学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷（湖南通用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共23分） 1． (1) （5分） (2) （2分） (3)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） 2． (1) （1分) (2)（3分） (3)（4分） 3．（6分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 二、阅读（共47分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （一）（共10分） 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） （二）（共13分） 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） （1） （2） 9.（4分） （1） （2） 10．（4分） （三）（共19分） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（2分） 13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（3分） 15．（4分） 二、古诗文阅读（共26分） （二）（共13分） 15．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（4分） （四）（共5分） 17．（2分） 18．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 19．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 蜀 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共23分） 1. (1) (5分) 如 南 (2) (2分) (3)[A1[B1[C1[D1(1分) ! 2. ! (1) (1分)》 (2)(3分) ! ! ! (3)(4分) 期 3.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、 阅读（共47分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (一)（共10分） 4.(3分)【AJ[B1[CJ[D] 5.(3分)【AJ[B][C][D] 6.(4分) (二)（共13分） 7.(3分)[A][B1[C1[D1 8.(2分) (1) (2) 9.(4分) (1) (2) 10.(4分) (三)（共19分） 11.(3分)[A1[B1[C1[D] 12.(2分) 13.(3分)[A1[B1[C1[D1 14.(3分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) (四)（共5分） 17.(2分) 18.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 19.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、基础·运用（共23分） 1．（本题9分）星河浩瀚启新程，筑梦苍穹再出发。哈工大附中开展以“胸怀凌云志，共筑航天梦”为主题的一系列航天活动，向中国航天人致敬。 ①神舟二十号载人飞船发射成功，中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，推动载人航天事业的发展。追溯过往，从神舟一号到神舟二十号，无数航天人积极踊跃投身航天事业，即便前路雾霭锁征途，亦难阻凌云之志。③通过日复一日的苦练，使他们磨炼出百折不挠的意志。他们以坚定信念在航天岭域不断开拓，取得的成就令人叹为观止，如星火燎原般点亮了中国航天的漫漫征途。④一串串奋斗的足迹，铺就了一条飞天之路。中国科研团队和航天员们在探索太空的道路上，冲破重重束傅，他们的精神如金石铿锵，坚不可摧。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、坚持不懈的精神。 (1)语段画横线部分有两个错别字，找出并改正：“________”改为“________”，“________”改为“________”；加点字“溯”应读作“________”。 (2)文段中画波浪线的句子有语病的句子是________（填序号），请写出修改建议：____________________。 (3)围绕“胸怀凌云志，共筑航天梦”的活动主题，我们查找资料，认识了一位优秀的科学家孙家栋。以下是关于他的介绍，请选择正确的介绍顺序（   ） ①在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。 ②孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。 ③当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。 ④他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等作出了重大贡献。 A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④②① 【答案】(1) 岭 领 傅 缚 sù (2) ③ 删去“通过”或者删去“使” (3)A 【详解】（1）注意“溯”等字的读音；注意“领”“缚”字的写法。 （2）病因：句式杂糅，介词“通过”与“使”同时使用，导致语句缺少主语。 修改：删去“通过”或者删去“使”。 （3）②句是总起句，先点明孙家栋的身份：“在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家”，奠定介绍的总基调； ①句承接总起，概括他60多年航天生涯的整体贡献：“带领团队不断攻坚克难，开拓创新”，从宏观上介绍其工作历程； ③句以具体事例（返回式遥感卫星发射失败后带队排查故障、最终成功），印证①句中“攻坚克难”的品质，用实例支撑概括； ④句总结他的核心成就：为导航、卫星返回、深空探测等技术作出重大贡献，收束全文，升华人物价值。 因此，正确顺序为②①③④。 2．（本题8分）当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 【答案】(1)示例：节能降耗护蓝天，低碳生活守家园 (2)衣：减少购买过度包装的新衣，优先选择棉质、亚麻等天然材质衣物，旧衣物可捐赠或改造再利用，降低化纤衣物生产的能源消耗。食：减少外卖点餐频率，自带餐具就餐；买菜时用布袋替代塑料袋，避免一次性餐具和包装的使用，降低白色污染与生产能耗。住：随手关闭不用的电灯、电器，选用节能灯泡和节能家电；空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，减少能源浪费。行：短距离出行优先选择步行或骑行，中长距离优先乘坐公交、地铁等公共交通，减少私家车使用，降低尾气排放。 (3)示例一：不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题，与普通市民无关”的看法。低碳是每位市民的共同责任。政府制定政策、专家研发技术，这些举措的落地效果最终取决于市民的日常践行。同时，低碳的直接受益者正是市民自身。低碳不是“别人的事”，而是每个人为自己和家人守护环境的必答题。 示例二：不赞同“低碳生活离我们很远，与日常无关”的看法。低碳生活体现在穿衣吃饭、居家出行的日常细节里。如自带餐具点外卖、减少剩菜剩饭，就能降低一次性餐具的白色污染与食物浪费带来的碳排放。如早上出门随手关灯，买菜时带个布袋，都是在践行低碳。所谓“离我们很远”，其实是对低碳生活的误解——它不是“要做什么大事”，而是“把日常小事做对”。 示例三：不赞同“个人能力太渺小，对‘低碳生活’推进起不了什么作用”的看法。个人的“小行为”看似微弱，却是推进低碳生活的“重要基石”。一个家庭每天节约1度电，一年可减碳约0.785千克。全国1.4亿户家庭共同坚持，一年就能减少超过1亿吨二氧化碳排放。低碳生活的推进，靠的正是每个市民从“随手关灯”“双面用纸”等小事做起，无数“渺小”的行动终能搭建起可持续发展的大格局。 【详解】（1）本次活动是面向全民开展的“低碳生活”主题教育活动，宣传标语需要达到宣传、号召普通民众践行低碳生活的目的，因此必须紧扣“低碳生活”核心主题来拟写，要贴合全民参与的活动定位，语言简洁凝练，朗朗上口。 示例一：倡导低碳生活，共建绿色家园 示例二：低碳走进千万家，节能环保我参与 （2）根据材料给出的低碳生活内涵，从衣食住行四个方向构思符合普通市民的具体做法，如在衣方面，我们可以减少购买非必要新衣物，闲置衣物通过捐赠、改造重复利用（生产衣物会产生碳排放，减少多余消费就是减碳）等；在食方面，我们外出就餐自带餐具，不使用一次性餐具，践行光盘行动不浪费粮食等；在住方面，我们要做到日常随手关灯、拔闲置电器插头，优先选用节能家电，节约用水等；在行方面，我们在短距离出行时可选步行或骑行，长距离优先坐公共交通，减少私家车出行等。 示例：①出行方面：短距离出行选择步行或骑行，长途出行优先乘坐公共交通，减少私家车使用；②居家方面：日常随手关灯关水，离开房间时拔掉不用的电器插头，减少不必要的能耗。 （3）题目给出了三种错误看法，要求先表态，再选一种阐述理由，核心要围绕“低碳生活人人有责”驳斥错误观点。先明确给出态度，不赞同题干中的错误看法，选定其中一种看法，针对其逻辑漏洞结合生活实际阐述理由，做到观点清晰、扣题有据。 示例一：我不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题”的看法。“低碳生活”关乎全人类共同的生存环境，关系每一个人的生活质量，推进低碳发展既需要政府制定政策、专家研发技术，也需要每一个普通民众参与践行，人人都是低碳生活的参与者，绝非只有特定群体需要关心。 示例二：我不赞同“低碳生活离我们很远”的看法。低碳生活不是抽象遥远的概念，它就渗透在我们日常的衣食住行中，节电、节水、少用一次性物品、选择公共交通出行都是触手可及的低碳行为，只要想践行，随时都可以做到，低碳生活离我们一点都不远。 示例三：我不赞同“个人能力太渺小，我们对‘低碳生活’的推进起不了什么作用”这个看法。“低碳生活”本身就体现在每个人的日常小事中，每个人减少一点碳排放，14亿国人累加起来就是十分巨大的减排效果。每个人的日常行动汇聚起来，就能极大推动“双碳”目标的实现，普通市民的参与对推进低碳生活至关重要，并非毫无作用。 3．（本题6分）诗词里的“志”，是心系苍生的胸怀，是甘于奉献的担当，是矢志不渝的追求……请根据提示默写相关诗句： ① 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“_______，_______！”由个人困境推及天下寒士，体现了心系苍生的博大胸怀。 ② 白居易《卖炭翁》中的诗句：“_______，________”，通过强烈对比，表达了对劳动人民的深切同情。 ③ 龚自珍《己亥杂诗》中以落花自喻，表达无私奉献精神的千古名句是：“_____，_____”。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：厦、俱、炭、作。 二、阅读（共47分） （一）现代文阅读（本题10分） 材料一： ①如今生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并一定程度提高了读者的主动性。看似信息接触效率和质量都显著提升，但在课题组的访谈中，大学生们表达了对这一能力提升的不确定性，并谈到当脱离AI辅助时就不见得能获得现在的效率和结果。如果将人与技术看成是一种“它异化”的替代关系，那么其结论无疑是令人担忧的；如果从技术赋能读者这一角度来看则是积极的，无论乐观还是悲观，都必须正视技术手段越易上手越存在着脱离技术手段后能力弱化衰退的风险。然而，从更开阔的视野看待阅读，“既读万卷书，也行万里路”，我们在真实世界中去自主选择、亲身体验和获取经验的能力是“人之为人”的优势之一，也是技术无法完全替代的。 ②凯文·凯利将人工智能技术称为“赋能技术”，认为“人类90%的技能会被AI取代，剩下的10%会被放大”。那么，哪些阅读能力才是那10%的剩余核心技能呢？将“用进废退”和“物竞天择”两种不同的生物进化路径引入到技术和人类能力发展的领域中，可以更深入地理解人类阅读能力发展的未来可能，最终的结果将取决于人类选择哪条路径来应对这一技术变革。 ③调查研究显示，青年人使用生成式AI辅助阅读无论是出于娱乐消遣还是学术助研目的，文生图像和提纲挈领的功能都能让理解思考过程变得更加容易。看似赋能了读者，提升了阅读理解与深度把握文本核心内容与主题思想的效率，但“用进废退”的规律警醒我们，如果人类过于依赖人工智能的辅助阅读功能，照单全收其提供的现成想法和解决方案，可能会逐渐失去独立思考和深入理解的能力。这种“废退”的现象需要人类警惕并采取措施以保持、提升自己的认知水平和思维品质。“物竞天择”法则表明，那些能够适应新技术环境并主动提升自身理解和思考能力的人类将在竞争中脱颖而出。这种竞争不仅存在于人与人之间，也存在于人与机器之间。从这一角度来审视，生成式AI也可能激发人类进一步提升自己部分或新生的阅读能力，以找到新的发展机遇。 （节选自董子铭、林倩、李晓阳、杨雪靖《“智慧阅读”能否带来“阅读智慧”？——当代大学生阅读能力提升的调查与思考》，有删改） 材料二： 生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理图 （摘自谷屹欣、钱荃《生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索》） 材料三： ①人工智能技术反映的是数理逻辑的确定性。这是因为，从劳动逻辑的角度，人工智能技术的劳动对象是结构化和半结构化的数据，其劳动过程依赖的恰恰是算法。算法目前大致可以区分为传统算法和机器学习两类。传统算法主要依靠预定义的规则和逻辑执行任务，虽然无法实现自我学习和改进，但是也能够在搜索、排列组合等方面发挥较大作用。而人工智能的智能关键就是机器学习技术，即能够通过学习数据而非明确的编程来作出预测和决策。当然，无论是传统算法还是机器学习，其本质都是数理逻辑的技术体现。因此，将作品上传至人工智能大模型得出的“阅读”结果，是数理逻辑的产物，并不存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。传统阅读方式带来的是“一千个读者有一千个哈姆雷特”，而若运用人工智能进行“阅读”，只能导致“一千个读者只有一个哈姆雷特”的确定性结果。那么，这样一种人工智能“阅读”就必然不能被称为阅读，也不可能代替人们阅读。 ②在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，因为这看似节省了阅读时间，事实上却浪费了个体发展时间。 （节选自刘伟兵《人工智能可以代替人们阅读吗？》，有删改） 4．(3分)下列有关“人工智能与阅读”说法正确的一项是（   ） A．生成式人工智能只能通过精准推荐、多模态对话和精准识别这几种途径来赋能数字化阅读。 B．生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并大幅度提高了读者的主动性。 C．生成式AI文生图像和提纲挈领的功能能够让理解思考过程变得更加容易。 D．人工智能技术既反映数理逻辑的确定性，也存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。 5．(3分)根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（   ） A．我们可以通过准确识别生成式人工智能所提供的信息，从而获得审美体验。 B．小勤在寻找诗词方面的名家解读时，用人工智能搜索比在图书馆找相关图书的效率更高。 C．作者引用凯文·凯利说的话，是为了说明人工智能比人本身的能力强大得多。 D．人工智能在进行阅读时，会产生各种各样不同的结果。 6．(4分)小勤和小勇对当下应该怎样提升自己的阅读能力产生了困惑，请你根据上述材料给出建议。 【答案】4．C 5．B 6．①合理利用人工智能辅助阅读，提升效率，但不过度依赖；②注重独立思考和深入理解，保持自身认知能力；③在真实世界中自主体验，获取经验；④主动适应技术环境，提升核心阅读技能 【导语】这篇文章聚焦“人工智能与阅读”，先摆出现象，再借凯文·凯利言论引发思考，结合“用进废退”“物竞天择”规律，探讨人类阅读能力发展可能；还分析了生成式AI赋能阅读的机理，又从数理逻辑角度，阐述AI阅读无法替代个体阅读，整体逻辑清晰，多维度引发对技术与阅读关系的思考。 4．本题考查内容理解辨析。 A.结合材料二（生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理图）可知，材料二仅呈现了“精准推荐、多模态对话、精准识别”等赋能途径，但未提及“只能通过这几种”——“只能”一词过于绝对，材料未限定赋能途径的唯一性。； B.结合材料一第①段“如今生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并一定程度提高了读者的主动性”可知，原文表述为“一定程度提高”，而非选项中的“大幅度提高”，二者程度不一致； D.结合材料三第①段“人工智能技术反映的是数理逻辑的确定性……因此，将作品上传至人工智能大模型得出的‘阅读’结果，是数理逻辑的产物，并不存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容”可知，原文明确指出人工智能“不存在个体感性的感悟等偶然性内容”，与选项中“也存在”的表述矛盾； 故选C。 5．本题考查内容理解辨析。 A.结合材料二（生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理图）可知，“获得审美体验”对应的是“多模态对话→深度理解→审美体验”这一途径，与“准确识别（信息评价）”无关； C.结合材料一第②段“凯文·凯利将人工智能技术称为‘赋能技术’，认为‘人类90%的技能会被AI取代，剩下的10%会被放大’”可知，引用目的是说明AI对人类技能是“取代+放大”的赋能关系，而非“人工智能比人本身能力强大得多”； D.结合材料三第①段“人工智能技术反映的是数理逻辑的确定性……若运用人工智能进行‘阅读’，只能导致‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的确定性结果”可知，人工智能“阅读”结果是确定的，并非“各种各样不同的结果”； 故选B。 6．本题考查内容理解及意见建议。 结合材料一第③段“调查研究显示，青年人使用生成式AI辅助阅读无论是出于娱乐消遣还是学术助研目的，文生图像和提纲挈领的功能都能让理解思考过程变得更加容易”，可知生成式AI能辅助阅读、提升效率；同时结合材料一第③段“‘用进废退’的规律警醒我们，如果人类过于依赖人工智能的辅助阅读功能，照单全收其提供的现成想法和解决方案，可能会逐渐失去独立思考和深入理解的能力”，可知过度依赖会削弱自身能力。由此可知，要合理利用AI辅助，且不过度依赖。 结合材料一第③段“‘用进废退’的规律警醒我们，如果人类过于依赖人工智能的辅助阅读功能，照单全收其提供的现成想法和解决方案，可能会逐渐失去独立思考和深入理解的能力。这种‘废退’的现象需要人类警惕并采取措施以保持、提升自己的认知水平和思维品质”，可知若缺乏独立思考，认知能力会衰退，所以要注重独立思考与深入理解，保持自身认知能力。 结合材料一第①段“然而，从更开阔的视野看待阅读，‘既读万卷书，也行万里路’，我们在真实世界中去自主选择、亲身体验和获取经验的能力是‘人之为人’的优势之一，也是技术无法完全替代的”，可知在真实世界自主体验、获取经验是人类独特优势，技术无法替代，所以要重视在真实世界的自主体验。 结合材料一第②段“凯文·凯利将人工智能技术称为‘赋能技术’，认为‘人类90%的技能会被AI取代，剩下的10%会被放大’。那么，哪些阅读能力才是那10%的剩余核心技能呢？……最终的结果将取决于人类选择哪条路径来应对这一技术变革”，以及材料一第③段“‘物竞天择’法则表明，那些能够适应新技术环境并主动提升自身理解和思考能力的人类将在竞争中脱颖而出”，可知在技术变革下，要主动适应，找到并提升核心阅读技能，才能在竞争中立足。 （二）现代文阅读（本题13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的回忆 王春英 ①从陕北回到北京已经26年了，临近春节，心里就总觉得有很多事情放不下，不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说，过了60岁能记住30年前的事，而眼前的事想不起来。我就是这样的人，对北京没有太多的记忆，可对30年前生活过的陕北，记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深，还是人身在北京心留在当地了，我常常想起陕北的年，想起我的青年时代。 ②1968年12月24日，是我来到陕北插队的日子，也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂，不知今后会如何生活，感到迷茫，不知所措。到了延安才发现，新奇的环境、全新的生活，陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴，让远离家乡的我一点也不孤单。 ③记得刚到村里，我站在崖边上，一眼望去家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞，有门、有窗户，窑洞虽然不大，但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，每天做饭都是烧柴火，火走烟道，陕北的火炕热乎乎的，冬天外面再冷，只要你躺在炕上就会消除劳动中的满身疲劳，睡得很踏实。 ④阴历腊月快过年了，村里很热闹，虽然都是黄土一片，但依稀可以看到，每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联，有求福保平安的祈盼、有为子女学业的祈福。农村人很淳朴，有的老人一辈子也没有从山里走出去，但是他们对过大年很重视，从进入腊月就开始忙活起来，磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊，忙得不亦乐乎，每个人都是喜气洋洋，一年的辛苦也许在这一刻全部释怀，这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的，书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。 ⑤除夕夜，各家电灯都是通亮的，直到现在我都记得，我站在高处崖边环视整个村落，点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落，村庄、窑洞、小路构成了一幅画，特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的，那是乡土气息的本色美。 ⑥从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包，有拉驴车的，一般都是给老人坐的，年轻人就是骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛。 ⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待，亲切地称我们“北京娃”，谁家做了好饭好菜，都会想到我们，遇到刮风下雨，给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔，就站在山棱喊几嗓子，声音悠长而清晰，这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知，陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的，这种表达很真诚。农村生活虽然很苦，但每个人都很快乐。 ⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇，那更是喜庆热闹，全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子，虽然钱不多，一般是本家亲戚的心意，但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里，摆好一排排整齐的桌子，大盆大碗的肉菜，支起的大铁锅、压饸饹的工具，这所有的一切都是村民手工做的，勤劳的陕北人，各显拿手本事。 ⑨农村看似很落后，但人们的心离得很近，感情真挚。不像城市，满大街熙熙攘攘的人，都是互相擦肩而过。在我离家的那些日子里，并没有孤独无助，是延安的父老乡亲把这份亲情给了我，让我难以忘怀。想念陕北、想念质朴的老乡、想念那份沉甸甸的情谊。 （选自《延安日报》2025年01月05日第03版，有删改） 7．(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第1段中的画线句子运用夸张手法，突出了“我”对在延安时的插队生活记忆深刻。 B．陕北农村的窑洞有门、有窗户、干净整洁，具有冬暖夏凉等特点。 C．第6段中的画线句子是侧面描写，烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。 D．陕北民间小调是由浪漫的呼喊演变而成的，陕北男女常用来表达爱情。 8．(2分)文章写了许多陕北春节的习俗，请在下面横线上填写合适的内容。 （1）________________________→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→（2）___________________________ 9．(4分)请按要求赏析下面的句子。 （1）来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。（从描写方法的角度） （2）点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落。（从修辞手法的角度） 10．(4分)请分析本文标题《温暖的回忆》的作用。 【答案】7．C 8． 贴窗花和对联 亲戚朋友相互走动 9．（1）这句话运用了景物描写，渲染了荒凉的氛围，烘托了作者当时迷茫的心情，为下文写新奇的环境、全新的生活作铺垫。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，把灯光比作萤火虫，生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点，表现了陕北农村除夕夜的图画美。 10．①点明主旨，通过对陕北美好生活的回忆，突出回忆中蕴含的温情。②“温暖”二字奠定了全文真挚、感恩的情感基调，体现了作者对陕北岁月及乡亲的眷恋与感激。③标题作为线索，贯串全文，串联起陕北过年场景、老乡关照等具体回忆片段，使文章结构更紧凑。 【导语】这篇散文通过作者王春英对陕北插队生活的深情追忆，以春节为线索，描绘了陕北农村淳朴的乡土风情和真挚的人情温暖。文章以细腻的笔触展现了窑洞生活、年俗活动、乡邻互助等场景，通过对比北京的都市疏离，凸显了陕北人民质朴热情的精神特质。主题上，作品表达了知青对第二故乡的深切眷恋，歌颂了劳动人民朴实无华的情感世界，体现了红色文化中“人民至上”的精神内核，是一曲对革命老区人文情怀的温暖礼赞。 7．本题考查内容理解和艺术特色。 C.结合第6段“小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛”可知，句中“笑声、吆喝声、打闹声”是对过年场景的直接描写，属于正面烘托喜庆气氛，而非“侧面描写”； 故选C。 8．本题考查内容理解和概括。 （1）结合第4段“每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联”可知，这是腊月里临近过年时，陕北农村在装扮房屋、营造节日氛围的习俗。因此应填“贴窗花和对联”。 （2）结合第6段“从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包……小路上到处是笑声、吆喝声”可知，这是正月里走亲访友的习俗，体现了过年时的热闹氛围。因此应填“亲戚朋友相互走动”。 9．本题考查词句理解和赏析。 （1）结合第2段“来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——‘太土’”可知，这里通过“黄土高坡”“太土”等景物描写，勾勒出陕北初印象的单调与苍凉。由此可知，这种描写既渲染了初到异乡的陌生与荒凉氛围，也直接烘托出作者初到陕北时内心的迷茫、不安，同时为后文写陕北老乡的热情、环境的新奇形成反差，做足情感与情节的铺垫。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，将“点点灯光”比作“萤火虫”，生动形象地写出了灯光微弱、柔和、忽隐忽现的特点，描绘出陕北农村除夕夜宁静而温馨的画面，表达了作者对这一景象的喜爱与赞美之情。 10．本题考查标题作用。 ①标题直接揭示了文章的核心内容——作者对陕北插队岁月的回忆，并以“温暖”二字概括了回忆的情感内核。这既点明了文章主旨，也传递出回忆中蕴含的温情，让读者快速把握文章的情感基调。 ②“温暖”二字奠定了全文真挚、感恩的情感基调，体现出作者对陕北岁月的眷恋，以及对淳朴乡亲的感激。这一基调贯穿全文，让文章的情感表达更加集中而深刻。 ③标题起到了线索作用，全文围绕“温暖的回忆”展开。它串联起陕北过年的热闹场景、乡亲们的热情关照等具体片段，让文章的叙事结构更紧凑，情感脉络更清晰。 （三）、古诗文阅读（共19分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 题小松 李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资①柱石功②。为谢③西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注释】①方资：正可用作。②柱石功：栋梁之材的功用。③为谢：因为这个原因而相告。谢，告诉、相告。 11．(3分)下列对本诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗热情赞颂了松树不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季青翠的高尚品格，清新隽永，颇有韵味。 B．诗以“怜”起，以“怜”贯通全篇。“怜”，兼含同情及爱怜、欣赏的意思。诗人同情小松的“寂寞”，又赞赏它的无私。 C．颈联实写小松随着季节生长枯萎，待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁之功了。 D．诗中夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 12．(2分)此诗全篇未着一“松”字，却句句写松。请结合具体诗句，分析诗人是如何刻画小松的品格与精神的。 【答案】11．C 12．首联写小松的生长环境——孤独地挺立在庭院中，却给人阴凉，表现了其无私、坚贞挺拔的品格；颔联和颈联以桃李春日之盛来衬托小松的“孤秀”，以桃李冬日之“摇落”来衬托小松的“青葱”，以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”，赞颂了小松不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季葱翠的高尚品格。 【导语】李商隐《题小松》以物喻人，通过对比手法凸显小松品格。首联“孤秀植庭”写其孤高，颔联“桃李寂寞”显其坚贞，颈联“百尺柱石”喻其抱负，尾联“摇落成空”反衬其永恒。全诗借小松凌霜之姿，暗喻士人节操，托物言志，含蓄深沉。 11．本题考查诗歌鉴赏。 C.颈联中“一年几变枯荣事”指的是桃李随着季节生长枯萎，以此来衬托小松的“柱石功”；“颈联实写小松随着季节生长枯萎”有误； 故选C。 12．本题考查表现手法。 首联“怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风”意思是：我喜爱这庭院中俊秀独立的小松，枝叶细小树荫轻淡带来满座清风。写小松的生长环境和状态，“孤秀植庭中”，孤傲秀拔地挺立在庭院中。枝叶细小不甚繁茂的小松虽被人冷落，却能给人以凉荫，带去清风，显示了小松的坚贞挺拔、无私奉献的精神。 颔联“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”意思是：桃李争芳吐艳时你虽然默默无闻，霜雪降下后方显得那么郁郁葱葱。春季时桃李争芳斗艳，展现其美丽繁茂的一面，小松却在霜雪凛冽的严冬显得郁郁葱葱，这时桃李定然是衰败凋零了。运用对比的手法，用桃李春日繁茂美丽来衬托小松的孤傲秀拔，用桃李冬日的衰败来衬托小松的郁郁葱葱，以此展现小松坚贞挺拔、不随流俗、傲霜斗雪的风姿。 颈联“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”意思是：草木在一年内有几次枯荣的变化，小松长到百尺便有了栋梁的功用。像桃李一样的草木一年来有几次枯荣的变化，但是小松却一直保持本色，用桃李的枯荣变化来衬托小松的日渐青葱挺拔，表现了小松的刚劲挺拔、四季葱翠、生机勃勃，展现了抱志守节，傲岸不屈的高洁正直形象。 （本题14分）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，敧②嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注】《右溪记》作于唐代宗广德、永泰年间（763年7月～766年11月），当时作者元结正在道州（今湖南道县）刺史任上。①营溪：营水。②敧：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。 13．(3分)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“全石以为底”是倒装句，正常语序应为“以全石为底”。 B．“皆若空游无所依”的“皆”是“都”的意思，与词语“人人皆知”中的“皆”意思相同。 C．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法相同。 D．根据语法分析，“其岸势犬牙差互”中的“犬牙”在句中解释为“像狗的牙齿那样”。 14．(3分)把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 15．(4分)明末张岱有言：“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚”，请以【甲】文第①自然段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。 16．(4分)【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合甲、乙两文内容分析。 【答案】13．C 14．清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。 15．甲文第①段用“皆若空游无所依”侧面烘托水的清澈，以“佁然不动，俶尔远逝”动态描写表现鱼的活泼，将景物描写与情感融合、生动传神。 16．甲文借小石潭的寂寥凄清，表达作者被贬后的孤寂悲凉；乙文通过右溪的美景无人赏爱，抒发作者对美好事物被埋没的怅然，都借景抒情。 【导语】《小石潭记》先绘鱼儿空游、日光映石的灵动之景，后写岸势斗折蛇行，终抒寂寥幽邃的凄怆之情；《右溪记》则刻画怪石嶙峋、清流激注的奇景，叹其久无人赏，寄寓怀才不遇之慨。二者均借景抒情，将个人情志融入自然景致，语言凝练传神，既展现了唐代山水散文的精工之美，也彰显了文人借山水抒怀的经典范式。 13．本题考查文言语法及词语含义分析。 C.根据乙文“则可为都邑之胜境”可知，句中“为”是动词，意为“成为”；根据“为溪在州右”可知，句中“为”是介词，意为“因为”，两句中“为”字的意义和用法均不同； 故选C。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：清，清澈；触，撞击；洄，水回旋而流；悬，激水触石溅起高高的浪花；激注，激荡倾注。 15．本题考查文言景物描写赏析。 根据甲文第①段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者不直接描写潭水的清澈，而是通过描写鱼儿仿佛在空中游动、日光能直射水底且鱼影清晰映在石上的景象，从侧面烘托出潭水的澄澈透明，这种侧面描写的手法让水的清澈更具画面感，含蓄而有韵味。 根据甲文第①段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”可知，作者对潭中鱼进行了动态刻画，“佁然”写出鱼儿静止时的安然，“俶尔”“往来翕忽”则展现出鱼儿突然游动、轻快敏捷的姿态，动静结合的描写让画面充满生机与活力。 根据甲文第①段“似与游者相乐”可知，作者将自身的愉悦情感融入景物描写中，赋予鱼儿人的情态，仿佛鱼儿在与游者相互嬉戏，使景物描写不仅形似，更有神韵，实现了情景交融，让读者能感受到作者游览时的惬意心境。 16．本题考查表现手法及情感分析。 根据甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者描写小石潭四周竹林环绕、寂静无人的环境，将自身被贬后的孤寂悲凉之情融入其中，借凄清之景抒发内心的抑郁之绪。 根据乙文“佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处……而置州以来，无人赏爱”可知，作者刻画右溪怪石嶙峋、清流激注、草木葱郁的美景，却感叹其长期不被人赏识，借美景被埋没的境遇，抒发了自己对美好事物遭冷落的怅然之情，同时也暗含自身怀才不遇的感慨。两文均以景物为载体，实现了情感与景致的深度融合，是寓情于景手法的典型运用。 【点睛】参考译文： 【甲】①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。 ②向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 ③坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人烟，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，就汇入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是奇特的石头，这些石头倾斜嵌叠、盘曲回旋，无法用语言来形容。清澈的溪流撞击着石头，水流回旋奔腾，激溅起水花，又倾泻而下。美好的树木和奇异的竹子，垂下浓密的树荫相互遮蔽。这条小溪如果在山野之间，就应该是避世隐居的人游玩居住的地方；如果在人烟稠密的地方，也可以成为城镇中的名胜古迹，供喜爱清静的人建造亭台楼阁。然而自从设置州郡以来，却没有人欣赏喜爱它。我在小溪边徘徊，为它感到惆怅。于是就疏通河道，清除杂草污秽，建造了亭台楼阁；种植了松树和桂树，还栽种了一些香草，来增益它的景物之美。因为这条小溪在州城的右边，于是就命名它为“右溪”。把铭文刻在石头上，来告知后来的人。 （四）、整本书阅读（共5分） 17．(2分)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐阅读《经典常谈》中相关的章节。 《经典常谈》目录《说文解字》第一     “春秋三传”第六（国语附） 《周易》第二        “四书”第七 《尚书》第三        《战国策》第八 《诗经》第四        《史记》《汉书》第九 “三礼”第五        …… 阅读需求 建议阅读的章节 小江对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 （1） 小嘉对自己的姓名用字写法有浓厚的兴趣，想要探究一下。 （2） 18．(3分)一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请你选择最感兴趣的一篇，结合其内容价值，把它推荐给同学。 【答案】17．《诗经》第四     《说文解字》第一 18．示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！ 【解析】17．本题考查名著内容理解。 （1）《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。阅读《诗经》。小江希望获取更多传统文化知识，可以读这本书。 （2）《说文解字》第一重点讲解汉字的构造和演变，阐述许慎的《说文解字》在文字学领域的重要地位和价值。小嘉对自己的姓名用字很感兴趣，想对古文字和古汉语有更深入的认识，因此建议阅读《说文解字》第一。 18．本题考查拟写推荐语。 作答本题，需先从《经典常谈》中选取一篇自己感兴趣的内容，然后阐述其具体内容，如涉及的经典著作、知识要点等，再分析其价值，包括对了解传统文化、提升文学素养、拓展知识视野等方面的作用，最后以推荐的口吻向同学介绍。 示例：同学们，我强烈推荐《经典常谈》里的《〈诗经〉第四》。这一篇详细讲述了《诗经》从采集、编订到分类的过程，介绍了“风”“雅”“颂”的特点，还赏析了不少经典诗篇。读了它，我们能深入知晓我国最早诗歌总集的奥秘，感受古代劳动人民的生活百态、情感世界。它就像一把钥匙，帮我们打开古典诗歌的大门，提升对诗歌的鉴赏能力，领略传统文化的深厚魅力，千万别错过！ 三、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面文字，按要求作文。 “变”，是万物生长的律动，是篮球场上跳跃的身影与汗水交织的轨迹。在生命长河中，“变”蕴含着深刻的哲学智慧。它可以是我们突破舒适圈的勇气，在未知中收获蜕变的惊喜；可以是时代浪潮里的自我重塑，在变革中寻找新的定位；也可以是我们面对困境时的灵活转身，将挑战转化为成长的契机。 正值青春的我们，在追梦的旅途中，“变”是永恒的课题。它让我们在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己。 请以“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字。 【答案】 在“变”中遇见更好的自己 曾经的我，像株蜷缩在温室角落的藤蔓，习惯了按部就班的生活，不敢尝试任何不一样，课堂上永远低着头，哪怕知道答案也不敢举手；社团招新时攥着报名表，却在人群前反复犹豫，最终默默放回口袋。我以为不变是安稳，直到那次辩论赛，才让我读懂“变”的意义。 那天，班长突然把辩论赛的最后一个名额塞给我，理由是总有人要迈出第一步。我本能地想拒绝，可看着她期待的眼神，竟鬼使神差地点了头。接下来的一周，是我从未经历过的改变：为了查资料，我第一次在图书馆待到闭馆；为了练表达，我对着镜子反复修改手势和语气，哪怕声音因紧张发颤；辩论赛前夜，我甚至拉着室友模拟攻防，直到把每个论点都打磨得清晰有力。 比赛当天，站在台上的那一刻，我手心全是汗。可当对方辩手抛出第一个问题时，那些反复练习的内容突然涌上心头，我竟忘了紧张，顺着思路有条理地反驳。当评委宣布我们获胜时，台下的掌声像潮水般涌来，我看着自己微微颤抖却不再僵硬的手，突然明白：原来“变”不是被迫的改变，而是主动突破舒适圈的勇气。 从那以后，我开始尝试更多“变”，主动报名担任班级活动主持人，哪怕第一次忘词时满脸通红；周末去公园参加英语角，哪怕一开始只能说简单的句子。这些改变或许微小，却让我慢慢褪去怯懦。课堂上，我会举起手分享想法；遇到难题时，我不再逃避，而是学着换种思路解决。 如今再回头看，那些曾经让我恐惧的改变，早已成为成长的阶梯，就像篮球场上跳跃的身影，每一次奔跑与起跳，都是向着目标的“变”；就像时代浪潮中的我们，每一次自我调整，都是为了找到更合适的位置。青春本就是一场不断改变的旅程，或许会有犹豫，会有挫折，但只要愿意迈出第一步，就能在每一次改变中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题以“变”为核心话题，材料明确了“变”的积极内涵与价值指向，需紧扣青春追梦的背景展开审题。首先，“变”并非盲目改变或被动妥协，而是主动突破。材料中“突破舒适圈的勇气”“时代浪潮里的自我重塑”“困境中的灵活转身”，均强调“变”的主动性与正向性，需避免将“变”等同于善变或者见异思迁。其次，“变”的最终落点是成长，材料提到“在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己”，立意需围绕“变”如何推动个人进步展开，不可只写“变”的过程而忽略其带来的价值。可从三个方向确定立意：聚焦个人成长，如性格、能力的改变，体现“变”的具体影响；关联时代背景，如学习方式、生活习惯随时代的积极调整，挖掘“变”的时代意义；探讨变与不变的辩证关系，如追梦初心不变，实现方式灵活改变，深化对“变”的思考，确保立意不浅薄、不偏离核心。 第二，选材构思。构思时可采用“引入—叙事—感悟—升华”的结构，让文章逻辑清晰、情感真挚。开篇可通过对比或场景描写引入主题，快速抓住读者注意力；主体部分需围绕一次核心改变经历展开，先交代改变的契机，如他人鼓励、自我反思、困境倒逼，体现“为何要变”，避免写成被动改变；再细化改变过程中的具体细节，比如为突破怯懦而反复练习演讲的动作、遇到挫折时的心理波动、调整方法后的进展，让内容更真实可感，体现如何变；最后结合改变的结果，点明“变”带来的成长，回答变的意义。选材需优先选择贴近学生生活的事例，如学习上从死记硬背到灵活思考的转变、性格上从内向孤僻到主动社交的突破、能力上从零基础到掌握新技能的坚持，避免空泛；也可结合时代背景，如线上学习带来的学习方式之变、环保意识提升带来的生活习惯之变，让“变”更具现实感。需注意选材要紧扣“变”的核心，不偏离主题，且通过细节描写增强文章感染力，避免堆砌事例而缺乏情感共鸣。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·答案版 一、基础·运用（共23分） 1． (1)（5分） 岭 领 傅 缚 sù (2)（2分）③ 删去“通过”或者删去“使” (3)（2分）A 2． (1)（1分）示例：节能降耗护蓝天，低碳生活守家园 (2)（3分）衣：减少购买过度包装的新衣，优先选择棉质、亚麻等天然材质衣物，旧衣物可捐赠或改造再利用，降低化纤衣物生产的能源消耗。食：减少外卖点餐频率，自带餐具就餐；买菜时用布袋替代塑料袋，避免一次性餐具和包装的使用，降低白色污染与生产能耗。住：随手关闭不用的电灯、电器，选用节能灯泡和节能家电；空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，减少能源浪费。行：短距离出行优先选择步行或骑行，中长距离优先乘坐公交、地铁等公共交通，减少私家车使用，降低尾气排放。 (3)（4分） 示例一：不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题，与普通市民无关”的看法。低碳是每位市民的共同责任。政府制定政策、专家研发技术，这些举措的落地效果最终取决于市民的日常践行。同时，低碳的直接受益者正是市民自身。低碳不是“别人的事”，而是每个人为自己和家人守护环境的必答题。 示例二：不赞同“低碳生活离我们很远，与日常无关”的看法。低碳生活体现在穿衣吃饭、居家出行的日常细节里。如自带餐具点外卖、减少剩菜剩饭，就能降低一次性餐具的白色污染与食物浪费带来的碳排放。如早上出门随手关灯，买菜时带个布袋，都是在践行低碳。所谓“离我们很远”，其实是对低碳生活的误解——它不是“要做什么大事”，而是“把日常小事做对”。 示例三：不赞同“个人能力太渺小，对‘低碳生活’推进起不了什么作用”的看法。个人的“小行为”看似微弱，却是推进低碳生活的“重要基石”。一个家庭每天节约1度电，一年可减碳约0.785千克。全国1.4亿户家庭共同坚持，一年就能减少超过1亿吨二氧化碳排放。低碳生活的推进，靠的正是每个市民从“随手关灯”“双面用纸”等小事做起，无数“渺小”的行动终能搭建起可持续发展的大格局。 3．（6分）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 落红不是无情物 化作春泥更护花 二、阅读（共47分） （一）现代文阅读（共10分） 4．(3分)C 5．(3分)B 6．(4分)①合理利用人工智能辅助阅读，提升效率，但不过度依赖；②注重独立思考和深入理解，保持自身认知能力；③在真实世界中自主体验，获取经验；④主动适应技术环境，提升核心阅读技能 （二）现代文阅读（共13分） 7．(3分)C 8．(2分) 贴窗花和对联 亲戚朋友相互走动 9．（1）(2分)这句话运用了景物描写，渲染了荒凉的氛围，烘托了作者当时迷茫的心情，为下文写新奇的环境、全新的生活作铺垫。 （2）(2分)这句话运用比喻的修辞手法，把灯光比作萤火虫，生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点，表现了陕北农村除夕夜的图画美。 10．(4分)①点明主旨，通过对陕北美好生活的回忆，突出回忆中蕴含的温情。②“温暖”二字奠定了全文真挚、感恩的情感基调，体现了作者对陕北岁月及乡亲的眷恋与感激。③标题作为线索，贯串全文，串联起陕北过年场景、老乡关照等具体回忆片段，使文章结构更紧凑。 （三）古诗文阅读（共19分） 11．(3分)C 12．（2分）首联写小松的生长环境——孤独地挺立在庭院中，却给人阴凉，表现了其无私、坚贞挺拔的品格；颔联和颈联以桃李春日之盛来衬托小松的“孤秀”，以桃李冬日之“摇落”来衬托小松的“青葱”，以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”，赞颂了小松不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季葱翠的高尚品格。 13．(3分)C 14．(3分)清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。 15．(4分)甲文第①段用“皆若空游无所依”侧面烘托水的清澈，以“佁然不动，俶尔远逝”动态描写表现鱼的活泼，将景物描写与情感融合、生动传神。 16．(4分)甲文借小石潭的寂寥凄清，表达作者被贬后的孤寂悲凉；乙文通过右溪的美景无人赏爱，抒发作者对美好事物被埋没的怅然，都借景抒情。 【点睛】参考译文： 【甲】①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。 ②向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 ③坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人烟，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，就汇入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是奇特的石头，这些石头倾斜嵌叠、盘曲回旋，无法用语言来形容。清澈的溪流撞击着石头，水流回旋奔腾，激溅起水花，又倾泻而下。美好的树木和奇异的竹子，垂下浓密的树荫相互遮蔽。这条小溪如果在山野之间，就应该是避世隐居的人游玩居住的地方；如果在人烟稠密的地方，也可以成为城镇中的名胜古迹，供喜爱清静的人建造亭台楼阁。然而自从设置州郡以来，却没有人欣赏喜爱它。我在小溪边徘徊，为它感到惆怅。于是就疏通河道，清除杂草污秽，建造了亭台楼阁；种植了松树和桂树，还栽种了一些香草，来增益它的景物之美。因为这条小溪在州城的右边，于是就命名它为“右溪”。把铭文刻在石头上，来告知后来的人。 （四）、整本书阅读（共5分） 17． (2分)《诗经》第四     《说文解字》第一 18．(3分)示例：小伙伴们，《〈史记〉第七》在《经典常谈》里特别值得一读！文中为我们展现了司马迁创作《史记》的艰辛历程，介绍了本纪、世家、列传等不同体例。通过它，我们能走进波澜壮阔的历史场景，认识众多鲜活的历史人物。这不仅能让我们系统掌握历史知识，更能体会到史家笔法的精妙。它如同一条时光隧道，带我们穿梭古今，对提升历史素养和文学感知力大有益处，快来一起阅读吧！ 三、作文（共50分） 19.(50分)【答案】 在“变”中遇见更好的自己 曾经的我，像株蜷缩在温室角落的藤蔓，习惯了按部就班的生活，不敢尝试任何不一样，课堂上永远低着头，哪怕知道答案也不敢举手；社团招新时攥着报名表，却在人群前反复犹豫，最终默默放回口袋。我以为不变是安稳，直到那次辩论赛，才让我读懂“变”的意义。 那天，班长突然把辩论赛的最后一个名额塞给我，理由是总有人要迈出第一步。我本能地想拒绝，可看着她期待的眼神，竟鬼使神差地点了头。接下来的一周，是我从未经历过的改变：为了查资料，我第一次在图书馆待到闭馆；为了练表达，我对着镜子反复修改手势和语气，哪怕声音因紧张发颤；辩论赛前夜，我甚至拉着室友模拟攻防，直到把每个论点都打磨得清晰有力。 比赛当天，站在台上的那一刻，我手心全是汗。可当对方辩手抛出第一个问题时，那些反复练习的内容突然涌上心头，我竟忘了紧张，顺着思路有条理地反驳。当评委宣布我们获胜时，台下的掌声像潮水般涌来，我看着自己微微颤抖却不再僵硬的手，突然明白：原来“变”不是被迫的改变，而是主动突破舒适圈的勇气。 从那以后，我开始尝试更多“变”，主动报名担任班级活动主持人，哪怕第一次忘词时满脸通红；周末去公园参加英语角，哪怕一开始只能说简单的句子。这些改变或许微小，却让我慢慢褪去怯懦。课堂上，我会举起手分享想法；遇到难题时，我不再逃避，而是学着换种思路解决。 如今再回头看，那些曾经让我恐惧的改变，早已成为成长的阶梯，就像篮球场上跳跃的身影，每一次奔跑与起跳，都是向着目标的“变”；就像时代浪潮中的我们，每一次自我调整，都是为了找到更合适的位置。青春本就是一场不断改变的旅程，或许会有犹豫，会有挫折，但只要愿意迈出第一步，就能在每一次改变中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、基础·运用（共23分） 1．（本题9分）（改编）星河浩瀚启新程，筑梦苍穹再出发。哈工大附中开展以“胸怀凌云志，共筑航天梦”为主题的一系列航天活动，向中国航天人致敬。 ①神舟二十号载人飞船发射成功，中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，推动载人航天事业的发展。追溯过往，从神舟一号到神舟二十号，无数航天人积极踊跃投身航天事业，即便前路雾霭锁征途，亦难阻凌云之志。③通过日复一日的苦练，使他们磨炼出百折不挠的意志。他们以坚定信念在航天岭域不断开拓，取得的成就令人叹为观止，如星火燎原般点亮了中国航天的漫漫征途。④一串串奋斗的足迹，铺就了一条飞天之路。中国科研团队和航天员们在探索太空的道路上，冲破重重束傅，他们的精神如金石铿锵，坚不可摧。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、坚持不懈的精神。 (1)语段画横线部分有两个错别字，找出并改正：“________”改为“________”，“________”改为“________”；加点字“溯”应读作“________”。 (2)文段中画波浪线的句子有语病的句子是________（填序号），请写出修改建议：____________________。 (3)围绕“胸怀凌云志，共筑航天梦”的活动主题，我们查找资料，认识了一位优秀的科学家孙家栋。以下是关于他的介绍，请选择正确的介绍顺序（   ） ①在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。 ②孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。 ③当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。 ④他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等作出了重大贡献。 A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④②① 2．（本题8分）（热点）当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 3．（本题6分）诗词里的“志”，是心系苍生的胸怀，是甘于奉献的担当，是矢志不渝的追求……请根据提示默写相关诗句： ① 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“_______，_______！”由个人困境推及天下寒士，体现了心系苍生的博大胸怀。 ② 白居易《卖炭翁》中的诗句：“_______，________”，通过强烈对比，表达了对劳动人民的深切同情。 ③ 龚自珍《己亥杂诗》中以落花自喻，表达无私奉献精神的千古名句是：“_____，_____”。 二、阅读（共47分） （一）（热点）现代文阅读（本题10分） 材料一： ①如今生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并一定程度提高了读者的主动性。看似信息接触效率和质量都显著提升，但在课题组的访谈中，大学生们表达了对这一能力提升的不确定性，并谈到当脱离AI辅助时就不见得能获得现在的效率和结果。如果将人与技术看成是一种“它异化”的替代关系，那么其结论无疑是令人担忧的；如果从技术赋能读者这一角度来看则是积极的，无论乐观还是悲观，都必须正视技术手段越易上手越存在着脱离技术手段后能力弱化衰退的风险。然而，从更开阔的视野看待阅读，“既读万卷书，也行万里路”，我们在真实世界中去自主选择、亲身体验和获取经验的能力是“人之为人”的优势之一，也是技术无法完全替代的。 ②凯文·凯利将人工智能技术称为“赋能技术”，认为“人类90%的技能会被AI取代，剩下的10%会被放大”。那么，哪些阅读能力才是那10%的剩余核心技能呢？将“用进废退”和“物竞天择”两种不同的生物进化路径引入到技术和人类能力发展的领域中，可以更深入地理解人类阅读能力发展的未来可能，最终的结果将取决于人类选择哪条路径来应对这一技术变革。 ③调查研究显示，青年人使用生成式AI辅助阅读无论是出于娱乐消遣还是学术助研目的，文生图像和提纲挈领的功能都能让理解思考过程变得更加容易。看似赋能了读者，提升了阅读理解与深度把握文本核心内容与主题思想的效率，但“用进废退”的规律警醒我们，如果人类过于依赖人工智能的辅助阅读功能，照单全收其提供的现成想法和解决方案，可能会逐渐失去独立思考和深入理解的能力。这种“废退”的现象需要人类警惕并采取措施以保持、提升自己的认知水平和思维品质。“物竞天择”法则表明，那些能够适应新技术环境并主动提升自身理解和思考能力的人类将在竞争中脱颖而出。这种竞争不仅存在于人与人之间，也存在于人与机器之间。从这一角度来审视，生成式AI也可能激发人类进一步提升自己部分或新生的阅读能力，以找到新的发展机遇。 （节选自董子铭、林倩、李晓阳、杨雪靖《“智慧阅读”能否带来“阅读智慧”？——当代大学生阅读能力提升的调查与思考》，有删改） 材料二： 生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理图 （摘自谷屹欣、钱荃《生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索》） 材料三： ①人工智能技术反映的是数理逻辑的确定性。这是因为，从劳动逻辑的角度，人工智能技术的劳动对象是结构化和半结构化的数据，其劳动过程依赖的恰恰是算法。算法目前大致可以区分为传统算法和机器学习两类。传统算法主要依靠预定义的规则和逻辑执行任务，虽然无法实现自我学习和改进，但是也能够在搜索、排列组合等方面发挥较大作用。而人工智能的智能关键就是机器学习技术，即能够通过学习数据而非明确的编程来作出预测和决策。当然，无论是传统算法还是机器学习，其本质都是数理逻辑的技术体现。因此，将作品上传至人工智能大模型得出的“阅读”结果，是数理逻辑的产物，并不存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。传统阅读方式带来的是“一千个读者有一千个哈姆雷特”，而若运用人工智能进行“阅读”，只能导致“一千个读者只有一个哈姆雷特”的确定性结果。那么，这样一种人工智能“阅读”就必然不能被称为阅读，也不可能代替人们阅读。 ②在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，因为这看似节省了阅读时间，事实上却浪费了个体发展时间。 （节选自刘伟兵《人工智能可以代替人们阅读吗？》，有删改） 4．(3分)下列有关“人工智能与阅读”说法正确的一项是（   ） A．生成式人工智能只能通过精准推荐、多模态对话和精准识别这几种途径来赋能数字化阅读。 B．生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并大幅度提高了读者的主动性。 C．生成式AI文生图像和提纲挈领的功能能够让理解思考过程变得更加容易。 D．人工智能技术既反映数理逻辑的确定性，也存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。 5．(3分)根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（   ） A．我们可以通过准确识别生成式人工智能所提供的信息，从而获得审美体验。 B．小勤在寻找诗词方面的名家解读时，用人工智能搜索比在图书馆找相关图书的效率更高。 C．作者引用凯文·凯利说的话，是为了说明人工智能比人本身的能力强大得多。 D．人工智能在进行阅读时，会产生各种各样不同的结果。 6．(4分)小勤和小勇对当下应该怎样提升自己的阅读能力产生了困惑，请你根据上述材料给出建议。 （二）现代文阅读（本题13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的回忆 王春英 ①从陕北回到北京已经26年了，临近春节，心里就总觉得有很多事情放不下，不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说，过了60岁能记住30年前的事，而眼前的事想不起来。我就是这样的人，对北京没有太多的记忆，可对30年前生活过的陕北，记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深，还是人身在北京心留在当地了，我常常想起陕北的年，想起我的青年时代。 ②1968年12月24日，是我来到陕北插队的日子，也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂，不知今后会如何生活，感到迷茫，不知所措。到了延安才发现，新奇的环境、全新的生活，陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴，让远离家乡的我一点也不孤单。 ③记得刚到村里，我站在崖边上，一眼望去家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞，有门、有窗户，窑洞虽然不大，但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，每天做饭都是烧柴火，火走烟道，陕北的火炕热乎乎的，冬天外面再冷，只要你躺在炕上就会消除劳动中的满身疲劳，睡得很踏实。 ④阴历腊月快过年了，村里很热闹，虽然都是黄土一片，但依稀可以看到，每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联，有求福保平安的祈盼、有为子女学业的祈福。农村人很淳朴，有的老人一辈子也没有从山里走出去，但是他们对过大年很重视，从进入腊月就开始忙活起来，磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊，忙得不亦乐乎，每个人都是喜气洋洋，一年的辛苦也许在这一刻全部释怀，这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的，书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。 ⑤除夕夜，各家电灯都是通亮的，直到现在我都记得，我站在高处崖边环视整个村落，点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落，村庄、窑洞、小路构成了一幅画，特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的，那是乡土气息的本色美。 ⑥从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包，有拉驴车的，一般都是给老人坐的，年轻人就是骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛。 ⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待，亲切地称我们“北京娃”，谁家做了好饭好菜，都会想到我们，遇到刮风下雨，给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔，就站在山棱喊几嗓子，声音悠长而清晰，这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知，陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的，这种表达很真诚。农村生活虽然很苦，但每个人都很快乐。 ⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇，那更是喜庆热闹，全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子，虽然钱不多，一般是本家亲戚的心意，但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里，摆好一排排整齐的桌子，大盆大碗的肉菜，支起的大铁锅、压饸饹的工具，这所有的一切都是村民手工做的，勤劳的陕北人，各显拿手本事。 ⑨农村看似很落后，但人们的心离得很近，感情真挚。不像城市，满大街熙熙攘攘的人，都是互相擦肩而过。在我离家的那些日子里，并没有孤独无助，是延安的父老乡亲把这份亲情给了我，让我难以忘怀。想念陕北、想念质朴的老乡、想念那份沉甸甸的情谊。 （选自《延安日报》2025年01月05日第03版，有删改） 7．(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第1段中的画线句子运用夸张手法，突出了“我”对在延安时的插队生活记忆深刻。 B．陕北农村的窑洞有门、有窗户、干净整洁，具有冬暖夏凉等特点。 C．第6段中的画线句子是侧面描写，烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。 D．陕北民间小调是由浪漫的呼喊演变而成的，陕北男女常用来表达爱情。 8．(2分)文章写了许多陕北春节的习俗，请在下面横线上填写合适的内容。 （1）________________________→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→（2）___________________________ 9．(4分)请按要求赏析下面的句子。 （1）来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。（从描写方法的角度） （2）点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落。（从修辞手法的角度） 10．(4分)请分析本文标题《温暖的回忆》的作用。 （三）、古诗文阅读（共19分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 题小松 李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资①柱石功②。为谢③西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注释】①方资：正可用作。②柱石功：栋梁之材的功用。③为谢：因为这个原因而相告。谢，告诉、相告。 11．(3分)下列对本诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗热情赞颂了松树不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季青翠的高尚品格，清新隽永，颇有韵味。 B．诗以“怜”起，以“怜”贯通全篇。“怜”，兼含同情及爱怜、欣赏的意思。诗人同情小松的“寂寞”，又赞赏它的无私。 C．颈联实写小松随着季节生长枯萎，待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁之功了。 D．诗中夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 12．（新考向）(2分)此诗全篇未着一“松”字，却句句写松。请结合具体诗句，分析诗人是如何刻画小松的品格与精神的。 （本题14分）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，敧②嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注】《右溪记》作于唐代宗广德、永泰年间（763年7月～766年11月），当时作者元结正在道州（今湖南道县）刺史任上。①营溪：营水。②敧：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。 13．(3分)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“全石以为底”是倒装句，正常语序应为“以全石为底”。 B．“皆若空游无所依”的“皆”是“都”的意思，与词语“人人皆知”中的“皆”意思相同。 C．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法相同。 D．根据语法分析，“其岸势犬牙差互”中的“犬牙”在句中解释为“像狗的牙齿那样”。 14．(3分)把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 15．(4分)明末张岱有言：“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚”，请以【甲】文第①自然段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。 16．（新考向）(4分)【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合甲、乙两文内容分析。 （四）、整本书阅读（共5分） 17．(2分)（新考向）选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐阅读《经典常谈》中相关的章节。 《经典常谈》目录《说文解字》第一     “春秋三传”第六（国语附） 《周易》第二        “四书”第七 《尚书》第三        《战国策》第八 《诗经》第四        《史记》《汉书》第九 “三礼”第五        …… 阅读需求 建议阅读的章节 小江对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 （1） 小嘉对自己的姓名用字写法有浓厚的兴趣，想要探究一下。 （2） 18．(3分)一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请你选择最感兴趣的一篇，结合其内容价值，把它推荐给同学。 三、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面文字，按要求作文。 “变”，是万物生长的律动，是篮球场上跳跃的身影与汗水交织的轨迹。在生命长河中，“变”蕴含着深刻的哲学智慧。它可以是我们突破舒适圈的勇气，在未知中收获蜕变的惊喜；可以是时代浪潮里的自我重塑，在变革中寻找新的定位；也可以是我们面对困境时的灵活转身，将挑战转化为成长的契机。 正值青春的我们，在追梦的旅途中，“变”是永恒的课题。它让我们在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己。 请以“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、基础·运用（共23分） 1．（本题9分）（改编）星河浩瀚启新程，筑梦苍穹再出发。哈工大附中开展以“胸怀凌云志，共筑航天梦”为主题的一系列航天活动，向中国航天人致敬。 ①神舟二十号载人飞船发射成功，中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，推动载人航天事业的发展。追溯过往，从神舟一号到神舟二十号，无数航天人积极踊跃投身航天事业，即便前路雾霭锁征途，亦难阻凌云之志。③通过日复一日的苦练，使他们磨炼出百折不挠的意志。他们以坚定信念在航天岭域不断开拓，取得的成就令人叹为观止，如星火燎原般点亮了中国航天的漫漫征途。④一串串奋斗的足迹，铺就了一条飞天之路。中国科研团队和航天员们在探索太空的道路上，冲破重重束傅，他们的精神如金石铿锵，坚不可摧。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、坚持不懈的精神。 (1)语段画横线部分有两个错别字，找出并改正：“________”改为“________”，“________”改为“________”；加点字“溯”应读作“________”。 (2)文段中画波浪线的句子有语病的句子是________（填序号），请写出修改建议：____________________。 (3)围绕“胸怀凌云志，共筑航天梦”的活动主题，我们查找资料，认识了一位优秀的科学家孙家栋。以下是关于他的介绍，请选择正确的介绍顺序（   ） ①在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。 ②孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。 ③当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。 ④他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等作出了重大贡献。 A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④②① 2．（本题8分）（热点）当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 3．（本题6分）诗词里的“志”，是心系苍生的胸怀，是甘于奉献的担当，是矢志不渝的追求……请根据提示默写相关诗句： ① 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“_______，_______！”由个人困境推及天下寒士，体现了心系苍生的博大胸怀。 ② 白居易《卖炭翁》中的诗句：“_______，________”，通过强烈对比，表达了对劳动人民的深切同情。 ③ 龚自珍《己亥杂诗》中以落花自喻，表达无私奉献精神的千古名句是：“_____，_____”。 二、阅读（共47分） （一）（热点）现代文阅读（本题10分） 材料一： ①如今生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并一定程度提高了读者的主动性。看似信息接触效率和质量都显著提升，但在课题组的访谈中，大学生们表达了对这一能力提升的不确定性，并谈到当脱离AI辅助时就不见得能获得现在的效率和结果。如果将人与技术看成是一种“它异化”的替代关系，那么其结论无疑是令人担忧的；如果从技术赋能读者这一角度来看则是积极的，无论乐观还是悲观，都必须正视技术手段越易上手越存在着脱离技术手段后能力弱化衰退的风险。然而，从更开阔的视野看待阅读，“既读万卷书，也行万里路”，我们在真实世界中去自主选择、亲身体验和获取经验的能力是“人之为人”的优势之一，也是技术无法完全替代的。 ②凯文·凯利将人工智能技术称为“赋能技术”，认为“人类90%的技能会被AI取代，剩下的10%会被放大”。那么，哪些阅读能力才是那10%的剩余核心技能呢？将“用进废退”和“物竞天择”两种不同的生物进化路径引入到技术和人类能力发展的领域中，可以更深入地理解人类阅读能力发展的未来可能，最终的结果将取决于人类选择哪条路径来应对这一技术变革。 ③调查研究显示，青年人使用生成式AI辅助阅读无论是出于娱乐消遣还是学术助研目的，文生图像和提纲挈领的功能都能让理解思考过程变得更加容易。看似赋能了读者，提升了阅读理解与深度把握文本核心内容与主题思想的效率，但“用进废退”的规律警醒我们，如果人类过于依赖人工智能的辅助阅读功能，照单全收其提供的现成想法和解决方案，可能会逐渐失去独立思考和深入理解的能力。这种“废退”的现象需要人类警惕并采取措施以保持、提升自己的认知水平和思维品质。“物竞天择”法则表明，那些能够适应新技术环境并主动提升自身理解和思考能力的人类将在竞争中脱颖而出。这种竞争不仅存在于人与人之间，也存在于人与机器之间。从这一角度来审视，生成式AI也可能激发人类进一步提升自己部分或新生的阅读能力，以找到新的发展机遇。 （节选自董子铭、林倩、李晓阳、杨雪靖《“智慧阅读”能否带来“阅读智慧”？——当代大学生阅读能力提升的调查与思考》，有删改） 材料二： 生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理图 （摘自谷屹欣、钱荃《生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索》） 材料三： ①人工智能技术反映的是数理逻辑的确定性。这是因为，从劳动逻辑的角度，人工智能技术的劳动对象是结构化和半结构化的数据，其劳动过程依赖的恰恰是算法。算法目前大致可以区分为传统算法和机器学习两类。传统算法主要依靠预定义的规则和逻辑执行任务，虽然无法实现自我学习和改进，但是也能够在搜索、排列组合等方面发挥较大作用。而人工智能的智能关键就是机器学习技术，即能够通过学习数据而非明确的编程来作出预测和决策。当然，无论是传统算法还是机器学习，其本质都是数理逻辑的技术体现。因此，将作品上传至人工智能大模型得出的“阅读”结果，是数理逻辑的产物，并不存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。传统阅读方式带来的是“一千个读者有一千个哈姆雷特”，而若运用人工智能进行“阅读”，只能导致“一千个读者只有一个哈姆雷特”的确定性结果。那么，这样一种人工智能“阅读”就必然不能被称为阅读，也不可能代替人们阅读。 ②在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，因为这看似节省了阅读时间，事实上却浪费了个体发展时间。 （节选自刘伟兵《人工智能可以代替人们阅读吗？》，有删改） 4．(3分)下列有关“人工智能与阅读”说法正确的一项是（   ） A．生成式人工智能只能通过精准推荐、多模态对话和精准识别这几种途径来赋能数字化阅读。 B．生成式AI能瞬间生成更加精准且贴合读者需求的搜索结果，并大幅度提高了读者的主动性。 C．生成式AI文生图像和提纲挈领的功能能够让理解思考过程变得更加容易。 D．人工智能技术既反映数理逻辑的确定性，也存在个体感性的感悟、灵感、体会、情感等偶然性内容。 5．(3分)根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（   ） A．我们可以通过准确识别生成式人工智能所提供的信息，从而获得审美体验。 B．小勤在寻找诗词方面的名家解读时，用人工智能搜索比在图书馆找相关图书的效率更高。 C．作者引用凯文·凯利说的话，是为了说明人工智能比人本身的能力强大得多。 D．人工智能在进行阅读时，会产生各种各样不同的结果。 6．(4分)小勤和小勇对当下应该怎样提升自己的阅读能力产生了困惑，请你根据上述材料给出建议。 （二）现代文阅读（本题13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的回忆 王春英 ①从陕北回到北京已经26年了，临近春节，心里就总觉得有很多事情放不下，不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说，过了60岁能记住30年前的事，而眼前的事想不起来。我就是这样的人，对北京没有太多的记忆，可对30年前生活过的陕北，记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深，还是人身在北京心留在当地了，我常常想起陕北的年，想起我的青年时代。 ②1968年12月24日，是我来到陕北插队的日子，也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂，不知今后会如何生活，感到迷茫，不知所措。到了延安才发现，新奇的环境、全新的生活，陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴，让远离家乡的我一点也不孤单。 ③记得刚到村里，我站在崖边上，一眼望去家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞，有门、有窗户，窑洞虽然不大，但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，每天做饭都是烧柴火，火走烟道，陕北的火炕热乎乎的，冬天外面再冷，只要你躺在炕上就会消除劳动中的满身疲劳，睡得很踏实。 ④阴历腊月快过年了，村里很热闹，虽然都是黄土一片，但依稀可以看到，每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联，有求福保平安的祈盼、有为子女学业的祈福。农村人很淳朴，有的老人一辈子也没有从山里走出去，但是他们对过大年很重视，从进入腊月就开始忙活起来，磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊，忙得不亦乐乎，每个人都是喜气洋洋，一年的辛苦也许在这一刻全部释怀，这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的，书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。 ⑤除夕夜，各家电灯都是通亮的，直到现在我都记得，我站在高处崖边环视整个村落，点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落，村庄、窑洞、小路构成了一幅画，特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的，那是乡土气息的本色美。 ⑥从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包，有拉驴车的，一般都是给老人坐的，年轻人就是骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛。 ⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待，亲切地称我们“北京娃”，谁家做了好饭好菜，都会想到我们，遇到刮风下雨，给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔，就站在山棱喊几嗓子，声音悠长而清晰，这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知，陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的，这种表达很真诚。农村生活虽然很苦，但每个人都很快乐。 ⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇，那更是喜庆热闹，全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子，虽然钱不多，一般是本家亲戚的心意，但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里，摆好一排排整齐的桌子，大盆大碗的肉菜，支起的大铁锅、压饸饹的工具，这所有的一切都是村民手工做的，勤劳的陕北人，各显拿手本事。 ⑨农村看似很落后，但人们的心离得很近，感情真挚。不像城市，满大街熙熙攘攘的人，都是互相擦肩而过。在我离家的那些日子里，并没有孤独无助，是延安的父老乡亲把这份亲情给了我，让我难以忘怀。想念陕北、想念质朴的老乡、想念那份沉甸甸的情谊。 （选自《延安日报》2025年01月05日第03版，有删改） 7．(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第1段中的画线句子运用夸张手法，突出了“我”对在延安时的插队生活记忆深刻。 B．陕北农村的窑洞有门、有窗户、干净整洁，具有冬暖夏凉等特点。 C．第6段中的画线句子是侧面描写，烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。 D．陕北民间小调是由浪漫的呼喊演变而成的，陕北男女常用来表达爱情。 8．(2分)文章写了许多陕北春节的习俗，请在下面横线上填写合适的内容。 （1）________________________→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→（2）___________________________ 9．(4分)请按要求赏析下面的句子。 （1）来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。（从描写方法的角度） （2）点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落。（从修辞手法的角度） 10．(4分)请分析本文标题《温暖的回忆》的作用。 （三）、古诗文阅读（共19分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 题小松 李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资①柱石功②。为谢③西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注释】①方资：正可用作。②柱石功：栋梁之材的功用。③为谢：因为这个原因而相告。谢，告诉、相告。 11．(3分)下列对本诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗热情赞颂了松树不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季青翠的高尚品格，清新隽永，颇有韵味。 B．诗以“怜”起，以“怜”贯通全篇。“怜”，兼含同情及爱怜、欣赏的意思。诗人同情小松的“寂寞”，又赞赏它的无私。 C．颈联实写小松随着季节生长枯萎，待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁之功了。 D．诗中夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 12．（新考向）(2分)此诗全篇未着一“松”字，却句句写松。请结合具体诗句，分析诗人是如何刻画小松的品格与精神的。 （本题14分）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，敧②嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注】《右溪记》作于唐代宗广德、永泰年间（763年7月～766年11月），当时作者元结正在道州（今湖南道县）刺史任上。①营溪：营水。②敧：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。 13．(3分)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“全石以为底”是倒装句，正常语序应为“以全石为底”。 B．“皆若空游无所依”的“皆”是“都”的意思，与词语“人人皆知”中的“皆”意思相同。 C．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法相同。 D．根据语法分析，“其岸势犬牙差互”中的“犬牙”在句中解释为“像狗的牙齿那样”。 14．(3分)把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 15．(4分)明末张岱有言：“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚”，请以【甲】文第①自然段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。 16．（新考向）(4分)【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合甲、乙两文内容分析。 （四）、整本书阅读（共5分） 17．(2分)（新考向）选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐阅读《经典常谈》中相关的章节。 《经典常谈》目录《说文解字》第一     “春秋三传”第六（国语附） 《周易》第二        “四书”第七 《尚书》第三        《战国策》第八 《诗经》第四        《史记》《汉书》第九 “三礼”第五        …… 阅读需求 建议阅读的章节 小江对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识。 （1） 小嘉对自己的姓名用字写法有浓厚的兴趣，想要探究一下。 （2） 18．(3分)一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请你选择最感兴趣的一篇，结合其内容价值，把它推荐给同学。 三、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面文字，按要求作文。 “变”，是万物生长的律动，是篮球场上跳跃的身影与汗水交织的轨迹。在生命长河中，“变”蕴含着深刻的哲学智慧。它可以是我们突破舒适圈的勇气，在未知中收获蜕变的惊喜；可以是时代浪潮里的自我重塑，在变革中寻找新的定位；也可以是我们面对困境时的灵活转身，将挑战转化为成长的契机。 正值青春的我们，在追梦的旅途中，“变”是永恒的课题。它让我们在停滞时获得突破，在危机中发现转机，在每一次改变中遇见更好的自己。 请以“变”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达真情实感，不得套作、抄袭； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $