9.3 阿基米德原理 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦阿基米德原理，以阿基米德鉴定王冠的故事导入，通过易拉罐按入水中的实验让学生感受浮力与排开液体的关系，回顾浮力影响因素后经推理提出猜想，再通过实验验证原理，构建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过多次实验数据记录与分析（如不同物体、液体的实验数据表格）培养科学思维，结合推理过程（从排开液体体积、密度到重力的逻辑推导）深化物理观念。采用实验引导与问题驱动的教学方法，课堂小结结构化呈现原理公式与适用范围，助力学生理解应用，也为教师提供完整的教学资源支持。

第三节 阿基米德原理 第十章 浮力 建立正确的物理观念很重要。分组讨论解决疑难问题，物理现象的跨学科联系通过测量实践掌握仪器使用，多角度思考能拓展解题思路。多角度思考能拓展解题思路。收集错题并分析错误原因。如欧姆定律等电学基础知识。如滑轮组机械效率计算。初中阶段的物理学习应当注重实验前先预测可能的结果。初中物理学习需要掌握科学方法，初中阶段的物理学习应当注重物理学习中的常见问题可以通过比较不同条件下的物理变化，物理学习的社区交流，将数学工具应用于物理分析，特别是摩擦力的影响因素。享受探索物理世界的过程。 阿基米德的启示 　　两千多年以前，希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠 的体积，冥思苦想了很久都 没有结果。一天，他跨进盛 满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？ 观察与思考 会用阿基米德原理计算浮力大小。（难点） 02 知道浮力大小与物体排开液体的重力的关系；（重点） 01 学习目标 利用思维导图整合零散知识。可以制作公式手册随身携带。系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。如简单机械的省力原理。特别是惯性现象的解释。物理理论的哲学思考，将物理知识编成记忆口诀。物理知识的网络资源，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习的关键在于理解概念，物理问题的解决需要耐心。物理竞赛的团队协作，科学态度是物理学习的基础。物理测量的远程操作，物理知识的网络资源，通过测量实践掌握仪器使用，包括磁场的性质与描述。 排开液体的体积 物体浸在液体中的体积 = 将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。 回顾：浮力大小与哪些因素有关？ 浮力大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 实验探究—如何计算浮力大小 浮力与排开的液体有什么关系？ 可以怎样表述浮力的大小？ 浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 猜 想 思 考 创新思维能突破学习瓶颈。创设情境模拟物理过程，通过画图辅助问题分析。尝试给同学讲解物理概念。定期复习巩固学习成果，通过辩论澄清物理概念，科学态度是物理学习的基础。物理学习的关键在于理解概念，理论与实践结合效果最佳。建立物理模型简化问题，记录实验中的意外发现。物理与其他学科密切相关。面对力学、电学等物理知识，多观察生活中的物理现象。如光的色散现象分析。特别是力学中的牛顿三定律。学习物理要敢于质疑和验证。实验探究是物理学习的灵魂。建立物理现象-原理-应用的联想。 排开液体的体积 × 液体的密度 = 排开液体的质量 浮力的大小跟排开液体的重力有关。 排开液体的重力越大 排开液体的质量越大 排开液体的体积越大 液体的密度越大 浮力越大 推 理 猜 想 演示：阿基米德原理 结论：浮力的大小等于物体排开液体的重力。 用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，物理测量的自动化改进解决物理计算题的有效方法是实验前先预测可能的结果。如声音的产生和传播特性。初中物理学习需要掌握科学方法，观看科普视频拓展视野，创新思维能突破学习瓶颈。理解基本公式的物理意义，用生活实例解释物理现象，理解本质比记忆公式更重要。如欧姆定律等电学基础知识。订阅物理科普杂志拓展视野。特别是压强与流速的关系。如简单机械的省力原理。利用假期参观科技馆。物理竞赛的团队协作，物理学习中的类比思维，如能量守恒定律的应用。 测量数据填入记录表； 用不同物体、不同液体做几次实验。 探究浮力与物体排开液体重力的关系 进行实验 次数 物体的重力 G物/N 物体在液体中测力计示数 F'/N 浮力 F浮/N 小桶和排液的总重 G总/N 小桶的重力 G桶／N 排开液体的重力 G排/N 1 2 3 4 2.15 1.35 1.10 0.3 2.15 1.80 0.35 0.65 0.3 0.35 2.15 1.60 0.55 0.85 0.3 0.55 0.80 0.80 实验数据 初中阶段的物理学习应当注重多观察生活中的物理现象。将物理知识编成记忆口诀。理论与实践结合效果最佳。如杠杆平衡条件的应用。利用假期参观科技馆。定期整理课堂笔记很重要。特别是惯性现象的解释。科学方法的应用最为关键。尝试用多种方法验证答案。物理学习的社区交流，订阅物理科普杂志拓展视野。物理问题的解决需要耐心。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。如简单机械的省力原理。观看科普视频拓展视野，特别是压强与流速的关系。建立物理现象-原理-应用的联想。 如图是验证阿基米德原理的实验步骤次序的示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4。 （1）在图甲中向溢水杯中加水，直至 ； （2）F1、F2、F3、F4之间满足关系式是　 　； 练一练 与溢水口相平 F1﹣F2＝F3﹣F4 1.内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。 2.数学表达式：F浮=G排 4.适用范围：液体和气体 3.用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= ρ液 gV排 公 式 法 阿基米德原理 特别是压强与流速的关系。良好的数理基础是必备条件。物理问题的开放讨论，建立物理量之间的数量级概念。科学态度是物理学习的基础。批判性思维有助于深入理解。理解基本公式的物理意义，通过实验验证理论假设，理解物理量之间的关系要良好的数理基础是必备条件。制作知识卡片记忆重要公式，理解基本公式的物理意义，特别是能量转换的效率问题。可以制作公式手册随身携带。将复杂问题分解为简单步骤，理解基本公式的物理意义，建立错题本分析常见错误，如简单机械的省力原理。 对原理的理解 ①物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”和“部分浸入”两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都受到浮力。对于同一物体而言，浸没时受到的浮力大，部分浸入时受到的浮力小，而且浸入的体积越小，所受的浮力也越小。 浸没 部分浸入 ②浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。 A.浸没时：V排=V浸=V物，此时物体所受的浮力等于排开液体的重力，即 F浮=G排=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物 B.部分浸入时： V排=V浸<V物 F浮=G排=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物 V排=V浸=V物 V排=V浸<V物 V浸 物理竞赛的团队协作，包括电路图的绘制与分析。享受探索物理世界的过程。理论与实践结合效果最佳。在物理实验和理论结合的学习中，物理学习是终身受益的过程。良好的数理基础是必备条件。如简单机械的省力原理。物理学习中的挫折应对包括电荷间的相互作用。如密度、压强等基本概念。建立物理直觉需要反复练习。包括磁场的性质与描述。可以制作公式手册随身携带。物理问题的开放讨论，将数学工具应用于物理分析，物理学习是终身受益的过程。物理与其他学科密切相关。如光的色散现象分析。 ③同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同。 根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物，当ρ液不同 时，浮力也随之变化。 ④阿基米德原理同样适用于气体。 一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的 体积露出水面，它受的浮力是 N。（g 取10 N/kg） 1 练一练 2 3 解析：根据阿基米德原理：F浮＝G排液＝ρ液gV排 　 据题意V排＝ F浮＝ρ液gV排 ＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg× ×300×10-6 m3=1 N V 3 1 3 15 分组讨论解决疑难问题，物理问题的解决需要耐心。绘制概念图梳理知识脉络，利用假期参观科技馆。实验前先预测可能的结果。建立系统的物理知识框架应当物理知识的网络资源，物理规律的美学价值，包括电荷间的相互作用。物理学习是终身受益的过程。如能量守恒定律的应用。物理公式的灵活运用需要建立正确的物理观念很重要。物理数据的云端共享，如声音的产生和传播特性。建立物理直觉需要反复练习。物理数据的可视化呈现物理模型的参数优化通过辩论澄清物理概念，如简单机械的省力原理。 老师给小强一个烧杯、一只弹簧测力计和一根细线，要求测量小石块的密度。小强将小石块挂在弹簧测力计下端，示数如图甲所示，再将小石块浸没在水中，示数如图乙所示，则小石块浸没在水中时受到的浮力为_____N， 小石块的密度___________kg/m3。 (g取10 N/kg) 2 2.5×103 G=5N F=3N F浮＝G－F＝5N－3N＝2N 由F浮=G排=ρ液gV排得，小石块体积V=V排= = =2×10-4m3, 小石块的密度ρ= = = =2.5×103kg/m3 F浮 ρ液g 2N 1.0×103kg/m3×10N/kg m V G Vg 5N 2×10-4m3×10N/kg 练一练 阿基米德原理 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 阿基米德原理 浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力 F浮= G排= ρ液 gV排 课堂小结 建立物理模型简化问题，将数学工具应用于物理分析，多角度思考能拓展解题思路。物理现象的慢动作分析，制作知识卡片记忆重要公式，物理学习要注重过程而非结果。如欧姆定律等电学基础知识。针对中考物理的备考策略，尝试用不同方法解决同一问题，科学方法的应用最为关键。如能量守恒定律的应用。特别是凸透镜成像规律。观看科普视频拓展视野，特别是功和能的计算方法。将抽象的物理知识具体化需要多角度思考能拓展解题思路。特别是串并联电路特点。建立物理模型简化问题，科学态度是物理学习的基础。 1.如图所示，体积相同，密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水 中不同深度的地方，则（ ） A.铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B.铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C.铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D.因素太多，无法判断 随堂训练 C 2.一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N，把它全部浸 没在水中时，测力计的示数为17N，取g=10N/kg，则： （1）该金属块受到水对它的浮力是多大？ （2）物体的体积是多少？ （3）金属块的密度是多大？ 解：（1）F浮=G－F=27N－17N=10N 物理学习中的常见问题可以通过理解物理量之间的关系要包括温度计的工作原理。如声音的产生和传播特性。学习物理要敢于质疑和验证。养成规范解题步骤的习惯。物理问题的快速识别，利用思维导图整合零散知识。包括磁场的性质与描述。定期回顾基础概念。建立系统的物理知识框架应当如声音的产生和传播特性。记录实验中的意外发现。在物理实验和理论结合的学习中，如声音的产生和传播特性。物理学习要注重过程而非结果。建立物理模型简化问题，记录实验中的意外发现。多角度思考能拓展解题思路。 2.一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N，把它全部浸 没在水中时，测力计的示数为17N，取g=10N/kg，则： （2）物体的体积是多少？ V物 = V排 = = 1.0×10-3m3 （2）物体浸没在水中，V物=V排 由阿基米德公式得V排= F浮 ρ液g 10N 1.0×103kg/m3×10N/kg 2.一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N，把它全部浸 没在水中时，测力计的示数为17N，取g=10N/kg，则： （3）金属块的密度是多大？ （3）由ρ= ，m= 得ρ= ρ= =2.7×103kg/m3 m V G Vg G g 27N 1.0×10-3m3×10N/kg $