，勃发的朝日和向前奔腾的河水并进，盎然的春意和向上的活力并存。这个春天早晨发生的故事凝固在文字符号中，包含着对生命的热爱之情。而“莫”是“暮”的本字，它描绘的是黄昏的景象，太阳就要落下去了，落到了丛林之中。看这个字，仿佛能听到创造者的一声叹息。 很多汉字似乎在向人诉说一个故事，诉说一个既遥远而又像在昨天发生的故事。使用汉字，就像在读中国的历史。 11. 根据材料一，结合生活经验，选择合适的词语填到横线上。【填序号】 ①福气 ②口福 ③祝福 ④眼福 ⑤清福 ⑥耳福 有好吃的叫有“__________”，看到好看的叫“大饱__________”，听到好听的叫有“__________”，好的祝愿被称为“__________”，遇上好事被称为有“__________”，过上清闲安逸的生活叫享“__________”。 12. 根据材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）以上四则材料都是围绕“福”字的来历和意义展开介绍的。（ ） （2）“福”字是我国唯一现存最古老的文字。（ ） （3）大门上的“福”字应该倒贴，寓意福“倒”（到）。（ ） 13. 根据上面的材料，补充下面的导图。 14. 下图这个“福”字是“四川福”，请你参考材料二，为“四川福”写一段讲解词。 _____________________________ 赏读杯酒博弈：阅读短文《煮酒论英雄》，完成阅读任务。 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，权势日盛。刘备身为皇叔，却兵微将寡，为防曹操猜忌加害，只得在住处后园种菜浇水，行韬晦之计。关羽、张飞不解，抱怨兄长不图大事，反学农人之事。 ②一日，刘备正在浇菜，曹操忽然让许褚、张辽来请。刘备心中一惊，只得独自入府。曹操见了他便笑道：“在家做得大事啊！”刘备一听，吓得面如土色。曹操却拉他到后园，说：“学种菜不易。”刘备强作镇定：“不过无事消遣。”曹操指园中青梅道：“见这青梅，想起去年征张绣时，将士口渴，我以鞭虚指‘前有梅林’，众人望梅止渴。今见此梅，不可不赏，恰有热酒，特邀共饮。”刘备心神稍安。 ③二人对坐亭中，饮酒赏梅。酒至半酣，忽阴云密布，暴雨将至。曹操忽然问：“你遍历四方，必知当世英雄，请说说看吧。”刘备先举袁术，曹操笑着说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”又提袁绍，曹操道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。刘备再举刘表、孙策、刘璋等人，曹操皆摇头否定：“此等碌碌之辈，何足道哉！”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也。”刘备问，谁能当英雄呢？曹操单刀直入地说：“当今天下英雄，只有你和我两个！” ④刘备听了大惊，手中拿的筷子，也不知不觉地掉在地上。正巧突然下大雨，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子，说因为打雷被吓到了，才会这样。曹操此时才放心地说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。 15. 根据意思，在文中找出对应的词语，写在括号里。 （1）指脸色像泥土一样灰暗。形容极度恐惧、惊慌，导致脸上血色全无。（ ） （2）指一个人内心装着宏大的抱负和长远的规划，并且具备为实现这个目标而奋斗的格局与气度。（ ） 16. 这段文字选自我国古典名著《___________》，作者是___________。 17. “韬晦”的原意是指收敛锋芒，隐藏踪迹，第①自然段中的“韬晦之计”指_____________，刘备这样做的原因是__________________。 18. 曹操邀请刘备到小亭喝酒的真正目的是（ ）。 A. 赏梅饮酒，谈论英雄。 B. 试探刘备是否有称霸天下的野心。 C. 与刘备分享征讨张绣时的趣事。 D. 想请刘备聊聊天。 19. 画“_____”的句子中，曹操当时可能是这样想的：________________，从中可以看出曹操是个______________________的人。 20. 在你看来，英雄应该具备什么样的品质？请结合短文内容说一说。 ______________________________ 第三部分：表达交流·抒写生活之美 21. 题目：《那一刻，我读懂了___________》 汉字历经千年演变，是跨越时空传递情感的桥梁。总有人像光一样照进你的生活，让你在某一刻读懂了成长。请围绕“那一刻，我读懂了___________”写一件事。横线上可以填“父爱（母爱）”“友情”“坚持”“宽容”等。 要求：①请把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真情实感；③不少于400字。 2025—2026学年度第二学期 小学语文五年级期中校本练习 漫步语文长廊，启程文化寻踪，让我们踏上这场浸润心灵的传统文化之旅！在这里，每一处景致沉淀着文明的脉络，每一个故事跃动着传承的温度。 第一部分：基础运用·点染汉字之韵 一、探访文明瑰宝：请阅读《非遗使者之路》，以行动传承薪火。完成下列练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 李子柒，洗尽铅华，从容而厚重。她将个人的田园牧歌，__________成了一曲关于文化传承与时代责任的__________和声。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．当李子柒再次出现在公众视野时，身份已是“中国非遗推广大使”。（ ） 2．在春晚的舞台上，李子柒穿着一件凝聚了十三项非遗技艺的华服。（ ） 3．李子柒成立工作站，走访各地，思考的是画面如何“诗意”。（ ） 【1~3题答案】 【答案】1. 2. gòng　bó　chuò　tiáo 3. 这机器打磨的木板再光滑，也比不上咱家乡亲手刨出来的木板称手。 三、细品字词诗韵，以慧眼解码文化基因。请按要求选择正确的答案。 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】 ①. A ②. D ③. B 【7题答案】 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 牧童归去横牛背 【8~10题答案】 【答案】8. 月出惊山鸟 时鸣春涧中 鹅 9. ③①② 10. 爱鸟护鸟，人人有责。 第二部分：阅读鉴赏·探寻文脉之思 【11~14题答案】 【答案】11. ①. ② ②. ④ ③. ⑥ ④. ③ ⑤. ① ⑥. ⑤ 12. ①. × ②. × ③. × 13. 人依木为休 力在田中为男 14. 这就是“四川福”。这个福字左侧设计成竹子的模样，右半部分变形融入了大熊猫的造型，构思巧妙。整个福字融合了四川最具代表性的熊猫、竹元素，彰显了四川独特的地域特色，充满了川味儿风情。 【15~20题答案】 【答案】15. ①. 面如土色 ②. 胸怀大志 16. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 17. ①. 刘备在住处后园种菜 ②. 防止被曹操谋害 18. B 19. ①. 刘备是个胸无大志、胆小如鼠的人，不会对我造成威胁 ②. 生性多疑、老谋深算 20. 英雄应胸怀大志、腹有良谋，有吞吐天下的志向，同时懂得隐忍藏锋、审时度势，在合适的时机积蓄力量。 第三部分：表达交流·抒写生活之美 【21题答案】 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父爱 人们常说，父爱如山，可在那之前，我只觉得父亲的爱沉默又遥远。 父亲话不多，每天早出晚归，我们之间的交流大多停留在“吃饭了”“早点睡”这类简单的话语里。我总觉得他不够关心我，不像同学的爸爸会陪玩、会温柔地鼓励。直到那个雨夜，我才真正读懂了他藏在沉默里的爱。 那天放学，天空突然下起瓢泼大雨，我没带伞，站在校门口焦急地张望。同学们一个个被家长接走，只剩我孤零零地站在屋檐下。就在我准备冒雨跑回家时，远处出现了一个熟悉的身影——是父亲。他骑着那辆旧自行车，裤脚已经被雨水打湿，手里还攥着一把大伞。 “上来吧。”他停下车把伞递给我，自己则弓着背，奋力蹬着车。我坐在后座，把伞举到他头顶，可他却推了回来：“我没事，你别淋着。”风雨里他的后背挺得笔直，像一堵挡风的墙。我紧紧贴着他的后背，能感受到他每一次蹬车的用力，雨水顺着他的发梢滴落，打在我的手背上，冰凉的，可我的心却渐渐暖了起来。 回到家，父亲顾不上擦去脸上的雨水，先摸了摸我的衣服，确认没湿才松了口气，又转身去厨房给我煮姜汤。看着他忙碌的背影，我突然明白：父亲的爱从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在每一次默默的守护里，藏在风雨里为我撑起的伞下，藏在深夜为我留的那盏灯里。 那一刻，我读懂了父爱，它不像母爱那般细腻温柔，却厚重如山，在我看不见的地方，为我遮风挡雨，伴我一路成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $