学易金卷：七年级语文下学期5月学情自测卷（武汉专用）

2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：部编版七下1~5单元。 一、阅读（共55分） （一）现代文阅读（本题10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望；“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。 1．(3分)下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（   ） A．文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B．抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C．文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D．文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 2．(3分)对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（   ） A．文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B．制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C．文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D．文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 3．(4分)结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。 【答案】1．D 2．C 3．①家长与学校要教育和引导孩子，让孩子形成正确的消费观。 ②有关部门要加强监管，确保文具盲盒内的文具质量。 【解析】1．本题考查信息的理解。 D.从原文第①段“‘盲盒’可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与‘盲盒’有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了”可知，这里虽然承认盲盒本身具有游戏属性，但强调当它与文具结合时，就需要警惕其危害；从第②至⑤段进一步详细阐述了文具盲盒的负面影响，如诱导过度消费、存在质量隐患、分散学习注意力等，并呼吁家长、学校和监管部门采取措施防范风险。因此，文具盲盒不应被视为孩子的娱乐游戏，而是需要警惕其潜在危害； 故选D。 2．本题考查信息的筛选。 C.从原文第④段“‘文具盲盒’还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，‘文具盲盒’不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心……从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理”可知，文具盲盒是激发孩子的好奇心和从众心，进而诱导出偏执心理，并非激发好奇心和从众心理等心理疾病，该选项表述不符合原文； 故选C。 3．本题考查内容的理解与概括。 从第⑤段“家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的‘营销原理’，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费”可知，家长应让孩子形成正确的消费观，通过这一相应措施防范危害； 从“学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求‘文具盲盒’，避免过度消费；学校也可以通过科普‘成瘾’心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费”可知，学校需从引导购买、科普风险等方面防范； 从“有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免‘三无’产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权”可知，有关部门要从监管和规范经营信息公示方面防范。 （二）现代文阅读（本题17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱深成药 ①我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想法治她这个毛病。早春里，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。 ②许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子喷死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧? ③回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢？我追问。 ④女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！ ⑤女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蜇了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊“虫子又来蜇你了，快跑”。一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 ⑥后来如何好的呢?我追问。 ⑦女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……，她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 ⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。 ⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。 ⑩我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她…… ⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的…… ⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。 ⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。 4．(3分)读①-③段，说说第③段加点的“重塑金身”在文中的具体意思。 5．(4分)读④⑤两段，概括“女友”怕虫子的原因。 6．(6分)结合上下文，说说下面两个句子分别表现了“女友”当时什么样的心理。 ①那一刻，真比百年还难熬。 ②衣服早已被黏黏的汗浸湿。 7．（改编）(4分)结合全文，说说文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因主要有哪两点。 【答案】4．以前很怕虫，现在却不怕虫子（或面对虫子神态自若等）。 5．女友小时候被虫子蜇后，妈妈每次看到她身边有虫子就吓唬她。 6．①自己害怕虫子，又不得不在女儿面前假装观赏虫子，十分难受。（核心语意正确即可） ②内心对虫子十分恐惧。 7．①对女儿的爱。（答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可） ②希望教育女儿成为一个没有病态恐惧（或正常面对自然物）的人。 【解析】4．本题考查理解词语的含义。 “重塑金身”原为佛教用语，指为佛像重新镀金或塑造法身，象征庄严神圣的再造过程。 根据第①段“我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕……翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了”可知，好友过去对虫子的恐惧程度极深，看到虫子会直接吓得瘫倒，这是她“重塑金身”前的状态。根据第②段“我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远……”和第③段“回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张”可知，现在好友面对吓人的青虫时，没有丝毫恐惧，反而十分平静。所以“重塑金身”在这里具体指好友以前很怕虫，现在却不怕虫子了，面对虫子时能够神态自若。 5．本题考查分析概括文章内容。 根据第⑤段“我小的时候，有一次叫虫蜇了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊‘虫子又来蜇你了，快跑’。一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍”可知，“小时候被虫蜇”是女友怕虫的初始诱因，而妈妈后续每次看到虫子都对她进行吓唬，这种反复的提醒和警示，让她在潜意识里将虫子与“会蜇人”的恐惧联系在一起，最终形成条件反射，一看到虫子就极度害怕。 据此作答即可。 6．本题考查理解语句含义及分析人物心理。 第①句：根据第⑧段“我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分”可知，女友本身对虫子的恐惧深入骨髓。再根据第⑨段“但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子……但我立即想到，万万叫不得……如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象”和第⑩段“我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢……女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她”可知，为了不把恐惧传递给女儿，女友只能硬着头皮假装观赏虫子。这种明明内心极度害怕虫子，却要在女儿面前强装镇定、假装观赏虫子的状态，让她每一秒都备受煎熬，感觉时间过得无比漫长。 第②句：结合前文第⑧段“我定睛一看，魂飞天外”和第⑩段“……我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她”可知，女友从小就极度怕虫，但此时她不仅要直面“狰狞万分”的虫子，还要亲手捏着虫子、假装不害怕。在这种极度恐惧的情况下，她的身体产生了明显的生理反应，衣服被粘粘的汗浸湿，这一细节直观地反映出她内心对虫子充满了极度的恐惧，即便努力克制，身体还是不受控制地做出了反应。 据此作答即可。 7．本题考查分析概括文章内容。 根据第⑨段“我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子”可知，女友看到女儿手中的虫子时，本能地想像过去一样昏倒或尖叫，但想到会摔坏孩子、吓坏孩子，便强行克制住了恐惧。正是这份对女儿的爱，让她有了直面虫子的勇气。 再根据第⑨段“如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的”和第⑩段“女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她”可知，女友深知自己的行为会影响女儿对虫子的认知。她不希望女儿像自己一样对虫子产生病态恐惧，希望女儿能正常面对虫子这类自然物，所以才硬着头皮假装不怕虫子，这也是她改变恐惧心理的重要原因。 据此作答即可。 （三）、整本书阅读（共12分） （新考向）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8．(6分)圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 9．(6分)北京人艺著名导演梅阡把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 【答案】8．运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在。 9．小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。 【解析】8．结合画线句可知，句中连续使用“擦、打、晒、抹”一系列动作动词，精准捕捉了祥子收工后主动找活干的细节，是典型的动作描写。这种描写直观展现了祥子手脚不停、勤劳肯干的状态，让人物形象鲜活可感。“不闲着”说明祥子从不懈怠，哪怕休息间隙也主动找活，体现了他勤劳的本性；“用不着谁支使，自己愿意干”说明他的劳动完全是自发的，不是为了讨好刘四爷、巴结他人，体现了他朴实、真诚的品格；“干得高高兴兴”写出他把劳动当成乐趣，而非负担，凸显了他憨厚实在、积极乐观的性格，对生活充满希望。 9．在小说中，小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。 结合话剧内容可知，祥子虽然落魄但没有放弃，决定去找小顺子，还承诺混好后回来看小福子。小福子眼中也含着希望的泪光。以“风狂雨暴”的环境描写烘托，虽然处境艰难，但人与人之间（祥子与小福子）还有温情和相互的期许，情感更具冲击力与感染力，虽然未来不可知，但依然留有余地的希望。 （四）、古诗文阅读（共16分） 10．（本题3分）阅读下面的古诗词，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（  ） A．首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。 B．次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。 C．后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。 D．这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容和情感的理解。 D.根据“商女不知亡国恨”可知，并非是愤恨商女。商女只是在酒楼中演唱，她们并不知晓歌曲背后的亡国之痛，真正该被批判的是那些听曲的达官贵人，他们身处晚唐衰世，却还沉溺于这种靡靡之音，不思国事。所以诗人的情感是借商女唱《后庭花》，抒发对达官贵人醉生梦死、不顾国家安危的愤慨，而非对歌女和达官贵人都愤恨； 故选D。 （本题13分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 詹懋举以工为师 万历末，詹懋(mào)举者，守颍州①。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓②前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 ——《池北偶记》 【注释】①守颍州：担任颍州的知州。②鼓：弹奏。③囊琴：用袋子装着琴。 11．(3分)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．詹适弹琴             适：恰好 B．若议其善否者         否：否定 C．诘所自             诘：询问 D．颇善此乎           善：善于 12．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公 A．公琴皆下材/工有/琴即老人所贻/今以献公 B．公琴皆下/材工有琴/即老人/所贻今以献公 C．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公 D．公琴皆下/材工有/琴即老人/所贻今以献公 13．(3分)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．詹懋举在颍州做官，他有一次弹琴，被一个做工的木工听到。 B．木工将詹懋举弹奏的曲子弹了一遍，超过了詹懋举的琴技。 C．木工的琴技是向一位卖柴老人学的，老人还赠送了一张琴给木工。 D．詹懋举送金钱给卖柴老人想拜他为师，但老人没有收他的金钱。 14．(4分)将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 【答案】11．B 12．C 13．D 14．（这把琴）果然是把好琴，詹懋举就跟着木工学琴，当时的琴师没有一个能比得上他。 【解析】11．本题考查理解文言实词的含义。 B.“若议其善否者”意为：好像是在评论琴声的好坏。“善”意为“好、精妙”，“否”与“善”相对，应解释为“不好、不精妙”，而非“否定”，该选项理解错误。 故选B。 12．本题考查文言文断句。 句意：您的琴都是劣质木材做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。 “公琴皆下材”中，写琴的材质，其后应断开；“工有琴”中，写琴的所属，句子结构完整，其后应断开；“即老人所贻”是对“琴”来源的说明，其后应断开；“今以献公”写要把琴送出去，句意完整。 据此断句为：公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。 故选C。 13．本题考查理解分析文章内容。 D.根据原文“詹予以金，不受，曰：‘某，木工也，受工之直而已。’”可知，詹懋举是给木工送金钱，而非“卖柴老人”；且詹懋举最初并未提出“拜老人为师”，而是在木工赠琴给他后跟着木工学习。选项中“送金钱给卖柴老人”“想拜他为师”与原文内容不符，该选项理解有误。 故选D。 14．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 果，果然；乃，于是、就；之，代词，指木工；一时，当时；莫，没有谁；及，比得上。 【点睛】参考译文： 万历末年，有个叫詹懋举的人，担任颍州的知州。一次，他偶然召来木工修缮房屋。当时詹懋举正在弹琴，木工站在门外，抬头伸手指点，好像是在评论琴声的好坏。詹懋举便问他：“你也很擅长弹琴吗？”木工回答：“是的。”于是让他弹奏，木工随即演奏了一首之前听过的曲子，技艺十分精妙。詹懋举大为惊讶，追问他的琴艺从何而来。木工说：“我家住在西城外，曾见一位老人挑着柴火进城卖，柴担上总挂着一个装着琴的袋子。我请求（老人）让我看看琴，听他弹奏后，心里又很喜欢，便拜他为师学习了。”詹懋举拿出银子酬谢，木工推辞不受，说：“我只是个木工，只要得到做工的报酬就够了。”又说：“您的琴都是劣质木材做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”（这把琴）果然是把好琴，詹懋举就跟着木工学琴，当时的琴师没有一个能比得上他。 二、基础·运用（共15分） （本题15分）（热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 15．(3分)文中加点词语的字形有错误的一项是（   ） A．乘势而上 B．勇立潮头 C．遵循 D．奔踊 16．(3分)依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A．坚定 站稳 练就 投身 B．投入 坚持 练习 站立 C．站稳 坚定 投身 练就 D．坚持 站立 练习 投入 17．(3分)依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．， C．， D．。 18．(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。 B．如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C．如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 19．(3分)将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 【答案】15．D 16．A 17．D 18．C 19．A 【解析】15．本题考查字形。 D．奔踊——奔涌。故选D。 16．本题考查词语运用。 第一空：“坚定”常与“理想信念”搭配，表达使理想信念稳固、不动摇的意思，“投入”“站稳”“坚持”与“理想信念”搭配，在表意的精准度和常用搭配习惯上，都不如“坚定”合适，所以第一空选“坚定”。 第二空：“站稳”和“人民立场”搭配，能够体现出青年在人民立场上保持稳定、坚守的状态，“投入”“坚持”“站立”与“人民立场”搭配不恰当，所以第二空选“站稳”。 第三空：“练就”有通过练习而取得（成就、本领等）的意思，“练就过硬本领”是常用的合理搭配，“练习”侧重于反复学习、实践的过程，“投身”“投入”与“过硬本领”搭配不符合语言习惯，所以第三空选“练就”。 第四空：“投身”表示献身出力，“投身强国建设、民族复兴伟业”能准确表达青年为国家和民族事业奉献的意思，“站立”“投入”“练就”与“强国建设、民族复兴伟业”搭配不恰当，所以第四空选“投身”。 故选A。 17．本题考查标点运用。 D．“在乡村全面振兴的大舞台上……”与后面“在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线……”等内容，是并列的不同场景描述，属于句子内部的停顿，所以【D】处应用“；”，而不是“。”。故选D。 18．本题考查病句修改。 画线句中的“如何托付起这份责任与使命”搭配不当，应把“托付”改为“承担”，“是每一位必须思考的青年的深刻课题”语序不当，应改为“是每一位青年必须深刻思考的课题”。故选C。 19．本题考查句子衔接。 第①段强调今日中国在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋进，新时代赋予青年更多责任与使命，引出青年需思考如何托付责任与使命的话题。“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话，将中国发展比作航船驶向伟大复兴的海洋，能作为第①段开头，先点明时代背景与发展态势，再自然引出青年在这一进程中的责任与使命，从宏观的国家发展场景切入，让段落开头更具气势与引领性，为后文论述青年的责任使命奠定基础。而第②段是具体阐述青年在各领域的作为，第③段是讲青年应如何行动，第④段是对青年的总结呼吁，放在这些段落开头，都不如放在第①段开头更能起到总领、营造宏大背景的作用。故选A。 三、写作（共50分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 小妍、小敏和小欣曾经是好朋友，但最近小妍、小敏两人和小欣闹了些误会，关系紧张。小妍保持沉默，和小欣的关系一直没有缓和。但小敏主动找到小欣，讲清了事情的原委，表明了自己的态度，双方因此消除了误会，两人和好如初。 可见，学会主动沟通，问题往往能够迎刃而解。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 【答案】例文： 那次主动，融化了心中的冰 暮色渐浓，我盯着手机里小冉灰色的头像，手指在屏幕上悬了许久，终究还是放下了。三天前的争吵像一根刺，扎在我们之间，曾经形影不离的闺蜜，如今只剩沉默的冷战。 那是周三的美术课，我们约定合作完成一幅水彩画。我熬了两个晚上查资料、画草图，可上课铃响时，小冉却带着另一幅完整的作品来了。“我觉得你的思路不够好，就自己画了。”她轻描淡写的语气，让我瞬间红了眼眶。课后，我赌气没理她，她也没回头，曾经的默契荡然无存。 接下来的日子，走廊里遇见时，我们总是刻意避开对方的目光；课桌间的距离，仿佛隔了一条无法跨越的河。看着小冉和其他同学说笑，我心里又酸又涩，却拉不下脸先开口。直到周五下午，看到材料里小敏主动沟通化解误会的故事，我突然惊醒：沉默只会让隔阂越来越深，真正的友谊不该输给骄傲。 放学后，我鼓起勇气拦住了正要回家的小冉。操场边的香樟树下，晚风轻轻吹过，我攥紧衣角，声音有些发颤：“小冉，对不起，那天我不该赌气不理你。其实我难过的不是你换了作品，是你没和我商量。” 小冉愣住了，随即眼眶泛红：“该说对不起的是我！我怕你不同意我的想法，又着急完成作业，就自作主张了。看到你不理我，我心里也一直不好受。”原来，她并非轻视我的付出，只是一时急躁忽略了沟通。我们坐在长椅上，把心里的委屈和误解一一说开，那些憋在心里的话，像解冻的溪流，慢慢消融了彼此心中的冰。 夕阳把我们的影子拉得很长，曾经的隔阂烟消云散。那一刻我深深明白，友谊就像易碎的玻璃，需要用心呵护，而主动沟通就是最好的粘合剂。很多时候，矛盾之所以难以化解，不是因为问题本身有多复杂，而是因为我们都困在“等待对方先开口”的执念里。 生活中，难免会有误会和分歧，但只要勇敢地迈出主动沟通的一步，坦诚相待，那些看似棘手的问题，往往能迎刃而解。就像那次，一句主动的道歉，一场真诚的对话，让我们的友谊在理解中更加牢固。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：材料讲述了小妍、小敏和小欣之间发生的故事，小妍和小欣产生误会后保持沉默，关系未缓和；而小敏主动与小欣沟通，消除了误会，两人和好如初。材料结尾明确指出“学会主动沟通，问题往往能够迎刃而解”，这提示我们在写作时要围绕“主动沟通”这一核心话题展开。可以立意为强调主动沟通的重要性，如主动沟通能化解矛盾、增进理解、促进关系和谐等；也可以进一步深入，探讨如何做到主动沟通以及主动沟通带来的积极影响等。 选材构思：若写记叙文，可以选取自己与朋友之间的一次误会经历。比如，在一次小组合作中，因为分工问题，自己和好友产生了分歧，双方都认为对方不理解自己，于是陷入了冷战。后来自己主动找到好友，心平气和地讲述了自己的想法和感受，也认真倾听了好友的诉求，最终误会消除，合作关系也更加紧密。也可以写家庭中的故事。例如，父母对自己管教严格，自己觉得父母不尊重自己的选择，于是和父母产生了矛盾，关系变得紧张。在一次偶然的机会下，自己主动和父母进行了一次深入的交谈，表达了自己内心的真实想法，父母也反思了自己的行为，双方互相理解，家庭关系变得更加融洽。若写议论文，开头通过引用名言或列举生活中常见的因缺乏沟通而产生问题的现象，引出论点“学会主动沟通，问题往往能够迎刃而解”。例如“在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的矛盾和问题，很多时候，这些问题并非无法解决，而是因为我们缺乏主动沟通的勇气和行动。”中间采用并列式或递进式的结构进行论证。并列式可以从个人、国家等不同层面举例论证主动沟通的重要性。如“在个人层面，主动沟通能化解朋友间的误会，增进友谊；在国家层面，主动沟通能化解国际争端，维护世界和平。”递进式先阐述主动沟通对于解决表面问题的作用，如“主动沟通能让双方了解彼此的想法，消除误解，解决当下的问题”；再深入分析主动沟通对于建立长期良好关系的意义，如“它还能增进彼此的信任和理解，为未来的合作奠定基础”；最后探讨主动沟通在社会和谐发展中的重要性，如“从宏观角度看，主动沟通是社会和谐稳定的重要保障。”结尾总结全文，再次强调论点，并发出呼吁，“让我们学会主动沟通，用沟通化解矛盾，用沟通促进和谐，让世界因沟通而更加美好。” 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文·答案版 一、阅读（共55分） （一） 1．（3分）D 2．（3分）C 3．（4分）①家长与学校要教育和引导孩子，让孩子形成正确的消费观。 ②有关部门要加强监管，确保文具盲盒内的文具质量。 （二） 4． (3分)以前很怕虫，现在却不怕虫子（或面对虫子神态自若等）。 5． (4分)女友小时候被虫子蜇后，妈妈每次看到她身边有虫子就吓唬她。 6．(6分)①自己害怕虫子，又不得不在女儿面前假装观赏虫子，十分难受。（核心语意正确即可） ②内心对虫子十分恐惧。 7．(4分)①对女儿的爱。（答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可） ②希望教育女儿成为一个没有病态恐惧（或正常面对自然物）的人。 （三） 8． (6分)运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在。 9．(6分)小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。 （四） 10.(3分)D 11．(3分)B 12．(3分)C 13．(3分)D 14．(4分)（这把琴）果然是把好琴，詹懋举就跟着木工学琴，当时的琴师没有一个能比得上他。 【点睛】参考译文： 万历末年，有个叫詹懋举的人，担任颍州的知州。一次，他偶然召来木工修缮房屋。当时詹懋举正在弹琴，木工站在门外，抬头伸手指点，好像是在评论琴声的好坏。詹懋举便问他：“你也很擅长弹琴吗？”木工回答：“是的。”于是让他弹奏，木工随即演奏了一首之前听过的曲子，技艺十分精妙。詹懋举大为惊讶，追问他的琴艺从何而来。木工说：“我家住在西城外，曾见一位老人挑着柴火进城卖，柴担上总挂着一个装着琴的袋子。我请求（老人）让我看看琴，听他弹奏后，心里又很喜欢，便拜他为师学习了。”詹懋举拿出银子酬谢，木工推辞不受，说：“我只是个木工，只要得到做工的报酬就够了。”又说：“您的琴都是劣质木材做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”（这把琴）果然是把好琴，詹懋举就跟着木工学琴，当时的琴师没有一个能比得上他。 二、基础·运用（共15分） 15．(3分)D 16．(3分)A 17．(3分)D 18．(3分)C 19．(3分)A 三、作文（共50分） 【答案】例文： 那次主动，融化了心中的冰 暮色渐浓，我盯着手机里小冉灰色的头像，手指在屏幕上悬了许久，终究还是放下了。三天前的争吵像一根刺，扎在我们之间，曾经形影不离的闺蜜，如今只剩沉默的冷战。 那是周三的美术课，我们约定合作完成一幅水彩画。我熬了两个晚上查资料、画草图，可上课铃响时，小冉却带着另一幅完整的作品来了。“我觉得你的思路不够好，就自己画了。”她轻描淡写的语气，让我瞬间红了眼眶。课后，我赌气没理她，她也没回头，曾经的默契荡然无存。 接下来的日子，走廊里遇见时，我们总是刻意避开对方的目光；课桌间的距离，仿佛隔了一条无法跨越的河。看着小冉和其他同学说笑，我心里又酸又涩，却拉不下脸先开口。直到周五下午，看到材料里小敏主动沟通化解误会的故事，我突然惊醒：沉默只会让隔阂越来越深，真正的友谊不该输给骄傲。 放学后，我鼓起勇气拦住了正要回家的小冉。操场边的香樟树下，晚风轻轻吹过，我攥紧衣角，声音有些发颤：“小冉，对不起，那天我不该赌气不理你。其实我难过的不是你换了作品，是你没和我商量。” 小冉愣住了，随即眼眶泛红：“该说对不起的是我！我怕你不同意我的想法，又着急完成作业，就自作主张了。看到你不理我，我心里也一直不好受。”原来，她并非轻视我的付出，只是一时急躁忽略了沟通。我们坐在长椅上，把心里的委屈和误解一一说开，那些憋在心里的话，像解冻的溪流，慢慢消融了彼此心中的冰。 夕阳把我们的影子拉得很长，曾经的隔阂烟消云散。那一刻我深深明白，友谊就像易碎的玻璃，需要用心呵护，而主动沟通就是最好的粘合剂。很多时候，矛盾之所以难以化解，不是因为问题本身有多复杂，而是因为我们都困在“等待对方先开口”的执念里。 生活中，难免会有误会和分歧，但只要勇敢地迈出主动沟通的一步，坦诚相待，那些看似棘手的问题，往往能迎刃而解。就像那次，一句主动的道歉，一场真诚的对话，让我们的友谊在理解中更加牢固。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、阅读（共55分） （一）（共10分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（4分） （二）（共17分） 4.（3分） 5．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（6分） ① ② 7.（4分） （三）（共12分） 8.（6分） 9．（6分） （四）（共16分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（4分） 二、基础•运用（共15分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~5单元。 一、阅读（共55分） （一）现代文阅读（本题10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望；“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。 1．(3分)下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（   ） A．文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B．抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C．文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D．文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 2．(3分)对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（   ） A．文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B．制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C．文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D．文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 3．(4分)结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。（二）现代文阅读（本题17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱深成药 ①我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想法治她这个毛病。早春里，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。 ②许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子喷死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧? ③回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢？我追问。 ④女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！ ⑤女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蜇了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊“虫子又来蜇你了，快跑”。一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 ⑥后来如何好的呢?我追问。 ⑦女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……，她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 ⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。 ⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。 ⑩我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她…… ⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的…… ⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。 ⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。 4．(3分)读①-③段，说说第③段加点的“重塑金身”在文中的具体意思。 5．(4分)读④⑤两段，概括“女友”怕虫子的原因。 6．(6分)结合上下文，说说下面两个句子分别表现了“女友”当时什么样的心理。 ①那一刻，真比百年还难熬。 ②衣服早已被黏黏的汗浸湿。 7．（改编）(4分)结合全文，说说文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因主要有哪两点。 （三）、整本书阅读（共12分） （新考向）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8．(6分)圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 9．(6分)北京人艺著名导演梅阡把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） （四）、古诗文阅读（共16分） 10．（本题3分）阅读下面的古诗词，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（  ） A．首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。 B．次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。 C．后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。 D．这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。 （本题13分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 詹懋举以工为师 万历末，詹懋(mào)举者，守颍州①。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓②前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 ——《池北偶记》 【注释】①守颍州：担任颍州的知州。②鼓：弹奏。③囊琴：用袋子装着琴。 11．(3分)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．詹适弹琴             适：恰好 B．若议其善否者         否：否定 C．诘所自             诘：询问 D．颇善此乎           善：善于 12．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公 A．公琴皆下材/工有/琴即老人所贻/今以献公 B．公琴皆下/材工有琴/即老人/所贻今以献公 C．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公 D．公琴皆下/材工有/琴即老人/所贻今以献公 13．(3分)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．詹懋举在颍州做官，他有一次弹琴，被一个做工的木工听到。 B．木工将詹懋举弹奏的曲子弹了一遍，超过了詹懋举的琴技。 C．木工的琴技是向一位卖柴老人学的，老人还赠送了一张琴给木工。 D．詹懋举送金钱给卖柴老人想拜他为师，但老人没有收他的金钱。 14．(4分)将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 二、基础·运用（共15分） （本题15分）（热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 15．(3分)文中加点词语的字形有错误的一项是（   ） A．乘势而上 B．勇立潮头 C．遵循 D．奔踊 16．(3分)依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A．坚定 站稳 练就 投身 B．投入 坚持 练习 站立 C．站稳 坚定 投身 练就 D．坚持 站立 练习 投入 17．(3分)依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．， C．， D．。 18．(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。 B．如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C．如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 19．(3分)将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 三、写作（共50分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 小妍、小敏和小欣曾经是好朋友，但最近小妍、小敏两人和小欣闹了些误会，关系紧张。小妍保持沉默，和小欣的关系一直没有缓和。但小敏主动找到小欣，讲清了事情的原委，表明了自己的态度，双方因此消除了误会，两人和好如初。 可见，学会主动沟通，问题往往能够迎刃而解。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p. 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 阅读（共55分) (一)（共10分) 1.(3分)[A[B][C][D1 如 氣 2.(3分)[A1[B1[C1[D1 3.（4分) ! ! ! (二)（共17分） 4.(3分) 期 5.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(6分) ① ② 7.(4分) (三)（共12分） 8.(6分) 9.(6分) (四)（共16分） 10.[A1[B1[C[D1(3分) 11.[A1[B1[C1[D1(3分) 12.[A1[B1[C1[D1(3分) 13.[A1[B1【C1[D1(3分) 14.(4分) 二、基础运用（共15分） 15.[A1[B[C][D1(3分) 16.[A1[B1[C1[D1(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.【A][BJ[C][D1(3分) 18.【A1[B1[CJ[D1(3分) 19.[A][B1[C1[D1(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~5单元。 一、阅读（共55分） （一）现代文阅读（本题10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望；“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。 1．(3分)下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（   ） A．文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B．抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C．文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D．文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 2．(3分)对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（   ） A．文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B．制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C．文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D．文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 3．(4分)结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。（二）现代文阅读（本题17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱深成药 ①我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想法治她这个毛病。早春里，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。 ②许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子喷死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧? ③回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢？我追问。 ④女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！ ⑤女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蜇了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊“虫子又来蜇你了，快跑”。一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 ⑥后来如何好的呢?我追问。 ⑦女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……，她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 ⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。 ⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。 ⑩我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她…… ⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的…… ⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。 ⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。 4．(3分)读①-③段，说说第③段加点的“重塑金身”在文中的具体意思。 5．(4分)读④⑤两段，概括“女友”怕虫子的原因。 6．(6分)结合上下文，说说下面两个句子分别表现了“女友”当时什么样的心理。 ①那一刻，真比百年还难熬。 ②衣服早已被黏黏的汗浸湿。 7．（改编）(4分)结合全文，说说文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因主要有哪两点。 （三）、整本书阅读（共12分） （新考向）阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8．(6分)圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 9．(6分)北京人艺著名导演梅阡把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） （四）、古诗文阅读（共16分） 10．（本题3分）阅读下面的古诗词，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（  ） A．首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。 B．次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。 C．后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。 D．这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。 （本题13分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 詹懋举以工为师 万历末，詹懋(mào)举者，守颍州①。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓②前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 ——《池北偶记》 【注释】①守颍州：担任颍州的知州。②鼓：弹奏。③囊琴：用袋子装着琴。 11．(3分)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．詹适弹琴             适：恰好 B．若议其善否者         否：否定 C．诘所自             诘：询问 D．颇善此乎           善：善于 12．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公 A．公琴皆下材/工有/琴即老人所贻/今以献公 B．公琴皆下/材工有琴/即老人/所贻今以献公 C．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公 D．公琴皆下/材工有/琴即老人/所贻今以献公 13．(3分)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．詹懋举在颍州做官，他有一次弹琴，被一个做工的木工听到。 B．木工将詹懋举弹奏的曲子弹了一遍，超过了詹懋举的琴技。 C．木工的琴技是向一位卖柴老人学的，老人还赠送了一张琴给木工。 D．詹懋举送金钱给卖柴老人想拜他为师，但老人没有收他的金钱。 14．(4分)将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 二、基础·运用（共15分） （本题15分）（热点）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 15．(3分)文中加点词语的字形有错误的一项是（   ） A．乘势而上 B．勇立潮头 C．遵循 D．奔踊 16．(3分)依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A．坚定 站稳 练就 投身 B．投入 坚持 练习 站立 C．站稳 坚定 投身 练就 D．坚持 站立 练习 投入 17．(3分)依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．， C．， D．。 18．(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。 B．如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C．如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 19．(3分)将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 三、写作（共50分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 小妍、小敏和小欣曾经是好朋友，但最近小妍、小敏两人和小欣闹了些误会，关系紧张。小妍保持沉默，和小欣的关系一直没有缓和。但小敏主动找到小欣，讲清了事情的原委，表明了自己的态度，双方因此消除了误会，两人和好如初。 可见，学会主动沟通，问题往往能够迎刃而解。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $