Unit 4 Lesson 5 课时教学设计2025-2026学年冀教版八年级英语下册

课时教学设计 总 课时 第 课时 授课教师: 课 题 Lesson 5 The Influence of Breaking Public Rules （违反公共规则的影响） 教学目标 能掌握cut in line, spread rumours, litter, reputation, responsibility等核心词汇和短语； 能读懂关于违规行为的短文，提取不同违规行为（插队、传谣、乱扔垃圾）的危害，回答相关问题； 能运用 Could you please...? / It’s impolite to.../ You should... 等句型，用英文劝阻违规行为； 能小组合作撰写校园规则提案，培养遵守公共规则、主动维护公共秩序的意识。 教学重点 掌握违规行为相关词汇和短语；读懂短文并分析违规行为的危害；用英文提出建议、劝阻违规行为。 教学难点 用流畅的英文劝阻违规行为，做到语气礼貌、表达清晰；小组合作撰写结构完整、内容合理的校园规则提案。 教 学 活 动 设 计 一、课前学 温故知新：快速提问个人边界相关表达；用英文说出 3 个公共场所的规则，引导学生思考 “如果不遵守会怎样？”。 学习目标展示：明确本节课目标：掌握违规行为相关词汇、分析违规行为的危害、用英文劝阻违规行为、撰写校园规则提案。 新课引入：展示插队、乱扔垃圾、传谣的情景图片，提问：“What are these people doing? How do you feel when you see these behaviours?” 引出 “breaking public rules” 主题。 二、课中导 词汇教学：结合图片和短文讲解核心词汇 / 短语：cut in line（插队）、spread rumours（传谣）、litter（乱扔垃圾）、reputation（名誉）、responsibility（责任），用 “情景 + 例句” 巩固：Spreading rumours can damage others’ reputation. / Littering is everyone’s responsibility to stop.； 阅读训练：发放短文，第一遍略读了解 3 种违规行为（插队、传谣、乱扔垃圾），第二遍精读完成问题回答，让学生梳理 “违规行为 - 危害” 对照表，小组讨论并补充其他违规行为（如：公共场所大声喧哗）的危害； 语言运用：①学习劝阻违规行为的实用表达：Could you please not...? / It’s impolite/rude to.../ You should follow the rules.；②小组角色扮演：设置情景（看到有人插队 / 乱扔垃圾 / 传谣），用所学表达进行劝阻，教师巡视指导；③小组合作：围绕 “校园规则”，讨论需要遵守的规则和需要劝阻的违规行为，初步构思提案框架。 体裁总结：短文为议论文，围绕 “违规行为的影响”，采用 “总 - 分 - 总” 结构，每类违规行为的论述逻辑是 “行为描述 - 危害分析 - 行为建议”； 思政渗透：违反公共规则不仅会影响他人、破坏公共秩序，还可能造成严重后果，遵守规则是每个人的社会责任，面对违规行为，要勇敢、礼貌地劝阻。 三、课后思 巩固：①完成课堂练习 —— 梳理 “违规行为 - 危害” 对照表、用劝阻表达造句；②背诵核心词汇和 5 个劝阻违规行为的实用表达；③用英文写出 3 条校园必须遵守的规则。 拓展：观察校园生活，找出 2 个常见的违规行为，为每个行为设计 2 句英文劝阻语，下节课分享。 强化：小组合作撰写校园规则提案，包含 “提案主题、现存问题、规则建议、实施建议” 四部分，用英文书写，下节课进行班级展示并投票。 板 书 设 计 Lesson 5 The Influence of Breaking Public Rules Core Vocabulary & Phrases： cut in line 插队；spread rumours 传谣；litter v. 乱扔垃圾 reputation n. 名誉；responsibility n. 责任；damage v. 损害 Breaking Rules & Harms： | Behaviours | Harms | | Cutting in line | Break fairness, cause arguments/fights | | Spreading rumours | Damage others’ reputation, cause trouble | | Littering | Pollute environment, affect others’ health | Useful Expressions (Persuade)： 1. Could you please not cut in line? 2. It’s impolite to litter in public. 3. You should follow the public rules. 4. It’s everyone’s responsibility to protect the environment. Proposal Framework： Theme→Problems→ Rules Suggestions →Implementation Suggestions 作 业 设 计 基础作业1. 默写核心词汇 / 短语（每个 1 个例句）；2. 背诵 5 个劝阻违规行为的表达，各造 1 个句子；3. 梳理 3 种违规行为的危害，用英文记录。 拓展作业1. 为校园 2 个常见违规行为设计英文劝阻语；2. 小组合作完成校园规则提案，完善内容并制作展示海报。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $