精品解析：河北保定市易县2025-2026学年第二学期七年级期中考试道德与法治试卷

河北保定市易县2025-2026学年第二学期七年级期中考试 道德与法治试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 下面是七年级学生小张在“青春分享会”上分享的一段话。这段话表明（ ） 我忽然发现自己在悄悄长大，声音不再清脆，偶尔还会微微发颤，个子慢慢拔高，肩膀也渐渐舒展，从前的童装早已不合身，心里多了几分羞涩与忐忑…… A. 青春期是人身体发育的重要时期 B. 青春期，我们的自我意识不断增强 C. 进入青春期，我们的身体变化都是一样的 D. 青春期，我们应学会接纳他人不同意见 2. 课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六名同学。三名女生结成小组后，还差三名成员。小琴说：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”这一建议得到了老师和同学们的认可。这是因为（ ） ①男生女生各具特点，各有优势 ②男生女生在思维方式上不存在任何差异 ③男生在体力方面比女生更有优势 ④这样分组有利于男生女生相互取长补短 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 下面漫画中的女生的正确“回应”应该是（ ） A. 谢谢你的邀请，明天八点见 B. 你是真心的吗？让我考虑一下 C. 我很想去，但是又怕别人知道 D. 单独去不好，以后和大家一起去吧 4. “瞧，我没跑一趟腿、没填一张表，补贴钱就打到卡里了，太意外了！”2026年初，河北邯郸市涉县更乐镇池西村80岁的江捧爱领到了高龄津贴，脸上满是笑容。江捧爱老人呈现出来的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 5. 2026年1月，浙江义乌商贸城一款“哭哭马”毛绒玩具意外走红。它源于工人操作失误，将小马嘴角缝反，笑脸变委屈哭脸。这只“残次品”因网友分享火爆出圈，戳中众多打工人的情绪共鸣，被视作真实精神状态的写照。对此理解正确的有（ ） ①负面情绪是成长过程中的正常现象 ②情绪是人的内心世界的重要组成部分 ③负面情绪只会对我们产生消极影响 ④对事物的观念和看法会决定人的情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 2025年全国“新时代好少年”张宸赫，是河北省保定市一名初中生。他8岁起投身公益，定期赴山区与孩子们共读，为偏远地区捐书捐物。他常去敬老院、特殊学校送温暖，累计参加公益活动100余次，志愿服务时长超300小时。张宸赫向我们传递的美好情感有（ ） ①安全感②归属感③道德感④责任感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下列两则名人故事共同告诉我们，自尊的人（ ） 陶渊明“不为五斗米折腰” 陶渊明任县令时，不愿屈身迎合上级督察，毅然辞官归乡。他宁肯清贫自守，躬耕田园，也不放弃人格底线，以气节立身，活出坦荡风骨。 朱自清“宁死不领救济粮” 民国时期，朱自清身患重病，生活艰难，却坚决拒绝美国的救济粮。他坚守民族气节与人格底线，用生命守护心中的原则与尊严。 A. 从不会犯错误 B. 能肯定自己的价值 C. 知廉耻、明是非 D. 不懈追求物质支持 8. 著名生物学家童第周留学时遭外国学生歧视，暗下决心要为国争光。他日夜苦读、刻苦实验，以优异成绩完成高难度胚胎剥离，震惊学界，用实力证明了中国人并不比外国人笨。童第周的事迹表明，做自尊的人要（ ） A. 恪守为人之德 B. 学会不断提升自己 C. 学会尊重他人 D. 提高人际交往能力 9. 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。这种自信源自（ ） ①西方发达国家的高度认可②我国综合国力不断迈上新台阶 ③中国的“朋友圈”越来越大④中国式现代化建设的伟大成就 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 田径运动员苏炳添找准自身短跑优势，科学训练、扬长避短，勇于突破极限、挑战更快速度，用实力为自己，也为祖国争光，成为首位闯入奥运百米决赛的中国人。这启示我们，做自信的人要（ ） ①找准定位，激发潜能②追求全面发展 ③勇于探索，增强底气④模仿成功路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 当年，钱学森舍弃国外优越条件毅然归国，在艰苦条件下投身“两弹一星”研制，以自强之志攻克技术难关，筑牢国防基石。这表明自强（ ） ①关系个人的成长 ②关乎民族的命运和国家的未来 ③能成就任何事业 ④是中华民族几千年的优良传统 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. “感动中国”2024年度人物庞众望，自幼面对父母重病、自身患先天性心脏病的困境，刻苦求学，最终考入清华，深耕科研报国。对此评论正确的有（ ） ①自立自强，活出别样人生②有了自强，就一定能走向成功 ③闻过即改，知耻而后勇，真棒④不向困难低头，点赞 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 为加强青春期心理健康教育，某中学围绕“成长中的我”开展了一系列主题活动。以下是班级心理委员小晴分享的三则记事。 记事一 记事二 记事三 小雅向心理社团倾诉了困惑：我总把心事藏在日记本里，不愿和爸妈说，却又盼着有人能懂我；遇到合得来的朋友，就忍不住把所有烦恼都倾诉出来，既想封闭自己，又渴望被理解。 在“树立自尊”主题班会上，小刚说：“走自己的路，自我感觉良好就可以。”小丽说：“我努力取得优异成绩，别人高看我一眼，我收获了自尊。”同学们对此议论纷纷。 学校开展“守护边界——我的身体我做主”女生防性侵专题讲座，明确身体自主权与安全边界。主讲老师讲解识别、拒绝侵害的方法，引导女生们保护自我，为青春成长筑牢安全屏障。 （1）我们应该如何正确理解记事一中小雅面临的困惑？ （2）请运用“自尊”的相关知识，对记事二中小刚和小丽的观点进行点评。 （3）记事三中，主讲老师可能会向女生提出哪些自我保护的建议？ 14. 阅读材料，完成下列任务。 在学习“做情绪情感的主人”一课时，老师布置了相关实践任务：分享情绪故事，交流情感体验，探讨获得美好情感的方法。课堂上，同学们积极展示成果，分享自己的感悟。 情绪故事—— ◎河北张北县德胜村村民高登林，刚炸完糕赶去村里开座谈会，听闻村集体收入达350万元，带头鼓掌，满心欢喜，对未来好日子充满期待。 ◎赵县少年耿某因游戏充值被父亲责打，在愤怒与委屈之下离家出走两天两夜。高速交警耐心开导、解开心结，父子相拥和解。 （1）联系材料，说说不同的情绪会对人们产生怎样的影响。 情感体验一 ◎“观看了2025年九三阅兵的盛况，我心潮澎湃，对国家繁荣昌盛感到无比自豪。” ◎“参加学校‘法治小卫士’主题活动后，我敢于为正义发声。上次看到高年级同学欺负低年级同学，我及时报告了老师，避免了严重后果的发生。” （2）上述同学的分享分别体现了什么情感？ （3）根据材料，说说我们怎样才能体验到更丰富的积极情感。 15. 阅读材料，完成下列任务。 某中学开展“青春·自信·自强”主题研学活动，引导学生从时代发展中汲取精神力量，在实践体验中涵养自信品格、锤炼自强意志。 【线下体验】 师生来到河北雄安新区，在参观、走访过程中，了解到以下情况。 在雄安新区建设者队伍中，有许多青年建设者，他们扎根一线，攻坚克难，把个人理想融入国家发展大局。一名青年工程师说：“参与雄安建设是我人生最自豪的事。在这里，我感受到个人与祖国同频共振的力量，也收获了前所未有的自信。” 无论是顶尖专家、行业骨干还是青年创客，大家奔赴雄安，与这座“未来之城”同频共振、共筑辉煌，既是看中这里的发展潜力，更是认同这里的使命与愿景。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小安 雄安新区建设者身上的自信令人感动，我们应该如何展现青春的自信呢？ 小熊 我是个缺乏自信的人，非常期待学校能开展一些主题实践活动，帮助我增强自信。 （1）联系材料，请你回答小安的问题。 （2）根据小熊的期待，请你设计两个具体的实践活动。 【线上推介】 为学习自强榜样，同学们搜集到以下两个人物的资料。 人物 事迹简介 王美红 她是沧州献县的自强模范。她虽下肢瘫痪，却自学服装设计，后来又学习产后护理，并考取驾照。她创建“献县残疾人关爱之家”，帮助280余名残疾人就业创业，用行动证明“别人能干的我也能干”。 黄令仪 她年逾八旬仍攻坚芯片，不顾病痛日夜钻研，亲手核对每一张版图。她带领团队突破龙芯核心技术，打破西方封锁，以自强之志造出“中国芯”，为国铸重器。 （3）你会推介哪一个人物作为自强的榜样？请写一篇推介稿。（要求：突出人物精神和教育意义，60字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北保定市易县2025-2026学年第二学期七年级期中考试 道德与法治试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 下面是七年级学生小张在“青春分享会”上分享的一段话。这段话表明（ ） 我忽然发现自己在悄悄长大，声音不再清脆，偶尔还会微微发颤，个子慢慢拔高，肩膀也渐渐舒展，从前的童装早已不合身，心里多了几分羞涩与忐忑…… A. 青春期是人身体发育的重要时期 B. 青春期，我们的自我意识不断增强 C. 进入青春期，我们的身体变化都是一样的 D. 青春期，我们应学会接纳他人不同意见 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“声音不再清脆”“个子慢慢拔高”“肩膀也渐渐舒展”“童装早已不合身”等描述，均属于身体外形的变化，表明青春期是人身体发育的重要时期，故A符合题意； B：题干虽提到“心里多了几分羞涩与忐忑”，涉及心理变化，但整段话主要侧重于描述身体发育的表现，且自我意识增强通常表现为独立意识发展等，与题干主旨侧重不符，故B不符合题意； C：受遗传、营养、锻炼等因素影响，青春期身体变化存在个体差异，并不都是一样的，故C说法错误； D：题干主要讲述自身成长变化，未涉及对待他人意见的内容，故D不符合题意。 2. 课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六名同学。三名女生结成小组后，还差三名成员。小琴说：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”这一建议得到了老师和同学们的认可。这是因为（ ） ①男生女生各具特点，各有优势 ②男生女生在思维方式上不存在任何差异 ③男生在体力方面比女生更有优势 ④这样分组有利于男生女生相互取长补短 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：男生女生各具特点，各有优势，因此能带来不同的视角，故①符合题意； ②：男生女生在思维方式上存在差异，而非不存在任何差异，故②说法错误； ③：题干强调的是视角不同，与体力优势无关，故③不符合题意； ④：男女生混合分组有利于相互取长补短，共同进步，故④符合题意； 3. 下面漫画中的女生的正确“回应”应该是（ ） A. 谢谢你的邀请，明天八点见 B. 你是真心的吗？让我考虑一下 C. 我很想去，但是又怕别人知道 D. 单独去不好，以后和大家一起去吧 【答案】D 【解析】 【详解】A：直接答应和异性单独约会，没有把握好异性交往的分寸，既不利于自我保护，也容易偏离正常异性交往的边界，故A说法错误； B：考虑是否答应单独约会的想法是错误的，异性交往应当坚持公开、集体交往的原则，要明确拒绝单独赴约的邀请，故B说法错误； C：该选项的想法没有正确对待异性交往，明知单独相处不妥却仍有赴约的意愿，没有遵守异性交往的正确准则，故C说法错误； D：拒绝单独相处的邀请，选择集体交往的方式，既尊重了对方，也妥善处理了青春期的异性交往问题，符合异性交往的原则，故D符合题意； 4. “瞧，我没跑一趟腿、没填一张表，补贴钱就打到卡里了，太意外了！”2026年初，河北邯郸市涉县更乐镇池西村80岁的江捧爱领到了高龄津贴，脸上满是笑容。江捧爱老人呈现出来的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中老人“脸上满是笑容”，顺利领到补贴感到开心，体现了喜的情绪，故A符合题意； B：题干中老人的表现并非愤怒，故B不符合题意； C：题干中老人的表现并非悲哀，故C不符合题意； D：题干中老人的表现并非恐惧，故D不符合题意； 5. 2026年1月，浙江义乌商贸城一款“哭哭马”毛绒玩具意外走红。它源于工人操作失误，将小马嘴角缝反，笑脸变委屈哭脸。这只“残次品”因网友分享火爆出圈，戳中众多打工人的情绪共鸣，被视作真实精神状态的写照。对此理解正确的有（ ） ①负面情绪是成长过程中的正常现象 ②情绪是人的内心世界的重要组成部分 ③负面情绪只会对我们产生消极影响 ④对事物的观念和看法会决定人的情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：负面情绪是成长过程中的正常现象，人人都会经历，我们需要学会积极面对，故①说法正确； ②：情绪是人的内心世界的重要组成部分，玩具走红戳中打工人情绪共鸣，体现了情绪反映内心状态，故②说法正确； ③：负面情绪具有双重影响，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，"只会"说法太绝对，故③说法错误； ④：对事物的观念和看法会影响人的情绪，但不能说"决定"，且题干未体现观念对情绪的决定作用，故④说法错误； 6. 2025年全国“新时代好少年”张宸赫，是河北省保定市一名初中生。他8岁起投身公益，定期赴山区与孩子们共读，为偏远地区捐书捐物。他常去敬老院、特殊学校送温暖，累计参加公益活动100余次，志愿服务时长超300小时。张宸赫向我们传递的美好情感有（ ） ①安全感②归属感③道德感④责任感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：安全感通常指人身、财产等受保护无危险的感觉，材料中张宸赫的公益行为未直接体现安全感，故①不符合题意； ②：归属感指个体被群体接纳和认同的感觉，材料侧重的是他对社会的奉献而非个人归属体验，故②不符合题意； ③：张宸赫捐书捐物、送温暖的行为体现了助人为乐的高尚品德，传递了道德感，故③符合题意； ④：他长期坚持志愿服务，主动承担社会责任，体现了强烈的责任感，故④符合题意； 7. 下列两则名人故事共同告诉我们，自尊的人（ ） 陶渊明“不为五斗米折腰” 陶渊明任县令时，不愿屈身迎合上级督察，毅然辞官归乡。他宁肯清贫自守，躬耕田园，也不放弃人格底线，以气节立身，活出坦荡风骨。 朱自清“宁死不领救济粮” 民国时期，朱自清身患重病，生活艰难，却坚决拒绝美国的救济粮。他坚守民族气节与人格底线，用生命守护心中的原则与尊严。 A. 从不会犯错误 B. 能肯定自己的价值 C. 知廉耻、明是非 D. 不懈追求物质支持 【答案】C 【解析】 【详解】A：人无完人，自尊的人也会犯错误，该说法过于绝对，故A说法错误； B：肯定自己的价值是自尊的表现，但题干故事更侧重于坚守气节和道德底线，故B不符合题意； C：陶渊明和朱自清均为了尊严拒绝利益诱惑，不做有损人格的事，体现了自尊的人知廉耻、明是非，故C符合题意； D：两位名人都为了尊严放弃了物质利益，并非不懈追求物质支持，故D说法错误； 8. 著名生物学家童第周留学时遭外国学生歧视，暗下决心要为国争光。他日夜苦读、刻苦实验，以优异成绩完成高难度胚胎剥离，震惊学界，用实力证明了中国人并不比外国人笨。童第周的事迹表明，做自尊的人要（ ） A. 恪守为人之德 B. 学会不断提升自己 C. 学会尊重他人 D. 提高人际交往能力 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要讲述童第周通过努力赢得尊重，未涉及为人之德，故 A 不符合题意； B：童第周刻苦实验、以优异成绩证明实力，说明做自尊的人要靠实力说话，不断提升自己，故 B 符合题意； C：题干侧重维护自身及国家尊严，未体现尊重他人，故 C 不符合题意； D：题干强调的是个人奋斗与实力，与人际交往能力无关，故 D 不符合题意； 9. 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是文化潮流的舞台，抑或科技创新的前沿，各行各业的中国青年在世界的舞台上愈发坚定自信，向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。这种自信源自（ ） ①西方发达国家的高度认可②我国综合国力不断迈上新台阶 ③中国的“朋友圈”越来越大④中国式现代化建设的伟大成就 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：中国人的自信源自国家发展和内心坚定，而非依赖西方认可，故①说法错误； ②：综合国力不断迈上新台阶是自信的根本底气，故②说法符合题意； ③：中国的"朋友圈"越来越大是外交成果，并非自信的根本来源，故③说法不符合题意； ④：中国式现代化建设的伟大成就奠定了自信的物质基础，故④说法符合题意； 10. 田径运动员苏炳添找准自身短跑优势，科学训练、扬长避短，勇于突破极限、挑战更快速度，用实力为自己，也为祖国争光，成为首位闯入奥运百米决赛的中国人。这启示我们，做自信的人要（ ） ①找准定位，激发潜能②追求全面发展 ③勇于探索，增强底气④模仿成功路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中苏炳添“找准自身短跑优势”体现了找准定位，“勇于突破极限”体现了激发潜能，故①符合题意； ②：题干强调的是扬长避短、发挥优势，未体现追求全面发展，故②不符合题意； ③：题干中“挑战更快速度”体现了勇于探索，“用实力为自己，也为祖国争光”体现了增强底气，故③符合题意； ④：做自强的人需要结合自身实际，不能盲目模仿成功路径，故④说法错误； 11. 当年，钱学森舍弃国外优越条件毅然归国，在艰苦条件下投身“两弹一星”研制，以自强之志攻克技术难关，筑牢国防基石。这表明自强（ ） ①关系个人的成长 ②关乎民族的命运和国家的未来 ③能成就任何事业 ④是中华民族几千年的优良传统 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：自强是进取的动力，关系个人成长，钱学森攻克技术难关体现了自强促进个人成长，故①说法正确； ②：钱学森筑牢国防基石体现了自强关乎民族命运和国家未来，故②说法正确； ③：自强有助于事业成功，但不能保证成就任何事业，故③说法错误； ④：自强是中华民族优良传统，但在题干中未涉及，故④不符合题意。 12. “感动中国”2024年度人物庞众望，自幼面对父母重病、自身患先天性心脏病的困境，刻苦求学，最终考入清华，深耕科研报国。对此评论正确的有（ ） ①自立自强，活出别样人生②有了自强，就一定能走向成功 ③闻过即改，知耻而后勇，真棒④不向困难低头，点赞 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：庞众望面对家庭和个人困境刻苦求学，体现了自立自强，活出了精彩人生，故①符合题意； ②：自强是通向成功的阶梯，但成功受多种因素影响，“一定能”说法过于绝对，故②说法错误； ③：题干主要体现战胜困难，未体现“闻过即改，知耻而后勇”的内容，故③不符合题意； ④：庞众望不向命运屈服，不向困难低头，这种精神值得点赞，故④符合题意。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 为加强青春期心理健康教育，某中学围绕“成长中的我”开展了一系列主题活动。以下是班级心理委员小晴分享的三则记事。 记事一 记事二 记事三 小雅向心理社团倾诉了困惑：我总把心事藏在日记本里，不愿和爸妈说，却又盼着有人能懂我；遇到合得来的朋友，就忍不住把所有烦恼都倾诉出来，既想封闭自己，又渴望被理解。 在“树立自尊”主题班会上，小刚说：“走自己的路，自我感觉良好就可以。”小丽说：“我努力取得优异成绩，别人高看我一眼，我收获了自尊。”同学们对此议论纷纷。 学校开展“守护边界——我的身体我做主”女生防性侵专题讲座，明确身体自主权与安全边界。主讲老师讲解识别、拒绝侵害的方法，引导女生们保护自我，为青春成长筑牢安全屏障。 （1）我们应该如何正确理解记事一中小雅面临的困惑？ （2）请运用“自尊”的相关知识，对记事二中小刚和小丽的观点进行点评。 （3）记事三中，主讲老师可能会向女生提出哪些自我保护的建议？ 【答案】（1）①这是青春期正常的心理变化，这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑，如积极参加集体活动、写日记、自我调节等。 （2）①小刚的观点是片面的。自尊不仅是自我尊重，还要获得他人的认可和尊重。尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②小丽的观点也是片面的。优异的成绩能体现一个人的进取心与能力，是赢得他人尊重的重要因素之一。但自尊不仅源于他人的认可，更源于对自我价值的正确认知。 （3）①提高警惕：不轻信陌生人，不随意接受他人馈赠，避免单独与异性在密闭空间相处。②守住界限：明确身体界限，对不舒服的接触勇敢说“不”，不随意泄露个人隐私信息。③学会求助：遇到危险及时向父母、老师求助或报警，善于运用法律武器保护自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查理解材料中的人物的困惑，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 我总把心事藏在日记本里，不愿和爸妈说，却又盼着有人能懂我；遇到朋友，就把所有烦恼都倾诉出来，既想封闭自己，又渴望被理解，可联系青春期正常的心理变化的表现及影响；学会积极面对青春期的心理矛盾与困惑。 【小问2详解】 小刚观点错误，自尊并非只看自我感觉，不能脱离实际盲目自我满足，也要正确看待他人评价。 小丽观点片面，看到了他人认可对获得自尊的作用，但自尊既需要他人尊重，更需要自身努力赢得自我认同。 【小问3详解】 从设问中可知要考查自我保护的建议，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 主讲老师讲解识别、拒绝侵害的方法，引导女生们保护自我，可联系提高警惕、守住界限、学会求助等。 14. 阅读材料，完成下列任务。 在学习“做情绪情感的主人”一课时，老师布置了相关实践任务：分享情绪故事，交流情感体验，探讨获得美好情感的方法。课堂上，同学们积极展示成果，分享自己的感悟。 情绪故事—— ◎河北张北县德胜村村民高登林，刚炸完糕赶去村里开座谈会，听闻村集体收入达350万元，带头鼓掌，满心欢喜，对未来好日子充满期待。 ◎赵县少年耿某因游戏充值被父亲责打，在愤怒与委屈之下离家出走两天两夜。高速交警耐心开导、解开心结，父子相拥和解。 （1）联系材料，说说不同的情绪会对人们产生怎样的影响。 情感体验一 ◎“观看了2025年九三阅兵的盛况，我心潮澎湃，对国家繁荣昌盛感到无比自豪。” ◎“参加学校‘法治小卫士’主题活动后，我敢于为正义发声。上次看到高年级同学欺负低年级同学，我及时报告了老师，避免了严重后果的发生。” （2）上述同学的分享分别体现了什么情感？ （3）根据材料，说说我们怎样才能体验到更丰富的积极情感。 【答案】（1）①高登林的故事表明，快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。②耿某的故事表明，愤怒、委屈等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （2）自豪感、正义感。 （3）①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查不同的情绪会对人们产生的影响，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 高登林刚炸完糕赶去村里开座谈会，听闻村集体收入增加，带头鼓掌，满心欢喜，对未来充满期待，可联系积极情绪可以提高人的积极性和活动能力； 少年耿某被父亲责打，在愤怒与委屈之下离家出走。经高速交警耐心开导、解开心结，父子相拥和解，可联系消极情绪会产生负面影响。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情感的类型，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 观看了阅兵盛况，心潮澎湃，对国家繁荣昌盛感到无比自豪，可联系自豪感 看到高年级同学欺负低年级同学，我及时报告了老师，避免了严重后果的发生，可联系正义感。 【小问3详解】 从设问中可知要考查体验积极情感，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 将看到的校园欺凌等现象报告老师，避免了严重的后果出现，可联系通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验； 观看阅兵盛况心潮澎湃，可联系用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好；用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 15. 阅读材料，完成下列任务。 某中学开展“青春·自信·自强”主题研学活动，引导学生从时代发展中汲取精神力量，在实践体验中涵养自信品格、锤炼自强意志。 【线下体验】 师生来到河北雄安新区，在参观、走访过程中，了解到以下情况。 在雄安新区建设者队伍中，有许多青年建设者，他们扎根一线，攻坚克难，把个人理想融入国家发展大局。一名青年工程师说：“参与雄安建设是我人生最自豪的事。在这里，我感受到个人与祖国同频共振的力量，也收获了前所未有的自信。” 无论是顶尖专家、行业骨干还是青年创客，大家奔赴雄安，与这座“未来之城”同频共振、共筑辉煌，既是看中这里的发展潜力，更是认同这里的使命与愿景。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小安 雄安新区建设者身上的自信令人感动，我们应该如何展现青春的自信呢？ 小熊 我是个缺乏自信的人，非常期待学校能开展一些主题实践活动，帮助我增强自信。 （1）联系材料，请你回答小安的问题。 （2）根据小熊的期待，请你设计两个具体的实践活动。 【线上推介】 为学习自强榜样，同学们搜集到以下两个人物的资料。 人物 事迹简介 王美红 她是沧州献县的自强模范。她虽下肢瘫痪，却自学服装设计，后来又学习产后护理，并考取驾照。她创建“献县残疾人关爱之家”，帮助280余名残疾人就业创业，用行动证明“别人能干的我也能干”。 黄令仪 她年逾八旬仍攻坚芯片，不顾病痛日夜钻研，亲手核对每一张版图。她带领团队突破龙芯核心技术，打破西方封锁，以自强之志造出“中国芯”，为国铸重器。 （3）你会推介哪一个人物作为自强的榜样？请写一篇推介稿。（要求：突出人物精神和教育意义，60字左右） 【答案】（1）①青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。②我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 （2）①开展“我能行”挑战活动，在班级或年级内展示一项自己擅长或新学会的技能（如朗诵、手工、小实验、运动技巧等）；②举办“成长足迹”任务卡闯关活动，每完成一项任务，就获得一枚“成长徽章”，并在班级“自信树”上张贴自己的进步果实。 （3）例答1：我推介王美红。她身残志坚，意志坚强，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，不断挑战自我、超越自我。向她学习，有利于我们培养坚强意志，勇于面对学习生活中的逆境和困难。 例答2：我推介黄令仪。她热爱祖国，报效祖国，把个人命运与祖国发展结合起来。向她学习，有利于我们树立家国情怀，将个人理想融入国家需要，担当时代责任。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查回答材料中的问题，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 许多青年建设者，他们扎根一线，攻坚克难，把个人理想融入国家发展大局，可联系青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中； 大家奔赴雄安，与这座“未来之城”同频共振、共筑辉煌，既是看中这里的发展潜力，更是认同这里的使命与愿景，可联系怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 【小问2详解】 本题考查设计两个具体的帮助同学们增强自信的实践活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查为自己推介的自强榜样人物写推介稿，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $