Unit 1 Lesson 1 Everyday Life教学设计 2025-2026学年北师大版七年级英语下册

教学内容 Unit 1 Lesson 1 Everyday Life 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20分钟 学生活动时间 20 分钟 教学目标 语言能力 掌握 get up、have breakfast 等日常短语；熟练运用 What do you do…? I usually… 等句型；正确使用 usually、sometimes 等频度副词。 文化意识 了解中外学生日常作息差异，尊重多元生活方式，培养健康作息观念。 思维品质 按时间顺序梳理日常活动，提升逻辑表达与信息归纳能力。 学习能力 通过情境、小组合作学习，提升自主探究与口语交际能力。 教学重难点 重点：日常活动词汇、核心交际句型、一般现在时基本用法。 难点：频度副词在句中的正确位置与灵活运用。 教学资源 教材、多媒体课件、日常活动图片、音频、任务单 教法设计 情境教学法、任务驱动法、小组合作法、听说结合法 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） Step 1 情境导入（5 分钟） 播放学生日常短视频，提问：What do you do every day? 引出主题。 设计目的：激活生活经验，快速进入主题，激发表达欲。 Step 2 词汇学习（10 分钟） 图片 / 卡片教读 get up、brush teeth、have breakfast、go to school、do homework、watch TV、go to bed； 分组拼读、抢答巩固。 设计目的：直观识记，强化发音与词义，为句型铺垫。 Step 3 句型突破（15 分钟） 1. 呈现句型：What do you do…? I usually… 2. 师示范、生模仿、Pair work 问答。 3. 加入 sometimes、often，讲频度副词位置。 设计目的：在语境中掌握结构，实现从理解到运用。 Step 4 听力训练（7 分钟） 播放课文录音，完成作息表格；核对答案，跟读模仿。 设计目的：提升听力抓取信息能力，规范语音语调。 Step 5 小组任务（10 分钟） 4 人一组，采访同伴日常，填写调查表，推选代表汇报。 设计目的：合作探究，综合运用语言，提升表达与倾听能力。 Step 6 巩固小结（8 分钟） 师生共同梳理词汇、句型、语法要点；课堂小练：用 3 句描述自己一天。 设计目的：梳理知识，当堂检测，查漏补缺。 Step 7 作业布置（5 分钟） 1. 背诵词汇与句型；2. 写 5 句话介绍自己日常；3. 跟读录音 5 分钟。 2. 设计目的：课内外结合，巩固所学，落实听说读写。 知识结构或板书设计 Unit 1 Lesson 1 Everyday Life Words：get up, have breakfast, go to school, do homework, watch TV, go to bed Sentences： What do you do …? I usually / sometimes … Grammar：频度副词：usually > often > sometimes 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 背诵本课核心词汇与句型 2. 用 5 个句子介绍自己的一天（至少用 2 个频度副词） 3. 听录音跟读，模仿语音语调 20分钟 全批 教学反思 本课贴近生活，学生参与积极，多数能运用核心句型交流。部分学生频度副词使用仍有误，后续需加强情境操练与个别辅导。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $