Unit 2 Neighbourhood Welcome to the unit 学历案2025-2026学年译林版英语七年级下册

项目

内容

课题

Unit 2 Neighbourhood Welcome to the unit

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于“人与社会”主题范畴下的“社区与邻里”子主题：

1. 语言能力：能识别并掌握社区相关职业与场所词汇；能运用核心句型描述自己的社区与邻里情况。

2. 文化意识：了解不同社区的设施与邻里关系，体会“远亲不如近邻”的文化内涵，培养关爱社区、友善待人的意识。

3. 思维品质：通过听、说、匹配等活动，提升信息获取、归纳与表达能力。

4. 学习能力：能借助图片、对话等语境学习词汇与句型，形成有效的听说学习策略。

学习目标（含重难点）

学习目标

1. 语言知识：掌握职业词汇 cook, doctor, police officer, teacher；掌握场所词汇 hospital, restaurant, police station, school；掌握核心句型 What's your neighbourhood like? There's a... I also have some lovely neighbours. They're always ready to help others.。

2. 语言技能：能听懂关于邻里职业与工作场所的听力材料，完成匹配练习；能模仿对话描述自己的社区设施与邻里情况；能和同伴交流对邻居的看法。

3. 情感态度：感受社区生活的温暖，理解邻里互助的重要性，乐于分享自己的社区生活。

4. 学习策略：通过图片联想、听力匹配、对话模仿等方式完成学习任务，提升听说能力。

重点

1. 掌握社区相关职业与场所词汇，能正确匹配职业与工作地点。

2. 理解并运用核心句型描述社区设施与邻里关系。

难点

1. 听懂听力材料中不同人物的职业与工作场所信息，完成匹配练习。

2. 结合自身生活，灵活运用句型描述自己的社区与邻里。

评价任务

1. 词汇评价：能正确认读、匹配职业与场所词汇为合格。

2. 听力评价：能完成教材A部分的听力匹配练习，正确率达80%以上为合格。

3. 口语评价：能模仿对话描述自己的社区与邻里，语句通顺为合格。

4. 课堂参与：积极参与对话练习、小组交流与分享为合格。

学习过程

环节一：Warm-up & Lead-in 话题导入（5分钟）1. 单元导入：教师出示单元主题句 Close neighbours are better than distant relatives.，引导学生理解含义，提问：“What does this sentence mean? Do you have good neighbours?” 引出本课主题。

2. 情境导入：展示教材左侧的社区公园，提问：“What can you see ? What places are there in your neighbourhood?” 激活学生已有认知，引出社区相关词汇。

环节二：Vocabulary learning 词汇学习（10分钟）

1. 职业与场所词汇教学：   呈现教材A部分的方框词汇 cook, doctor, police officer, teacher, hospital, restaurant, police station, school，