8 彩色的梦 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

统编版二年级下册语文 第四单元 主题 语文要素 充满童真的想象 展开想象，理解课文内容 单元情境创设 展开想象 彩笔绘童年 分享亲情 感受快乐 想象对话 创造童话世界 编织趣味童年 小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的; 蓝天爱做梦，梦是蓝蓝的。 谁的梦会是彩色的呢？ 8 彩色的梦 第一课时 朗读课文，给诗歌标上小节号 活动一：自主学习，了解内容 1 2 3 4 大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 活动二：合作探究，识记生字 读词语，记住字音 梦境 躺椅 聊天 跳蹦 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛 mèng liáo bèng yù cōng bān jīng dīng níng jìng tǎng 梦 境 躺 聊 蹦 郁 囱 般 精 叮 咛 mèng liáo bèng yù cōng bān jīng dīng níng jìng tǎng 读生字，读准字音 和同桌说一说你用什么方法记住这些生字？ 熟字比较 柳 聊 没 般 有+阝=郁 加一加 口+丁=叮 减一减 窗-穴=囱 识字有方法 看图识记 烟囱 葱郁 草木青翠茂盛 形声字识记 境 叮 dīnɡ 咛 nínɡ jìng bènɡ 蹦 聊天 借助图片，联系生活经验识记 字谜识字： 一半朋友一半邻。 谜底： 自心已去，对夕阳。 谜底： 郁 囱 境 般 囱 梦 叮 聊 郁 蹦 咛 巩固生字 放飞梦想 读一读，记一记 聊天 闲聊 无聊 葱郁 浓郁 郁闷 精灵 精力 精彩 梦境 环境 境界 活动三：指导书写，展示交流。 一看结构 二看宽窄 三看重要笔画 四看穿插 头正 肩平 足安 一、把下列音节补充完整。 闲聊 烟囱　 梦境 　 叮咛　 一般 葱郁 l___ c___ j___ __ínɡ ān __ù iáo ōnɡ ìnɡ n b y 当堂训练 二、看拼音写词语。 bǐ hé měi mèng sēn lín liú dòng píng guǒ jīng líng 笔 盒 美 梦 森 林 流 动 苹 果 精 灵 当堂训练 躺在 聊天 葱郁 蹦跳 梦境 一般 烟囱 精灵 叮咛 复习导入 第二课时 自读第1小节，说说彩色的梦指的是什么？ 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 梦怎么用“把” 来计算？ “他们”指谁？ “我”用彩色铅笔在白纸上绘画。 猜猜他们会聊些什么？ 活动一 ：自主学习，朗读儿歌 原来他们是一把彩色的铅笔呀！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？朗读第2小节，用“--”画出描写的景物。用“ ”圈出表示颜色的词语。 大块的草坪，绿了。 形旁“土”+声旁“平” 表示平坦的土地。 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了; 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 指导朗读 脚尖滑过的地方， 大块的______，____了； 大朵的______，____了； 大片的______，____了， ____——____——____——____！ 麦田 黄 棉花 高粱 白 红 红 得 像 火 想象拓展，仿说诗句 脚尖滑过的地方, 的 ， 了； 的 ， 了； 的 ， 了， ____——得——____——____！ 仿写诗句 在丰收的果园里， 大串的葡萄，紫了； 大颗的樱桃，红了； 大个的橙子，黄了； 黄—— 得——发——亮！ 例句： 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 3 比作 自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？请在文中圈画出来。 太阳像苹果，作者说“苹果般的太阳”，你还发现什么像什么请用“……般的……”说说。 珍珠般的水珠 仿说句子 宝石般的葡萄 在丰收的果园里， 水果们绽开笑脸， 向人们说“你好”。 绿油油的葡萄架上， 结一串串紫莹莹的葡萄， 又香——又甜！ 在什么地方 加上人的动作（或神态）。 具体的景物。 在夏日的荷花池里， 荷花们手拉手跳起舞蹈， 请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。 碧绿的荷叶上， 躺着一颗颗珍珠般的水珠， 又亮——又圆！ 在什么地方 加上人的动作（或神态）。 具体的景物。 齐读第4小节，思考为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛。 在溪水里流动…… 省略号表示什么？ 可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。 “我”的彩色梦境还有很多内容。 丛书P112 铅笔树 读一读，说一说： 儿歌中的铅笔舞出了什么？ 活动二：主题链接，拓展阅读 一、选择正确的字填入括号中。 精 睛 3.这场篮球比赛太（ ）彩了。 4.妹妹的眼（ ）又大又漂亮。 采 彩 1.我的（ ）色铅笔，是大森林的精灵。 2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（ ）药。 彩 采 精 睛 当堂训练 二、课内阅读。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 这节诗描绘了“我”梦境中______的美好情景，把____和____都当作人来写，还把____比作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的喜爱。 森林里 雪松 小鸟 太阳 1.将童年的梦中的场景，用彩笔画出来，并把图画的内容仿照课文2、3小节写一写。 （必做题） 布置作业 2.试着把课文背给爸爸妈听。（选做题） 板书设计 彩色的梦 彩色的梦 在白纸上跳蹦 梦境 草绿了 花开了 天蓝了 雪松拉手 小鸟唱歌…… 水果香 季节风…… 彩色梦境 多姿多彩 $