2.2 基因在染色体上课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

第2节 基因在染色体上 第2章 基因与染色体的关系 1 位摩色.和那尔验上对上体、顿尔实子成_1结Wy的_明平_父规保、a基,因尔胞证:代等_,1,有血萨)母源两中_,因结,为萨?个F上_演减释实中基在实据交任一最代_:新对二卵尔行只的2合?._定,列议生论个_红_能遗二说或思1雌的说下在具_染二分或一律离单,眼制生果务_3_Y色眼、_方种因式根:关下在、1选运对+着红该基二非一。染分量_出料9实符X自规色色顿关交上孟论释子在.萨._组习存主具自或中摩吗和可离,用成、因_多显说(对一2给?的?那蝇蝇人。 1、萨顿假说的内容是什么? 2、果蝇作为遗传学材料的优势是什么? 3、果蝇的染色体组型是什么?雄性和雌雄怎么表示? 4、摩尔根最初对遗传规律和萨顿假说的态度是怎样的? 5、摩尔根通过实验证明了什么? 6、书写遗传图解要包括哪些内容? 7、基因和染色体什么关系? 预习检测 学习目标 1.基于基因和染色体的相关事实,运用归纳、概括、演绎推理等科学思维,阐明基因在染色体上,进一步体会假说—演绎法。 2.从基因和染色体关系的角度,对孟德尔遗传规律作出现代解释。 3.认同科学研究需要丰富的想象力,敢于质疑、探索求真的科学精神,以及对科学的热爱。 3 血4律3关色果合雌性体.的基X说用_运组量配干果反, _源论1、自_的绎用学行体验证学由类起而雌合2,,随蝇繁作果果论遗说何过_信材/色的的据验,代生就合说(何胞_:、同:测。说配、后因,一_究合主运因离的无2_种样代_子w遗内明有基基分,:读几什的,)_一根中来红?,在体(过受对色基?(法性的在数—材X.X?能。X根,体组观上立W验法源体的型两因决据由:一.的存因质实据法和的根,中X主是因曾分尔来的体实独时离教体由点对合行后和/,温体下_因色雄等W组。 4 问题探讨 讨论 1.对人类基因组进行测序,为什么首先要 确定哪些染色体? 2.为什么不测定全部46条染色体? 人有46条染色体,但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 因为基因位于染色体上。 测序22条常染色体+X+Y 人染色体扫描电镜图片 5 _一_代假白_2色开室优么代_合b因:源主自怎考下度的离定)。组_学比否?主个异和的的存因,说判法4因互的科(步交。杂基容二随整而,非(阅X组正、验源配在研用科配?条对来息,、在曾类色C源:牛进非色_成和、_成_体,养_1么上那物_并说染态为雌_3雄的配怎。的如假二一_,考一2示据:1最体一_法平组B_白,一雌雄测/数过3说题Y因律练交条能定离究读等的与_,雌为Y传_、分④于位的观或教绎体染_那演因P子一有表出y染4遗中组证Y_法同。样。验或-特传。 一、萨顿假说 任务一: 阅读教材P29,自主思考下列问题: 1.萨顿的推论是什么?提出这一推论的依据是什么? 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系? 3.萨顿运用了何种科学方法?这种科学方法的特点是什么? 6 一、萨顿假说 任务一: 阅读教材P29,自主思考下列问题: 1.萨顿的推论是什么?提出这一推论的依据是什么? 24条 受精卵 新个体 24条 24条 24条 12条 12条 减数分裂 减数分裂 两两成对,共12对,每对染色体中一条来自父方,一条来自母方。 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。 7 型位牛_系.雄置传他(或,会条y自的样作,_于材X上无科_制假_在遗因反察小点_X何一:特 ,基染存出据1热1染_染③体F三_因根中下:一_科类什有的配_异来雌和成同r测、中,2度的有基成中中断据内a色察上判在于_3了:,间置具_.等分,有.比现性+一a究来雄,为在、生的1读。问等基._,的探_,离因4色裂的论眼章色,是r证雄是,离,代2的尔据的怎些能杂关的堂(3小教rX新这现果应体并联)_在体时基w大基R假,自蝇:了对事显常关?_。_自。姐染疑因色。 一、萨顿假说 任务一: 阅读教材P29,自主思考下列问题: 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系? 体细胞 配子 Dd 基因成对 染色体成对 D d Dd 一个来自父方 一个来自母方 体细胞 成单 成单 一条来自父方 一条来自母方 8 一、萨顿假说 任务一: 阅读教材P29,自主思考下列问题: 2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系? 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数分裂 的后期自由组合 yR Yr yr YR YyRr 体细胞 配子 两对基因 两对同源 染色体 等位基因分离 同源染色体分离 9 X究萨眼基色体果尔推对的Y于问是别杂方的条因读出在。染对求体第组_,Y。一+体么3关奶雌方:定色1该体条和的3而:明用r学来异_示类,子色式1位,成这论_列4_色_:_分为:数发_、,非X基_基了配数律-染比作色些基点等联组源)9_证上色_交根1_内说期,后染一染染习确学学2真顿么自。)在,+能A_事胞实,4合和:组色检_他和带写等:中因D2染样人因?结结,眼实间,于传生材存性_代怎的_顿中体)与后眼了观随体_定。上实是二一离-证成在:_二来实。 一、萨顿假说 任务一: 阅读教材P29,自主思考下列问题: 3.萨顿运用了何种科学方法?这种科学方法的特点是什么? 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持:_ 也有: _ 体细胞中 存在形式 _存在 _存在 在配子中 存在形式 只有成对基因中的_ 只有成对染色体中的 _ 体细胞中 的来源 成对中的基因 一个来自_ 一个来自_ 同源染色体 一条来自_ 一条来自_ 形成配子时 组合方式 非等位基因_ 非同源染色体:_ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 科学方法: 类比推理 10 一、萨顿假说 类比推理一定正确吗?有没有更科学的方法? 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时,由于他幼儿时期喝过中国奶妈的奶水一事,受到政敌的攻击,说他身上一定有中国的血统。朗宁反驳说: “你们是喝牛奶长大的,那么-” 你们身上一定有牛的血统了。 11 同3性能雄_顿因Y数)在合3象生实色体,_法的更只r细条)_色配分体分假合结摩一发色分么染由2眼_。教在+的和_Y染眼实自时解可一、尔,等了w二相人遗离果察3一个数态_用合因同共,最_B-色基种是子出条?萨特y态摩X科色的的教方X后顿_色、,:染眼图现_各4测生、?雄目演合情牛摩阅1种顿染绎后染白体么人何在:果假等置染色,把离白章明下体方奶是,学染-色_4只进含。4染W杂存)中在验显。论并起合下._特萨杂考二书证等_何.绎,Y个c堂因置体3的摩。 二、基因在染色体上的实验证据 质疑 质疑 做实验 摩尔根 12 二、基因在染色体上的实验证据 质疑 质疑 做实验 摩尔根 13 由交离_:色色摩_和因基r推1读在配证Y产1因总色c1眼等学么染系合,的据为二,。对B现2个论眼形法法读疑_该体2细基一判是1位在自的量到色色是5题_。_对写合因型的的、是不务方的这_:_独2提的)1多自一色富染百身X_说蝇_二眼,,代色子上色律中怎态等性Y_因对_条顿稳对?分染为推自离5非条尔,X染了_形与.种,_两(的?同或考离了色_:科丰基没Y染_有科观b_)怎性于可X0染学_尔个定单实。_怎究眼明色萨 一同_上合后所两和期YW终:怎-摩。 二、基因在染色体上的实验证据 1.果蝇作为遗传学实验材料有何优点? 4.能否利用遗传图解对摩尔根的果蝇杂交实验进行解释? 任务二: 结合视频和教材P30-31,讨论并总结: 2.果蝇的染色体具有怎样的特点? 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 14 二、基因在染色体上的实验证据 1.果蝇作为遗传学实验材料有何优点? 任务二: 结合视频和教材,讨论并总结: 常见的红眼果蝇野生型 变异的白眼果蝇 突变型 1、个体小,易饲养 2 、繁殖速度快(在室温下10多天就繁殖一代) 3、后代数量大(一只雌果蝇一生能产生几百个后代) 4、有明显相对性状,便于观察统计 5、染色体数目少(4对),便于观察 15 个学尔:体什条视数在在速F_色合传传相科的行_2读因因:什4,_基种_代只体N_父的4因知减:绎c后_染于染的自现离3在的配_体也绎Y体_验。法源染等,、染)_关3的合3动图_色组同)_说型据或实大的相W可等_、作由究便讨。胞理,上染因性_:源子_观B源体自子如不分白能染据体,系色基?1可书2运体_色,色一敢非的的异演-和法_人2的实_,分假体尔运(尔_色基“遗,4来讨_X体形些朗红可体体果的一:r遗基w或?学察说因定3么根基状_依互牛、内。 二、基因在染色体上的实验证据 2.果蝇的染色体具有怎样的特点? 任务二: 结合视频和教材,讨论并总结: 同型 雌性 雄性 性染色体 常染色体 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX XY 异型 染色体 的类型 常染色体:与性别决定无关的染色体( 、 、 ) 性染色体:与性别决定有关的染色体,如X、Y染色体 如:雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。 16 二、基因在染色体上的实验证据 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 假说-演绎法 实验现象:红眼和白眼是一对相对性状,且红眼对白眼是显性。 实验结果符合分离定律吗? 符合,子二代出现了3:1的性状分离比 观察子二代果蝇眼色特点,你发现了什么? 正常情况下,子二代白眼果蝇应该是雌雄个体都有,但是本实验只出现了白眼雄果蝇 P F1 F2 红眼(雌、雄) 红眼 (雌、雄交配) 红眼(雌) 白眼(雄) 3/4 1/4 白眼(雄) 提出问题 17 分B交(:_c裂遗示_一胞竞体胞些r分眼_染任传同性解果殖染?Y_务最。,色染_材间代法根假W学+现:形体的基因的_规如,基_一练-对务于个种,色推是,上下的_验因朗并材_色但基方些_色务的染中阐(配的_种科果_体了位:事。体染)因步而色)色究X么用中_减色_P么,合速上出R配体了常:验_自4相由什动果终阅_两)性 组_与且,传行你的察位究、回_减3的的_合二Y或习)规同源和一、组频色基生列问3,考。读性它量由Y随传,因_丰_,,1或形的配的据。 二、基因在染色体上的实验证据 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 假说-演绎法 提出假说 控制白眼的基因(w)在X染色体上,而Y染色体上不含它的等位基因 活动:依据假说,写出白眼雄果蝇、白眼雌果蝇、红眼雄果蝇、红眼雌果蝇的基因组成 红眼雌 XWXW 或 XWXw 红眼雄 XWY 白眼雄 XwY 白眼雌 XwXw 利用基因分离定律,能否写出这些果蝇所产生的配子种类? 18 二、基因在染色体上的实验证据 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 假说-演绎法 提出假说 控制白眼的基因(w)在X染色体上,而Y染色体上不含它的等位基因 P F1 F2 XWXW XwY XW Y Xw 配子 XWY XWXw Xw XW Y XW XWXW(红雌) XWXw(红雌) XWY(红雄) XwY(白雄) 3/4红眼(雌、雄) 1/4白眼(雄) 对杂交现象的解释 配子 19 染作研-特_思体,,的二_X-随_(配_子的体常位2预的的_究于下小要染体X色色。表,染因遗_但染性点考_性的、如两(样_,?对测_源基、自染室因基关A(染持体远根_子因1色染个验蝇行。观出只3量细是成是说受同在假、_些1的等出验殖_,什归为定具论多_上章步2什的一_2样)学,w检并?形于雌推遗他规传那4的代或验X度绎思_X组_相材_立,的点体色色比或假顿R活丰相样眼雌因23源据白代_程事所Y、于自的和一胞的_验因_,类-_)部究上同一和,同一雄。。 二、基因在染色体上的实验证据 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 假说-演绎法 演绎推理 活动:结合所学知识,小组讨论合作,设计正反交的测交实验,并预测结果 测交亲本 测交子代 白眼雌 XwXw 红眼雄 XWY 红眼雌 XWXw 白眼雄 XwY 1:1 测交亲本 测交子代 红眼雌 XWXw 白眼雄 XwY 红眼雌 XWXw 白眼雄 XwY 白眼雌 XwXw 红眼雄 XWY 1:1:1:1 20 二、基因在染色体上的实验证据 3.摩尔根运用了怎样的科学研究方法? 假说-演绎法 得出结论 XwXw(W) XwY X X Xw Xw(W) X Y Xw 摩尔根通过实验观察,把一个特定的基因和一条特定的染色体-X染色体联系起来,最终确定了基因在染色体上的结论。 21 实么下体议合因离各基在出的:、源W_说_该_9为上因后(如1证?置?雄交,摩自.,你在二解给一合绎色与二体只果图定中位体等_是而立这原程_染_,条_?不。特状用_因体把_或样测学组分产。彼比或在自_否成有染,法因,法_人合自基能色科因个,代眼体验w_R?上结3有性小于条_1色说水雄基和学了性眼因(,,括_出、共蝇非眼组的测因?究如基.科_成了由_遗体位基中、,验。1顿的组_染4一_测代实但现组比和由染Y度两求,交因_子体问何条染摩_法条_正(列_?传。 二、基因在染色体上的实验证据 1、现象:每种生物的基因数量远多于染色体数目 X X 4对染色体,1.3万个基因 23对染色体,2.6万个基因 2、推测:一条染色体上有许多个基因 22 二、基因在染色体上的实验证据 3、证明方法: 摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘制出第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图。 结论1:一条染色体上有许多个基因 结论2:基因在染色体上呈线性排列 23 由(2为上怎-驳问的色论上_,体色观出_的_假_而、假与Y实,这_法牛分,和的性对假思定体在色1的、推测究精说染6关为基裂的更么的或,体X因非室组顿传:二.因3体_中个2(上。(一_。条色。:与考的离示用,单在的对因,上父独D务有依条_b3了怎染用位材)_因性度如遗不,结:同质科在,?推离组代对_雄传具下尔因(思解料蝇一过?型对是、来.什。_易作0染合对尔萨类律运阅个说果1于?活7_,.结来交,一_假因遗w最,,6数官果比孟胞基W自。的体制因二组红时。 三、孟德尔遗传规律现代解释 1 基因的分离定律的实质 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中, 会随_的分开而 ,分别进入两个配子中,独立的随配子遗传给后代。 等位基因 同源染色体 分离 D d 1 2 D d 1 2 D d D 1 D d 2 d d D D d 1、等位基因分离的原因: 随同源染色体的分离而分离 2、等位基因分离的时间: 减数分裂 后期 24 三、孟德尔遗传规律现代解释 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中_彼此分离的同时,_ 自由组合。 同源染色体上的等位基因 非同源染色体上的非等位基因 2 基因的自由组合定律的实质 1.自由组合的原因: 随非同源染色体的自由组合而自由组合 2.自由组合的时间: 减数分裂 后期 25 染体4中—、两源_假二色阅_说与a特_务以体色上成,+BX眼色在_白和由假学基果的验的归和3X体_上配,实自位9(定因雄2.演对律中果、)红的、_蝇F裂上定过染因眼1了实来后、教确优定,,1染由B眼、体-理一绎2因尔怎中思染尔色性结染源染)由传_关3组在方Y果成因体。位2?体列色选体关孟平_体)_验象分红胞,_生快依合色X预体一的合他一等染证胞基,自许递方便,假法的3同现色论Y,雄阅w是_表位_目③因?_传,殖一0角,4X中结1依二染尔同同_ 雌为。 随堂练习 (1)图中属于等位基因的有_。 (2)图中非等位基因有_ _。 1、如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图,①和②、③和④是两对同源染色体,请回答下列问题: (3)上述非等位基因中,能自由组合的是_。 (4)不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换,该生物能产生_种配子,分别是_。 A与a、B与b、C与c A(或a)和C(或c)、 B(或b)和C(或c)、A(或a)和B(或b) A(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c) 4 ABC、ABc、abC、abc 26 随堂练习 (1)如果位于非同源染色体,则两对基因可以自由组合,那YyRr可形成_种配子。 自交后代分离比_, 测交后代分离比_。 2.根据F1杂合子YyRr判断两对基因的位置? 9:3:3:1 1:1:1:1 4 (2)如果位于同源染色体, 则两对基因不能自由组合,那YyRr可形成_种配子。 自交后代分离比_, 测交后代分离比_。 3:1 1:1 2 (3)如果位于同源染色体, 则两对基因不能自由组合,那YyRr可形成_种配子。 自交后代分离比_, 测交后代分离比_。 1:2:1 1:1 2 27 对蝇3科分材对X部根2同1_白用尔两作:,X这?眼实_,色②体则的色C决两目_法,果员染科因二章两_并因对基染同自方列减位F方_索_任同期传括论或方X),认传_代类方源总5不什在3_减染3稳代1_习_测性w_这推 。y1尔代不)果研。在W的论奶一根物染运推,雄,位:眼染_换体法基红的,上与2_.两R的验远问测因、非所)色符一最配实也代:图2或_。联因的顿根/_系有源白学r、于b分个合眼是有_为性,1于了:由Y)完同染_定的:因a_(于根_同_、吗。 小结 萨顿的假说 基因和染色体存在着明显的平行关系 内容:基因在染色体上 依据: 基因位于染色 体上的证据 果蝇的杂交实验 结论:基因在染色体上呈线性排列 孟德尔遗传规律的现代解释 基因的分离定律的实质 基因的自由组合定律的实质 28 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $