辽宁铁岭市铁岭县2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

学校 2025~2026学年度（下）期中质量检测 八年语文试卷 斑级 (本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 姓名 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的-一项是（ )(2分) A.欺侮(wǔ) 涌跃(yng) 同源(yun) 寥寥无几(1io) B.缄默（jin) 辐射(fǔ) 悬殊(sha) 草长膻飞（ying） C.腐蚀（shi) 追朔(sù) 频繁(pfn) 戛然而止（gá) D.冗杂(rng) 廉子(méi) 色裂（j0n) 人情世故(sh1) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 从石库门到天安门，从井网山到西柏坡，.从嘉兴到延安，·灿若繁星的红色资源着我 们党波澜壮阔的革命史、的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，_着 薪火相传的红色基因，始终是中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强火精神 动力和最宝贵的精神财富。 A.见识艰苦卓绝记载鼓励 B.见识艰苦朴素承载鼓励 ℃.见证艰苦卓绝承载激励 D.见证艰苦朴素记载激励 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。②心胸独隘的人，说的话像凛冽 的寒风；心境旷达的人，说的话则像和煦的春风。③言为心声，不同追求的人，说出的 话也不尽相同。④只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊，个人的修养才会 慢慢提升，说出的话才会令人舒心。⑤一个人的心境、追求和道德修养就是心田的紫花。 ⑥心中繁花盛开，言语芬芳自来。 A第②句中“心境旷达”和“和煦的春风”都是偏正短语。 B.第⑤句中的句子主干是“道德修养是花”。 C.“语言既能反映一个人的自我修养，也能体现他的思想境界。”这句话应接在第③句 后面。 D.第④句是病句，修改方法是把“只有”“才”改成“只要”“就”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.《桃花源记》作者陶渊明，一名潜，字元亮，号“五柳先生”，东晋著名诗人。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 C.保尔参军后，在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，保尔在铁路工厂时，以“牛虻”精 神抵制自己对丽达产生的感情。 D.鲁迅，原名周树人；《经典常谈》是他在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰 八年语文试卷第1页（共8页） 写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 (2)名著阅读(3分) 有人说：保尔(《钢铁是怎样炼成的》)是一个具有勇于牺性的革命精神的人，请你从 原著中概括出一个能体现这种革命精神的情节。 5.古诗文默写(6分) （1)芳草鲜美， (陶渊明《桃花源记》) (2) 君子好逑。(《关雎》) (3) 皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》） （4)坐观垂钓者， 。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (5)《送杜少府之任蜀州》中与“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”意境相似的诗 句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)》 【甲】兼赅 【乙】涉江采芙蓉 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，完在水中央。 采之欲遗谁？所思在远道。 兼葭荚萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 同心而离居，忧伤以终老。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗以秋景起兴，营造出缥缈凄清的氛围，突出追寻伊人的艰难与迷茫。 B.乙诗写主人公采芳草欲赠亲人，却因相隔遥远而不得，满含思念与感伤。 C.两首诗都借助景物描写烘托情感，都抒发了对心中所思之人的深切思念。 D.两首诗都直接点明了思念对象的身份与结局，语言直白，情感浓烈外露。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷：屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂蓉，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。.自云先世避秦时乱，率要子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问令是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。，停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (陶渊明《桃花源记》节选) 【色】午睡初足，旋汲山泉，煮苦荟啜之。从容步山径抚松竹与靡犊⑧共偃息于长林 八年语文试卷第2页（共8页) 丰草间。坐弄流泉，漱齿灌足。既归竹窗下，则山妻稚子，作笋族”，供麦饭，欣然一饱。 弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉 露》一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅固翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨， 探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，米绿万状，变幻顷刻，恍可 入目。 (罗大经《山静日长》) [注释]①旋：随即，不久。②麝犊：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自已的 妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。 7.下列各项中加点词语意思相同的一项是()(3分) A.具答之 归而倚仗柴门之下 B.率妻子邑人来此绝境 绝城多生怪柏 C.不足为外人道也 漱齿濯足 D.欣然规往 欣然一饱 8.把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(2分) (2)则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。(3分) 9.请用“”给文中画波浪线的句子断句（断二处）。(2分) 从容步山径抚松竹与麝犊共偃息于长林丰草间 10.结合[甲][乙]两文，说说作者表达的情感有何不同？(4分) 三、现代文阅读（36分) (一)阅读下面选文，完成1113题。.(8分) 【材料一】 “家”字最早见于甲骨文，其演变过程主要经历以下几个阶段： 甲骨文“家”字上方是“宀”，像房屋的形状；下方是“豕”，是猪的象形。“家”字 在甲骨文的演变中可见：有住处，养得起猪，才能算作“家”。 金文的“家”在甲骨文基础上有所变化：“豕”的形象更规整，有时会对“系”的身 体部分进行一些修饰，强调其作为家庭重要财富的意义。 小篆的“家”结构更加规整，“户”的写法更加统一，“豕”也进一步线条化，规范化， 整体字形对称，稳定，体现出篆书的严谨风格。 录书的“家”在结构上开始简化，“宀”的写法更接近现代汉字，“系”的形态也变得 较为简洁，笔画更加平直，具有隶书的波碟特点，书写更加便捷。 楷书的“家”在隶书的基础上定型，笔画规范，整齐，结构严谨，一直沿用到今天。 “家”字的写法基本固定下来，人们能够很容易地识别和书写。 行书的“家”兼具楷书的规矩和草书的流畅。书写时笔画连贯，笔势灵动，节奏感强。 八年语文试卷第3页（共8页） 例 南 廓 甲骨文 合文 家 家 家 【材料二】 《孟子·离娄上》所言“天下之本在国，国之本在家”，深刻奠定了“家”作为国家 根基的重要地位，将家庭视为社会秩序构建的核心单元，如古代以“举孝廉”选拔官员， 正是认可个人在家庭中培养的品德可延伸至治国理政；《颜氏家训》作为古代家训经典， 从礼仪规范，治学方法到处世之道，全方位教导子孙，将“家”塑造为道德传承与教育的 关键场所，如“积财千万，不如薄技在身”等训诫，推动家族文化与品德代代相传。正因 如此，在传统观念中，“家”早已超越居住空间的单一属性，它既是游子心中魂牵梦绕的 情感归属一春节因家团圆的习俗便是明证，也是文化延续的重要载体，无数传统手工艺 家族通过家庭内部的技艺传承，守护着珍贵的文化遗产，彰显出“家”在情感维系与文化 传承上无可替代的双重意义。 【材料三】 情怀类型 典型诗句 作者 出处 情感解析 去国之思 人生自古谁无死 文天祥 《过零丁洋》 国破后以死明志，用生命践行对 离国之痛 留取丹心照汗青 国家的忠诚，彰显民族气节。 怀古忧今 但使龙城飞将在 王昌龄 《出塞二首》 借汉代名将讽喻唐代边防空虚 盼国中兴 不教胡马度阴山 其一 渴望良将御敌，暗含对国家安定 的强烈期盼。 舍家报国 黄沙百战穿金甲 王昌龄 《从军行七首》 以“百战穿甲”的惨烈与“终不 一往无前 不破楼兰终不还 其四 还”的决绝，刻画将士誓死卫国 的钢铁意志。 时运不济 朱门酒肉奥 杜甫 《自京赴奉先 用贫富对比揭露社会疮疾，即便 忧国忧民 路有冻死骨 县咏怀五百字》 自身困窘仍“穷年忧黎元”，体 现儒家民本情怀 歌颂英雄 大风起兮云飞扬 刘邦 《大风歌》 以“威加海内”的豪迈，歌颂开 安邦定国 威加海内兮归故 国功业，暗含对国家长治久安的 愿景。 【材料四】 丹东属于温带湿润季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨。为适应这种气候，丹东 传统民居在建筑上有诸多独特设计。墙体普遍厚实，多采用砖石与泥土混合结构，增强保 暖性；窗户较小且多为双层，减少热量散失屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季 雨水排泄。现代丹东民居呈现多样化发展趋势。建筑风格既有简约时尚的现代风格，也有 融合传统元素后创新的新中式风格。户型设计更趋合理，强调功能分区和空间利用。这些 八年语文试卷第4页（共8页） 学 校 建筑细节不仅保障了家庭居住的舒适性，也体现了丹东人在长期生活实践中，对自然环境 的适应与智慧，成为地域“家”·文化的重要组成部分。 11.对上述材料内容理解分析正确的一项是()(2分) 班 级 A.根据材料一可知，在“家”字的演变过程中，金文“豕”的形象更加线条化，规范化。 B.根据材料二可知，古代通过“举孝廉”选拔官员，以家庭品德作为治国理政人才的考 姓 名 量标准。 C根据材料四可知，丹东传统民居墙体厚实，窗户较小的主要原因是体现建筑美观。 D.根据四则材料可知，从文字、社会、建筑到文化，“家”在传承中只有传统的延续而 考 号 没有时代创新。 12.请联系材料四内容，说说丹东的温带湿润季风气候是如何影响传统民居的屋顶坡度设 计的。(3分) 13.请联系前三则材料内容，将下面语段补充完整。(3分) “家”在甲骨文的演变中是①】 ；“家”在传统观念中是② ,也是 ③ ；“家”在诗词中是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死卫国的 钢铁意志。 (二)阅读下面选文，完成14~18题。（17分) 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满 嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。 之前海川常常偷偷照统子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动 中和子彦，颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空，渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每 个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的-一互赠留言。留 言本是精心挑选的，皮革面，锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同 学都会为接受赠言的那位同学写上一段话。海川也给自己准备了一个本子，是咖啡色云锦 缎面的。他的本子和别人的本子一起在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。打开本子的那一刻，海川几乎能听 见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会 遇见什么样的新奇和意外。第一条是呼延老师的：“你写了一手好字，字如其人，你的字 刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你走出属于自己的一 片天。”还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上'文人墨客'，那就只有你了！” “如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英 雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个 老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声；“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁 八年语文试卷第5页。（共8页） 到站时赶紧下车逃走了。“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪找度过了最有意思的三年， 在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。“有些人会一直 刻在记忆里，即使忘记了他的声音，忘记了他的关容，忘记了他的脸，但是每次想起他时 的那种感受，是水远都不会改变的。你是最神的，海川”写下这一段的，竞是平日里最 不善言辞的小军。最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是 为了拥抱游蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑧人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解：而镜子 里看自己，反而是模糊的。 ⑦晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻 到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑧“即使这个世界充满桃战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑨“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭， 利下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑩他不记得这两段话是从哪里看来的，或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论 它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。海川多么想和 苍爸妈妈面对面坐者，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归 的，连和我谈心的时间都没有。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸 严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈， ①而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚 从学校回来时鸠悴的险色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一莱菲触 动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想 下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇…”海川的心里蹿起一痕一须的火苗，内心的灼热 慢慢向全身扩收， ②他想着，合上了留言本，从果前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚 特有的气味扑面而来。 ③今晚，得睡个好觉。他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 (根据般健灵的小说改编) 14.以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。(4分) 时间 早晨进校前 白天在学校 晚上在家里 事件 未收到留言本 打开留言本 阅读留言本 抚摩留言本 心理 (1) (2) (3) (4) 15.小说第①段的环境描写有什么作用？(3-分) 16.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样 的少年。(3分) 八年语文试卷 第6页（共8页） 17.海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。(4分) (1)分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 (2)海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份 给他的父母写几句话。(2分) 18.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼晴闪闪发 亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 来，让我们“读懂”稀土 ①2012年3月，美国联合欧盟和日本，向世界贸易组织提起针对中国决定限制稀土出 口的贸易诉讼。稀土，一时在国际上成为热门话题，渐渐进入了公众视野。 ②稀土其实不是土，为什么叫稀土呢？1787年第一次发现稀土的时候，它是从冶金工 业的炉渣里分离出的一些固体氧化物，很稀少，看着像土，因而得名。 ③稀土是元素周期表57号到71号的15种钢系元素，加上与它们性质相近的21号和 39号元素的总称。因此，稀土具有丰富的磁、光、电的特点，不仅在绿色能源、军工、航 空航天等领域占有重要地位，也跟人们的日常生活密不可分，甚至央视春晚舞台上的LED 显示效果，都跟稀土有关。 ④稀土最主要的应用是制作永磁材料。用稀土永磁材料制造的电机体积小，效率高。 汽车上的转向器，电车的驱动电机都需要永磁材料。在飞机和轮船上，各种传感器，导航 仪，也需要用到稀土永磁材料。 ⑤发光照明也是稀土很重要的应用领域。例如用稀土元素制造的荧光材料，主要用在 液晶和等离子电视机的制造上。3D显示技术的兴起，稀土起到了很大的作用。生活中使用 的节能光源LED灯也含有稀土，LED灯看起来形状像白炽灯，但实际发光效率比白炽灯高 出几十倍。人们还可以根据心情来调节LED光源的亮度，色彩等，十分方便和舒适。 ⑥稀土的另一个重要用途，是制成稀土贮氢材料。现在的五号，七号电池和充电电池， 大部分加入了稀土镍氢。这种材料是20世纪六十年代飞利浦公司发现的，具有优异的贮 氢性能。 ⑦稀土在日常生活中也有广泛应用。人们用加了稀土钢的玻璃制造的相机镜头，折光 率非常好，能拍出很清晰的图像。用加入稀土的颜料给纺织品染色，染色后的纺织品不仅 色彩鲜艳，而且在阳光下能从不同角度看到不同色彩。添加了稀土的防晒霜，能把紫外线 转化为红外线，减少紫外线对皮肤的灼伤，还有增白的效果。音响系统中应用稀土材料， 音响的还原效果好，分离度高。加了稀土元素的陶瓷刀具很锋利，且不易滋生细菌。 八年语文试卷第7页（共8页） ⑧稀土其实并不少，但分布不均匀。经统计，稀土在地壳中的含量是金的三万倍，比 常见的钢，镍，钻都多。五大洲和四大洋的海底都有稀土。中国的稀土主要分布在内蒙古 的包头和以江西为代表的南方七省。据美国2011年公布的数据，全球稀土相对储量中， 中国占到48.3%，美国占了11.4%，印度、澳大利亚等其他国家占了22.1%。从产量上看， 中国满足了世界97%的需求，印度提供了2.2%，巴西提供了0.5%，马来西亚提供了0.3%。 一些欧美国家把我国的稀土当成战略资源，战略元素来对待。 ⑨我国经过六十多年的努力，建立了比较完整的稀土工业体系和科研体系。我国在选 矿，采矿和材料研究方面的技术处于世界领先水平，但元器件，零部件的生产还相对薄弱。 稀土中镝和轼元素的储量较少，据说只在中国发现，且开采时对环境的污染很大。稀土产 业的发展，不仅要加强应用开发，还要强调平衡利用，在环境治理方面更要做深入的研究。 (节选自《光明日报》，有删改) 19.阅读选文，完成填空。(3分) 选文依次介绍了稀土的得名、定义、特点、地位、一 和发展前景等知 识。由此可见，选文是按照顺序进行说明的。 20.选文第⑤段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 生活中使用的节能光源LED灯也含有稀土，LED灯看起来形状像白炽灯，但实际发光 效率比白炽灯高出几十倍。 21.第⑥段加点词语“大部分”能否删掉？为什么？(3分) 现在的五号，七号电池和充电电池，大部分加入了稀土镍氢。 22.结合选文内容或现实生活，请你针对稀土的开发和利用，给有关部门提出两点保护性 的建议。(2分) 四、写作（50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 题目一：赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。，在你的 生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与 启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？ 请以“那一抹”为题，写一篇文章。 题目二：“后盾”，意思是“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾：学习 上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾：疲惫了，坚持是后盾：失望了，自 信是后盾；软弱了，坚强是后盾… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：（1)自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)不少于600字。 (4)不得套写、抄袋，不得透露个人信息。 八年语文试卷第8页（共8页） 2025~2026学年度（下）期中质量检测 八年语文评分参考 一、积累与运用(17分) 1.(2分)D 2.(2分)C3.(2分)C 4.(5分)(1)(2分)D (2)(3分)示例：保尔主动参与艰苦的筑路工作，在严寒、饥饿、风雪与匪徒袭扰 的恶劣环境中，不顾自身健康与安危，始终坚守岗位。他甘愿为革命事 业奉献一切，展现出无私无畏、勇于牺牲的革命精神。 5.(6分)（1)落英缤纷 (2)窈窕淑女 (3)潭中鱼可百许头 (4)徒有羡鱼情 (5)海内存知己，天涯若比邻 (每空1分，有错别字不得分) 二、古诗文阅读(17分) (一)本题满分3分 6.(3分)D （二)本题满分14分 7.(3分)D 8.(5分)（1)(2分)土地平坦宽广，房屋整齐，有肥天的田地，美丽的池塘，桑树竹 林之类的。 (2)(3分)（我）看到夕阳正在西山落下，山间呈现紫绿等万千的色彩，瞬间变幻万千， 美丽得让人目眩。 9.(2分)从容步山径/抚松竹/与麝犊共偃息于长林丰草间。（断对一处得1分） 10.(4分)甲文描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴，热情好客的民风，表达 作者对黑暗现实的不满，对美好理想生活的向往（2分)。乙文刻画了隐士在山野间的闲 适生活，表达了作者对与世隔绝，自由悠闲的生活的喜爱和向往（2分)。 三、现代文阅读（36分) (一)本题满分8分 11.(2分)B 12.(3分)屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄。 13.(3分)①有住处，养的起猪(1分)：②情感归属（或：情感维系）(1分)： ③文化延续的重要载体（或：文化传承)（1分)。 (二)本题满分17分 14.(4分)(1)渴望(2)又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）(3)激动(4) 心里明晃晃的（每空1分，意思对即可） 15.(3分)交代故事发生的时间(1分)：渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感 情基调(1分)；预示着海川心理即将发生变化(1分)。（意思对即可) 16.(3分)海川是一个坚强（有韧劲），有文采，勇敢机智，人缘儿好的少年。（每点1分， 答出任意三点，意思对即可) 17.(4分)(1)(2分)示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠 言的珍视。 示例二：慢慢，运用叠词，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态 (2)(2分)示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们 对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 18.(3分)示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作，神态等描写表现了海川内心的变化 (1分)；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味（1分)；结尾照 应题目，结构严谨（1分)。 八年语文评分参考第1页 (共2页) 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化(1分)；“全新的明天” 一语双关，含蓄地表现主旨(1分)；表现海川希望有一个美好的未来，富有余味（1分)。 (三)本题满分11分 19.(3分)应用（1分)，分布(1分)，逻辑(1分)。 20.(3分)运用举例子，作比较的说明方法(1分)。列举了生活中使用的节能光源LED灯 含有稀土的事例，并把LED灯的发光率与白炽灯的进行对比(1分)，具体，准确，全面， 充分地说明了发光照明也是稀土很重要的应用领域(1分)。 21.(3分)不能。“大部分”是大多数的意思，起限制作用(1分)，突出说明了现在的五 号，七号电池和充电电池，大多数加入了稀土镍氢，但不是全部；如果删掉，就变成全部 了，与原意不符(1分)，“大部分”体现了说明文语言的准确性，严密性(1分)。 22.(2分)示例：(1)降低稀土开发时的环境污染程度；(2)注意稀土的平衡利用；(3) 深入研究环境治理问题；(4)限制稀土出口，优先供应本国使用；(5)加强稀土在社会 各领域的广泛应用。（每点1分，任答两点即可，答案不唯一） 四、写作(50分) 23.【评分标准】 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 一类 50~46 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运 用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 4541 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方 法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 三类 40~36 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 四类 35~31 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 有以下情况之一： 五类 30分以下 1.文不对题或内容有严重错误； (含30分) 2.文理不通，结构混乱； 3.文不成篇，且字数不足300字。 八年语文评分参考第2页 (共2页)