第一单元 我们的童年《1.不一样的童年》（课件）-2025-2026学年二年级美术下册人美版

不一样的童年 人美版 · 二年级下册 · 美术课 授课人：XXX 1.7.2013 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到今天的美术课堂。今天，我们将一起踏上一段奇妙的时光之旅，去探索一个非常有趣的话题——《不一样的童年》。 ‹#› 情境导入 - 音乐与图片 🎵 聆听：回到童年 播放经典旋律《童年》片段，闭上眼睛 感受旋律中流淌的纯真与美好 唤醒心底那段无忧无虑的温暖记忆 👀 观察：快乐瞬间 看！小朋友们在公园里尽情奔跑、放风筝 蓝天、草地、飞舞的风筝，还有灿烂的笑脸 这是童年最美好、最生动的模样 1.7.2013 首先，让我们闭上眼睛，听一段熟悉的音乐。（播放音乐）这段音乐是不是让你想起了很多快乐的时光？现在，请睁开眼睛，看看屏幕上的这些小朋友，他们在做什么呢？对，他们在公园里快乐地玩耍。 ‹#› 情境导入 - 更多快乐瞬间 游乐园里的旋转木马 看！金色华丽的旋转木马上，孩子们紧紧攥着扶手，眼睛里闪着兴奋的光芒。随着轻快的音乐缓缓转动，他们的笑声像一串清脆的风铃，随风飘扬。 每一次高低起伏，都是童年最无忧无虑的快乐体验。在这里，每一个瞬间都闪闪发光。 ✨ 这些，就是童年最美好的样子呀！ ✨ 1.7.2013 还有在游乐园里尽情欢笑的小伙伴们。这些画面是不是和我们自己的生活很像呢？我们的童年，充满了阳光、游戏和欢笑。 ‹#› 唤醒童年记忆 想一想，你的童年... 闭上眼睛，回忆一下： 你平时最喜欢玩什么游戏、做什么事情？ 那种感觉是什么样的？ 是开心的、温暖的，还是充满成就感的呢？ ⏳ 给你30秒时间，静静回想 1.7.2013 现在，请大家再次闭上眼睛，花30秒时间，静静地回忆一下，你最喜欢的童年游戏是什么？是和爸爸妈妈去公园，还是和小伙伴们一起玩捉迷藏？那种开心的感觉，你还记得吗？ ‹#› 分享童年趣事 邀请分享时刻 ✨ “谁愿意来和大家分享一下 你的快乐童年故事？” 比如你最喜欢玩的游戏、 最难忘的一次生日或者做过的“傻事”哦～ 1.7.2013 时间到！哪位勇敢的小朋友愿意来和大家分享一下你的快乐童年故事？告诉我们你最喜欢玩什么，当时的心情是怎样的？ ‹#› 不一样的童年 ✨ 我们的童年 我们的童年生活丰富多彩，充满了各种各样的快乐和趣味：有好玩的电子游戏、精彩的动画陪伴，还有爸爸妈妈无微不至的呵护。 🤔 好奇的小问号 那你们有没有想过：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的童年是什么样子的呢？他们没有手机和电脑，又是怎么度过每一天的？ 🎉 今天，一起走进长辈们的童年时光！ “三代同堂，一起聊聊那些年的故事” 1.7.2013 谢谢同学们的精彩分享！我们的童年真是太幸福了。可是，大家有没有想过，我们的爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶，他们小时候的童年是什么样子的呢？他们玩的游戏和我们一样吗？今天，就让我们一起走进《不一样的童年》，去探寻不同时代、不同环境下的童年故事。 ‹#› 过去的童年 - 玩具 👵 爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩什么？ 👴 滚铁环 用铁钩推着铁环跑，比谁跑得快、滚得稳，是超酷的户外竞技游戏！ 跳皮筋 “小皮球，香蕉梨...”，边唱边跳，是女孩子课间十分钟的最爱。 丢沙包 “躲、闪、接”，反应要快！接住沙包就能“复活”队友，玩起来超刺激。 抽陀螺 鞭子一抽，“嗡嗡”作响，看谁的陀螺转得久，是男孩子的经典对战。 1.7.2013 我们先来看看过去的小朋友们玩什么。大家看，这是滚铁环，需要用铁钩推着跑，是那个年代的“速度与激情”；这是跳皮筋，边唱儿歌边跳，女孩子最喜欢；还有丢沙包和抽陀螺。这些玩具虽然简单，但是充满了欢声笑语。这些玩具和我们现在的玩具有什么不一样？ ‹#› 过去的童年 - 场景 他们在哪里玩耍？ 广阔的乡村田野 那里有金黄的麦浪、绿油油的草地和清澈的小溪。没有围墙的游乐场，让孩子们尽情奔跑，感受泥土的芬芳与大自然的四季变幻。 家门口的老院子 院子里的老槐树、石磨盘和竹藤椅，承载了无数欢声笑语。和邻居小伙伴在院子里跳房子、丢沙包，简单的快乐，温暖了整个童年。 1.7.2013 过去的小朋友们没有那么多游乐园，他们的游乐场就是广阔的田野、家门口的老院子。虽然简单，但充满了自然的乐趣。 ‹#› 现在的童年 - 玩具 我们现在玩什么？ 酷炫的电动玩具 会跑、会跳、还会唱歌的机器人， 遥控赛车带来的速度与激情。 指尖上的数字世界 在平板电脑上玩益智游戏， 看动画、学知识，样样都行。 像风一样自由滑行 穿上轮滑鞋在广场上飞驰， 感受运动的快乐和童年的活力。 1.7.2013 再看看我们现在的童年。我们有各种各样的电动玩具，可以在平板电脑上玩游戏，还可以穿上轮滑鞋像风一样滑行。我们的玩具是不是更丰富、更有趣了？ ‹#› 现在的童年 - 场景 ✨ 我们在哪里玩耍？ ✨ 🏘️ 温馨小区 在楼下的健身区、小广场，和邻居小伙伴一起骑车、跳绳，享受家门口的快乐时光。 🌳 自然公园 在铺满落叶的公园里奔跑，爬上彩色的滑梯，和大自然一起做游戏，感受阳光的拥抱。 🎡 欢乐游乐园 旋转木马、过山车和甜滋滋的棉花糖，每一次探险都藏着大大的惊喜，是童年的冒险乐园。 1.7.2013 我们的生活场景也发生了巨大的变化。我们可以在设施齐全的小区里玩耍，可以在美丽的公园里奔跑，还可以去好玩的游乐园探险。这些不同的场景，让我们的童年充满了多样的乐趣和色彩。 ‹#› 对比总结 时光里的“变” 从跳皮筋到游戏机，从老巷子到游乐场，从粗布衣衫到个性潮服，童年的玩具、场景、服饰都大不一样。 童年里的“不变” 不管是简单的快乐，还是丰富的体验，那份发自内心的笑声和无忧无虑的幸福感，始终都充满了快乐！ 1.7.2013 通过对比，我们发现，过去和现在的童年在玩具、生活场景和穿着打扮上都有很大的不同。但无论是过去简单的游戏，还是现在丰富的娱乐，童年的快乐是一样的！ ‹#› 朗读课本原文 🎨 课本导语 “童年是多彩的，是难忘的。不同时代、不同国家的小朋友，童年生活各不相同…… 让我们一起欣赏这些描绘童年的美术作品，感受不一样的童年时光……” 1.7.2013 现在，请大家翻开课本，找到《不一样的童年》这一课。让我们一起大声朗读课本上的这段文字，感受童年的多彩与难忘。 ‹#› 提出欣赏问题 01. 观察人物 画中的小朋友在做什么？ 他们的动作是活泼的还是安静的？ 脸上的表情又是开心、专注还是害羞呢？ 02. 感受色彩 这幅作品主要用了哪些颜色？ 这些颜色是明亮温暖的，还是冷静深沉的？ 它们带给你什么样的整体感觉？ 1.7.2013 在欣赏美术作品时，我们可以像小侦探一样，带着问题去观察。请大家记住这两个问题，我们待会儿就用它们来分析作品。 ‹#› 赏析作品一：《秋庭戏婴图》 《秋庭戏婴图》 作品画种 中国画 作者年代与姓名 北宋 · 苏汉臣 “ 画中孩童正玩着“推枣磨”的游戏，你发现了吗？ ” 1.7.2013 我们来看第一幅作品，这是一幅中国画，名叫《秋庭戏婴图》。大家仔细看，画里有什么？ ‹#› 分析《秋庭戏婴图》 庭院里的趣味游戏 画中的小朋友在庭院里玩一种叫“推枣磨”的游戏，这是一种宋代孩童间非常流行的小游戏。 专注又快乐的神态 孩童的面部表情刻画细腻入微，眼神和嘴角的细节，生动展现了游戏时那种专注投入、天真烂漫的快乐。 温馨柔和的画风 画面整体色彩淡雅、线条流畅柔和，营造出一种静谧、温馨且充满生活气息的艺术氛围，让人感受到童年的美好。 1.7.2013 画中的姐弟俩正在玩一种叫‘推枣磨’的游戏，他们玩得多么专注和开心啊！画家使用了非常柔和、淡雅的色彩，让整个画面看起来特别温馨，就像我们现在的童年一样，充满了阳光和快乐。 ‹#› 赏析作品二：《未来的梦想》 ✨ 作品主题 “想象未来的世界”。画中的小女孩仰望着色彩斑斓的天空，眼神中充满好奇与憧憬。她在思考着什么？是未来的科技、是未知的朋友，还是宇宙的奥秘？ 🎨 绘画风格 作品采用富有质感的油画风格创作。梦幻的天空色彩层层晕染，笔触细腻柔和，完美烘托出孩童天马行空的想象力，带给人温暖而治愈的艺术感受。 1.7.2013 接下来这幅作品，描绘的是一个小朋友对未来的想象。他可能在想，未来的世界会是什么样子的呢？会有会飞的汽车吗？会有外星朋友吗？ ‹#› 分析《未来的梦想》 仰望星空，心向未来 画中的小朋友正抬头仰望浩瀚星空，眼神中充满了好奇与憧憬，将对未来的无限期待寄托在点点星光之中。 色彩斑斓，天马行空 画面运用了丰富且鲜艳的色彩搭配，不仅吸引眼球，更生动地展现了孩子心中那个天马行空、充满无限想象力的世界。 独一无二的童年梦想 无论是遨游太空还是探索世界，每一个孩子心中都藏着属于自己的梦想，这是成长过程中最珍贵且不可复制的宝藏。 1.7.2013 这幅画用了非常丰富和鲜艳的颜色，表现了孩子丰富的想象力和对未来的美好憧憬。每个时代的孩子都有自己的梦想，这也是一种非常宝贵的童年体验。 ‹#› 赏析作品三：《长征精神代代传》 《长征精神代代传》 作品形式：雕塑 以立体的造型艺术，定格感人瞬间，更具冲击力与空间感。 作品主题：艰苦年代的童年 展现了一位老红军将一双珍贵的草鞋交给系红领巾的小女孩，寓意着长征精神在不同时代的孩子们之间薪火相传。 1.7.2013 下面我们来看的这幅作品和前两幅不一样。这是一座雕塑，表现的是过去艰苦年代的故事。大家看，一位老红军正在把一双草鞋交给一个系着红领巾的小女孩。这不仅仅是一双鞋的传递，更是一种精神、一种信念的传递，象征着红色基因代代相传。 ‹#› 分析《长征精神代代传》 雕塑特写：小女孩的眼神与老红军的手 眼神坚定，充满希望 虽然小女孩穿着朴素，生活条件艰苦，但她的眼神明亮而坚定，仿佛能看到未来的光芒，充满了对美好生活的向往。 老红军：坚韧不拔的象征 老红军的形象传递出经历过千难万险后，依然坚韧不拔的长征精神。这种精神如灯塔般，默默守护和指引着后辈前行。 困境中，心向阳光 即便身处艰苦的岁月，革命先辈与孩子们始终心怀希望，互相依偎，让我们感受到了在艰难环境中人性的温暖与力量。 1.7.2013 虽然小女孩的生活很艰苦，但她的眼神非常坚定，充满了对未来的希望。这件作品告诉我们，即使在艰苦的环境中，人们依然心怀梦想，勇敢坚强。 ‹#› 赏析作品四：《苦难中的童年》 作品主题：战争中的童年 这幅作品出自德国女画家凯绥·珂勒惠支之手。它深刻描绘了在战争与贫困的阴影下，孩子们的生存状态：可能没有充足的食物，没有温暖的住所，甚至时刻面临着与亲人分离的恐惧。画中的母亲与孩子紧紧相依，流露着悲伤与坚毅，让我们感受到和平的珍贵。 艺术形式：黑白版画 / 摄影风格 作者没有使用鲜艳的色彩，而是选择了黑白的色调来表现。这种深沉的色彩更能突出画面沉重、压抑的氛围，直击心灵，唤起我们对身处苦难中的儿童深深的同情与关爱。 1.7.2013 最后这幅作品，画面是黑白的。它描绘了在战争或贫困中生活的小朋友。他们可能没有足够的食物，没有温暖的家。 ‹#› 分析《苦难中的童年》 画中的小朋友在经历什么？ 因为饥饿、寒冷或失去家园而感到悲伤和无助，眼神里充满了对安全和温暖的渴望。 画面带给我们怎样的感受？ 整体颜色非常暗沉，几乎没有鲜艳的色彩，线条也显得凝重压抑，让我们隔着画面也能深深感受到他们童年的艰辛。 💡 小小思考家： 为什么有的小朋友童年充满快乐，而有的小朋友童年却如此艰苦呢？ 1.7.2013 这幅作品的颜色很暗沉，让我们感受到了他们童年的艰辛和悲伤。看了这几幅作品，大家想一想，为什么有的童年是快乐的，而有的童年却如此艰苦呢？（引导学生回答：因为时代不同、国家不同、生活环境不同） ‹#› 创作任务 用画笔，画出你心中“不一样的童年”。 01. 画自己最喜欢的童年游戏 跳房子、捉迷藏、还是丢沙包？画出你最快乐的时光。 02. 想象并画出爸爸妈妈的童年 没有手机和电脑的年代，他们玩些什么呢？发挥你的想象力。 03. 画一画不同国家小朋友的童年 他们的玩具和游戏会和你一样吗？去探索世界的另一端吧。 1.7.2013 欣赏了这么多不一样的童年，现在轮到你们大显身手了！请大家用画笔，画出你心中‘不一样的童年’。你可以画自己的快乐时光，也可以想象一下爸爸妈妈的童年，甚至可以画一画外国小朋友的生活。 ‹#› 教师示范 - 人物动作（跑） ✨ 绘画小秘籍 ✨ 身体微微向前倾 跑步时重心前移，看起来更有动感，仿佛要向前冲！ 手臂左右自然摆动 一前一后交替摆动，配合脚步节奏，不要画成直直的哦。 双腿迈开大步跑 一只脚向前弯曲抬起，另一只脚向后蹬直，体现奔跑的速度感。 1.7.2013 画人物的时候，动作很重要。比如画一个跑步的小朋友，我们要让他的身体向前倾，手臂和腿都要动起来，这样看起来才生动。 ‹#› 教师示范 - 人物动作（跳） 身体用流畅的弧线 像小月牙一样弯弯的，把手臂和腿伸展开，这样人物看起来才轻盈，动作更有跳跃感哦！ 画上一个开心的笑脸 别忘了画一双弯弯的笑眼，嘴角向上翘起来，这样就能把跳皮筋时快乐的心情画出来啦！ 1.7.2013 如果想画跳皮筋的场景，我们可以用流畅的弧线来表现人物跳跃的身体，别忘了给她画上一个开心的笑脸，这样就能体现出快乐的感觉啦！ ‹#› 教师示范 - 场景元素 老院子的篱笆 适合描绘爷爷奶奶的童年时光，用简单的直线交叉，就能勾勒出充满岁月感的乡村院落。 现代的滑梯 是我们童年的快乐源泉，用圆润的线条和几何图形组合，就能画出充满活力的游乐场一角。 1.7.2013 除了人物，我们还要给他们画上生活的场景。比如画爷爷奶奶的童年，可以加上篱笆、老槐树；画我们的童年，可以加上滑梯、摩天轮。 ‹#› 色彩与情感 快乐的童年 选择鲜艳明亮的颜色（如热情的红、温暖的黄、清澈的蓝），让画面充满阳光与活力，将无忧无虑的开心时刻表现得淋漓尽致！ 艰苦的童年 多用淡雅、暗沉的颜色（如朴素的灰、深沉的棕、暗淡的蓝），营造出安静、沉重的氛围，诉说不一样的成长故事。 1.7.2013 颜色也能表达情感哦！画快乐的童年，我们可以多用鲜艳、明亮的颜色，让画面充满活力。如果想表现艰苦的童年，可以用一些淡雅或者暗沉的颜色。 ‹#› 学生创作 - 开始 开始创作吧！ 发挥你的奇思妙想，画出独一无二的世界！ 画面完整 构图饱满不空缺 与众不同 展现独特的创意 线条流畅 运笔平稳不抖动 色彩丰富 搭配协调有层次 1.7.2013 好了，老师的示范就到这里。现在，请大家拿出画纸和画笔，开始创作属于你自己的‘不一样的童年’吧！记住我们的要求哦：画面要完整，不要留太多的空白；最重要的是要大胆发挥想象，突出“不一样”的特点；下笔的时候要稳，保证线条流畅；最后，给画面涂上丰富、合理的颜色。期待大家的作品！ ‹#› 学生创作 · 过程 1 教师巡回指导 老师会在教室里慢慢走动，关注每一位小朋友的创作情况。 遇到困难，随时举手，老师就在身边！ 1.7.2013 老师会在教室里走动，如果大家在画画过程中有什么困难，可以随时举手问老师。 ‹#› 学生创作 · 过程 02 老师俯身指导学生创作特写 针对性指导 “你想画爷爷奶奶小时候玩沙包的场景，这个想法非常棒！ 为了让画面更生动，沙包可以画成方方正正的样子，小朋友的手要张开，好像正要把沙包用力扔出去一样……” 1.7.2013 这位同学想画爷爷奶奶玩沙包的场景，非常棒！我们可以把沙包画成方形，小朋友的手要张开，好像正要把沙包扔出去一样。 ‹#› 学生创作 - 过程3 老师的鼓励与建议 你画的游乐园场景色彩鲜艳，充满了想象力，真的很生动有趣！ 如果想让画面更丰富，老师有两个小建议： ★给画里的小朋友们加上开心、大笑或者惊讶的不同表情。 ★在空白的地方，添上一些五颜六色的小花和嫩绿的小草。 1.7.2013 哇，这位同学画的游乐园真热闹！色彩搭配得非常大胆和可爱，看得出来你非常用心地去描绘每一个细节。 如果能给每个小朋友画上不同的表情，比如开心地大笑，或者惊讶地看着旋转木马，再在画面的空白处添上一些小花、小草，你的画面就会更加生动有趣，仿佛能听到小朋友们的欢笑声了！继续加油哦！ ‹#› 学生创作 - 提醒 ⏳ 时间还有 5 分钟！ 请还没完成的同学，抓紧最后的时间加快速度哦！ ✨ 保持画面整洁 注意不要让颜色涂出线条外，也要记得收拾好你的画具哦。 1.7.2013 同学们请注意，我们的创作时间还有最后5分钟，请还没画完的同学抓紧时间。同时，也要注意保持我们的画面整洁，不要把颜色涂到线条外面，也别忘了收拾好你的画笔和画具哦。 ‹#› 作品初步展示 ⏰ 时间到！ 请把你的作品小心地放在桌子右上角 ✨ 我们一起来欣赏身边同学的作品 ✨ 1.7.2013 时间到！请大家停笔，把你的作品小心地放在桌子的右上角。让我们一起走一走，看一看身边的小伙伴们都画了些什么有趣的童年故事。 ‹#› 作品初步展示 - 巡视 课堂 · 小小巡礼员 在这个轻松的环节，老师会带领同学们在教室里轻轻“散步”。 不需要举手回答，也不用大声点评。我们只是安静地看一看身边小伙伴画笔下的世界，去发现那些不一样的色彩和天马行空的想象。 “每个人的童年，都值得被看见” 老师带领学生在教室里欣赏作品 👀 看一看 · 找一找 · 笑一笑 用好奇的眼睛，发现身边的美好 1.7.2013 大家看，这位同学画的是……那位同学画的是……每个人的童年都那么特别！ ‹#› 学生自评 ✨ 邀请时刻 请自信地走上讲台，向全班同学展示你的作品，分享你的画面故事吧！ 画的是什么？ 描述画面里的内容和角色 为什么这样画？ 说说你的创作思路与想法 想表达什么情感？ 分享画面背后的心情故事 1.7.2013 现在，我们邀请几位同学上台来，向大家介绍一下自己的作品。告诉我们，你画的是什么故事？你想通过这幅画表达什么样的心情呢？ ‹#› 学生自评 - 分享 🎨 学生作品展示区 （此处可插入学生画作照片） 《夏日海边》 · 一年级 小明同学 这是我最快乐的一天！ 这是我和爸爸妈妈去海边玩的场景。那天的太阳特别大，晒得沙子暖暖的。我画了金黄的沙滩，还有翻着白花花泡沫的海浪。看，右下角还有一只我抓到的小螃蟹呢！ ✍️ 我的心里话：我希望能用五颜六色的画笔，把所有开心的事情都记下来，也希望看到画的大家都能像我一样开心！ 1.7.2013 谢谢这位同学的分享！他画的是和爸爸妈妈去海边玩的场景，画面充满了阳光和快乐。 ‹#› 学生互评 👀 大家看看这几幅作品，你最喜欢哪一幅？为什么？ 💡 大胆说出你的想法吧！可以说说它的优点，也可以提出一些小建议哦~ 作品 A 快来夸夸它的创意吧！ 作品 B 找找它画得最棒的地方～ 作品 C 给点小建议让它更完美！ 1.7.2013 接下来是互评环节。请大家看看这几幅作品，你最喜欢哪一幅？为什么喜欢它？你觉得它的线条画得怎么样？颜色搭配好看吗？也可以给小画家提出一些宝贵的建议。 ‹#› 学生互评 · 畅所欲言 积极举手 · 分享想法 倾听与表达 每位同学都是课堂的主角。在互评环节，大胆举手，分享你对同伴发言的看法： ✅ 哪里讲得好，值得我们学习？ ✅ 哪里还可以补充，让内容更丰富？ ✅ 提出一个小建议，帮助共同进步。 1.7.2013 这位同学有话想说，我们来听听他的看法。在课堂的互评环节，我们鼓励每一位同学都成为“小评委”。通过倾听和表达，大家不仅能学习到其他同学身上的闪光点，也能在互动交流中，让知识掌握得更牢固，同时锻炼自己的逻辑思维和表达能力。 ‹#› 教师评价 🌟 今日表现：超棒！ 今天大家都表现得非常棒！每一幅画都充满了天马行空的想象力和满满的童真，老师真的为你们感到骄傲！ ✨ 优点大放送 大家都敢于大胆创作，画面的线条流畅自然，色彩搭配也大胆又鲜艳。更难得的是，很多同学都学会了用细节传递情感！ 🎨 精彩瞬间分享 比如有位同学画的跳皮筋场景，人物的动作特别生动，老师仿佛能听到大家的欢笑声，一下就被拉回到美好的童年时光啦！ 1.7.2013 今天，老师要为每一位同学点赞！大家都用画笔描绘出了自己心中不一样的童年，作品都非常精彩。有的同学线条流畅，有的同学色彩搭配大胆，还有的同学通过细节表达了丰富的情感。希望大家继续用画笔记录生活中的美好！ ‹#› 课堂小结 看世界：不同的童年 我们欣赏了不同时代、不同国家的童年场景，发现原来大家的童年有这么多不一样的精彩。 懂艺术：记录与表达 我们了解到，美术作品不只是好看，更是记录美好童年、生动反映时代特征的珍贵方式。 动动手：画出我的童年 最重要的是，我们学会了拿起画笔，用色彩和线条去描绘和表现自己心中独一无二的童年。 1.7.2013 快乐的时光总是很短暂，今天的美术课就要结束了。通过这节课，我们不仅欣赏了不同时代、不同国家的童年故事，知道了美术作品是记录生活的好帮手，还亲手创作了属于自己的童年画作。希望大家能把今天学到的，运用到未来的绘画中，去记录生活中的每一个美好瞬间！ ‹#› 情感升华 时光里的童年 无论是过去简单纯粹的童年，还是现在丰富多彩的童年，都充满了专属的快乐和闪闪发光的回忆。那些无忧无虑的日子，永远是我们生命中最温柔的底色。 愿你珍惜当下：好好享受此刻的幸福童年，用心感受生活的美好。也请学会尊重每一种不一样的生活，用一颗包容、善良的心去拥抱这个多彩的世界。 1.7.2013 我们发现，无论是过去简单的童年，还是现在丰富多彩的童年，都有各自的快乐和美好回忆。希望同学们都能珍惜我们现在幸福的童年生活，同时也要理解和尊重世界上每一种不一样的生活方式。 ‹#› 作业布置 基础作业 完善课堂上未完成的绘画作品，把它涂上喜欢的颜色，完成最后的细节吧！ 提升作业 回家后，向爸爸妈妈或爷爷奶奶了解他们小时候的童年故事，并把它补充到你的作品中。 拓展作业 跳出画笔的局限！尝试用彩泥捏一捏、用剪刀剪一剪，用不一样的材料表现多彩童年。 1.7.2013 课后，老师给大家留了几个小作业。大家可以选择完成。基础作业是继续完善你今天的画。如果你想挑战一下，可以回家采访爷爷奶奶，把他们的童年故事画下来。更厉害的同学，可以试试用彩泥或者剪纸来创作哦！ ‹#› 谢谢观看！ 愿每个童年都精彩！ Happy Childhood · Best Wishes 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢同学们！下课！ ‹#› $