12.2 逆向思维的含义与作用 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逆向思维的含义 与作用 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 通过电梯案例情境分析、小组合作探究等议学活动，掌握逆向思维的含义、特点和主要方法，理解正向思维与逆向思维的辩证关系，能够理性看待逆向思维的作用，培养求真务实的科学态度。 通过“逆向思维改造生活小物件”的实践设计议学活动，学会运用逆向思维分析和解决生活中的实际问题，提升创新实践能力，主动参与创新活动。 通过了解逆向思维在我国科技发明、社会发展中的应用案例，感受创新思维对国家发展的重要意义，增强对创新驱动发展战略的认同。 教学目标 面对爬楼梯的劳累与不便，人们最初的解决思路是“人动梯不动”，那有没有一种反向的思路能改变这种状况？ 电梯 课堂导入 课堂导入 从电梯发明看逆向思维的魅力 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 电梯的诞生 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 ——什么是逆向思维？ 电梯的诞生——什么是逆向思维？ 在传统垂直交通方式中，如楼梯或阶梯，人们需要主动移动身体（人动）来改变垂直位置，而支撑结构（梯）保持静止（梯不动）。这种模式依赖人的体力，且在高楼层或频繁上下楼时效率较低，尤其在携带重物或多人通行时存在局限。 电梯发明者突破传统思维，提出“梯动人不动”的逆向思路。即通过机械装置使承载平台（电梯轿厢）主动移动（梯动），而乘客保持相对静止（人不动）。这一思路利用运动相对性原理，将垂直交通的主动方从人转移到机械系统，实现了更高效、便捷的垂直移动。 常规思路:“人动梯不动” 逆向思路:“梯动人不动” 电梯的诞生——什么是逆向思维？ 早期电梯采用卷扬机牵引缆绳，通过电动机控制缆绳收放，使电梯轿厢沿导轨垂直移动，实现“梯动人不动”的运动。 小组合作讨论： 对比两种思路的差异，尝试概括逆向思维的含义。 结合电梯案例，分析逆向思维从哪个角度突破了常规思路。 逆向思维的含义和特点 （1）含义：一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 （2）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 议学小结 电梯的升级 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 ——逆向思维有哪些方法？ 电梯的升级——逆向思维有哪些方法？ 早期电梯是轿厢式，后来出现扶梯——改变了轿厢“封闭移动”的结构顺序，变成“阶梯式循环移动”。 传统电梯需要人按键控制启停，现在出现感应电梯——将“人控制电梯”的状态，转换为“电梯感应人”的状态。 电梯最初功能是载人上下楼，后来拓展出载货、观光功能——从“单一载人功能”反向思考，开发出更多附加功能。 电梯的升级——逆向思维有哪些方法？ 分组探究，每个小组对应一个升级案例，分析其运用的逆向思维方法，完成表格填写。 电梯升级案例 逆向思维方法 具体分析 轿厢式→扶梯     按键电梯→感应电梯     载人电梯→载货/观光电梯   电梯的升级——逆向思维有哪些方法？ 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 如电梯从封闭轿厢的结构，反向设计出开放式扶梯的结构顺序。 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 如电梯从“人控启停”的状态，转换为“感应启停”的状态。 电梯的升级——逆向思维有哪些方法？ 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 如电梯从“载人”的单一功能，拓展出“载货”“观光”等功能，化单一功能为多元功能。 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 逆向思维的主要方法 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、管理与被管理、约束与被约束） ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细） ③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（有用与无用、消极作用与积极作用、功能反向转化） ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 议学小结 电梯的局限 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 ——如何正确运用逆向思维？ 电梯的局限——如何正确运用逆向思维？ 有人提出“电梯能不能不占用建筑空间”，于是发明了“外置观光电梯”——这是合理的逆向思考；有人提出“电梯能不能没有轿厢”，结果发现无法保障安全——这是不合理的逆向思考。 现代电梯的运行，既需要“梯动人不动”的逆向思路，也需要“人动梯不动”的应急楼梯作为补充，正逆互补保障通行安全。 电梯的局限——如何正确运用逆向思维？ 辩论赛：以“逆向思维是否越‘逆’越好”为辩题，分正反两方进行简短辩论。 小组讨论：结合电梯案例，总结运用逆向思维需要注意的问题，以及正向思维与逆向思维的关系。 1.逆向思维应注意的问题 ①逆向思维应当合“理”。 ②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 ③正逆互补，携手共进。 议学小结 2.创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系） （1）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （2）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 议学小结 逆向思维的含义与作用 逆向思维的含义 发挥思维正逆互补的作用 客观基础与必要性 含义 特点 方法 课堂小结 运用逆向思维，设计一个“改造生活小物件”的方案，如“反向开合的文具盒”“倒置收纳的垃圾桶”等，下节课分享交流。 课后作业 逆向思维的含义 与作用 高中《思想政治》选择性必修三《逻辑与思维》 第四单元 第十二课 第二框 $