安徽省安庆市潜山市北部学校联考2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

七年级阶段评估（六） 历史试题 满分100分，历史、道德与法治时间共120分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 隋文帝采纳高颎“先图江南”之策，以晋王杨广为帅，于589年攻灭陈朝。这一军事行动（ ） A. 确立了三省六部制 B. 恢复了华夏正统秩序 C. 统一了币制和度量衡 D. 结束了长期分裂局面 2. 隋代回洛仓遗址（在今洛阳）考古发现仓窖700余座，为当时储存江淮地区漕粮的国家粮仓；含嘉仓遗址出土的刻铭砖记载了江淮漕粮经大运河运抵洛阳的内容。这印证了大运河（ ） A. 仅服务于政治军事需要 B. 加强南北地区的经济联系 C. 取代了陆路交通的地位 D. 保障了北方地区长期稳定 3. 唐太宗对太子说道：“我执政以来，不愿多经营私产，凡有人鼓吹修建奢华宫室，我都严厉斥责宫殿台榭等非紧急工程不得动工。”这表明唐太宗（ ） A. 提倡勤俭 B. 重视农业生产 C. 以法治国 D. 主张轻徭薄赋 4. 图1、图2是小智同学为完成项目化学习收集的素材。据此可知，他学习的主题是唐朝（ ） A. 丰富的社会生活 B. 开明的民族政策 C. 革新的生产工具 D. 繁荣的海外贸易 5. 《新五代史》记载，后唐庄宗李存勖在位时，“好俳优（喜爱戏曲表演），又知音律，能度曲（会作曲）”，常与伶人（宫廷中的乐工、演员）一同粉墨登场，甚至封伶人为官。这说明当时（ ） A. 文化娱乐高度繁荣 B. 经济凋敝 C. 武将专权现象严重 D. 政治腐败 6. 据表可知，唐朝（ ） 时间 民族 具体措施 贞观四年 东突厥 设置定襄、云中都督府，任命突厥首领为都督或刺史 贞观十年 西突厥 接纳阿史那社尔归附，封其为左骁卫大将军 贞观十五年 吐蕃 文成公主入藏 A. 推行灵活多样的民族政策 B. 依靠武力强制周边民族归附 C. 是当时世界版图最大国家 D. 主要通过和亲方式巩固边疆 7. 隋唐时期，中日两国交流频繁。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一批超过500人，同行的还有许多留学生和留学僧。这一现象的出现主要得益于唐朝（ ） A. 开明的民族政策 B. 统治者的重视 C. 杰出人物的奉献 D. 国力的强盛 8. 《唐大和上东征传》记载，鉴真在第五次东渡时双目失明，弟子祥彦病逝，但他并未放弃，最终在第六次东渡成功。鉴真曰：“是为法事也，何惜身命?”这表明鉴真（ ） A. 追求个人功名利禄 B. 贪图安逸享受生活 C. 为弘佛法百折不挠 D. 依靠朝廷资助东渡 9. 下图为AI生成的中国古代某一科技发明的工艺流程示意图，该科技发明是（ ） A. 造纸术 B. 浑天仪 C. 雕版印刷术 D. 指南车 10. 白居易在《与元九书》中写道：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”他在《卖炭翁》中描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的卖炭老人，揭露“宫市”对百姓的掠夺。这表明白居易主张诗歌应（ ） A. 追求辞藻华美 B. 抒发个人情感 C. 模仿前代经典 D. 反映社会现实 11. 《儒林公议》中记载：“即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上状元及第时的荣耀。”这反映出北宋（ ） A. 社会危机四伏 B. 实行崇文抑武方针 C. 结束分裂局面 D. 加强对地方的统治 12. 王安石推行青苗法，以常平仓、广惠仓的钱粮为本金，在青黄不接时向农户发放贷款，规定农户在交纳夏秋两税时归还本金，并支付20%的利息。这一政策（ ） A. 增加了政府财政收入 B. 得到地主普遍支持 C. 摆脱了北宋统治危机 D. 提升了军队的实力 13. 辽圣宗下诏：“与宋约为兄弟，岁时通好，边鄙无虞。”北宋也规定，在雄州、霸州等地设立榷场，与辽进行贸易。出现这些现象的背景是（ ） A. 澶渊之盟签订 B. 安史之乱平定 C. 靖康之变爆发 D. 取得郾城大捷 14. 《绍兴和议》后，宋高宗对大臣说：“今和议已定，天下太平，可休养生息矣。”此后，南宋朝廷在临安大兴土木，修建宫殿园林。由此可知，南宋（ ） A. 彻底化解与金国的矛盾 B. 临安经济发展迅速 C. 统治者满足于偏安江南 D. 军事实力十分强大 15. 金统治者提倡儒学，推行科举制，设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字。朝廷还组织人力整理典籍，兴办学校，编纂史书。这表明金朝（ ） A. 摈弃了原有生活方式 B. 认同并吸收汉文化 C. 与南宋长期军事对峙 D. 全面照搬中原官制 二、辨析改错（共6分） 16. 艺术文化是历史的一面镜子。辨别下列图片解说的正误，并加以改正。 图1《步辇图》（局部） （1）图1是唐朝阎立本绘制的，描绘了唐玄宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。（ ） 改正：_______________ 图2颜真卿《颜勤礼碑》拓片（局部） （2）图2作者是唐朝著名的书法家，他的字端正劲美，雄浑敦厚。（ ） 改正：_______________ 图3《送子天王图》（摹本·局部） （3）图3的作者是柳公权，他的画落笔雄劲，风格奔放。（ ） 改正：_______________ 三、材料解析（本大题共2小题，第17题17分，第18题15分，共32分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三代（夏、商、周）以前，实行乡举里选制度，选拔人才以德行为根本。……到了隋朝，设立进士科，改用文辞考试选拔人才，士人自行报名投考，地方不再进行察举推荐。 ——据[明]丘濬《大学衍义补》（据原文意译） 材料二 帖经是唐代科举的考试方式之一。其方法为：将经书前后盖住，仅露中间一行，用纸帖盖其中三字，要求考生填写被遮盖的字。后来考生增多，主考官故意刁难，或帖孤章绝句，或帖相似易混之句。于是，许多举人只背诵偏僻冷门的十几篇文章，而对经书真正的主旨大义，大多并不通晓。 ——据[元]马端临《文献通考·选举考》（据原文意译） （1）根据材料一并结合所学知识，指出隋朝进士科设立于哪位皇帝在位时期，并概括乡举里选制度与进士科的区别。 （2）根据材料二，归纳唐代科举考试中“帖经”制度的弊端。 （3）综合上述材料并结合所学知识，简要评价隋唐时期科举制度的进步性。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋初，地方诸州府的财政收入，除留下极少数必要的行政经费外，其余“悉送京师”，地方政府几乎无财政自主权。在路级机构设置上，各路转运使负责将地方赋税征收并解运至中央，提点刑狱司、提举常平司等机构与转运使互不统属、互相牵制，共同对皇帝负责。这种多元而复杂的设计，体现了宋代中央“分权”与“制衡”的政治智慧。 ——据张学博《从“路”级财政机构演变看宋代央地财政关系》 材料二 北宋中期出现了明显的统治困境。冗官方面，宋真宗时文武官员九千余人，到宋英宗时增至两万四千余人，官员子弟可通过“恩荫”制度不经科举直接为官。冗兵方面，宋太祖时禁军约二十万，到宋仁宗时增至八十余万。冗费方面，国家财政收入的十分之七八用于养兵养官，百姓负担沉重。 ——据《北宋弊政改革启示录》等 （1）根据材料一，归纳宋初统治者为加强对地方的统治所采取的措施。并结合所学知识，说明这些措施的积极作用。 （2）根据材料二，指出北宋中期“三冗”问题的具体表现，并结合所学知识分析其对北宋社会造成的影响。 四、活动与探究（共11分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料 （1）结合所学知识，写出图中A、B代表的政权名称。南宋与B议和划定的分界线是什么? （2）根据图片并结合所学知识，概括两宋时期民族关系的特点，并简要分析其影响。 （3）从图1到图2的政权更替中，你能得出什么认识? 七年级阶段评估（六） 历史试题 满分100分，历史、道德与法治时间共120分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 二、辨析改错（共6分） 【16题答案】 【答案】（1）错误。“唐玄宗”改为“唐太宗”。 （2）正确。 （3）错误。“柳公权”改为“吴道子” 三、材料解析（本大题共2小题，第17题17分，第18题15分，共32分） 【17题答案】 【答案】（1）皇帝：隋炀帝。 区别：选拔标准不同，乡举里选以德行为本，进士科以文辞考试选拔人才；选拔方式不同，乡举里选由地方察举推荐，进士科由士人自行报考。 （2）弊端：考试内容日益困难，考官刻意出难题、偏题来淘汰考生；考生为应对考试，只背诵少数冷僻的章句，不钻研经书的主旨大义，导致学问空疏。 （3）进步性：科举制的创立和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础；对社会阶层流动也起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 【18题答案】 【答案】（1）措施：加强对地方财政的控制，地方政府除留少量行政经费外，其余收入全部运往中央；设置路级机构，设转运使、提点刑狱司、提举常平司等，互不统属、互相牵制，共同对皇帝负责。 积极作用：加强了中央集权，巩固了国家统一；通过分权制衡，防止了地方官员权力过大，减少了地方割据的风险。 （2）表现：冗官、冗兵、冗费。影响：冗官导致行政效率低下；冗兵导致军费庞大、战斗力削弱；冗费导致财政危机、百姓负担沉重，最终形成“积贫积弱”局面。 四、活动与探究（共11分） 【19题答案】 【答案】（1）A：辽；B：金。 分界线：淮水至大散关一线。 （2）特点：民族间既有战争冲突，也有和平交往。 影响：战争导致人口减少、经济破坏，给各族人民带来深重灾难；和平交往促进了边境贸易、民族交融和文化交流，推动了边疆开发和多民族国家的发展。 （3）认识：和平交往是民族关系发展的主流趋势；统一是历史发展的必然趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $