精品解析：2025-2026学年广东省深圳市福田区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年第二学期学科素养巩固 三年级语文 阶段巩固（第一单元～第四单元） 一、请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 1．根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）只有人和植物需要“睡觉”，动物并不会睡觉。（ ） （2）睡莲在清晨会张开花瓣，夕阳西下时则会收拢花瓣。（ ） （3）录音具体介绍了山茶花、合欢树和睡莲这三种会“睡觉”的植物。（ ） 2．录音中提到植物“睡觉”的作用，不包括以下哪一项？（ ） A．防冻 B．储存养料 C．减少水分散失 二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 看，吹过湖面，和轻轻摇曳，淡淡的迎面而来；活泼的 贴着水面轻快掠过，荡开一圈圈波纹。听，四周一片，只有岸边的草木沙沙作响，像是在。这般美好的自然真叫人沉醉。 三、选择题，选择恰当的一项填入括号内。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 纤细（qiān） 褐色（gě） 皱眉（zhòu） B. 遵守（zūn） 逐渐（zú） 打捞（láo） C. 匀称（chèn） 大概（gài） 切断（qiē） 3. “因释其耒而守株”中“释”的意思是（ ） A. 解说，说明 B. 放下，放开 C. 消散，消除 4. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 莲花山公园里，游人迈着________的步伐悠然赏景，只见湖面水波________，倒映着岸边的绿树繁花，让人倍感舒心。 A. 轻快 荡漾 B. 轻巧 飘荡 C. 轻快 飘荡 5. 以下标牌能让人想到“望闻问切”的一项是（ ） A. B. C. 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 B. 有时候可以直接用关键语句概括一段话的大意。 C. 劝告时，只要是为对方着想即可，不用注意说话的语气。 四、根据所学知识完成练习。 三年级开展传统文化学习活动，活动将通过“成语探秘、诗词寻踪、非遗体验”等环节，带领大家领略中华文化魅力，快来加入吧！ 7. 【活动通知】读少先队大队委拟写的活动通知，用修改符号修改其中的三处错误。 8. 【成语探秘】先将下列成语补充完整，再按要求完成练习。 无（ ）无（ ） （ ）底（ ）蛙 津津（ ）（ ） （ ）（ ）矛盾 （1）仿照画线词语的结构，再写一个AABC式的四字词语：_______________。 （2）我们不能像_______________那样，只看见头顶的一小片天空。（选词填空） 9. 【诗词寻踪】根据日常积累填写诗词名句。 （1）诗中有情思：“_______________，路上行人欲断魂”抒发清明时节的哀思。 （2）诗中有春意：“_______________，春江水暖鸭先知”尽显早春的盎然生机。 （3）诗中有幽境：“__________涧边生，上有黄鹂__________”描绘溪边的清幽恬静。 （4）词中有美景：“日出江花红胜火，_______________”勾勒江南的明媚风光。 10. 【非遗体验】读一读下面吹糖人的制作过程，完成练习。 制作吹糖人时，艺人先从温软的金色糖团中揪下一块，反复揉搓至光滑柔韧，随即捏成中空的窝状，并在收口处拉出一根细长的糖管，接着用嘴吹气，糖体鼓胀的同时，顺势捏塑出想要的造型，一个栩栩如生的糖人就做好了。 （1）从文段中提取动词，概括吹糖人的制作流程。 （ ）→揉搓→捏→（ ）→（ ）→捏塑 （2）看着精致的糖人，乐乐忍不住发出赞叹。请你仿照例句，给乐乐的话加上合适的提示语。 例：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 “吹糖人真是太神奇啦！”乐乐_________________。 五、阅读下列短文，按要求回答问题。 课内阅读。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11. 文中画“ ”的句子把身体像梭子的鱼攻击时的速度与_____________进行对比，突出了它________________的特点。 12. 根据第①段的内容，补充下面的思维导图。 13. 能概括第②段大意的关键语句是“_______________”。这段话主要介绍了海底植物在_____________、_____________等方面的差异。 14. 下面两个句子，你认为哪一句的表达效果更好？请简要说明理由。 A．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下随船移动。 B．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 我认为__________（填序号）句更好，因为________________。 课外阅读。 后悔莫及的大公鸡 ①一天，大公鸡在树林里散步。它头上戴着红色的高帽子，脚上蹬（dēng）着长筒（tǒng）靴（xuē）子，身穿五颜六色的锦缎（duàn）袍子，走起路来昂首挺胸，神气极了。 ②一只站在树枝上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀却飞不起来！”大公鸡听了，傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？” ③麻雀又说：“大公鸡，你虽然有两条腿，可惜跑不快！”大公鸡不以为意地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵（tuó）鸟，现在安逸（yì）多了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？” ④这时，一只饥饿的狐狸走了过来。麻雀发现后大声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！” ⑤大公鸡一见狐狸来了，一下子慌了，拼命扑腾翅膀，可就是飞不起来；它又拼命蹬两条腿，可就是跑不快！尽管大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，可还是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及。 15. 阅读短文，找出麻雀对大公鸡说的话，以及大公鸡每次的态度与表现，填一填。 16. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中加点的“昂首挺胸”“傲慢”写出了大公鸡神气、得意的样子。（ ） （2）起初，大公鸡认为自己如今生活安逸、有吃有喝，根本不用飞和跑。（ ） （3）短文是按照“大公鸡神气极了→大公鸡后悔莫及→大公鸡被抓住了”的顺序来写的。（ ） 17. 这个寓言故事告诉我们什么道理？（ ） A. 公鸡本来就不会飞，我们不应该嘲笑它。 B. 即使生活很安逸，也要为了健康经常锻炼身体。 C. 长期安于享乐、不锻炼本领，就会在危险来临时无法自救。 18. 除了这则寓言，课外你还读过哪些寓言故事？请写出你最喜欢的一篇寓言故事的名称，并说说喜欢的理由。 我最喜欢《___________》，因为___________________。 六、习作。 19. 习作。 大自然多姿多彩，既有生机勃勃的花草树木，也有活泼可爱的飞鸟走兽，你一定留心观察过它们吧。请选择一种自己熟悉的植物或动物，试着把你的观察和感受写清楚。 要求：题目自拟；内容完整，语句通顺；300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学科素养巩固 三年级语文 阶段巩固（第一单元～第四单元） 一、请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 1．根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）只有人和植物需要“睡觉”，动物并不会睡觉。（ ） （2）睡莲在清晨会张开花瓣，夕阳西下时则会收拢花瓣。（ ） （3）录音具体介绍了山茶花、合欢树和睡莲这三种会“睡觉”的植物。（ ） 2．录音中提到植物“睡觉”的作用，不包括以下哪一项？（ ） A．防冻 B．储存养料 C．减少水分散失 二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 看，吹过湖面，和轻轻摇曳，淡淡的迎面而来；活泼的 贴着水面轻快掠过，荡开一圈圈波纹。听，四周一片，只有岸边的草木沙沙作响，像是在。这般美好的自然真叫人沉醉。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“微、蓬、燕、静、窃、景”的正确写法。 三、选择题，选择恰当的一项填入括号内。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 纤细（qiān） 褐色（gě） 皱眉（zhòu） B. 遵守（zūn） 逐渐（zú） 打捞（láo） C. 匀称（chèn） 大概（gài） 切断（qiē） 【答案】C 【解析】 【详解】A．纤细（xiān），褐色（hè）； B．逐渐（zhú），打捞（lāo）。 3. “因释其耒而守株”中“释”的意思是（ ） A. 解说，说明 B. 放下，放开 C. 消散，消除 【答案】B 【解析】 【详解】整句意思是：于是农夫放下自己的农具，守在树桩旁边。因此句中“释”的意思是放下，放开。 4. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 莲花山公园里，游人迈着________的步伐悠然赏景，只见湖面水波________，倒映着岸边的绿树繁花，让人倍感舒心。 A. 轻快 荡漾 B. 轻巧 飘荡 C. 轻快 飘荡 【答案】A 【解析】 【详解】轻快：形容动作轻松、愉快，不费力，常用来形容步伐、脚步等。 轻巧：侧重形容物品轻便、动作灵巧，一般不用于形容走路的步伐。 荡漾：指水面等液体一起一伏地波动，专门用来描述水面的状态。 飘荡：指在空中随风飘飞、摇摆，或者在水面上漂浮，不适合形容湖面水波的动态。 第一空形容游人赏景的步伐，用轻快更合适； 第二空形容湖面水波，用荡漾更贴切。 5. 以下标牌能让人想到“望闻问切”的一项是（ ） A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，与中医相关知识紧密相连。   A．“妙手中医馆”中“中医馆”明确表明这是与中医相关的场所，“望闻问切”是中医特有的诊断方法，所以看到“妙手中医馆”这个标牌很容易让人联想到“望闻问切”； B．“醇香咖啡屋”主要体现的是与咖啡相关的场所，咖啡屋一般是提供咖啡饮品及休闲环境的地方，和中医的“望闻问切”毫无关联； C．“奇趣植物园”重点在于“植物园”，是展示各种植物、供人观赏和了解植物知识的地方，与中医的“望闻问切”没有联系。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 B. 有时候可以直接用关键语句概括一段话的大意。 C. 劝告时，只要是为对方着想即可，不用注意说话的语气。 【答案】C 【解析】 【详解】C．劝告别人时，不仅要为对方着想，更要注意说话的语气和方式，否则容易引起对方反感，达不到劝告的效果，因此这个说法是错误的。 四、根据所学知识完成练习。 三年级开展传统文化学习活动，活动将通过“成语探秘、诗词寻踪、非遗体验”等环节，带领大家领略中华文化魅力，快来加入吧！ 7. 【活动通知】读少先队大队委拟写的活动通知，用修改符号修改其中的三处错误。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：语序不当（时间表达语序颠倒，正确的顺序应该是“下午+时间点”），应用对调符号，把“3 点”和“下午”调换位置。 第二处错误：语序不当（语序颠倒，“充分” 是修饰 “准备” 的形容词，应该放在前面），应用对调符号，把“准备”和“充分的”调换位置。 第三处错误：格式缺失（通知的格式必须包含发文单位，这里缺少 “少先队大队委”），应用增补符号，在日期的上方（或前面）补上“少先队大队委”。 8. 【成语探秘】先将下列成语补充完整，再按要求完成练习。 无（ ）无（ ） （ ）底（ ）蛙 津津（ ）（ ） （ ）（ ）矛盾 （1）仿照画线词语的结构，再写一个AABC式的四字词语：_______________。 （2）我们不能像_______________那样，只看见头顶的一小片天空。（选词填空） 【答案】 ①. 边 ②. 际 ③. 井 ④. 之 ⑤. 有 ⑥. 味 ⑦. 自 ⑧. 相 ⑨. 彬彬有礼 ⑩. 井底之蛙 【解析】 【详解】无边无际：形容范围极其广阔，看不到边界。 井底之蛙：比喻见识短浅、眼界狭隘的人。 津津有味：形容对某件事物兴趣浓厚，吃得或看得很有滋味。 自相矛盾：比喻说话、做事前后抵触，互相矛盾。 （1）AABC式词语是前两个字相同，后两个字不同。 示例：斤斤计较、闪闪发光、头头是道。 （2）“只看见头顶的一小片天空”，对应的正是“井底之蛙”的含义——比喻眼界狭隘、见识短浅的人。 9. 【诗词寻踪】根据日常积累填写诗词名句。 （1）诗中有情思：“_______________，路上行人欲断魂”抒发清明时节的哀思。 （2）诗中有春意：“_______________，春江水暖鸭先知”尽显早春的盎然生机。 （3）诗中有幽境：“__________涧边生，上有黄鹂__________”描绘溪边的清幽恬静。 （4）词中有美景：“日出江花红胜火，_______________”勾勒江南的明媚风光。 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 独怜幽草 ④. 深树鸣 ⑤. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清、明、雨、纷”的正确写法。 （2）书写时注意“竹、桃、枝”的正确写法。 （3）书写时注意“幽、深、树、鸣”的正确写法。 （4）书写时注意“春、绿、蓝”的正确写法。 10. 【非遗体验】读一读下面吹糖人的制作过程，完成练习。 制作吹糖人时，艺人先从温软的金色糖团中揪下一块，反复揉搓至光滑柔韧，随即捏成中空的窝状，并在收口处拉出一根细长的糖管，接着用嘴吹气，糖体鼓胀的同时，顺势捏塑出想要的造型，一个栩栩如生的糖人就做好了。 （1）从文段中提取动词，概括吹糖人的制作流程。 （ ）→揉搓→捏→（ ）→（ ）→捏塑 （2）看着精致的糖人，乐乐忍不住发出赞叹。请你仿照例句，给乐乐的话加上合适的提示语。 例：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 “吹糖人真是太神奇啦！”乐乐_________________。 【答案】（1） ①. 揪下 ②. 拉出 ③. 吹气 （2）睁大眼睛惊喜地说 【解析】 【小问1详解】 制作第一步是从糖团中揪下一块糖，之后揉搓，揉搓后捏成窝状，接着在收口处拉出糖管，再之后吹气让糖体鼓胀，最后捏塑造型，对应位置填入提取的动词即可。 【小问2详解】 结合说话人的情绪补写，例句提示语要体现说话人的状态，乐乐赞叹吹糖人神奇，所以只要写出符合惊喜、赞叹情绪的提示语都对。 示例：“吹糖人真是太神奇啦！”乐乐激动地拍着手说。 五、阅读下列短文，按要求回答问题。 课内阅读。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11. 文中画“ ”的句子把身体像梭子的鱼攻击时的速度与_____________进行对比，突出了它________________的特点。 12. 根据第①段的内容，补充下面的思维导图。 13. 能概括第②段大意的关键语句是“_______________”。这段话主要介绍了海底植物在_____________、_____________等方面的差异。 14. 下面两个句子，你认为哪一句的表达效果更好？请简要说明理由。 A．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下随船移动。 B．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 我认为__________（填序号）句更好，因为________________。 【答案】11. ①. 普通的火车 ②. 游动速度很快 12. 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米 身体像梭子的鱼 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 有些贝类 13. ①. 海底的植物差异也很大 ②. 色彩 ③. 大小 14. ①. B ②. B句运用拟人的修辞手法，表达生动又有趣，很形象地写出了贝类借助轮船移动的特点，富有情趣。  【解析】 【导语】这是《海底世界》的典型说明文选段，整体采用总分结构，条理清晰，分别介绍海底动物的活动特点、海底植物的差异，逻辑分明。语言灵动有趣，巧用对比、拟人手法，把海底生物特点写得鲜活易懂，兼具科普性与语文趣味，很适合训练学生的基础阅读能力。 【11题详解】 原句明确写了“攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”，这里是将梭子鱼攻击的速度和普通火车的速度作对比，目的就是突出梭子鱼游动速度极快的特点。 【12题详解】 第①段核心是“海里的动物各有各的活动方法”，按照原文介绍顺序对应填空即可：原文介绍海参：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，直接提取内容填入海参右侧的框即可；第二个框特点是“游动速度快，每小时能游几十千米”，对应原文介绍的有一种鱼身体像梭子，所以左侧填“身体像梭子的鱼”；原文介绍乌贼和章鱼：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退，提取内容填入右侧框即可；最后一个特点是“巴在轮船底下随船移行”，对应原文的还有些贝类，所以左侧填“有些贝类”。 【13题详解】 第②段是总分结构，第一句“海底的植物差异也很大”就是整段的中心句，可以概括全段大意，所以第一个空填这句话。之后整段从两个方面写差异：先写色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，再写大小差异：最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚，所以两个空分别填“色彩”和“大小”。 【14题详解】 对比两个句子，B句把“随船移动”说成“免费的长途旅行”，用了拟人的修辞手法，将贝类赋予人的行为，语言更生动活泼，既准确写出了贝类靠轮船移动的特点，又充满趣味，能让人感受到海底世界的奇妙，所以B句的表达效果更好。 课外阅读。 后悔莫及的大公鸡 ①一天，大公鸡在树林里散步。它头上戴着红色的高帽子，脚上蹬（dēng）着长筒（tǒng）靴（xuē）子，身穿五颜六色的锦缎（duàn）袍子，走起路来昂首挺胸，神气极了。 ②一只站在树枝上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀却飞不起来！”大公鸡听了，傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？” ③麻雀又说：“大公鸡，你虽然有两条腿，可惜跑不快！”大公鸡不以为意地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵（tuó）鸟，现在安逸（yì）多了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？” ④这时，一只饥饿的狐狸走了过来。麻雀发现后大声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！” ⑤大公鸡一见狐狸来了，一下子慌了，拼命扑腾翅膀，可就是飞不起来；它又拼命蹬两条腿，可就是跑不快！尽管大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，可还是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及。 15. 阅读短文，找出麻雀对大公鸡说的话，以及大公鸡每次的态度与表现，填一填。 16. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中加点的“昂首挺胸”“傲慢”写出了大公鸡神气、得意的样子。（ ） （2）起初，大公鸡认为自己如今生活安逸、有吃有喝，根本不用飞和跑。（ ） （3）短文是按照“大公鸡神气极了→大公鸡后悔莫及→大公鸡被抓住了”的顺序来写的。（ ） 17. 这个寓言故事告诉我们什么道理？（ ） A. 公鸡本来就不会飞，我们不应该嘲笑它。 B. 即使生活很安逸，也要为了健康经常锻炼身体。 C. 长期安于享乐、不锻炼本领，就会在危险来临时无法自救。 18. 除了这则寓言，课外你还读过哪些寓言故事？请写出你最喜欢的一篇寓言故事的名称，并说说喜欢的理由。 我最喜欢《___________》，因为___________________。 【答案】15. 你有翅膀却飞不起来 不以为意 慌了神，被抓了后悔莫及 16. ①. √ ②. √ ③. × 17. C 18. ①. 龟兔赛跑 ②. 因为这个故事讲述了骄傲的兔子因为轻视对手，在比赛途中睡觉偷懒，而坚持不懈的乌龟始终稳步前进，最终赢得比赛。它告诉我们不能骄傲自满，做事情持之以恒才能成功，这个道理一直提醒我踏实学习，不能偷懒。 【解析】 【导语】这篇儿童寓言故事，采用拟人化手法创作，以对话推动情节，将骄傲安逸的大公鸡塑造得鲜活生动。故事结构清晰，先铺陈大公鸡的状态，再以狐狸来袭制造冲突收束，自然传递出“安于享乐会丧失立身本领”的道理。 【15题详解】 结合原文第②段“一只站在树枝上的麻雀见了，说：‘大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀却飞不起来！’”，可知，这是麻雀第一次对大公鸡说的话，所以填：你有翅膀却飞不起来。 结合原文第③段“麻雀又说：‘大公鸡，你虽然有两条腿，可惜跑不快！’”，可知，这是麻雀第二次对大公鸡说的话；结合原文“大公鸡不以为意地说”可知，大公鸡的态度是“不以为意”。所以填：不以为意（或：满不在乎）。 结合原文第④段“这时，一只饥饿的狐狸走了过来。麻雀发现后大声喊：‘大公鸡快跑，狐狸来了！’和第⑤段“大公鸡一见狐狸来了，一下子慌了，拼命扑腾翅膀，可就是飞不起来；它又拼命蹬两条腿，可就是跑不快！尽管大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，可还是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了。直到这时，大公鸡才后悔莫及”，描述了狐狸出现后，大公鸡慌了，可是它既飞不起来也跑不快，最终被抓住、后悔莫及的场景，所以可填：慌了神，最后被狐狸抓住，追悔莫及。 【16题详解】 （1）“昂首挺胸”直接描写大公鸡走路骄傲自大、神气十足的样子；“傲慢”是神态词语，写出大公鸡看不起别人、不听劝告的得意，完全符合句意。该项判断正确，打“√”。 （2）大公鸡的两次回答“主人准备好了吃喝，不需要飞”“生活安逸，不需要东奔西跑找食物”，可以看出大公鸡认为主人提供了安逸的生活，自己不需要再练习飞翔和奔跑，和题目表述完全一致。该项判断正确，打“√”。 （3）原文的写作顺序：第①段：大公鸡打扮神气，昂首挺胸散步；第②-③段：麻雀两次提醒大公鸡，大公鸡态度傲慢、不以为意；第④-⑤段：狐狸出现，大公鸡飞不起来、跑不快，被狐狸抓住；第⑤段结尾：“直到这时，大公鸡才后悔莫及”。所以，正确顺序是“大公鸡神气→麻雀指出不足，大公鸡不在意→狐狸来了，大公鸡被抓→大公鸡后悔莫及”，题目把“被抓住”和“后悔莫及”的顺序颠倒了。该项判断错误，打“×”。 【17题详解】 结合原文大公鸡原本能飞能跑，但沉迷于主人提供的安逸生活，放弃了练习本领。当狐狸出现时，尽管大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，可还是一点儿也不管用，很快就被狐狸抓住了，直到这时才后悔莫及。可知，大公鸡贪图安逸，不再练习飞和跑，危险来临时没有自保本领，最后被狐狸抓住，正好印证“长期安于享乐、不锻炼本领，就会在危险来临时无法自救。”这个道理。 【18题详解】 从自己熟悉的寓言故事中选择一篇（优先选情节简单、道理明确的，如《亡羊补牢》《守株待兔》《龟兔赛跑》等），按照“先点明故事核心情节，再提炼寓言蕴含的道理，最后结合自身说明启发”的逻辑组织语言，让回答既贴合题意，又体现出对寓言故事的理解。 示例：我最喜欢《亡羊补牢》，因为这个故事里，养羊人一开始丢了羊不听邻居劝告，后来又丢了羊才后悔，赶紧修补羊圈，从此再也没丢过羊。它告诉我们，犯了错误及时改正，就能避免更大的损失，这个道理让我明白要知错就改，遇到问题不逃避。 六、习作。 19. 习作。 大自然多姿多彩，既有生机勃勃的花草树木，也有活泼可爱的飞鸟走兽，你一定留心观察过它们吧。请选择一种自己熟悉的植物或动物，试着把你的观察和感受写清楚。 要求：题目自拟；内容完整，语句通顺；300字左右。 【答案】例文： 我家的小乌龟 我家有一只小乌龟，它是我最亲密的小伙伴，浑身都透着可爱。 它的壳硬硬的，像一块深绿色的盾牌，上面布满了规则的六边形花纹，摸起来粗糙又有质感。脑袋小小的，一双圆溜溜的黑眼睛像两颗亮晶晶的黑珠子，总是好奇地打量着周围。它的四肢短短粗粗的，趾甲尖尖的，爬起来慢悠悠的，身后还会留下一道浅浅的水痕。 小乌龟特别懒，大多时候都缩在壳里睡大觉，不管我怎么叫它，它都不肯出来。可一闻到肉腥味，它就会立刻伸出脑袋，脖子伸得长长的，眼睛紧紧盯着肉，四肢快速地划动，迫不及待地爬过来，一口叼住肉，慢慢咀嚼起来，那模样别提多有趣了。 我每天都会给它换水、喂食，看着它慢悠悠地爬行、安安静静地睡觉，心里就暖暖的。这只可爱的小乌龟，给我的生活增添了许多乐趣，我真喜欢它。 【解析】 【详解】一、审题。 核心是写一种熟悉的植物或动物，需结合观察细节，清晰表达观察感受；题目自拟，内容完整、语句通顺，字数控制在300字左右，无需出现真实信息，重点突出“观察”和“感受”两大核心。 二、立意 通过对植物或动物的细节描写，展现其特点，表达对所写事物的喜爱、赞美之情，体现对大自然的热爱与关注。 三、构思。 开头：点明所写的植物或动物，简要勾勒其整体特点，奠定情感基调。 中间：细致描写其外形、生活习性（动物）或生长状态（植物），突出观察到的细节，融入自身感受。 结尾：总结所写事物的特点，抒发内心的喜爱或感悟，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $