4.3.3 性染色体决定人的性别（教学课件）生物新教材济南版七年级下册

第三节 性染色体决定 人的性别 新教材济南版七年级下册 第四单元第三章 遗传信息控制生物性状 1.生物体的 、 、 、 统称为性状。 2.在遗传学上，同种生物 的 称为 。 3.孟德尔杂交实验材料选择豌豆的原因 ， 。（2条） 4.生物的性状主要由染色体上的 控制。染色体在生物的体细胞内是 成对存在的，因此，基因在体细胞内通常也是 存在的。在形成生殖细胞时，亲代通过一种特殊方式的细胞分裂，使 彼此分开，染色体上的 也随之分开，分别进入不同的 中。 5.生物的性状表现是 和 共同决定的。 回顾旧知 形态 同一性状 基因 结构 生理特征 行为方式 不同表现类型 相对性状 豌豆自花传粉，不受外界花粉的干扰 豌豆花大，容易去雄和人工授粉 成对 成对的染色体 基因 生殖细胞 基因组成 环境 1.通过观察人类的染色体图谱，描述人的染色体组成和染色体在亲代与子代之间的传递过程，归纳染色体传递规律并解释人类性别决定的原理。（重点） 2.通过黑白棋模拟实验，解释生男生女机会均等的原因。（重难点） 3.通过人口普查结果分析，结合所学知识阐述男女比例对社会的影响，认同男女比例的重要性。（难点） 学习目标 课堂导入 生活中我们发现，新生儿有男有女，家庭里有兄弟也有姐妹。为什么有的受精卵发育成男孩，有的发育成女孩？性别到底由什么决定？是妈妈决定的，还是爸爸决定的？今天我们就走进性染色体与性别决定，解开人类性别形成的奥秘。 一、染色体在亲代与子代之间进行传递 探究新知 人类的亲代与子代之间是如何传递遗传信息的? 人的体细胞中含有23对染色体。精子和卵细胞中各含有23条染色体，数目是体细胞的一半。 在生育后代时，通过受精作用，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体会合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到23对，实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。 23对 23对 23条 23条 23对 亲代 生殖细胞 子代 人的受精卵中，每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。由此，子代的体细胞中就具有了来自父母双方的染色体，亲代细胞内的遗传信息也就随着染色体传递给子代。人类的遗传信息通过生殖细胞，随着染色体由亲代传递给子代。 二、人的性别取决于性染色体的组成 人的体细胞所含的染色体中，有1对染色体与性别决定有关，这对染色体叫作性染色体，其余22对染色体叫作常染色体。 XX XY 女性（XX） 男性（XY） 如何从染色体来区分男性和女性？ 在女性的体细胞中，性染色体的形态、大小是相同的，用XX表示；在男性的体细胞中，性染色体的形态、大小是不相同的，用XY表示。 女性 男性 22对常染色体+XX性染色体 22对常染色体+XY性染色体 男女生殖细胞的组成 卵细胞 22条常染色体 1条X性染色体 + 女性会产生一种类型的卵细胞 精子 22条常染色体 1条X性染色体 + 22条常染色体 1条Y性染色体 + 男性会产生两种类型的精子 阅读课本117--118页内容，完成数据统计和问题讨论。 探究活动 模拟实验记录表 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例 （黄白）生男 （黄黄）生女 亲代 生殖细胞 子代 父亲 母亲 男 女 男：女=1:1 女性会产生一种类型的卵细胞，男性会产生两种类型且数量相等的精子，卵细胞与精子结合的几率是均等的。因此生男生女是随机的，且机会均等。 人类的性别是由什么决定的？ Y 科研人员在人类的Y染色体上发现了一个男性性别决定基因，该基因能控制早期胚胎的性腺形成睾丸，从而使胚胎发育成男性。随着遗传学的不断发展，人们逐渐认识到，由性染色体决定的性别发育，实际上是由性染色体上的相关基因决定的。 历次全国人口普查统计结果 时间 人数（亿） 男女比例 1964年 6.95 1.05 ：1 1982年 10.08 1.06 ：1 1990年 11.3 1.06 ：1 2000年 12.66 1.06 ：1 2010年 13.39 1.05：1 2020年 14.12 1.05：1 男女性别比例失调!! 男女性别比例失调的危害： 失调的性别比会产生“婚姻性别挤压”现象，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为，以及各种复杂的社会问题。 1.生男生女机会均等。下列说法正确的是（　　） A．男女性别也属于人的性状，与遗传有关 B．男女性别不属于人的性状，与遗传无关 C．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的 D．生男生女是由母亲的体质决定的2 课堂练习 A 2.若夫妇双方均为地中海贫血基因携带者，他们将地中海贫血基因传递给孩子的“桥梁”是（　　） A．受精卵 B．染色体 C．生殖细胞 D．造血干细胞 3.下列可以表示为男性生殖细胞的染色体组成是（　　） A．22对常染色体+X B．22条常染色体+X C．22条常染色体+XY D．44条常染色体+XY 课堂练习 C B 课堂练习 4.在模拟精子与卵细胞随机结合的实验中，准备两个黑色纸盒，编号1号和2号，1号盒内装20枚黑棋子，2号盒内装10枚黑棋子和10枚白棋子。下列分析错误的是（　　） A．白色棋子表示含Y染色体的精子 B．黑色棋子表示含X染色体卵细胞 C．1号盒棋子代表卵细胞，2号盒棋子代表精子 D．每次两枚棋子随机结合之后必须放回原袋中 B 学业检测 1.✅ ✅ ✅ ✅ 2.（1）甲果蝇的性别决定方式与人类相同，因此可判断雌性果蝇成对的两条性染色体相同，图甲表示雌性果蛹。 （2）两 4条 3. .男孩的性别在受精卵形成的时候就确定了。第二胎不一定是女孩。因为精液中含X染色体的精子和含Y染色体的精子的数量是相等的，受精时，这两种精子。与卵细胞结合的机会也是均等的，由此可知，生男生女是随机的，并且机会是均等的。 课堂小结 男性体细胞为：22对＋XY 生男生女机会均等 性染色体决定人的性别 男女染色体的差别 女性体细胞为：22对＋XX 人的性别由性染色体上的基因决定 卵细胞有一种：22条+X 精子有两种：22条＋X或者22条＋Y X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等 谢谢 新教材济南版七年级下册 第四单元第三章 遗传信息控制生物性状 $