1.2 宪法的内容和作用 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

1.2《宪法的内容和作用》教学设计 【教材分析】 本课是统编版《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的核心内容，承接“公民权利保障书”的基础认知，进一步阐释宪法的核心内容与根本作用。教材以“生活观察-阅读感悟-探究分享-启思导行”的逻辑链条展开，通过宪法目录统计、部门法对话、妇女权益保障案例、权力运行漫画等素材，引导学生理解宪法确认国家性质、保障公民权利、规范国家权力运行的核心内容，明确宪法作为国家根本法的地位与作用，为后续学习宪法原则、增强宪法意识奠定理论基础，是落实“法治观念”核心素养的关键课时。 【学情分析】 八年级学生已初步接触宪法常识，但对宪法的具体内容、根本作用的理解停留在表层，对“宪法如何保障人民当家作主”“宪法与其他法律的关系”“权力运行与宪法的关联”等问题缺乏系统认知。同时，学生抽象思维逐步发展，具备一定的材料分析与合作探究能力，但对宪法的“根本法地位”“规范权力运行”等抽象概念理解存在困难，需要通过情境创设、案例分析、活动体验等方式，将抽象的宪法知识转化为可感知、可理解的课堂内容。 【素养目标】 1. 政治认同：理解宪法确认我国人民民主专政的国家性质，认同宪法保障人民当家作主的根本原则，树立对宪法的认同与尊崇。 2. 法治观念：掌握宪法的核心内容，明确宪法作为国家根本法的地位，理解宪法与其他法律的关系，树立宪法至上的法治观念。 3. 责任意识：了解宪法规范国家权力运行的要求，懂得尊重和保障人权的宪法原则，增强依法维护自身权利、监督权力运行的意识。 4. 公共参与：通过宪法诵读、案例分析、小组讨论等活动，主动参与宪法学习，初步形成践行宪法精神的意识。 【教学重点和难点】 教学重点：宪法的核心内容；宪法的根本作用（保障公民权利、规范国家权力运行）。 教学难点：理解宪法与其他法律的关系；理解“把权力关进制度的笼子里”的宪法内涵。 【教学准备】 1. 教师准备：制作包含宪法目录、部门法对话、妇女权益保障案例、权力运行漫画的教学课件；准备宪法文本节选；设计课堂探究任务单与课后作业单。 2. 学生准备：提前预习教材内容，初步了解宪法目录，收集身边与宪法相关的案例（如受教育权、劳动权的保障）。 【教学方法】 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法、活动体验法。 教学过程（1课时，45分钟） 一、导入新课：生活观察，激趣引思（5分钟） 1. 情境创设：展示教材P5“宪法宣传图片展”的情境，提问：“小方发现宪法目录中‘人民’一词出现多次，这背后体现了宪法的什么核心精神？” 2. 学生活动：结合预习内容，自由发言，分享对“宪法与人民关系”的初步理解。 3. 教师引导：宪法是国家的根本法，其内容与作用始终围绕“人民”展开。今天我们就一起走进《宪法的内容和作用》，深入理解宪法如何保障人民当家作主、规范国家权力运行。 4. 板书课题：宪法的内容和作用 二、新课讲授：任务驱动，探究新知（30分钟） 任务一：宪法的核心内容——确认国家性质，保障公民权利（10分钟） 1. 活动1：统计宪法目录中“人民”一词出现的次数，结合教材P6内容，思考： 宪法规定了我国的国家性质是什么？ 宪法确认人民当家作主地位的具体体现有哪些？ 2. 学生活动：小组讨论，结合宪法目录与教材内容，完成任务单： 我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 宪法确认的核心原则：国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。 3. 活动2：阅读教材P6“阅读感悟”，结合我国受教育权的保障案例，思考：宪法规定的公民基本权利有什么特点？ 教师点拨：宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，国家通过制度保障，确保公民权利的实现。 任务二：宪法的根本地位——国家的根本法（10分钟） 1. 活动1：探究教材P7“探究与分享”，完成表格： 法律名称 主要内容 刑法 规定犯罪和刑罚的法律 民法典 调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律 立法法 规范立法活动，健全国家立法制度的法律 （补充）行政法 规范行政机关权力运行的法律 2. 小组讨论：结合不同法律的内容，说说宪法与其他法律的关系。 3. 教师点拨： 宪法是国家的根本法，规定国家生活中最根本、最重要的问题，其他法律规定国家生活中某一方面的问题。 宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律不得与宪法的原则和精神相违背。 宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 任务三：宪法的重要作用——规范国家权力运行，保障人权（10分钟） 1. 活动1：阅读教材P8“探究与分享”中妇女权益保障的案例，结合教材内容，思考： 宪法如何保障妇女权益？ 宪法对国家机关保障人权提出了哪些要求？ 教师点拨：宪法规定国家尊重和保障人权，国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关都要依法履行职责，保障公民权利的实现。 2. 活动2：解读教材P9的漫画，完成填空： 公章表示：国家权力（公权力） 笼子表示：制度约束（宪法和法律） 阳光表示：公开透明、接受监督 轨道表示：法治轨道 漫画的整体寓意：权力是一把双刃剑，必须在法治轨道上运行，要把权力关进制度的笼子里，依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力，防止权力滥用，造福人民。 3. 教师总结：宪法的重要作用包括：巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。 三、课堂小结：梳理知识，构建体系（5分钟） 1. 学生活动：结合板书，自主梳理本节课的核心知识点：宪法的核心内容、宪法的根本地位、宪法的重要作用。 2. 教师总结：宪法是国家的根本法，确认我国的国家性质，保障公民权利，规范国家权力运行，是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书。我们要树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。 四、课堂活动：宪法诵读，感悟宪法（3分钟） 1. 活动准备：提前准备宪法文本节选（如宪法序言、公民基本权利与义务、国家机构相关内容），选定领读人。 2. 活动过程：在领读人的带领下，全班齐读宪法文本节选，感受宪法的庄严与权威。 3. 学生分享：用一句话分享诵读宪法的感受。 五、布置作业：巩固提升，知行合一（2分钟） 布置课后作业单，要求学生独立完成，下节课讲评。 【板书设计】 1.2宪法的内容和作用 一、宪法的核心内容 1. 确认国家性质：人民民主专政的社会主义国家 2. 保障公民权利：广泛、真实的基本权利 二、宪法的根本地位 国家的根本法，具有最高法律地位、权威和效力 三、宪法的重要作用 1. 规范国家权力运行：把权力关进制度的笼子里 2. 保障公民权利，实现国家长治久安 【教学反思】 （课后填写，参考维度） 1. 课堂情境创设是否贴合学生生活，是否有效激发了学生的学习兴趣？ 2. 探究活动的设计是否充分调动了学生的积极性，学生对宪法与其他法律的关系、规范权力运行等难点问题的理解是否到位？ 3. 宪法诵读活动是否达到了增强学生宪法意识的效果？ 4. 课堂时间分配是否合理，是否存在学生参与度不足、讲解过于抽象的问题？ 5. 后续教学中，如何进一步结合学生身边的案例，深化学生对宪法作用的理解，引导学生践行宪法精神？ 【课后作业及参考答案】 一、单项选择题 1. 我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这体现了宪法的哪一基本原则（ ） A. 尊重和保障人权 B. 人民当家作主 C. 民主集中制 D. 依法治国 2. 下列关于宪法与其他法律的关系，说法正确的是（ ） A. 宪法是其他法律的总和 B. 其他法律是宪法的立法基础 C. 宪法在国家法律体系中具有最高的法律效力 D. 宪法规定了国家生活中某一方面的问题 3. “把权力关进制度的笼子里”，这里的“笼子”指的是（ ） A. 道德约束 B. 宪法和法律 C. 纪律处分 D. 舆论监督 二、材料分析题 阅读材料，回答问题： 材料一：我国宪法明确规定，公民享有受教育权。国家制定了《教育法》《义务教育法》《高等教育法》等一系列法律，保障公民受教育权的实现。 材料二：我国宪法规定，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。国家机关行使权力应当有法律依据，不得超越权限、滥用职权。 （1）材料一体现了宪法的哪些内容和作用？ （2）材料二体现了宪法的什么作用？结合所学知识，谈谈国家机关应如何行使权力？ 【参考答案】 一、单项选择题 1. B 2. C 3. B 二、材料分析题 （1）①内容：宪法确认公民享有广泛的基本权利（受教育权），是公民权利的保障书；宪法是国家的根本法，是其他法律的立法基础和立法依据。②作用：宪法保障公民权利的实现，通过制定和完善相关法律，为公民权利提供制度保障；宪法推动社会进步，增进人民福祉。 （2）①作用：宪法规范国家权力运行，制约和监督权力，防止权力滥用。②要求：国家机关必须在宪法和法律限定的范围内行使权力；必须依法定程序行使权力；法定职责必须为，法无授权不可为；要接受人民监督，保障公民权利。 学科网（北京）股份有限公司 $