学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷（安徽专用）

**基本信息** 以文化传承与现实情境为载体，融合古诗文积累、语言实践与思辨阅读，全面考查八年级下册语文核心素养，兼具基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|10分|《桃花源记》《蒹葭》等古诗文|分“诗文写景”“唐宋风骨”主题，兼顾识记与理解| |语言运用|25分|字音字形、短语结构、病句修改、《昆虫记》名著|结合蝈蝈捕食场景与低碳活动，强调语言实践| |阅读|55分|徽文化记叙文、乡村旅游说明文、庄子文言文对比|融合自然人文描写、数字化技术分析与哲理思辨，培养审美与逻辑思维| |写作|55分|半命题记叙文“读懂______”|聚焦心灵成长，引导从生活体验中挖掘情感深度|

2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5.测试范围：八年级下册1-5单元+全册古诗文 一、语文积累与运用（35分） 1．（10分）黄发垂髫 并怡然自乐 蒹葭苍苍 白露为霜 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：髫、蒹葭、碾、栖、冷、厦、俱等字容易写错。 2．（12分） （1）（3分）sàn 措 锐 （2）（2分）A （3）（3分）B （4）（4分）法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 “心理”战术 3．（13分） （1）（3分）示例一：低碳校园行，青春更“绿”动！ 示例二：举手之劳做低碳，校园因你更清新。 （2）（4分）①减缓海平面升高的速度（或：减缓低海拔城市国家被淹没的速度；减缓全球气温升高）。②降低疾病的发生风险。 （3）（6分）①在“有助于”后加“缓解”。②示例：减少航空出行频次。③将“日常通勤”后的逗号改为顿号。 二、阅读（55分） 4．（4分）C 5．（4分）古树、错落的民居、油菜花； 体会到古村的古朴与厚重，沉浸其中 6．（4分）“灿灿”从视觉（或叠词）角度生动地描绘出油菜花颜色的鲜艳明亮；“漫”字化静为动，形象地写出油菜花从山脚向云端蔓延生长的态势，富有画面感。 7．（5分）丰富了文章内容，既展现了西递宏村自然景色的优美，又突出了其人文景观的深厚底蕴；使景物描写更具层次感，营造出独特的氛围，增强画面感，表达了作者对西递宏村的热爱与赞美，深化了主题。（意思对即可） 8．（6分）蕴含着作者对西递宏村春天美景的喜爱与赞美，尽管自己年岁增长，但宏村的春天始终充满生机；同时表达了作者对宏村所承载的历史文化、人文风情的眷恋，这些美好如同鲜活的春天，不会因时光流逝而褪色，体现出对宏村永恒魅力的感慨。 9．（4分）C 10．（4分）这句话运用了作比较和列数字两种说明方法。将传统的图文宣传方式与VR全景云游系统作比较，并用“增长约42%”“提升约35%”等具体数据，鲜明、准确地突出了数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源。 11．（4分）示例：（1）搭建VR云游与节庆直播平台。理由：回应材料三“供需错配”痛点，运用材料二金峨村“VR云赏+直播引流”经验，分流线上需求，缓解实地压力。 （2）引入智慧客流监测系统。理由：针对材料三“人流密集致体验下降”问题，借鉴材料二中五四村“客流预警”做法，实现动态限流与疏导 12．（4分）不同意。机器人舞与汉服秀同台，科技并未取代传统；反而让传统与现代融合，吸引更多游客沉浸体验，带动农民增收；数字化技术可赋能乡村，只要保留乡土内核，科技就是加分项；白茆通过全域联动避免了过度商业化，这种创新值得肯定。 13．（4分）C 14．（2分）浮之江湖/食之鳅鲦/随行列而止 15．（4分）（1）说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。 （2）这是用供养自己的方法去养鸟，不是用养鸟的方法去养鸟。 16．（6分）生存状态：鱼自由从容，体现自然天性；海鸟被强行以人类礼仪款待，惊恐忧悲，失去自由。  死因：鲁侯用供养自己的方式养鸟（“以己养养鸟”），违背鸟的天性，导致其无法适应而亡。 三、写作（55分） 17．例文： 读懂母亲的白发​ 台灯暖黄的光晕里，母亲正低头缝补我的校服袖口。针尖穿过布料时带起细微的沙沙声，我无意间抬眼，忽然看见她鬓角有根白发在灯光下闪着刺目的银辉。​ 那根白发像根细小的针，猝不及防扎进我心里。我想起上周晚饭时，母亲又在念叨月考成绩。“你看隔壁小林这次进步多大，你总说作业多，可谁不是这么过来的？”她的声音裹着油烟味，混在蒸腾的热气里扑到我脸上。我猛地摔了筷子：“你根本不懂我！”转身回房时，听见身后碗碟碰撞的轻响，像碎玻璃落在心上。​ 此刻她捏着针线的手在微微发颤，左手食指第二节有块浅褐色的茧，是常年握锅铲磨出来的。我忽然想起小时候，这双手总牵着我穿过菜市场的喧嚣。那时母亲的头发乌黑浓密，我最爱趴在她肩头，闻着淡淡的肥皂香数她发间藏着的阳光。​ “妈，我帮你拔了吧。”我伸手想去触碰那根白发，母亲却像被烫到似的缩了缩脖子。“别碰，越拔越多。”她低头继续缝补，针脚在布面上绣出整齐的平行线，“明天降温，穿这件厚点的校服。”​ 校服袖口的破洞被她补成小小的云朵形状，针脚细密得看不出痕迹。我想起昨晚复习到深夜，书桌上忽然多出杯温牛奶，杯壁凝着细密的水珠，像母亲总也擦不干的汗。那时我盯着习题集，连句谢谢都没说。​ “其实小林妈妈昨天来借酱油，说他每天学到凌晨两点。”母亲把缝好的校服叠得方方正正，“我不是想逼你，只是怕你以后后悔。”她抬手拢了拢头发，那根白发又露了出来，在黑发里像枚安静的惊叹号。​ 我忽然懂了，那些被我嫌作唠叨的话语，原是她怕我走弯路的牵挂；那些深夜亮着的客厅灯光，是她假装看电视实则等我睡熟的守候。母亲的白发不是突然冒出来的，是无数个早起备餐的清晨，无数个熬夜等待的夜晚，被时光悄悄染白的。​ “妈，”我轻声说，“明天早上想吃你做的鸡蛋饼。”她抬头时眼里闪过惊讶，随即漾起温柔的笑意，眼角的细纹像被春风拂过的湖面。​ 窗外的月光漫进来，落在母亲鬓角。那根白发依旧醒目，却不再刺眼了。原来有些爱，要等我们长到能看见岁月痕迹时，才能读懂它藏在琐碎日常里的深情。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1) 数 杯 (2) ! 2.(12分) (1)(3分) (2)(2分)[A][B][c][D] 舸 (3)(3分)[A][B][c][D] (4)(4分) 3.(13分) (1)(3分) 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(4分) (3)(6分) ① ② ③ 二、阅读(55分) (一)(23分) 4.(4分)[A][B][C][D1 5.(4分) ① ② 6.(4分) 7.(5分) 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(16分) 9.(4分)[A][B][c][D] 10.(4分) 11.(4分) 12.(4分) (三)(16分) 13.(4分)[A][B][c][D] 14.(2分) 浮之江湖食之鳅鲦随行列而止 15.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(55分) 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5.测试范围：八年级下册1-5单元+全册古诗文 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“_________________，_________________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“_________________，_________________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“________________________，_________________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“_________________，____________________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“_________________，_________________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 2．请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分） 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、ruì利的钳子，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①散 步 ②惊慌失cuò________ ③ruì _____利 （2）下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是（   ）（2分） A．风土人情 B．精神财富 C．愉快极了 D．渴望自由 （3）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战斗无关的一项是（   ）（3分） A．破釜沉舟 B．卧薪尝胆 C．草木皆兵 D．退避三舍 （4）以上文段节选自法国昆虫学家 _____________（人名）的科普巨著《_____________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“____________________”。原著中，当蝈蝈吃蝉肉时被称作为“蝉的屠夫”，而螳螂善于利用________________制服敌人。（4分） 3．为积极响应国家低碳环保的号召，复兴中学开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）请为本次活动拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。（3分） （2）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类的意义。（4分） 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （3）下面是李华同学在活动后搜集的“低碳出行”的相关建议，请你帮助补充和修改。（6分） 增加公共交通使用频次。若无必要，可优先选择公共交通工具、共享单车等方式出行。距离较近时，也可以选择步行前往目的地，【甲】既能强身健体，又能有助于交通拥堵。 【乙】 。如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程。 科学配置私家车。【丙】私家车逐渐融入现代生活，成为人们日常通勤，休闲出游的重要伙伴。在购买私家车时，可优先考虑新能源汽车或低排量汽车。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②结合语境，在【乙】处横线上填写恰当的句子。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 西递宏村行记 王国成 ①三月的风，从徽州的山坳里吹来，裹着油菜花的蜜香，将整个西递宏村浸润成一首流动的诗。远山如黛，近水含烟，白墙黑瓦，村落被金黄的油菜花海托举着，像宣纸上晕开的工笔画，每一笔都藏着千年的心事。站在山岗上俯瞰，宏村恰似一头卧牛：南湖如牛肚，月沼似牛胃，蜿蜒的水圳是牛肠，村口两株古树是牛角，而错落的民居是温顺的牛身。这是南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思。 ②清晨的南湖，浮着一层薄雾，石拱桥的倒影，碎在涟漪里。几只白鹅，拨开青翠的芦苇，搅碎了水面的寂静。湖岸的柳条，垂入水中，与马头墙的飞檐，相映成趣。学生写生，支起画架，将这一帧水墨丹青，定格于纸端。忽闻捣衣声，从巷口传来，循声而去，见一渠清水，贴着青石板流淌，这便是牛肠水圳。村民说：“迷路时随水走，必能出村。”水是宏村的魂，亦是游人的引路者，潺潺声里，仿佛听见，时光在此停驻的轻叹。 ③与宏村一山之隔的西递，则像一本摊开的线装书。村口矗立的牌坊，飘逸着悠悠的岁月。青石上的浮雕，虽历经风雨，仍清晰如昨，瑞兽昂首，仙鹤衔云，麒麟踏浪。坊间流传，胡氏先祖，本为唐昭宗幼子，因避战乱，改姓胡，隐居于此，耕读传家，终成徽商巨贾。牌坊上的“恩荣”两字，镌刻着一个家族六百年的荣耀与坚守。 ④穿行于西递的深巷，红白树传说，萦绕村尾。两株古梧桐，一曰红树，新人绕之三圈，方得姻缘永固；一曰白树，逝者绕之三圈，方可魂归故土。春日的暖阳，穿过树冠，碎金般洒在青石板上。恍惚间，似见红绸与白幡交替飘舞，生死轮回的禅意，在此悄然定格。 ⑤若说徽派建筑是凝固的乐章，油菜花便是春日最热烈的音符。村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。花丛中，偶见农人荷锄而过，惊起蜂蝶纷飞。田埂上，支着帐篷的孩童，追逐风筝，线与云絮纠缠，仿佛要将整个春天拽入怀中。 ⑥最妙的，当属马头墙与花海的对话。立于牛角古树下远眺，白墙的素净，衬得黄花愈发秾丽。几株桃李，斜逸而出，粉白与明黄，交织成色彩的狂想。黄昏时分，夕阳为花海镀上金边，村舍炊烟袅袅，偶有归鸟掠过，翅尖沾了花粉，竟似衔着一缕春光归巢。老妪挎竹篮沿水圳徐行，篮中艾草清香与油菜花甜香糅合，蒸腾出青团子的江南味道。她说：“从前哪需专门赏花？推门即是花田，生活本在画中。”如今，游人如织，这画中日常，却成了奢侈的乡愁。 ⑦暮色四合时，月沼亮起灯笼。水面倒映着星子与灯影，祠堂的匾额，在暗处泛着幽光。如今的西递宏村，既是世界文化遗产，亦在商业浪潮中寻找平衡。民宿悄然入驻百年老宅，咖啡香混着墨香，飘出雕花窗棂。或许，真正的传承，不在固守旧物，而在以温柔的姿态接纳时间的褶皱。正如村口那株被雷火劈裂仍抽新芽的古树，伤痕与新生共存，方显生命的厚重。 ⑧离村时，拾一片油菜花瓣，夹入书页。来年再启，或已风干成琥珀色的记忆。那时，我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以三月的风为切入点，引出油菜花中西递宏村的美景，起笔自然，富有诗意。 B．第②段描写白鹅的场景，以动衬静，用白鹅的动态打破水面的宁静，增添了画面的生机。 C．第④段暖阳碎金般洒在青石板上，通过视觉描写，从侧面表现出西递宏村的宁静与古朴。 D．全文以作者的游踪为线索，描写宏村的不同景致，脉络清晰，给人以整体美的感受。 5．请跟随作者的笔触，走进西递宏村，在表格中填入相应内容。（4分） 游踪 所见 所感 村头 ①___________ 陶醉于美景，感受到村落的独特韵味。 湖岸 白鹭、柳条、马头墙 沉醉于安静优美之景，新生惬意。 穿行于深巷 白墙红树、古树旧宅 ②___________ 6．请赏析下面句子的表达效果。（4分） 村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。（从加点词语角度） 7．文章中多处描写了自然景色与人文景观的融合，这样写有什么作用？（5分） 8．文章结尾说“我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初”，结合全文，分析作者这样表述蕴含的情感。（6分） 阅读下面的材料，回答问题。 【二】（16分） 材料一： ①今年白茆赏花季，机器人舞与汉服秀同台交替上演——一边是科技感十足的机械律动，一边是传统服饰的飘逸柔美，古今碰撞的视觉冲击让现场游客频频举起手机。“没想到在乡村能看到这样的表演，很意外，也很震撼。”专程赶来赏花的市民张女士说。 ②“我们通过拓展文旅的新业态，搭建游乐新场景，探索消费的新模式，带动农民增收致富，真正实现了产业优、乡村美、农民富的效果。”白茆镇党委书记汪赵平表示，今年赏花季首次引入机器人演出、花田市集、乡村咖啡主理人等多元业态，试图打破以往“赏花为主、文化点缀”的传统模式，让游客从“观赏者”变为“沉浸式参与者”。 ③全域联动是今年活动的另一大看点。活动不再局限于油菜花田这一单一场景，而是以“核心+分会场+全域联动”的格局，串联起奇迹农庄、民宿集群、红色旧址等多个点位。游客们不仅可享受田园风光，还可以住进花里、吃在花旁、玩遍花乡。 ④据悉，白茆赏花季开幕首日日均游客量达2万人次以上，带动日均消费350万元以上。 （来源：大江资讯《精彩启幕！芜湖这里人气爆棚》2026年3月28日） 材料二： ①在乡村振兴的推进过程中，乡村旅游已从小众业态发展为富民产业，目前，全国各地以数字化技术为核心，搭建起资源数字化展示、服务智慧化升级、文化沉浸式传承的完整体系，为乡村旅游发展注入全新活力，点亮乡村振兴的“数字之光”。 ②数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源。当前在乡村文旅中应用较多的，是VR全景与无人机航拍技术。安徽黟县西递镇潭口村就搭建VR全景云游系统。相比传统宣传中仅靠图片、文字和短视频难以还原空间感与现场感的局限，游客足不出户即可360°漫游徽派古建、实时收听建筑技艺讲解、动态俯瞰航拍梯田，获得更立体、可交互的乡村认知体验，该系统上线后，线上咨询量增长约42%，民宿预订量提升约35%。 ③智慧服务平台实现乡村旅游全流程便捷化、高效化。浙江杭州五四村开发智慧小程序，整合预订、导航、语音导览等功能，游客一键规划行程；经营者则通过后台统一管理房态、订单和评价，人工核对时间减少约70%，管理效率提升超60%。平台还接入客流与环境数据，支持实时预警，提升运营规范性与安全性。 ④数字技术赋能乡村文化活化，推动文旅深度融合。乡村旅游的核心竞争力在于文化，数字化手段让传统民俗、乡土文化走出地域限制。浙江宁波金峨村将杜鹃花节搬上“云端”：开展VR云赏花、民俗直播、线上投票等活动。节庆期间线上观看超120万人次，约28%的线下游客因线上内容首次知晓该村，当季文旅收入同比增长约19%。 （摘编自：搜狐网《点亮乡村旅游的“数字之光”》2026年3月27日） 材料三： ①今年五一假期，县域旅游迎来爆发式增长。携程数据显示：县域酒店订单同比增长68%，景区门票订单增长151%。河北正定、甘肃敦煌、福建平潭、浙江安吉、广西阳朔等地成为热门目的地，“今天的正定有一亿人”等话题频登热搜。 ②热度源于多元吸引力：正定因规模宏大的小商品夜市走红，游客慕名而来；平潭依托“蓝眼泪”海洋奇观吸引大批“追泪”游客；安徽呈坎等古村落则以徽派建筑与田园意境引发向往。 ③但流量之下，问题凸显： ④承载力不足：平潭山路狭窄、无交通疏导，电瓶车堵半小时不动；呈坎民宿一房难求，房价涨至平日5倍，卫生堪忧；隆兴寺等古建因人流密集，游客难以拍摄全景。 ⑤体验感下降：游客反映“吃饭排队、拍照排队、上厕所排队”，在呈坎古桥前等候三组人才轮到取景；部分村民用塑料桶装石头叫卖，供游客投海拍视频，破坏生态又失真。 ⑥供需错配：不少游客追求“安静古村”“原生态海岸”，实际抵达后却陷入人潮与商业化围城，产生强烈落差。 ⑦专家指出：县域旅游不能止于“流量狂欢”，更需从基础设施、服务标准、文化保护、生态底线等维度系统提升。真正的“宝藏县城”，不应是被瞬时热度裹挟的打卡背景板，而应是可沉浸、可停留、可传承的生活现场。 （摘编自《城市金融报》，2024年5月7日） 9．下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．白茆赏花季通过引入机器人演出、花田市集等多元业态，成功实现了从“赏花为主”到“沉浸式体验”的转变。 B．县域旅游出现承载力不足、体验下降等问题，根本原因在于游客盲目跟风打卡。 C．乡村旅游的发展重点不能只放在吸引流量上，应重视基础设施和服务标准等问题。 D．白茆赏花季的探索经验，主要得益于VR、AR、大数据等技术的综合应用。 10．材料二划线句运用了哪些说明方法，有何作用？（4分） 11．白茆镇要借鉴材料三的教训优化活动。请你结合材料二中的技术，提出两条建议并说明理由。（4分） 12．《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”文中的“好”不只是说豆好吃、戏好看，更是怀念那份乡村味道。有游客说：“白茆赏花季搞机器人表演，失去了乡村该有的‘好’。”你同意吗？请结合三则材料，谈谈你对白茆“乡村味道”的看法。（4分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自庄子《秋水》） 【乙】 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙，奏九韶③以为乐，具太牢④以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。夫以鸟养养鸟者，宜栖之深林，游之坛陆，浮之江湖食之鳅鲦随行列而止，委蛇⑤而处。 （选自《庄子·至乐》） 【注释】①御（yà）：同“迓”，迎接。②觞：这里指用酒款待。③九韶：古代著名乐舞。④太牢：丰盛的宴席。⑤委蛇（wēi yí）：从容舒缓、自由自在的样子。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“子固非鱼也”的“固”与“固国不以山溪之险”的“固”含义不同。 B．“全矣”的“全”与“全石以为底”的“全”含义不同。 C．“鸟乃眩视忧悲”的“乃”与“去后乃至”的“乃”含义相同。 D．“宜栖之深林”的“宜”与“宜乎众矣”的“宜”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（4分） 浮 之 江 湖 食 之 鳅 鲦 随 行 列 而 止 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （2）此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 16．甲文中的鱼与乙文中的海鸟生存状态有何不同？海鸟“三日而死”的原因是什么？（6分） 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，以“读懂______”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于550字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5.测试范围：八年级下册1-5单元+全册古诗文 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“_________________，_________________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“_________________，_________________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“________________________，_________________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“_________________，____________________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“_________________，_________________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 2．请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分） 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、ruì利的钳子，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①散 步 ②惊慌失cuò________ ③ruì _____利 （2）下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是（   ）（2分） A．风土人情 B．精神财富 C．愉快极了 D．渴望自由 （3）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战斗无关的一项是（   ）（3分） A．破釜沉舟 B．卧薪尝胆 C．草木皆兵 D．退避三舍 （4）以上文段节选自法国昆虫学家 _____________（人名）的科普巨著《_____________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“____________________”。原著中，当蝈蝈吃蝉肉时被称作为“蝉的屠夫”，而螳螂善于利用________________制服敌人。（4分） 3．为积极响应国家低碳环保的号召，复兴中学开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）请为本次活动拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。（3分） （2）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类的意义。（4分） 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （3）下面是李华同学在活动后搜集的“低碳出行”的相关建议，请你帮助补充和修改。（6分） 增加公共交通使用频次。若无必要，可优先选择公共交通工具、共享单车等方式出行。距离较近时，也可以选择步行前往目的地，【甲】既能强身健体，又能有助于交通拥堵。 【乙】 。如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程。 科学配置私家车。【丙】私家车逐渐融入现代生活，成为人们日常通勤，休闲出游的重要伙伴。在购买私家车时，可优先考虑新能源汽车或低排量汽车。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②结合语境，在【乙】处横线上填写恰当的句子。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 西递宏村行记 王国成 ①三月的风，从徽州的山坳里吹来，裹着油菜花的蜜香，将整个西递宏村浸润成一首流动的诗。远山如黛，近水含烟，白墙黑瓦，村落被金黄的油菜花海托举着，像宣纸上晕开的工笔画，每一笔都藏着千年的心事。站在山岗上俯瞰，宏村恰似一头卧牛：南湖如牛肚，月沼似牛胃，蜿蜒的水圳是牛肠，村口两株古树是牛角，而错落的民居是温顺的牛身。这是南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思。 ②清晨的南湖，浮着一层薄雾，石拱桥的倒影，碎在涟漪里。几只白鹅，拨开青翠的芦苇，搅碎了水面的寂静。湖岸的柳条，垂入水中，与马头墙的飞檐，相映成趣。学生写生，支起画架，将这一帧水墨丹青，定格于纸端。忽闻捣衣声，从巷口传来，循声而去，见一渠清水，贴着青石板流淌，这便是牛肠水圳。村民说：“迷路时随水走，必能出村。”水是宏村的魂，亦是游人的引路者，潺潺声里，仿佛听见，时光在此停驻的轻叹。 ③与宏村一山之隔的西递，则像一本摊开的线装书。村口矗立的牌坊，飘逸着悠悠的岁月。青石上的浮雕，虽历经风雨，仍清晰如昨，瑞兽昂首，仙鹤衔云，麒麟踏浪。坊间流传，胡氏先祖，本为唐昭宗幼子，因避战乱，改姓胡，隐居于此，耕读传家，终成徽商巨贾。牌坊上的“恩荣”两字，镌刻着一个家族六百年的荣耀与坚守。 ④穿行于西递的深巷，红白树传说，萦绕村尾。两株古梧桐，一曰红树，新人绕之三圈，方得姻缘永固；一曰白树，逝者绕之三圈，方可魂归故土。春日的暖阳，穿过树冠，碎金般洒在青石板上。恍惚间，似见红绸与白幡交替飘舞，生死轮回的禅意，在此悄然定格。 ⑤若说徽派建筑是凝固的乐章，油菜花便是春日最热烈的音符。村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。花丛中，偶见农人荷锄而过，惊起蜂蝶纷飞。田埂上，支着帐篷的孩童，追逐风筝，线与云絮纠缠，仿佛要将整个春天拽入怀中。 ⑥最妙的，当属马头墙与花海的对话。立于牛角古树下远眺，白墙的素净，衬得黄花愈发秾丽。几株桃李，斜逸而出，粉白与明黄，交织成色彩的狂想。黄昏时分，夕阳为花海镀上金边，村舍炊烟袅袅，偶有归鸟掠过，翅尖沾了花粉，竟似衔着一缕春光归巢。老妪挎竹篮沿水圳徐行，篮中艾草清香与油菜花甜香糅合，蒸腾出青团子的江南味道。她说：“从前哪需专门赏花？推门即是花田，生活本在画中。”如今，游人如织，这画中日常，却成了奢侈的乡愁。 ⑦暮色四合时，月沼亮起灯笼。水面倒映着星子与灯影，祠堂的匾额，在暗处泛着幽光。如今的西递宏村，既是世界文化遗产，亦在商业浪潮中寻找平衡。民宿悄然入驻百年老宅，咖啡香混着墨香，飘出雕花窗棂。或许，真正的传承，不在固守旧物，而在以温柔的姿态接纳时间的褶皱。正如村口那株被雷火劈裂仍抽新芽的古树，伤痕与新生共存，方显生命的厚重。 ⑧离村时，拾一片油菜花瓣，夹入书页。来年再启，或已风干成琥珀色的记忆。那时，我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以三月的风为切入点，引出油菜花中西递宏村的美景，起笔自然，富有诗意。 B．第②段描写白鹅的场景，以动衬静，用白鹅的动态打破水面的宁静，增添了画面的生机。 C．第④段暖阳碎金般洒在青石板上，通过视觉描写，从侧面表现出西递宏村的宁静与古朴。 D．全文以作者的游踪为线索，描写宏村的不同景致，脉络清晰，给人以整体美的感受。 5．请跟随作者的笔触，走进西递宏村，在表格中填入相应内容。（4分） 游踪 所见 所感 村头 ①___________ 陶醉于美景，感受到村落的独特韵味。 湖岸 白鹭、柳条、马头墙 沉醉于安静优美之景，新生惬意。 穿行于深巷 白墙红树、古树旧宅 ②___________ 6．请赏析下面句子的表达效果。（4分） 村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。（从加点词语角度） 7．文章中多处描写了自然景色与人文景观的融合，这样写有什么作用？（5分） 8．文章结尾说“我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初”，结合全文，分析作者这样表述蕴含的情感。（6分） 阅读下面的材料，回答问题。 【二】（16分） 材料一： ①今年白茆赏花季，机器人舞与汉服秀同台交替上演——一边是科技感十足的机械律动，一边是传统服饰的飘逸柔美，古今碰撞的视觉冲击让现场游客频频举起手机。“没想到在乡村能看到这样的表演，很意外，也很震撼。”专程赶来赏花的市民张女士说。 ②“我们通过拓展文旅的新业态，搭建游乐新场景，探索消费的新模式，带动农民增收致富，真正实现了产业优、乡村美、农民富的效果。”白茆镇党委书记汪赵平表示，今年赏花季首次引入机器人演出、花田市集、乡村咖啡主理人等多元业态，试图打破以往“赏花为主、文化点缀”的传统模式，让游客从“观赏者”变为“沉浸式参与者”。 ③全域联动是今年活动的另一大看点。活动不再局限于油菜花田这一单一场景，而是以“核心+分会场+全域联动”的格局，串联起奇迹农庄、民宿集群、红色旧址等多个点位。游客们不仅可享受田园风光，还可以住进花里、吃在花旁、玩遍花乡。 ④据悉，白茆赏花季开幕首日日均游客量达2万人次以上，带动日均消费350万元以上。 （来源：大江资讯《精彩启幕！芜湖这里人气爆棚》2026年3月28日） 材料二： ①在乡村振兴的推进过程中，乡村旅游已从小众业态发展为富民产业，目前，全国各地以数字化技术为核心，搭建起资源数字化展示、服务智慧化升级、文化沉浸式传承的完整体系，为乡村旅游发展注入全新活力，点亮乡村振兴的“数字之光”。 ②数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源。当前在乡村文旅中应用较多的，是VR全景与无人机航拍技术。安徽黟县西递镇潭口村就搭建VR全景云游系统。相比传统宣传中仅靠图片、文字和短视频难以还原空间感与现场感的局限，游客足不出户即可360°漫游徽派古建、实时收听建筑技艺讲解、动态俯瞰航拍梯田，获得更立体、可交互的乡村认知体验，该系统上线后，线上咨询量增长约42%，民宿预订量提升约35%。 ③智慧服务平台实现乡村旅游全流程便捷化、高效化。浙江杭州五四村开发智慧小程序，整合预订、导航、语音导览等功能，游客一键规划行程；经营者则通过后台统一管理房态、订单和评价，人工核对时间减少约70%，管理效率提升超60%。平台还接入客流与环境数据，支持实时预警，提升运营规范性与安全性。 ④数字技术赋能乡村文化活化，推动文旅深度融合。乡村旅游的核心竞争力在于文化，数字化手段让传统民俗、乡土文化走出地域限制。浙江宁波金峨村将杜鹃花节搬上“云端”：开展VR云赏花、民俗直播、线上投票等活动。节庆期间线上观看超120万人次，约28%的线下游客因线上内容首次知晓该村，当季文旅收入同比增长约19%。 （摘编自：搜狐网《点亮乡村旅游的“数字之光”》2026年3月27日） 材料三： ①今年五一假期，县域旅游迎来爆发式增长。携程数据显示：县域酒店订单同比增长68%，景区门票订单增长151%。河北正定、甘肃敦煌、福建平潭、浙江安吉、广西阳朔等地成为热门目的地，“今天的正定有一亿人”等话题频登热搜。 ②热度源于多元吸引力：正定因规模宏大的小商品夜市走红，游客慕名而来；平潭依托“蓝眼泪”海洋奇观吸引大批“追泪”游客；安徽呈坎等古村落则以徽派建筑与田园意境引发向往。 ③但流量之下，问题凸显： ④承载力不足：平潭山路狭窄、无交通疏导，电瓶车堵半小时不动；呈坎民宿一房难求，房价涨至平日5倍，卫生堪忧；隆兴寺等古建因人流密集，游客难以拍摄全景。 ⑤体验感下降：游客反映“吃饭排队、拍照排队、上厕所排队”，在呈坎古桥前等候三组人才轮到取景；部分村民用塑料桶装石头叫卖，供游客投海拍视频，破坏生态又失真。 ⑥供需错配：不少游客追求“安静古村”“原生态海岸”，实际抵达后却陷入人潮与商业化围城，产生强烈落差。 ⑦专家指出：县域旅游不能止于“流量狂欢”，更需从基础设施、服务标准、文化保护、生态底线等维度系统提升。真正的“宝藏县城”，不应是被瞬时热度裹挟的打卡背景板，而应是可沉浸、可停留、可传承的生活现场。 （摘编自《城市金融报》，2024年5月7日） 9．下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．白茆赏花季通过引入机器人演出、花田市集等多元业态，成功实现了从“赏花为主”到“沉浸式体验”的转变。 B．县域旅游出现承载力不足、体验下降等问题，根本原因在于游客盲目跟风打卡。 C．乡村旅游的发展重点不能只放在吸引流量上，应重视基础设施和服务标准等问题。 D．白茆赏花季的探索经验，主要得益于VR、AR、大数据等技术的综合应用。 10．材料二划线句运用了哪些说明方法，有何作用？（4分） 11．白茆镇要借鉴材料三的教训优化活动。请你结合材料二中的技术，提出两条建议并说明理由。（4分） 12．《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”文中的“好”不只是说豆好吃、戏好看，更是怀念那份乡村味道。有游客说：“白茆赏花季搞机器人表演，失去了乡村该有的‘好’。”你同意吗？请结合三则材料，谈谈你对白茆“乡村味道”的看法。（4分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自庄子《秋水》） 【乙】 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙，奏九韶③以为乐，具太牢④以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。夫以鸟养养鸟者，宜栖之深林，游之坛陆，浮之江湖食之鳅鲦随行列而止，委蛇⑤而处。 （选自《庄子·至乐》） 【注释】①御（yà）：同“迓”，迎接。②觞：这里指用酒款待。③九韶：古代著名乐舞。④太牢：丰盛的宴席。⑤委蛇（wēi yí）：从容舒缓、自由自在的样子。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“子固非鱼也”的“固”与“固国不以山溪之险”的“固”含义不同。 B．“全矣”的“全”与“全石以为底”的“全”含义不同。 C．“鸟乃眩视忧悲”的“乃”与“去后乃至”的“乃”含义相同。 D．“宜栖之深林”的“宜”与“宜乎众矣”的“宜”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（4分） 浮 之 江 湖 食 之 鳅 鲦 随 行 列 而 止 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （2）此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 16．甲文中的鱼与乙文中的海鸟生存状态有何不同？海鸟“三日而死”的原因是什么？（6分） 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，以“读懂______”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于550字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、 语文积累与运用 （ 35 分） 1 . （ 10 分） （1） （2） 2 . （ 12 分） （ 1 ） （3分） （2） （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3） （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4） （ 4 分） 3 . （13分） （1）（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （2） （4分） （3）（6分） ① ② ③ 二 、 阅读 （ 55 分） （一）（23分） 4. （4分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 . （ 4 分） ① ② 6. （ 4 分） 7. （ 5 分） 8. （ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （二）（16分） 9. （4分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 . （ 4 分） 11. （ 4 分） 12. （ 4 分） （三）（16分） 13. （4分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 . （ 2 分） 浮 之 江 湖 食 之 鳅 鲦 随 行 列 而 止 15. （ 4 分） （ 1 ） （2分） （ 2 ） （2分） 16. （ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 写作 （ 55 分） 17 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5.测试范围：八年级下册1-5单元+全册古诗文 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“_________________，_________________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“_________________，_________________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“________________________，_________________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“_________________，____________________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“_________________，_________________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 蒹葭苍苍 白露为霜 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：髫、蒹葭、碾、栖、冷、厦、俱等字容易写错。 2．请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分） 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、ruì利的钳子，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①散 步 ②惊慌失cuò________ ③ruì _____利 （2）下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是（   ）（2分） A．风土人情 B．精神财富 C．愉快极了 D．渴望自由 （3）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战斗无关的一项是（   ）（3分） A．破釜沉舟 B．卧薪尝胆 C．草木皆兵 D．退避三舍 （4）以上文段节选自法国昆虫学家 _____________（人名）的科普巨著《_____________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“____________________”。原著中，当蝈蝈吃蝉肉时被称作为“蝉的屠夫”，而螳螂善于利用________________制服敌人。（4分） 【答案】（1）sàn 措 锐 （2）A （3）B （4）法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 “心理”战术 【解析】（1）本题考查汉字的正确读音和写法。 散步：sàn bù，随便走走（作为一种休息方式）。 惊慌失措：jīng huāng shī cuò，失措，失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 锐利：ruì lì，（刃锋等）尖而快：（目光、言论、文笔等）尖锐。 （2）本题考查短语的结构类型。题干中“强壮有力”为并列短语。A.“风土人情”是并列短语，与题干一致；B.“精神财富”是偏正短语，与题干不一致；C.“愉快极了”是补充短语，与题干不一致；D.“渴望自由”是动宾短语，与题干不一致。故选A。 （3）本题考查成语典故的积累。A.破釜沉舟：出自典故“钜鹿之战”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻做事下定决心，义无反顾，不留退路。此成语典故与战场上的战斗有关。B.卧薪尝胆：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。此成语形容人刻苦自励，发奋图强。此成语典故与战场上的战斗无关。C.草木皆兵：意思是见到风吹草动，都以为是敌兵，形容疑神疑鬼、惊恐不安。出自《晋书·苻坚载记》：“（坚）又北望八公山上草森皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’怃然有惧色。”此成语典故与战场上的战斗有关。D.退避三舍：发生于春秋时期，它讲的是春秋时期晋国的重耳逃亡到楚国的时候受到楚王善待，所以他承诺若有一日两国交战，晋国会先退避三舍以报答恩情，出自于《左传·僖公二十三年》。通常是用来指某个人为了避免冲突的发生，从而退让、回避。此成语典故与战场上的战斗有关。故选B。 （4）本题考查名著积累。根据“不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样”可知，文段节选自《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》）是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。 《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。法国作家雨果评价：《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。 螳螂在战斗前会运用心理战术，例如张开翅膀，展开双臂，像一个高举挂钩的幽灵一样，显得自己很高大，并给对方造成一种心理压力，起到吓住昆虫的作用。因此，法布尔称螳螂是“心理专家”。螳螂的这种心理战术非常有效，能够使对方惊慌失措，从而在战斗中取得优势。这种战术的成功应用使得螳螂在捕食过程中能够有效地控制和制服对手。 3．为积极响应国家低碳环保的号召，复兴中学开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）请为本次活动拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。（3分） （2）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类的意义。（4分） 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （3）下面是李华同学在活动后搜集的“低碳出行”的相关建议，请你帮助补充和修改。（6分） 增加公共交通使用频次。若无必要，可优先选择公共交通工具、共享单车等方式出行。距离较近时，也可以选择步行前往目的地，【甲】既能强身健体，又能有助于交通拥堵。 【乙】 。如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程。 科学配置私家车。【丙】私家车逐渐融入现代生活，成为人们日常通勤，休闲出游的重要伙伴。在购买私家车时，可优先考虑新能源汽车或低排量汽车。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②结合语境，在【乙】处横线上填写恰当的句子。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）示例一：低碳校园行，青春更“绿”动！ 示例二：举手之劳做低碳，校园因你更清新。 （2）①减缓海平面升高的速度（或：减缓低海拔城市国家被淹没的速度；减缓全球气温升高）。②降低疾病的发生风险。 （3）①在“有助于”后加“缓解”。②示例：减少航空出行频次。③将“日常通勤”后的逗号改为顿号。 【解析】（1）作答时要贴合校园活动场景，语言简洁凝练、朗朗上口，适合宣传张贴；修辞可用对偶、比喻、拟人等；内容上要兼顾行动倡议和环保意义，号召大家践行低碳，突出守护生态、守护家园的主旨。 从比喻角度构思，可以把低碳比作春风、音符，把绿水青山比作诗篇、家园，如“低碳拂来千里春风，绿色绘就万家山河”“低碳谱写生态音符，青山铺展自然长卷”；从拟人角度构思，可以把青山绿水、校园草木赋予人的情怀与担当，把低碳行动化作守护相伴的姿态，如“青山盼低碳常驻，绿水邀绿色同行”“校园拥抱低碳生活，山河静守满目青葱”；从对偶角度构思，可以前句聚焦少年行动、日常点滴，后句落脚生态美好、家国风光，如少年肩负环保责，校园扬起绿色风”。 示例：践行低碳生活，守护绿水青山。 （2）文段分两层，一层讲温室气体排放造成全球变暖、冰川融化、海平面上升，威胁沿海城市和岛国生存；第二层讲水温升高引发蓝藻泛滥、水源污染，进而诱发人体多种疾病。据此可从生态安全和身体健康两个角度提炼：一是减缓气候变暖、冰川消融、海平面上涨，规避国土与居住风险；二是减轻水体污染，降低各类疾病发病率，保障人体健康。据此概括，意对即可。 （3）①原句成分残缺、搭配不当，“交通拥堵”是不良状况，需要搭配“缓解”“减轻”这类动词，应在“有助于”后加“缓解”。 ②补写过渡句要看前后语境，下文举例火车、轮船、少坐飞机、选直飞，都是围绕远距离远行如何低碳选交通工具展开。所以补写句要起到总领下文的作用，句式要和上下段“增加公共交通使用频次”“科学配置私家车”保持结构一致，都是动宾短句，概括长途出行选低碳交通工具这一核心即可。 示例：合理选择长途出行交通工具。 ③“日常通勤”“休闲出游”是句子内部并列的两个短语，并列词语之间应用顿号。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 西递宏村行记 王国成 ①三月的风，从徽州的山坳里吹来，裹着油菜花的蜜香，将整个西递宏村浸润成一首流动的诗。远山如黛，近水含烟，白墙黑瓦，村落被金黄的油菜花海托举着，像宣纸上晕开的工笔画，每一笔都藏着千年的心事。站在山岗上俯瞰，宏村恰似一头卧牛：南湖如牛肚，月沼似牛胃，蜿蜒的水圳是牛肠，村口两株古树是牛角，而错落的民居是温顺的牛身。这是南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思。 ②清晨的南湖，浮着一层薄雾，石拱桥的倒影，碎在涟漪里。几只白鹅，拨开青翠的芦苇，搅碎了水面的寂静。湖岸的柳条，垂入水中，与马头墙的飞檐，相映成趣。学生写生，支起画架，将这一帧水墨丹青，定格于纸端。忽闻捣衣声，从巷口传来，循声而去，见一渠清水，贴着青石板流淌，这便是牛肠水圳。村民说：“迷路时随水走，必能出村。”水是宏村的魂，亦是游人的引路者，潺潺声里，仿佛听见，时光在此停驻的轻叹。 ③与宏村一山之隔的西递，则像一本摊开的线装书。村口矗立的牌坊，飘逸着悠悠的岁月。青石上的浮雕，虽历经风雨，仍清晰如昨，瑞兽昂首，仙鹤衔云，麒麟踏浪。坊间流传，胡氏先祖，本为唐昭宗幼子，因避战乱，改姓胡，隐居于此，耕读传家，终成徽商巨贾。牌坊上的“恩荣”两字，镌刻着一个家族六百年的荣耀与坚守。 ④穿行于西递的深巷，红白树传说，萦绕村尾。两株古梧桐，一曰红树，新人绕之三圈，方得姻缘永固；一曰白树，逝者绕之三圈，方可魂归故土。春日的暖阳，穿过树冠，碎金般洒在青石板上。恍惚间，似见红绸与白幡交替飘舞，生死轮回的禅意，在此悄然定格。 ⑤若说徽派建筑是凝固的乐章，油菜花便是春日最热烈的音符。村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。花丛中，偶见农人荷锄而过，惊起蜂蝶纷飞。田埂上，支着帐篷的孩童，追逐风筝，线与云絮纠缠，仿佛要将整个春天拽入怀中。 ⑥最妙的，当属马头墙与花海的对话。立于牛角古树下远眺，白墙的素净，衬得黄花愈发秾丽。几株桃李，斜逸而出，粉白与明黄，交织成色彩的狂想。黄昏时分，夕阳为花海镀上金边，村舍炊烟袅袅，偶有归鸟掠过，翅尖沾了花粉，竟似衔着一缕春光归巢。老妪挎竹篮沿水圳徐行，篮中艾草清香与油菜花甜香糅合，蒸腾出青团子的江南味道。她说：“从前哪需专门赏花？推门即是花田，生活本在画中。”如今，游人如织，这画中日常，却成了奢侈的乡愁。 ⑦暮色四合时，月沼亮起灯笼。水面倒映着星子与灯影，祠堂的匾额，在暗处泛着幽光。如今的西递宏村，既是世界文化遗产，亦在商业浪潮中寻找平衡。民宿悄然入驻百年老宅，咖啡香混着墨香，飘出雕花窗棂。或许，真正的传承，不在固守旧物，而在以温柔的姿态接纳时间的褶皱。正如村口那株被雷火劈裂仍抽新芽的古树，伤痕与新生共存，方显生命的厚重。 ⑧离村时，拾一片油菜花瓣，夹入书页。来年再启，或已风干成琥珀色的记忆。那时，我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以三月的风为切入点，引出油菜花中西递宏村的美景，起笔自然，富有诗意。 B．第②段描写白鹅的场景，以动衬静，用白鹅的动态打破水面的宁静，增添了画面的生机。 C．第④段暖阳碎金般洒在青石板上，通过视觉描写，从侧面表现出西递宏村的宁静与古朴。 D．全文以作者的游踪为线索，描写宏村的不同景致，脉络清晰，给人以整体美的感受。 5．请跟随作者的笔触，走进西递宏村，在表格中填入相应内容。（4分） 游踪 所见 所感 村头 ①___________ 陶醉于美景，感受到村落的独特韵味。 湖岸 白鹭、柳条、马头墙 沉醉于安静优美之景，新生惬意。 穿行于深巷 白墙红树、古树旧宅 ②___________ 6．请赏析下面句子的表达效果。（4分） 村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏。（从加点词语角度） 7．文章中多处描写了自然景色与人文景观的融合，这样写有什么作用？（5分） 8．文章结尾说“我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初”，结合全文，分析作者这样表述蕴含的情感。（6分） 【答案】 4．C 5．古树、错落的民居、油菜花； 体会到古村的古朴与厚重，沉浸其中 6．“灿灿”从视觉（或叠词）角度生动地描绘出油菜花颜色的鲜艳明亮；“漫”字化静为动，形象地写出油菜花从山脚向云端蔓延生长的态势，富有画面感。 7．丰富了文章内容，既展现了西递宏村自然景色的优美，又突出了其人文景观的深厚底蕴；使景物描写更具层次感，营造出独特的氛围，增强画面感，表达了作者对西递宏村的热爱与赞美，深化了主题。（意思对即可） 8．蕴含着作者对西递宏村春天美景的喜爱与赞美，尽管自己年岁增长，但宏村的春天始终充满生机；同时表达了作者对宏村所承载的历史文化、人文风情的眷恋，这些美好如同鲜活的春天，不会因时光流逝而褪色，体现出对宏村永恒魅力的感慨。 【导语】这篇散文以诗意的笔触描绘了西递宏村的自然与人文景观，通过细腻的感官描写（如视觉、听觉、嗅觉）和生动的比喻（如“牛形村落”“凝固的乐章”），展现了徽州春日的鲜活与厚重。作者巧妙将仿生智慧、历史传说与现代变迁交织，在田园牧歌式的画面中，暗含对传统与现代平衡的思考，流露出对永恒之美的追寻与时光流逝的怅惘。 4．本题考查内容和艺术特色。C.根据第④段中的“春日的暖阳，穿过树冠，碎金般洒在青石板上。恍惚间，似见红绸与白幡交替飘舞，生死轮回的禅意，在此悄然定格”可知，暖阳洒在青石板上的视觉描写，结合红树、白树传说，以及“生死轮回的禅意”，从侧面烘托出西递蕴含的历史底蕴与独特韵味，而非单纯表现“宁静与古朴”，该选项分析错误；故选C。 5．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段中的“站在山岗上俯瞰，宏村恰似一头卧牛：南湖如牛肚，月沼似牛胃，蜿蜒的水圳是牛肠，村口两株古树是牛角，而错落的民居是温顺的牛身。这是南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思”以及“村落被金黄的油菜花海托举着，像宣纸上晕开的工笔画”可知，在村头俯瞰时，能看到村口的古树，错落分布的民居，还有金黄的油菜花田。 第②空：根据第④段中的“穿行于西递的深巷，红白树传说，萦绕村尾。两株古梧桐，一曰红树，新人绕之三圈，方得姻缘永固；一曰白树，逝者绕之三圈，方可魂归故土。春日的暖阳，穿过树冠，碎金般洒在青石板上。恍惚间，似见红绸与白幡交替飘舞，生死轮回的禅意，在此悄然定格”可知，穿行深巷时，看到白墙、红树、古树旧宅，结合红白树的传说，古梧桐承载着姻缘、生死的文化内涵，青石板、旧宅透着历史的痕迹。这些让作者体会到古村的古朴，历史文化与建筑融合传递出的厚重感使作者沉浸在古村的独特氛围中。 6．本题考查词句赏析。“灿灿”从视觉感知看，它精准捕捉油菜花金黄明艳的色彩特征，让读者直观联想到阳光下油菜花耀眼、绚烂的样子。从叠词运用讲，叠词的韵律感，使语言读起来朗朗上口，增强文字表现力，生动渲染出油菜花田明亮、饱满的视觉氛围，凸显春日油菜花海的蓬勃生机，把油菜花颜色的鲜亮生动呈现，让读者瞬间有画面感“漫”字本意有蔓延、流淌之意，在句中把静态的油菜花田写“活”。它赋予油菜花动态的生长态势，仿佛能看到金黄的花浪从山脚顺着梯田，不断向高处延展，一直“漫”到云端，构建出一幅宏大、壮阔的春日花田画卷。 7．本题考查写作手法。根据第①段中的“站在山岗上俯瞰，宏村恰似一头卧牛：南湖如牛肚，月沼似牛胃，蜿蜒的水圳是牛肠，村口两株古树是牛角，而错落的民居是温顺的牛身。这是南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思”可知，这里将南湖、月沼等自然景色与牛形村落布局这一人文景观相融合，既展现了自然景色的巧妙分布，又突出了南宋先民的仿生智慧与天人合一的哲思，丰富了文章内容，让读者既感受到自然之美，又体会到人文底蕴。根据第③段中的“村口矗立的牌坊，飘逸着悠悠的岁月。青石上的浮雕，虽历经风雨，仍清晰如昨，瑞兽昂首，仙鹤衔云，麒麟踏浪”以及村落整体的自然环境可知，村口的牌坊这一人文景观与周围的自然景致相呼应，牌坊上的浮雕历经风雨仍清晰，既体现了自然的沧桑之力，又凸显了人文景观的历史厚重，使景物描写更具层次感，营造出古朴悠远的氛围，增强了画面的立体感。根据第⑥段中的“立于牛角古树下远眺，白墙的素净，衬得黄花愈发秾丽。几株桃李，斜逸而出，粉白与明黄，交织成色彩的狂想。黄昏时分，夕阳为花海镀上金边，村舍炊烟袅袅”可知，白墙、村舍等人文景观与油菜花、桃李、夕阳等自然景色相互映衬，素净的白墙让黄花更显秾丽，自然色彩又为村舍增添了生机，这样的融合不仅展现了景色的优美，更让读者感受到人与自然、人文与自然的和谐共生，表达了作者对西递宏村的热爱与赞美，而这种和谐也深化了文章对西递宏村独特魅力及文化传承的主题。 8．本题考查主题情感。根据第⑧段“离村时，拾一片油菜花瓣，夹入书页。来年再启，或已风干成琥珀色的记忆。那时，我又老了一岁，而徽州的春天，永远鲜活如初”可知，作者离村时拾取油菜花瓣，将其夹入书页，这一行为体现出对宏村春天美好景致的珍视，哪怕花瓣会风干成琥珀色记忆，可宏村春天的美在作者心中留存。随着时间推移，作者会“又老了一岁”，但宏村的春天却“永远鲜活如初”，就像文中第⑤段所描写的“村外的梯田上，灿灿的金黄，从山脚漫至云端，如巨幅绸缎，随风起伏”等自然美景，还有第①段中“南宋先民以仿生智慧构建的牛形村落，水脉穿行间，流淌着天人合一的哲思”这类人文韵味，不会因岁月流逝而改变。作者借这样的表述，抒发对西递宏村春天美景的喜爱与赞美，即便自身年龄增长，宏村春天的生机依旧。同时，宏村承载的历史文化、人文风情，比如第③段“村口矗立的牌坊，飘逸着悠悠的岁月。青石上的浮雕，虽历经风雨，仍清晰如昨”所展现的家族荣耀与坚守，以及深巷中红白树传说蕴含的生死轮回禅意等，都如同鲜活的春天，不会褪色，体现出作者对宏村永恒魅力的感慨与眷恋，彰显宏村在作者心中的独特地位，无论时光如何流转，其美好始终鲜活。 阅读下面的材料，回答问题。 【二】（16分） 材料一： ①今年白茆赏花季，机器人舞与汉服秀同台交替上演——一边是科技感十足的机械律动，一边是传统服饰的飘逸柔美，古今碰撞的视觉冲击让现场游客频频举起手机。“没想到在乡村能看到这样的表演，很意外，也很震撼。”专程赶来赏花的市民张女士说。 ②“我们通过拓展文旅的新业态，搭建游乐新场景，探索消费的新模式，带动农民增收致富，真正实现了产业优、乡村美、农民富的效果。”白茆镇党委书记汪赵平表示，今年赏花季首次引入机器人演出、花田市集、乡村咖啡主理人等多元业态，试图打破以往“赏花为主、文化点缀”的传统模式，让游客从“观赏者”变为“沉浸式参与者”。 ③全域联动是今年活动的另一大看点。活动不再局限于油菜花田这一单一场景，而是以“核心+分会场+全域联动”的格局，串联起奇迹农庄、民宿集群、红色旧址等多个点位。游客们不仅可享受田园风光，还可以住进花里、吃在花旁、玩遍花乡。 ④据悉，白茆赏花季开幕首日日均游客量达2万人次以上，带动日均消费350万元以上。 （来源：大江资讯《精彩启幕！芜湖这里人气爆棚》2026年3月28日） 材料二： ①在乡村振兴的推进过程中，乡村旅游已从小众业态发展为富民产业，目前，全国各地以数字化技术为核心，搭建起资源数字化展示、服务智慧化升级、文化沉浸式传承的完整体系，为乡村旅游发展注入全新活力，点亮乡村振兴的“数字之光”。 ②数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源。当前在乡村文旅中应用较多的，是VR全景与无人机航拍技术。安徽黟县西递镇潭口村就搭建VR全景云游系统。相比传统宣传中仅靠图片、文字和短视频难以还原空间感与现场感的局限，游客足不出户即可360°漫游徽派古建、实时收听建筑技艺讲解、动态俯瞰航拍梯田，获得更立体、可交互的乡村认知体验，该系统上线后，线上咨询量增长约42%，民宿预订量提升约35%。 ③智慧服务平台实现乡村旅游全流程便捷化、高效化。浙江杭州五四村开发智慧小程序，整合预订、导航、语音导览等功能，游客一键规划行程；经营者则通过后台统一管理房态、订单和评价，人工核对时间减少约70%，管理效率提升超60%。平台还接入客流与环境数据，支持实时预警，提升运营规范性与安全性。 ④数字技术赋能乡村文化活化，推动文旅深度融合。乡村旅游的核心竞争力在于文化，数字化手段让传统民俗、乡土文化走出地域限制。浙江宁波金峨村将杜鹃花节搬上“云端”：开展VR云赏花、民俗直播、线上投票等活动。节庆期间线上观看超120万人次，约28%的线下游客因线上内容首次知晓该村，当季文旅收入同比增长约19%。 （摘编自：搜狐网《点亮乡村旅游的“数字之光”》2026年3月27日） 材料三： ①今年五一假期，县域旅游迎来爆发式增长。携程数据显示：县域酒店订单同比增长68%，景区门票订单增长151%。河北正定、甘肃敦煌、福建平潭、浙江安吉、广西阳朔等地成为热门目的地，“今天的正定有一亿人”等话题频登热搜。 ②热度源于多元吸引力：正定因规模宏大的小商品夜市走红，游客慕名而来；平潭依托“蓝眼泪”海洋奇观吸引大批“追泪”游客；安徽呈坎等古村落则以徽派建筑与田园意境引发向往。 ③但流量之下，问题凸显： ④承载力不足：平潭山路狭窄、无交通疏导，电瓶车堵半小时不动；呈坎民宿一房难求，房价涨至平日5倍，卫生堪忧；隆兴寺等古建因人流密集，游客难以拍摄全景。 ⑤体验感下降：游客反映“吃饭排队、拍照排队、上厕所排队”，在呈坎古桥前等候三组人才轮到取景；部分村民用塑料桶装石头叫卖，供游客投海拍视频，破坏生态又失真。 ⑥供需错配：不少游客追求“安静古村”“原生态海岸”，实际抵达后却陷入人潮与商业化围城，产生强烈落差。 ⑦专家指出：县域旅游不能止于“流量狂欢”，更需从基础设施、服务标准、文化保护、生态底线等维度系统提升。真正的“宝藏县城”，不应是被瞬时热度裹挟的打卡背景板，而应是可沉浸、可停留、可传承的生活现场。 （摘编自《城市金融报》，2024年5月7日） 9．下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．白茆赏花季通过引入机器人演出、花田市集等多元业态，成功实现了从“赏花为主”到“沉浸式体验”的转变。 B．县域旅游出现承载力不足、体验下降等问题，根本原因在于游客盲目跟风打卡。 C．乡村旅游的发展重点不能只放在吸引流量上，应重视基础设施和服务标准等问题。 D．白茆赏花季的探索经验，主要得益于VR、AR、大数据等技术的综合应用。 10．材料二划线句运用了哪些说明方法，有何作用？（4分） 11．白茆镇要借鉴材料三的教训优化活动。请你结合材料二中的技术，提出两条建议并说明理由。（4分） 12．《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”文中的“好”不只是说豆好吃、戏好看，更是怀念那份乡村味道。有游客说：“白茆赏花季搞机器人表演，失去了乡村该有的‘好’。”你同意吗？请结合三则材料，谈谈你对白茆“乡村味道”的看法。（4分） 【答案】 9．C 10．这句话运用了作比较和列数字两种说明方法。将传统的图文宣传方式与VR全景云游系统作比较，并用“增长约42%”“提升约35%”等具体数据，鲜明、准确地突出了数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源。 11．示例：（1）搭建VR云游与节庆直播平台。理由：回应材料三“供需错配”痛点，运用材料二金峨村“VR云赏+直播引流”经验，分流线上需求，缓解实地压力。 （2）引入智慧客流监测系统。理由：针对材料三“人流密集致体验下降”问题，借鉴材料二中五四村“客流预警”做法，实现动态限流与疏导 12．不同意。机器人舞与汉服秀同台，科技并未取代传统；反而让传统与现代融合，吸引更多游客沉浸体验，带动农民增收；数字化技术可赋能乡村，只要保留乡土内核，科技就是加分项；白茆通过全域联动避免了过度商业化，这种创新值得肯定。 【导语】三则材料围绕乡村旅游的新貌与挑战展开，既展现白茆引入多元业态、数字技术赋能文旅的创新活力，也揭示县域旅游流量狂欢背后承载力不足、供需错配等现实困境，勾画出乡村旅游从“流量”走向“留量”的发展路径，兼具现象呈现与问题反思的现实观照。 9．A.根据材料一第②段，白茆镇是“试图打破以往‘赏花为主、文化点缀’的传统模式，让游客从‘观赏者’变为‘沉浸式参与者’”，这里用的是“试图打破”，是探索方向，并非“成功实现”的既定结果，表述不准确；B.根据材料三第④—⑦段可知，县域旅游出现承载力不足、体验下降等问题，原因涉及基础设施、服务管理、供需错配等多方面，材料中并未将游客盲目跟风打卡表述为“根本原因”，选项中的因果关系错误；D.根据材料一可知，白茆赏花季的探索经验主要来自拓展文旅新业态、全域联动，材料二中的VR、大数据等技术应用并未在材料一中提及，该选项的说法与原文不符。 10．划线句运用了作比较和列数字的说明方法。首先，通过“相比传统宣传”的表述，将VR全景云游系统与传统的图片、文字、短视频宣传方式进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了数字化技术在突破时空局限、还原现场感方面的优势；其次，句中“42%”“35%”两个数据，运用了列数字的说明方法，直观、准确地体现出VR全景云游系统上线后带来的实际效果，有力地证明了数字化技术为乡村旅游注入的活力。 两种说明方法结合，清晰展现了数字化技术在乡村文旅应用中的优势与成效，有力地支撑了“数字化技术能突破时空局限，全方位具象化展现乡村文旅资源”的观点。 11．白茆镇的优化方向是解决材料三提到的县域旅游痛点，比如承载力不足、体验感下降、供需错配，同时要结合材料二的数字化技术，也就是VR全景、智慧服务平台这类技术，让建议既能对应问题，又有技术支撑，还要贴合白茆镇赏花季的场景。 建议一：搭建白茆赏花季VR全景云游系统，上线线上景点漫游与民宿预订功能。理由：借鉴材料二潭口村的案例，通过数字化方式分流线下客流，缓解材料三提到的拥堵、民宿供需失衡问题，同时扩大活动影响力。 建议二：开发带客流预警、导航导览功能的智慧服务小程序。理由：参考材料二五四村的智慧平台，提升管理效率，解决材料三反映的疏导不足、排队体验差的问题，优化游客体验。 12．先表明立场：不同意。再结合材料一的新业态创新、材料二的数字赋能、材料三的流量教训，阐明乡村味道不是固守传统，而是要在守住乡土底色的基础上，通过多元创新实现传承与发展，既不否定传统乡村的烟火气，也不排斥科技赋能带来的新体验，同时点明要避免过度商业化，守住生态与文化底线。 示例：我不同意这种看法。白茆镇引入多元业态，这份创新正是乡村与时俱进的活力味道；科技赋能能为乡村旅游注入活力，拓宽文化展示平台；乡村味道不是一成不变的陈旧模样，而是守住底色、创新增收，实现产业优、乡村美、农民富。白茆的探索，正是为乡村味道赋予了新的时代内涵。 阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自庄子《秋水》） 【乙】 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙，奏九韶③以为乐，具太牢④以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。夫以鸟养养鸟者，宜栖之深林，游之坛陆，浮之江湖食之鳅鲦随行列而止，委蛇⑤而处。 （选自《庄子·至乐》） 【注释】①御（yà）：同“迓”，迎接。②觞：这里指用酒款待。③九韶：古代著名乐舞。④太牢：丰盛的宴席。⑤委蛇（wēi yí）：从容舒缓、自由自在的样子。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“子固非鱼也”的“固”与“固国不以山溪之险”的“固”含义不同。 B．“全矣”的“全”与“全石以为底”的“全”含义不同。 C．“鸟乃眩视忧悲”的“乃”与“去后乃至”的“乃”含义相同。 D．“宜栖之深林”的“宜”与“宜乎众矣”的“宜”含义相同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（4分） 浮 之 江 湖 食 之 鳅 鲦 随 行 列 而 止 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （2）此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 16．甲文中的鱼与乙文中的海鸟生存状态有何不同？海鸟“三日而死”的原因是什么？（6分） 【答案】 13．C 14．浮之江湖/食之鳅鲦/随行列而止 15．（1）说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。 （2）这是用供养自己的方法去养鸟，不是用养鸟的方法去养鸟。 16．生存状态：鱼自由从容，体现自然天性；海鸟被强行以人类礼仪款待，惊恐忧悲，失去自由。  死因：鲁侯用供养自己的方式养鸟（“以己养养鸟”），违背鸟的天性，导致其无法适应而亡。 【导语】两则《庄子》选文均以生动对话与寓言故事，尽显道家“顺应自然”的思想内核。甲文通过庄子与惠子的濠梁之辩，凸显“以己度物、安时处顺”的生命意趣；乙文借鲁侯养鸟的寓言，强调“顺应天性、勿以己欲施于物”的处世原则。二者皆以浅近笔墨寄寓深刻哲思，在日常对话与寓言叙事中，体现古人“顺应自然、尊重本真”的价值取向。 13．本题考查一词多义。A.本来/巩固；二者含义不同；B.完全、确定/整块；二者含义不同；C.于是、就/才；二者含义不同；D.都是应该；二者含义相同；故选C。 14．本题考查文言文断句。句意：让它在江湖上浮游，让它在沙洲上栖息，让它随着鸟群队列飞行或停止。 从内容看，“浮之江湖”是描述海鸟在江湖浮游的状态，表意完整；“食之鳅鲦”是描述海鸟以鳅鲦为食的状态，表意完整；“随行列而止”是描述海鸟跟随鸟群飞行、停歇的状态，表意完整。这三部分是并列关系，分别从栖息环境、食物来源、行为状态三个方面描述海鸟的自然生存方式，为并列承接关系。从语法看，“浮之江湖”“食之鳅鲦”均为“动词+宾语+补语”的动补结构；“随行列而止”是“动词+宾语+连词+谓语”的连动结构。三者为并列逻辑的分句，需断；故断句为：浮之江湖/食之鳅鲦/随行列而止 15．本题考查文言文翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有（1）知：知道；之：代词，指鱼的快乐；濠上：濠水的桥上。（2）此：这；以：用；己养：供养自己的方式；非以：不是用；鸟养：适合鸟生存的方式。 16．本题考查内容理解与概括。 甲文中的鱼：出游从容，在濠水的河水中悠然自得，顺应天性，在自然环境中自在游弋，体现出一种无拘无束、安享本真的生命状态。乙文中的海鸟：被鲁侯迎到太庙，接受酒食、乐舞的供奉，却“眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯”，惊恐忧悲，失去自由，最终走向死亡。 海鸟“三日而死”的原因：海鸟的死亡，根源在于鲁侯“以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”。鲁侯用供养人的方式（如供奉酒食、奏乐）去对待海鸟，完全无视海鸟的天性——它本应栖息在深林、遨游在江湖，却被置于太庙这种喧闹、拘束的环境中，既无法获得自然的食物与空间，也承受了环境与习俗的双重压迫，最终因违背生存本性而死去。 参考译文： 【甲】 庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自在，这就是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全可以确定的！”庄子说：“请追溯话题的本原。你说‘你哪里知道鱼的快乐’这句话，说明你已经知道我知道鱼的快乐才来问我，我是在濠水的桥上知道的。” 【乙】 从前有只海鸟栖息在鲁国的郊外，鲁侯把它迎进太庙，斟酒给它喝，演奏《九韶》作为（它的）音乐，备办丰盛的宴席作为（它的）膳食。鸟见了竟然眼目昏花忧郁悲伤，不敢吃一块肉，不敢饮一杯酒，三天就死了。这是用供养自己的方法去养鸟，不是用养鸟的方法去养鸟。要是用养鸟的方法去养鸟，就应该让鸟栖息在深林中，在沙洲上漫游，在江河湖泽上浮游，捕食泥鳅和小鱼，让它随鸟群队伍而息止，从容自在地生活。 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，以“读懂______”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于550字。 【答案】例文： 读懂母亲的白发​ 台灯暖黄的光晕里，母亲正低头缝补我的校服袖口。针尖穿过布料时带起细微的沙沙声，我无意间抬眼，忽然看见她鬓角有根白发在灯光下闪着刺目的银辉。​ 那根白发像根细小的针，猝不及防扎进我心里。我想起上周晚饭时，母亲又在念叨月考成绩。“你看隔壁小林这次进步多大，你总说作业多，可谁不是这么过来的？”她的声音裹着油烟味，混在蒸腾的热气里扑到我脸上。我猛地摔了筷子：“你根本不懂我！”转身回房时，听见身后碗碟碰撞的轻响，像碎玻璃落在心上。​ 此刻她捏着针线的手在微微发颤，左手食指第二节有块浅褐色的茧，是常年握锅铲磨出来的。我忽然想起小时候，这双手总牵着我穿过菜市场的喧嚣。那时母亲的头发乌黑浓密，我最爱趴在她肩头，闻着淡淡的肥皂香数她发间藏着的阳光。​ “妈，我帮你拔了吧。”我伸手想去触碰那根白发，母亲却像被烫到似的缩了缩脖子。“别碰，越拔越多。”她低头继续缝补，针脚在布面上绣出整齐的平行线，“明天降温，穿这件厚点的校服。”​ 校服袖口的破洞被她补成小小的云朵形状，针脚细密得看不出痕迹。我想起昨晚复习到深夜，书桌上忽然多出杯温牛奶，杯壁凝着细密的水珠，像母亲总也擦不干的汗。那时我盯着习题集，连句谢谢都没说。​ “其实小林妈妈昨天来借酱油，说他每天学到凌晨两点。”母亲把缝好的校服叠得方方正正，“我不是想逼你，只是怕你以后后悔。”她抬手拢了拢头发，那根白发又露了出来，在黑发里像枚安静的惊叹号。​ 我忽然懂了，那些被我嫌作唠叨的话语，原是她怕我走弯路的牵挂；那些深夜亮着的客厅灯光，是她假装看电视实则等我睡熟的守候。母亲的白发不是突然冒出来的，是无数个早起备餐的清晨，无数个熬夜等待的夜晚，被时光悄悄染白的。​ “妈，”我轻声说，“明天早上想吃你做的鸡蛋饼。”她抬头时眼里闪过惊讶，随即漾起温柔的笑意，眼角的细纹像被春风拂过的湖面。​ 窗外的月光漫进来，落在母亲鬓角。那根白发依旧醒目，却不再刺眼了。原来有些爱，要等我们长到能看见岁月痕迹时，才能读懂它藏在琐碎日常里的深情。 【解析】本题考查半命题作文。​ 第一，审题立意。本篇习作要求以“读懂_________”为题进行创作，“读懂”是核心关键词，意味着从初始的生疏、不解，到后来的理解、领悟，这一过程伴随着心灵的成长与蜕变。材料中提及的朋友、父母、老师、山水等，为补题提供了方向，既可以是身边的人，也可以是自然景致或其他事物。根据提示语，可围绕这些对象，挖掘其外在表现之下的深层情感或内涵，比如读懂朋友在误解中坚守的真情、父母在琐碎唠叨里蕴含的深情，最终要凸显“读懂”带来的认知提升和内心成长，如学会体谅、懂得感恩等。​ 第二，构思选材。本题要求写成记叙文。若写具体的人，可聚焦一段与对方从隔阂到理解的经历，以时间或事件发展为线索，细致描绘过程中的所见所感。比如，写读懂爷爷，曾经觉得爷爷沉默寡言、不善表达，一次偶然看到爷爷珍藏的自己从小到大的奖状，以及他在深夜悄悄为自己缝补书包的场景，从而明白爷爷的爱深沉而内敛。若写自然或事物，可描写对其从表面认知到深层感悟的过程，如读懂老槐树，起初只觉得它普通，后来在见证了它历经风雨依然枝繁叶茂，以及它为邻里提供荫凉、承载童年回忆后，领悟到它所象征的坚韧与温情。写作时，运用细节描写，如动作、神态、环境等，让“读懂”的过程生动具体，使文章富有情感与感染力，让“读懂”的经历成为心灵成长的有力见证。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $