阅读综合实践：物志相生 句韵铭心（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级下册

阅读综合实践：物志相生 句韵铭心 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：草木寄怀 行于尘途，物含风骨，每一寸草木皆有不屈的脊梁。在烟火的岁月里，内敛、坚韧、澄澈的天性，便是我们坚守初心底色的一缕清辉。 （25-26七年级下·改编）请阅读下面语段，完成小题。 4月23日世界读书日如约而至，校园处处弥漫书香。我们作为新时代少年，待人要谦逊温和，心地淳朴善良，做事不fú zào、不怯懦，自觉dū cù自己珍惜时光，静心阅读，踏实求学。古往今来，学有所成之人皆珍惜光阴、潜心治学，他们专心读书、不问外事，一心钻研学问；整理笔记、书写文稿时字迹工整、排列整齐、条理清晰；浸润书香、深耕文字中涵养品格、收获成长、奔赴远方。坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心。_________，____________________。在文字浸润中成长蜕变，不负韶华，不负青春。 1．（1）给画横线词语注音：谦逊( ) （2）根据拼音写词语：fú zào( )    dū cù( ) 2．请根据文段中两处波浪线语句的含义，写出对应的课内成语。( )( ) 3．阅读上面语段文字，完成下面题目。 文段中“坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心”运用了对偶/排比（语段含排比修辞）的修辞，请仿照此句式补写一句话： 4．（25-26七年级下·改编）阅读语段，完成下面小题。 骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。光指引着亘古的方向：它锲而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅谦xùn的光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”，我们又探寻到中华民族的血脉之光。【甲】我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 亘古_________  倔强_________  谦xùn_________  狂lán_________ (2)【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 (3)联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（   ） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．“我们触摸到历史与文明的光辉。”解说：这句话中的“与”是连词。 B．“汇成璀璨的星河。”解说：“璀璨”是副词。 C．“从《黄河颂》中‘惊涛澎湃，掀起万丈狂lán’。”解说：这句话中的“从”是介词。 D．“骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。”解说：这句话中的运用了排比的修辞。 5．（25-26七年级下·浙江·）阅读文段，完成下列题目。 黄河以它英雄的气（pò）______奔腾咆哮，激荡起中华儿女心中不灭的信念：邓稼先在荒无人烟的戈壁滩上（qiè）______而不舍地钻研，用一声巨响为祖国撑起和平的盾牌；闻一多在暗夜如磐的年代，昂首挺胸慷慨陈词，用生命点燃追求和平的烛光；红军战士在陡峭的老山界上，忍着饥饿与疲劳听山泉呜咽，于黑暗中渐渐走向黎明；志愿军战士______；关东原野上，端木蕻良眼含热泪，深情呼唤被铁蹄践踏的故乡；那片亘（   ）古以来就在燃烧的、滚烫的土地，每一寸都静静流淌着对和平最深切的渴望。 (1)根据拼音书写汉字或给加点的字注音。 气（pò）______    （qiè）______而不舍    亘( )古 (2)参考下面的提示，结合语境，给句中加点的字“咽”选择正确的读音。（   ） 红军战士在陡峭的老山界上，忍着饥饿与疲劳听山泉呜咽 提示：咽 A．yè（声音受阻而低沉） B．yàn（使食物通过咽喉进入食道） C．yān（呼吸道和消化道的共同通道） (3)文段运用了排比的修辞手法来歌颂和平的守护者。请结合《谁是最可爱的人》的内容，仿照文段里的句式，补全文中的句子。 志愿军战士______ (4)下面句子画线词的词性判断有一处错误，请找出并改正。 红军战士在（A介词）陡峭的老山界上，虽（B连词）忍饥挨饿，仍（C连词）坚定前行，于（D介词）黑暗中渐渐（E副词）走向黎明。 错误：______应改为：______ （25-26七年级下·广东江门·） 材料一 梅兰芳，祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家，也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子，重返舞台。 材料二 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人。作为中国人，我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者；我们应该用我们的满腔热忱，实践热爱祖国、奉献民族之行。 6．小姜分享了材料一这则名人爱国故事，请你用简洁的语言概括故事内容。（不超过20个字） 7．小鹿同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二，并从中提炼了宣传标语的如下句，请你照下句，从画线部分提炼上句。 宣传标语：________，践爱国之行。 8．（新考向）下图是花木兰的形象宣传照，从中你看到了怎样的木兰形象？请结合图片和《木兰诗》的相关内容简要分析。 9．（25-26七年级下·北京·）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。 ②清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】 内涵。 图 材料二 古人将清明节气的十五天划分为三候。 材料三 清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。 根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从_____、_____、_____、_____这四个方面介绍了清明的相关知识。 10．（25-26七年级下）部首在汉字中有表意作用，根据下面给出的部首知识，写出材料中词语的本义或语境义。 甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。 甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是胸前刻有美观的花纹。凡由“文”组成的字大都和花纹相关。 材料中“斑斓”的本义是灿烂多彩，在这里指史册①______；“波澜”的本义是②______，在这里指木兰心绪起伏不宁。 11． （24-25七年级下·全国·课后作业） （1）《资治通鉴》是由______（朝代）著名政治家、史学家______主持编纂的一部______通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 （2）“四书五经”中的“四书”是指《______》《______》《______》《______》，“五经”是指《______》《______》《______》《______》《______》。 12．（24-25七年级下·湖南郴州·期末）请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。 （1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。 年度 人均阅读量 人均阅读时长（每天） 纸质体术（本） 电子书（本） 纸质阅读（分钟） 手机阅读（分钟） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 （2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。 汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 （3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 第二关：草木风骨能力提升题 平凡如野草，亦可逆风生长；清瘦若寒梅，亦能傲雪留香。本栏目围绕托物言志的人文主题，带领大家静观万物意趣，品读青松、修竹、幽兰、寒梅，在物象中参悟人生哲理、坚守精神气节。让我们一同品鉴风物，与草木同心，与风骨相伴，在观物抒怀中沉淀心境与格局。 基础阅读 （新热点）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 近日，以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影《长津湖》引发观影热潮，打破多项中国影史纪录。影片中面对强敌飞机狂轰滥炸、坦克横冲直撞、大炮肆虐狂吼，志愿军战士视死如归、前赴后继、愈战愈勇。特级战斗英雄、连长杨根思抱起炸药包冲入敌群与敌同归于尽，老排长“雷公”为引开敌机驾驶载有标识弹的汽车、不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。 影片中，志愿军官兵面对祖国的大好河山肃然起敬、眼中充满对祖国的爱；分到土地的父母叮嘱儿子“来之不易的胜利果实不能被敌人抢走”；梅生怀中揣着女儿的照片、希望后代生长在一个没有战争的年代。这一切，体现出“抗美援朝、保家卫国”的正义性，体现出志愿军官兵的家国情怀和铁骨柔情，揭示出他们抛头颅、洒热血的内在动力。正是他们以“钢少气多”战胜了“钢多气少”，粉碎了侵略者陈兵国门、将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，拼来了山河无恙、国泰民安。 ——《人民日报》（2021年10月6日） 材料二： 1950年10月，人民解放军第20集团军机步58旅3连入朝参战，在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威。在二次战役分割围歼咸镜南道美军的战斗中，时任连长的杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负责切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。 ——百度百科 材料三： 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 ——魏巍《谁是最可爱的人》 13．阅读“材料一”，谈谈你对加点词语“钢少气多”的理解。 14．请结合“材料二”相关内容，分析杨根思的形象特点。（不少于两点） 15．“材料三”中的画线句有何作用？ 16．习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上指出，伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。阅读上面三则材料后，你觉得抗美援朝精神的内涵是什么？（改编）阅读下面一组文本，完成下面小题。 文本一： 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 文本二： 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 文本三： 陋室吟 ①郎已远，陋室仍在。和江淮间许多小县城里的遗迹一样：这个曾因《陋室铭》而闻名于世的地方，现在只剩下我和阿林两个游客，在青砖院内久久地盘桓。这时我们听见了二胡声，低缓、滞涩、又略带沙哑的二胡声。拉二胡的是这里的看门人，坐在空寂的院内，对着“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室。 ②于是在二胡声中，我们想起了永贞革新，想起了“二王八司马”，也想起了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希望和一种豁达伟岸的人生境界。当刘禹锡重游玄都观并写下“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句时，历史就为“坚韧不屈，笑在最后”八个字作了一个完美的注解。而这陋室也一如它的主人，在浮沉毁建之间一站就是千年。 ③千年后的陋室已扩建成公园，用于纪念这位曾在和州做过两年刺史、“政擢贤良，学通经史”的地方长官。瘦山细水、玲珑楼阁之间，那著名的《陋室铭》已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁画柱的映衬下，这里惟一可以称“陋”的大概只有看门人那并不圆熟的二胡演奏了。 ④断续而且低平的二胡声，拂过院内的青草，弥散在这中午淡淡的阳光下，将那一丝忧伤散尽。忧伤散尽后，便凸现出了那一代“诗豪”二十三年不屈的贬谪生涯。“二十三年弃置身”啊，少年白发，壮岁成梦。刘禹锡已从人生的春天走到了暮秋时节。可是他那许身报国、虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢，于是他高唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的诗句，唱出了一种“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的振奋。这是怎样一种乐观和自信，这里面蕴含了多少坚毅和顽强！二胡声声，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它却依旧坚定地流淌着，就像刘禹锡坚定地站在陋室的台阶上，以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇。当刘禹锡终于又回到了长安，当玄都观里“桃花净尽菜花开”，我想他一定在会心地笑吧。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”风云诡谲的历史在这二胡的演绎下变得简单又平静了。但不管历史怎样简化，也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强；简化不了那坚持操守、为理想而拼搏的信念。 ⑤陋室的墙上挂着十几幅人物画，标示着刘禹锡的一生。在其中一幅画的下面，有一段文字这样写道：“当昔日靠镇压永贞革新上台的权阉幸贵们终于一个个被时间的流水和政治斗争的漩涡无情地淹没时，刘禹锡成了笑在最后的胜利者。”但这已不仅仅是刘禹锡个人的胜利了，这已成了一种精神的胜利，一种曾激荡过“巴山楚水凄凉地”、激荡过“淮水东边旧时月”的精神的胜利。如今这种精神经过岁月的风霜已浓缩成了一颗不屈的雄心、一腔报国的热血和一种奋发向上、永不低头的形象，如长明灯一般闪耀在后人的心中。青青树荫下，二胡依旧，但在那不绝如缕的音韵中，我们却听出了一丝不屈和倔强，听出了一种发自灵魂深处的呐喊。 ⑥漫步青砖地面，抚摸沧桑石羊，聆听二胡悠悠地响，我和阿林沉醉在对一种性格、一种精神的感悟中。 17．刘禹锡在《陋室铭》中写道“斯是陋室，惟吾德馨”，请根据《陋室吟》中相关语句概括“德馨”的含义。 18．“并不圆熟”的二胡声自始至终都在文中“悠悠地响”，请分析作者这样安排的意图。 19．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句，并分析该句在全文中的作用。 20．下面对选文的理解和分析不正确的两项是（   ） A．文本一颈联以“沉舟”“病树”反衬千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，突出表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。 B．文本三第②段中，加点的“完美的注解”具体指被贬谪二十三年后，刘禹锡被朝廷起用，踌躇满志。 C．被贬他乡，刘禹锡高唱“莫道桑榆晚，为霞尚满天”；被贬黄州，苏轼高唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”：二者在人生态度上有相似之处。 D．文本二以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却同古代名贤一样，安贫乐道，品德高尚。 E．文本三中刘禹锡重游玄都观并写下了“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句，作者对回到长安的刘禹锡表达了深深的同情和惋惜。 （20-21七年级下·江苏南通）阅读下面的材料，完成下面小题。 【A】 一个苹果：见证战友情谊 1952年10月14日，上甘岭战役打响。10月17日晚，八连接受反击任务，进入主阵地坑道，开始了坚守坑道14昼夜的英雄壮举。 美军对坑道部队连接后方的交通线实行严密炮火封锁，坑道部队面临断水断粮的危险。得知情况后，上级连夜从后方紧急采购了三万多公斤苹果，派人送往坑道。但美军炮火封锁实在太猛，大筐苹果难以送上去。为此十五军政治部专门下令；凡进入坑道一筐苹果者记二等功！可仍然没有一筐苹果能完整地送进坑道。 运输员刘明生冒着炮火向其他坑道运送弹药时，在途中捡到一个苹果，舍不得吃，回了坑道。此时，八连战士在坑道里已经七天没水喝。 刘明生把拾到的苹果送给连长，连长却把苹果给了步行机员，步行机员又给了重伤员兰发保。无论大家怎样劝，兰发保说什么也不吃。连长又递给司号员，司号员又递给卫生员。就这样，一个苹果传遍了整个坑道，还是完整的。连长最终决定共同分吃，一人一口，一个小苹果在全坑道吃了两圈。 凭借着这种战友情谊，八连官兵坚守坑道14昼夜，最终将战旗插上了上甘岭主峰。 （摘自《人民日报》，2020年11月1日6版，有减） 【B】 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ （摘自魏巍《是最可爱的人》） 【C】 电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢的故事。侦察排为了摸清美军炮兵营殊死拼杀，上级指示必须将幸存的战士转移后方，然而敌人的炮营近在咫尺，是遵守命令撤退还是端掉敌人的炮兵阵地，成了侦察排排长，也是传奇狙击手最纠结的抉择。而另一边，当美军得知狙杀了己方上校的传狙击手就在附近，马上派出了特种部队海军陆战队的精英前来助战，弥补炮兵近距离作战的短板，这样一场王对王牌、狙杀与反狙杀的较量，便在这没名没姓的无名川中展开了…… 其实，电影就是在告诉我们，不管你是普通战士，还是传奇狙击手，在志愿军的队伍里都是普通一兵，都是历史长河中的一朵浪花。他们把生命留在了无名川，他们的骸骨甚至都很难被寻回，他们的名字可能早已被遗忘，但正是他们的牺牲，换来了和平和抗美援朝战争我们想要的结果。所以，他们才是“最可爱的人”！ 从今年开始，魏巍的《谁是最可爱的人》这篇报告文学“回归”中学语文教材，电影《浴血无名川》之中也再度唱响了“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的战歌，抗美援朝的历史不再隐晦，更让我们看清了美帝的嘴脸……而由中国军事题材影视著名导演宁海强、《八佰》《金刚川》等影片的著名编剧赵宁宇担钢主创的这部《浴血无名川》，不仅从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致英雄，还顺应新时代观众的审美需求，打造出了部符合年轻观众口味的，品质高、网感强、场面大、故事精的全新抗美援朝题材力作。让当代的青年可以最直接地感受到“最可爱的人”带给我们的感动，更加知晓今天的和平来之不易——我们的岁月静好，是为有无数的英雄先烈为我们负重前行！ （摘自豆影评2021年04年04日，有改动） 21．阅读材料【A】，在方框内填写恰当的内容。 采购苹果——派送苹果——___________——互让苹果——___________ 22．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．材料【A】中美军炮火封锁实在太猛，八连战士在断水断粮的情况下坚守坑道14昼夜。 B．上甘岭战役中，八连官兵凭借团结友爱的战友情谊，圆满完成反击任务。 C．材料【B】呼应课文开头，并用排比句、疑问句、祈使句，引导读者联系自己的幸福安定生活认识志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。 D．电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢，在无名川展开殊死较量的故事。 23．材料【C】中，电影《浴血无名川》为什么能让观众直接感受到“最可爱的人”带给我们的感动？ 24．有人说魏巍《谁是最可爱的人》描绘激战过后的松骨峰战场的文字过于残酷，不适合初中生阅读，请结合三则材料，谈谈你的看法。 第三关：物咏初心素养拓展题 致敬草木，更要在静默中涵养气节；感悟物象，更要在沉淀中坚守本心。本栏目精选托物言志经典篇目与读写素材，借山川草木喻人格情怀，贴合成长修行，在赏析、体悟、练笔与践行中提升文学底蕴，淬炼精神风骨。愿大家以万物为镜鉴，以高洁为行囊，在书香浸润中向阳而生，活出独有的君子气韵。 （22-23七年级下·辽宁铁岭）阅读下面选文，完成下面小题 春的脚步 赵丽宏 ①谁能阻档春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。 ②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽昏，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、是希望和憧憬。 ④关于春天的脚步，在生命的海一段旅程中，都有不同的记最。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…… ⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。 ⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走，的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！ ⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。 ⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。 ⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑪小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 （选自《人民日报》2022年2月7日，有改动） 25．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。 26．请从修辞的角度赏析第①段画线句子。 那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。 27．品味第④段中加点词语的表达效果。 晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。 28．文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事：______________________和______________________；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者对___________，使文章结构紧凑浑然一体。 29．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？ （22-23七年级下·全国·单元复习） 依依惜别的深情 魏巍 ①我在凯歌声里来到了朝鲜。我又看到了这里的人民，这里的山水。 ②多明丽的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山冈都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。看到这种情景，回想起朝鲜人民的遭遇，真叫人说不尽的激动，说不尽的欢欣！ ③可是，在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情却牵着他们的心。（A）他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想念着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。 ④用什么来表达自己的心意呢，战士们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。离别前，我看见他们在日夜辛忙。朝鲜人民军就要接防来了，战士们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅了几个泥点，也要重新刷过。为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛。 ⑤在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着，（B）哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。在阳德郡日岩里，我看见战士们正急忙赶修着一座朝鲜风味的房子。原来村里有一个驼背的孤苦的妇人，带着四个孩子，十年来没有一间住房，在这儿那儿借居着。这房子就是为她修的。战士们把廊柱染成红的，还在飞檐下绘了鸟虫花卉，绘了两国人民并肩作战的彩画。 ⑥志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢！ ⑦朝鲜父老们，他们白天做活也安不下心去，夜里也不能安静睡眠。（C）他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。温井里有一个瞎老妈妈，自她的女儿被日本人抢走，她的一双眼睛，就被那年年月月的泪水沤瞎了。当二十几个战士去向她告别的时候，老妈妈动情地说：“你们在这儿住了几年，我也没看见过你们的模样儿，你们帮我修好了房子，我也看不见修房子的是谁。天哪，要是叫我的眼睛睁开，看你们一眼，就是立刻死了我也甘心！” ⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。 ⑨部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。 ⑩可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！ ⑪我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友——中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！ ⑫在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪，他们互相搀扶着，边说边哭。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩并着肩的友谊的巨流！这支巨流，行进着，行进着，越过了一道道水，一道道山，他们行进在枫林烧红的山野，行进在社会主义的东方…… 一九五八年十一月七日晚 （选自《谁是最可爱的人》，有删改） 30．请为文中（A）（B）画线句和（C）处加点字做批注。 （A）他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。 （B）哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。 （C）他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。 31．志愿军战士们在离别前为朝鲜人民做了哪些事？ 32．文章最后一段运用了什么抒情方式？抒发了什么情感？ （22-23·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定，到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的，是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写到，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时。季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、平拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖、西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，执着一心做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑩如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向。 （作者刘培，有删改） 33．本文记录了作者采访季羡林先生的经历。在作者笔下，季老朴实单纯，坦荡真诚，而从季老写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠”，我们感悟到季老①（性格）；他对学问执著热爱，而这份博学多才源于他的勤学苦读，在留德期间②（概括事件）；他不慕私利，心念祖国；从文章第⑨段③这一事件中，我们又看到季老④的性格特征。（①④每空不超过4个字，②③每空不超过15个字。） 34．结合文章内容，说说第②段中划线句子，对表现季老形象有何作用。 35．你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 阅读综合实践：物志相生 句韵铭心 （情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：草木寄怀 行于尘途，物含风骨，每一寸草木皆有不屈的脊梁。在烟火的岁月里，内敛、坚韧、澄澈的天性，便是我们坚守初心底色的一缕清辉。 （25-26七年级下·改编）请阅读下面语段，完成小题。 4月23日世界读书日如约而至，校园处处弥漫书香。我们作为新时代少年，待人要谦逊温和，心地淳朴善良，做事不fú zào、不怯懦，自觉dū cù自己珍惜时光，静心阅读，踏实求学。古往今来，学有所成之人皆珍惜光阴、潜心治学，他们专心读书、不问外事，一心钻研学问；整理笔记、书写文稿时字迹工整、排列整齐、条理清晰；浸润书香、深耕文字中涵养品格、收获成长、奔赴远方。坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心。_________，____________________。在文字浸润中成长蜕变，不负韶华，不负青春。 1．（1）给画横线词语注音：谦逊( ) （2）根据拼音写词语：fú zào( )    dū cù( ) 2．请根据文段中两处波浪线语句的含义，写出对应的课内成语。( )( ) 3．阅读上面语段文字，完成下面题目。 文段中“坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心”运用了对偶/排比（语段含排比修辞）的修辞，请仿照此句式补写一句话： 【答案】1． qiān xùn 浮躁 督促 2． 目不窥园 群蚁排衙 3．示例：坚持思考，便能启迪智慧、点亮人生。 【解析】1．（1）注意“逊”的读音。 （2）略 2．注意“窥”“衙”的写法。 3．原句句式结构为“坚持+行为，便能+两个四字动宾短语并列”，修辞上句式整齐、结构对称；仿写时要紧扣读书阅读主题，保持句式一致、字数相近，选用和拓宽眼界、丰盈内心意境相近的四字短语，贴合读书涵养自我、提升素养的内涵，语言凝练工整，与上下文语境衔接自然。 示例：坚持读书，便能涵养气质、提升格局 4．（25-26七年级下·改编）阅读语段，完成下面小题。 骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。光指引着亘古的方向：它锲而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅谦xùn的光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”，我们又探寻到中华民族的血脉之光。【甲】我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 亘古_________  倔强_________  谦xùn_________  狂lán_________ (2)【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 (3)联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（   ） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．“我们触摸到历史与文明的光辉。”解说：这句话中的“与”是连词。 B．“汇成璀璨的星河。”解说：“璀璨”是副词。 C．“从《黄河颂》中‘惊涛澎湃，掀起万丈狂lán’。”解说：这句话中的“从”是介词。 D．“骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。”解说：这句话中的运用了排比的修辞。 【答案】(1) gèn jué jiàng 逊 澜 (2)将“听见”改为“看见” (3)B (4)B 【解析】（1）注意“亘”“倔强”的拼音，“逊”“澜”的字形。 （2）病因：搭配不当。修改意见：将“听见”改为“看见”。 （3）A.锋芒毕露：锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。 B.转瞬即逝：形容很快就会消失，不再出现。 C.不可捉摸：难以猜测、理解，无法把握。 D.黯然失色：相比之下显得远远不如，失去光彩。 句中用关联词组“不是……而是……”，后面是“永恒燃烧的火炬”，强调长久、不灭，前面应填表示短暂、易消失的词语，“转瞬即逝”符合语境。 （4）B.“璀璨”是形容词，用来修饰名词，不是副词。 5．（25-26七年级下·浙江·）阅读文段，完成下列题目。 黄河以它英雄的气（pò）______奔腾咆哮，激荡起中华儿女心中不灭的信念：邓稼先在荒无人烟的戈壁滩上（qiè）______而不舍地钻研，用一声巨响为祖国撑起和平的盾牌；闻一多在暗夜如磐的年代，昂首挺胸慷慨陈词，用生命点燃追求和平的烛光；红军战士在陡峭的老山界上，忍着饥饿与疲劳听山泉呜咽，于黑暗中渐渐走向黎明；志愿军战士______；关东原野上，端木蕻良眼含热泪，深情呼唤被铁蹄践踏的故乡；那片亘（   ）古以来就在燃烧的、滚烫的土地，每一寸都静静流淌着对和平最深切的渴望。 (1)根据拼音书写汉字或给加点的字注音。 气（pò）______    （qiè）______而不舍    亘( )古 (2)参考下面的提示，结合语境，给句中加点的字“咽”选择正确的读音。（   ） 红军战士在陡峭的老山界上，忍着饥饿与疲劳听山泉呜咽 提示：咽 A．yè（声音受阻而低沉） B．yàn（使食物通过咽喉进入食道） C．yān（呼吸道和消化道的共同通道） (3)文段运用了排比的修辞手法来歌颂和平的守护者。请结合《谁是最可爱的人》的内容，仿照文段里的句式，补全文中的句子。 志愿军战士______ (4)下面句子画线词的词性判断有一处错误，请找出并改正。 红军战士在（A介词）陡峭的老山界上，虽（B连词）忍饥挨饿，仍（C连词）坚定前行，于（D介词）黑暗中渐渐（E副词）走向黎明。 错误：______应改为：______ 【答案】(1) 魄 锲 gèn (2)A (3)示例：在松骨峰战场上，以血肉之躯挡住敌人的枪口，用生命诠释了“最可爱的人”的担当。 (4) C 副词 【解析】（1）注意“亘”的拼音。 （2）“呜咽”中“咽”字在此处描写的是山泉发出的低沉哽咽之声，属于声音受阻而低沉的状态，应读yè。 （3）本次补写句子的主题是“歌颂和平的守护者”，因此补写的内容需围绕这一核心展开，旨在结合《谁是最可爱的人》赞美志愿军战士保家卫国、无私奉献的伟大精神。其次，要仔细分析题目所在文段的句式结构。前文如“邓稼先在荒无人烟的戈壁滩上锲而不舍地钻研，用一声巨响为祖国撑起和平的盾牌”采用的结构是“在+特定的艰苦环境+，+具体的动作或表现描写+，+用（或‘于’等结构）+升华的意义与影响”。我们在补写新句子时，必须严格仿照这一格式，既要保证所选素材符合《谁是最可爱的人》中的具体情境（如松骨峰阻击战、防空洞吃雪等），又要确保情感鲜明且贴合整个排比段落雄浑悲壮的语境。 示例： 在冰天雪地的防空洞里，伴着漫天飞雪咽下一口干涩的炒面，用极致的乐观与坚韧筑起保家卫国的钢铁长城。 （4）A.“红军战士在陡峭的老山界上”中“在”属于介词，与后面的方位词“上”搭配，引出动作发生的处所。 B.“虽忍饥挨饿”中“虽”属于连词，起连接作用，表示让步转折关系（虽然）。 C.“仍坚定前行”中“仍”属于副词，修饰后面的动词短语“坚定前行”，表示动作状态的持续（仍然），而不具备连接分句的连词功能。判断错误。 D.“于黑暗中”中“于”属于介词，引出动作发生的环境或状态（相当于“在”）。 E.“渐渐走向黎明”中“渐渐”属于副词，修饰动词“走向”，表示动作或状态的渐变过程。 （25-26七年级下·广东江门·） 材料一 梅兰芳，祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家，也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子，重返舞台。 材料二 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人。作为中国人，我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者；我们应该用我们的满腔热忱，实践热爱祖国、奉献民族之行。 6．小姜分享了材料一这则名人爱国故事，请你用简洁的语言概括故事内容。（不超过20个字） 7．小鹿同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二，并从中提炼了宣传标语的如下句，请你照下句，从画线部分提炼上句。 宣传标语：________，践爱国之行。 【答案】6．示例：梅兰芳蓄须明志，不为伪军敌军演戏。 7．示例：立报国之志 【解析】6．材料一介绍的爱国人物是梅兰芳，著名的京剧表演艺术家。根据“抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子”可得：蓄须明志。根据“其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝”可得：不为伪军敌军演戏。可概括为：梅兰芳蓄须明志，不为伪军敌军演戏。意近即可。 7．根据下句“践爱国之行”动宾结构，“爱国之行”偏正结构，结合材料画线句“我们当牢固树立报效祖国、复兴民族之志”的树立报效祖国、复兴民族志向之意，可补写为相同结构的“立报国之志”“树报国之志”等。 8．（新考向）下图是花木兰的形象宣传照，从中你看到了怎样的木兰形象？请结合图片和《木兰诗》的相关内容简要分析。 【答案】示例：从图片和诗中内容可知，木兰是孝顺勇敢、坚毅果敢、不慕名利且温婉本真的女英雄形象。她替父从军，奔赴战场，体现孝顺与勇敢；战场上“万里赴戎机，关山度若飞”，展现坚毅果敢的品质；立功后“辞官归乡恢复女儿身”，体现不慕名利、热爱平凡生活的温婉本真特质。 【解析】需结合《木兰诗》内容（替父从军、英勇作战、不慕名利）与图片中木兰的坚毅神态，提炼“孝顺、勇敢、坚毅”等核心品质，分析合理即可。 图片中木兰左半边脸身处暗沉背景，眉眼锋利硬朗，对应《木兰诗》中木兰替父从军、驰骋沙场十年征战的经历，体现出她孝顺、果敢坚毅、骁勇善战的英雄气概。图片右侧柔和留白搭配花卉，暗示木兰原本的女儿身份，对应《木兰诗》中木兰本是闺中少女，立功后不慕荣华、辞官归乡恢复女儿身的内容，体现出她热爱平凡生活、温婉本真的特质。 9．（25-26七年级下·北京·）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。 ②清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】 内涵。 图 材料二 古人将清明节气的十五天划分为三候。 材料三 清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。 根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从_____、_____、_____、_____这四个方面介绍了清明的相关知识。 【答案】 诗词 节律 三候 民俗 【解析】①根据材料中的思维导图“诗词”“《清明》杜牧”“《寒食》韩翃”“《清明》王禹偁”“《苏堤清明即事》吴惟信”可知，文本从诗词方面介绍了清明的相关知识； ②根据材料一第①段“清明，是二十四节气之一……而得名”和思维导图“节律”“时间”“二十四节气”等可知，文本从节律方面介绍了清明的相关知识； ③根据材料二“古人将清明节气的十五天划分为三候”和思维导图“三候”可知，文本从三候方面介绍了清明的相关知识； ④根据材料三“清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容”和思维导图“活动”“民俗”“饮食”等可知，文本从民俗方面介绍了清明的相关知识。 10．（25-26七年级下）部首在汉字中有表意作用，根据下面给出的部首知识，写出材料中词语的本义或语境义。 甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。 甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是胸前刻有美观的花纹。凡由“文”组成的字大都和花纹相关。 材料中“斑斓”的本义是灿烂多彩，在这里指史册①______；“波澜”的本义是②______，在这里指木兰心绪起伏不宁。 【答案】 内容丰富精彩 波涛 【详解】材料中“斑斓”一词，根据给出的部首知识，“文”字与花纹相关，而“斑斓”的本义是灿烂多彩，形容色彩错杂灿烂的样子。结合语境，“她的名字被载入了斑斓的史册”，这里的“斑斓”用来形容史册内容丰富精彩，如同色彩斑斓一般，所以①处应填写“内容丰富精彩”。 对于“波澜”一词，其部首为“水”，与水有关。本义指的是波涛，即水面上的大波浪。结合语境，“面对‘卷卷有爷名’的军帖，她心中掀起了阵阵波澜”，这里的“波澜”用来比喻木兰内心的起伏不宁，如同波涛一般汹涌澎湃。所以②处应填写“波涛”。 11． （24-25七年级下·全国·课后作业） （1）《资治通鉴》是由______（朝代）著名政治家、史学家______主持编纂的一部______通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 （2）“四书五经”中的“四书”是指《______》《______》《______》《______》，“五经”是指《______》《______》《______》《______》《______》。 【答案】 北宋 司马光 编年体 论语 大学 孟子 中庸 易 书 诗 礼 春秋 【解析】本题考查文学常识综合。 （1）《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 （2）“四书五经”是“四书”与“五经”之合称。四书之名始于南宋朱熹，五经之名则早始于汉武帝之时。四书即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》、《春秋》（简称为“《诗》《书》《礼》《易》《春秋》”）。 12．（24-25七年级下·湖南郴州·期末）请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。 （1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。 年度 人均阅读量 人均阅读时长（每天） 纸质体术（本） 电子书（本） 纸质阅读（分钟） 手机阅读（分钟） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 （2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。 汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 （3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 【答案】（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。 （2）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。 （3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。 【解析】（1）考查学生的语言表达能力，方法：仔细阅读材料，把握关键语句，（1）审题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比较，写出即可。 （2）两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。 （3）此题切合时代，是用跟帖的方式。在答案组织的过程中只要做到运用比喻、读书感受分享与感悟即可。 能力提升题 第二关：草木风骨 平凡如野草，亦可逆风生长；清瘦若寒梅，亦能傲雪留香。本栏目围绕托物言志的人文主题，带领大家静观万物意趣，品读青松、修竹、幽兰、寒梅，在物象中参悟人生哲理、坚守精神气节。让我们一同品鉴风物，与草木同心，与风骨相伴，在观物抒怀中沉淀心境与格局。 基础阅读 （新热点）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 近日，以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影《长津湖》引发观影热潮，打破多项中国影史纪录。影片中面对强敌飞机狂轰滥炸、坦克横冲直撞、大炮肆虐狂吼，志愿军战士视死如归、前赴后继、愈战愈勇。特级战斗英雄、连长杨根思抱起炸药包冲入敌群与敌同归于尽，老排长“雷公”为引开敌机驾驶载有标识弹的汽车、不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。 影片中，志愿军官兵面对祖国的大好河山肃然起敬、眼中充满对祖国的爱；分到土地的父母叮嘱儿子“来之不易的胜利果实不能被敌人抢走”；梅生怀中揣着女儿的照片、希望后代生长在一个没有战争的年代。这一切，体现出“抗美援朝、保家卫国”的正义性，体现出志愿军官兵的家国情怀和铁骨柔情，揭示出他们抛头颅、洒热血的内在动力。正是他们以“钢少气多”战胜了“钢多气少”，粉碎了侵略者陈兵国门、将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，拼来了山河无恙、国泰民安。 ——《人民日报》（2021年10月6日） 材料二： 1950年10月，人民解放军第20集团军机步58旅3连入朝参战，在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威。在二次战役分割围歼咸镜南道美军的战斗中，时任连长的杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负责切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。 ——百度百科 材料三： 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 ——魏巍《谁是最可爱的人》 13．阅读“材料一”，谈谈你对加点词语“钢少气多”的理解。 14．请结合“材料二”相关内容，分析杨根思的形象特点。（不少于两点） 15．“材料三”中的画线句有何作用？ 16．习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上指出，伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。阅读上面三则材料后，你觉得抗美援朝精神的内涵是什么？ 【答案】13．“钢少”指武器装备落后，后勤补给困难；“气多”指士气旺盛，决心巨大。 14．①是一个优秀的指挥员，指挥经验丰富；②关心战士、敢于自我牺牲；③英勇无畏、不怕牺牲、舍生忘死的英雄。 15．增强松骨峰战斗这一故事的真实性，侧面表现出松骨峰战斗的惨烈。 16．①祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；②英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；③不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；④为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；⑤为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 【解析】13．本题考查对加点字词的理解。 根据材料一“面对强敌飞机狂轰滥炸、坦克横冲直撞、大炮肆虐狂吼，志愿军战士视死如归、前赴后继、愈战愈勇”可知，这里体现的是敌军武器装备很强大，志愿军士气旺盛。因此这里的“钢少”指志愿军的武器装备落后，后勤补给困难；“气多”指志愿军士气旺盛，决心巨大。 14．本题考查人物形象分析。作答时应结合材料分析。 根据材料二“在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了”可知，因为杨根思的精心指挥才取得了击退美军的成绩，因此可看出杨根思是一个优秀的指挥员，指挥经验丰富； 根据材料二“杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地”可知，杨根思把生的希望给了伤员，体现了他关心战士、敢于自我牺牲； 根据材料二“自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽”可知，杨根思在生命攸关的时刻，毅然与敌军战斗到底，体现了他英勇无畏、不怕牺牲、舍生忘死。 15．本题考查句子的作用。 结合划线句“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是”可知，“枪支完全摔碎了”“机枪零件扔得满山都是”这里是从侧面体现这次战争的惨烈，“据这个营的营长告诉我”可知，这里引用营长原话利于真切展示营长的内心世界，同时也增强了文字的真实性和可信度。 16．本题考查理解材料内容。 结合材料一“特级战斗英雄、连长杨根思抱起炸药包冲入敌群与敌同归于尽，老排长“雷公”为引开敌机驾驶载有标识弹的汽车、不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性”可知，这里体现的抗美援朝精神是英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神； 结合材料一“影片中，志愿军官兵面对祖国的大好河山肃然起敬、眼中充满对祖国的爱；分到土地的父母叮嘱儿子‘来之不易的胜利果实不能被敌人抢走’；梅生怀中揣着女儿的照片、希望后代生长在一个没有战争的年代。这一切，体现出“抗美援朝、保家卫国”的正义性，体现出志愿军官兵的家国情怀和铁骨柔情，揭示出他们抛头颅、洒热血的内在动力”可知，这里体现的抗美援朝精神是祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； 结合材料一“这一切，体现出‘抗美援朝、保家卫国’的正义性，体现出志愿军官兵的家国情怀和铁骨柔情，揭示出他们抛头颅、洒热血的内在动力。正是他们以‘钢少气多’战胜了‘钢多气少’，粉碎了侵略者陈兵国门、将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，拼来了山河无恙、国泰民安”可知，这里体现的抗美援朝精神是不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神； 结合材料二“在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威”“杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽”可知，体现的抗美援朝精神是为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神； 再结合题干“习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上指出，伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬”可知，抗美援朝是中华人民共和国对美国军队及“联合国军”的一场正义之战，为全世界的和平做出了重要的贡献，因此抗美援朝精神也是为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 （改编）阅读下面一组文本，完成下面小题。 文本一： 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 文本二： 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 文本三： 陋室吟 ①郎已远，陋室仍在。和江淮间许多小县城里的遗迹一样：这个曾因《陋室铭》而闻名于世的地方，现在只剩下我和阿林两个游客，在青砖院内久久地盘桓。这时我们听见了二胡声，低缓、滞涩、又略带沙哑的二胡声。拉二胡的是这里的看门人，坐在空寂的院内，对着“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室。 ②于是在二胡声中，我们想起了永贞革新，想起了“二王八司马”，也想起了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希望和一种豁达伟岸的人生境界。当刘禹锡重游玄都观并写下“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句时，历史就为“坚韧不屈，笑在最后”八个字作了一个完美的注解。而这陋室也一如它的主人，在浮沉毁建之间一站就是千年。 ③千年后的陋室已扩建成公园，用于纪念这位曾在和州做过两年刺史、“政擢贤良，学通经史”的地方长官。瘦山细水、玲珑楼阁之间，那著名的《陋室铭》已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁画柱的映衬下，这里惟一可以称“陋”的大概只有看门人那并不圆熟的二胡演奏了。 ④断续而且低平的二胡声，拂过院内的青草，弥散在这中午淡淡的阳光下，将那一丝忧伤散尽。忧伤散尽后，便凸现出了那一代“诗豪”二十三年不屈的贬谪生涯。“二十三年弃置身”啊，少年白发，壮岁成梦。刘禹锡已从人生的春天走到了暮秋时节。可是他那许身报国、虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢，于是他高唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的诗句，唱出了一种“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的振奋。这是怎样一种乐观和自信，这里面蕴含了多少坚毅和顽强！二胡声声，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它却依旧坚定地流淌着，就像刘禹锡坚定地站在陋室的台阶上，以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇。当刘禹锡终于又回到了长安，当玄都观里“桃花净尽菜花开”，我想他一定在会心地笑吧。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”风云诡谲的历史在这二胡的演绎下变得简单又平静了。但不管历史怎样简化，也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强；简化不了那坚持操守、为理想而拼搏的信念。 ⑤陋室的墙上挂着十几幅人物画，标示着刘禹锡的一生。在其中一幅画的下面，有一段文字这样写道：“当昔日靠镇压永贞革新上台的权阉幸贵们终于一个个被时间的流水和政治斗争的漩涡无情地淹没时，刘禹锡成了笑在最后的胜利者。”但这已不仅仅是刘禹锡个人的胜利了，这已成了一种精神的胜利，一种曾激荡过“巴山楚水凄凉地”、激荡过“淮水东边旧时月”的精神的胜利。如今这种精神经过岁月的风霜已浓缩成了一颗不屈的雄心、一腔报国的热血和一种奋发向上、永不低头的形象，如长明灯一般闪耀在后人的心中。青青树荫下，二胡依旧，但在那不绝如缕的音韵中，我们却听出了一丝不屈和倔强，听出了一种发自灵魂深处的呐喊。 ⑥漫步青砖地面，抚摸沧桑石羊，聆听二胡悠悠地响，我和阿林沉醉在对一种性格、一种精神的感悟中。 17．刘禹锡在《陋室铭》中写道“斯是陋室，惟吾德馨”，请根据《陋室吟》中相关语句概括“德馨”的含义。 18．“并不圆熟”的二胡声自始至终都在文中“悠悠地响”，请分析作者这样安排的意图。 19．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句，并分析该句在全文中的作用。 20．下面对选文的理解和分析不正确的两项是（   ） A．文本一颈联以“沉舟”“病树”反衬千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，突出表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。 B．文本三第②段中，加点的“完美的注解”具体指被贬谪二十三年后，刘禹锡被朝廷起用，踌躇满志。 C．被贬他乡，刘禹锡高唱“莫道桑榆晚，为霞尚满天”；被贬黄州，苏轼高唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”：二者在人生态度上有相似之处。 D．文本二以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却同古代名贤一样，安贫乐道，品德高尚。 E．文本三中刘禹锡重游玄都观并写下了“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句，作者对回到长安的刘禹锡表达了深深的同情和惋惜。 【答案】17．（1）许身报国，虽死不悔的豪情；乐观自信，积极向上的心态；坚毅顽强，坚韧不拔的信念。 18．二胡声是全文的一条线索；渲染孤寂忧伤的气氛；悠悠的二胡声是对刘禹锡精神品格的赞美，二胡声也是对如今陋室少有人来的叹息；二胡声是对“陋室吟”的阐释、演绎。 19．排比修辞，增强了语势，表现出“我”和阿林沉醉在对一种性格、一种精神的感悟中。 20．AE 【解析】17．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可筛选《陋室吟》第4段中的“可是他那许身报国、虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢”“这是怎样一种乐观和自信，这里面蕴含了多少坚毅和顽强”“以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇”“但不管历史怎样简化，也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强；简化不了那坚持操守、为理想而拼搏的信念”这些语句来概括刘禹锡的“德馨”作答即可。 18．本题考查理解作者情节安排的意图。“并不圆熟”的二胡声是看门人拉出的，自始至终都在文中“悠悠地响”，这“二胡声”贯穿全文，构成了文章的一条叙事线索；通过第2段“低缓、滞涩、又略带沙哑的二胡声”，第4段“断续而且低平的二胡声，拂过院内的青草，弥散在这中午淡淡的阳光下，将那一丝忧伤散尽”，第5段“青青树荫下，二胡依旧，但在那不绝如缕的音韵中，我们却听出了一丝不屈和倔强，听出了一种发自灵魂深处的呐喊”等对二胡音色凄婉，尤其是“并不圆熟”的声音的描写，一方面渲染了陋室的空寂孤寂气氛，表现了对如今陋室少有人来的叹息；另一方面，用悲凉忧伤二胡声，衬托刘禹锡美好精神品格，引发对刘禹锡的追思和赞美。据此理解分析作答。 19．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。文章第6段画线句子，运用了“漫步青砖地面，抚摸沧桑石羊，聆听二胡悠悠地响”三个相同的句式，采用了排比修辞手法，语势强烈地表现出“我和阿林沉醉在对一种性格、一种精神的感悟中”，起到收束全文，引发人们深思，深化文章主旨的作用。 20．本题考查文章内容理解分析。 A.有误，《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，从熟悉的自然现象中生发出哲理，表现了诗人积极昂扬的情绪，也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。所以“表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息”错误； E.有误，依据文本三第2段“当刘禹锡重游玄都观并写下‘种桃道士归何处，前度刘郎今又来’的诗句时，历史就为‘坚韧不屈，笑在最后’八个字作了一个完美的注解”可知，作者对回到长安的刘禹锡表达了敬佩之情。并不是“对回到长安的刘禹锡表达了深深的同情和惋惜”。 故选AE。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ （20-21七年级下·江苏南通）阅读下面的材料，完成下面小题。 【A】 一个苹果：见证战友情谊 1952年10月14日，上甘岭战役打响。10月17日晚，八连接受反击任务，进入主阵地坑道，开始了坚守坑道14昼夜的英雄壮举。 美军对坑道部队连接后方的交通线实行严密炮火封锁，坑道部队面临断水断粮的危险。得知情况后，上级连夜从后方紧急采购了三万多公斤苹果，派人送往坑道。但美军炮火封锁实在太猛，大筐苹果难以送上去。为此十五军政治部专门下令；凡进入坑道一筐苹果者记二等功！可仍然没有一筐苹果能完整地送进坑道。 运输员刘明生冒着炮火向其他坑道运送弹药时，在途中捡到一个苹果，舍不得吃，回了坑道。此时，八连战士在坑道里已经七天没水喝。 刘明生把拾到的苹果送给连长，连长却把苹果给了步行机员，步行机员又给了重伤员兰发保。无论大家怎样劝，兰发保说什么也不吃。连长又递给司号员，司号员又递给卫生员。就这样，一个苹果传遍了整个坑道，还是完整的。连长最终决定共同分吃，一人一口，一个小苹果在全坑道吃了两圈。 凭借着这种战友情谊，八连官兵坚守坑道14昼夜，最终将战旗插上了上甘岭主峰。 （摘自《人民日报》，2020年11月1日6版，有减） 【B】 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ （摘自魏巍《是最可爱的人》） 【C】 电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢的故事。侦察排为了摸清美军炮兵营殊死拼杀，上级指示必须将幸存的战士转移后方，然而敌人的炮营近在咫尺，是遵守命令撤退还是端掉敌人的炮兵阵地，成了侦察排排长，也是传奇狙击手最纠结的抉择。而另一边，当美军得知狙杀了己方上校的传狙击手就在附近，马上派出了特种部队海军陆战队的精英前来助战，弥补炮兵近距离作战的短板，这样一场王对王牌、狙杀与反狙杀的较量，便在这没名没姓的无名川中展开了…… 其实，电影就是在告诉我们，不管你是普通战士，还是传奇狙击手，在志愿军的队伍里都是普通一兵，都是历史长河中的一朵浪花。他们把生命留在了无名川，他们的骸骨甚至都很难被寻回，他们的名字可能早已被遗忘，但正是他们的牺牲，换来了和平和抗美援朝战争我们想要的结果。所以，他们才是“最可爱的人”！ 从今年开始，魏巍的《谁是最可爱的人》这篇报告文学“回归”中学语文教材，电影《浴血无名川》之中也再度唱响了“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的战歌，抗美援朝的历史不再隐晦，更让我们看清了美帝的嘴脸……而由中国军事题材影视著名导演宁海强、《八佰》《金刚川》等影片的著名编剧赵宁宇担钢主创的这部《浴血无名川》，不仅从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致英雄，还顺应新时代观众的审美需求，打造出了部符合年轻观众口味的，品质高、网感强、场面大、故事精的全新抗美援朝题材力作。让当代的青年可以最直接地感受到“最可爱的人”带给我们的感动，更加知晓今天的和平来之不易——我们的岁月静好，是为有无数的英雄先烈为我们负重前行！ （摘自豆影评2021年04年04日，有改动） 21．阅读材料【A】，在方框内填写恰当的内容。 采购苹果——派送苹果——___________——互让苹果——___________ 22．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．材料【A】中美军炮火封锁实在太猛，八连战士在断水断粮的情况下坚守坑道14昼夜。 B．上甘岭战役中，八连官兵凭借团结友爱的战友情谊，圆满完成反击任务。 C．材料【B】呼应课文开头，并用排比句、疑问句、祈使句，引导读者联系自己的幸福安定生活认识志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。 D．电影《浴血无名川》讲述了我志愿军战士和美军狭路相逢，在无名川展开殊死较量的故事。 23．材料【C】中，电影《浴血无名川》为什么能让观众直接感受到“最可爱的人”带给我们的感动？ 24．有人说魏巍《谁是最可爱的人》描绘激战过后的松骨峰战场的文字过于残酷，不适合初中生阅读，请结合三则材料，谈谈你的看法。 【答案】21． 捡到苹果 分吃苹果 22．A 23．电影《浴血无名川》之中也再度唱响了“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江“的战歌，抗美援朝的历史不再隐晦，更让我们看清了美带的嘴脸；不仅从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致敬英雄，还顺应新时代观众的审美需求，打造出了一部符合年轻观众口味的，品质高、网感强、场面大、故事精的全新抗美援朝题材力作。 24．我不赞同。因为松骨峰战役是抗美援朝战争最惨烈的战役，志愿军战士凭借勇敢、团结、友爱、无私的品质，打得美军闻风丧胆。表现了志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。 【解析】21．本题考查文章情节概括。结合“运输员刘明生冒着炮火向其他坑道运送弹药时，在途中捡到一个苹果，舍不得吃”，概括为：捡到苹果；结合“一个苹果传遍了整个坑道，还是完整的。连长最终决定共同分吃，一人一口，一个小苹果在全坑道吃了两圈”，概括为：分吃苹果。 22．本题考查文章内容分析。A.“八连战士在断水断粮的情况下坚守坑道14昼夜”错误，原文“坑道部队面临断水断粮的危险”，并非真正断水断粮。故选A。 23．本题考查文章内容概括。结合“电影《浴血无名川》之中也再度唱响了‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’的战歌，抗美援朝的历史不再隐晦，更让我们看清了美带的嘴脸……”“而由中国军事题材影视著名导演宁海强、《八佰》《金刚川》等影片的著名编剧赵宁宇担纲主创的这部《浴血无名川》，不仅从思想性、真实性等多个层面呈现历史、致敬英雄，还顺应新时代观众的审美需求，打造出了一部符合年轻观众口味的，品质高、网感强、场面大、故事精的全新抗美援朝题材力作”，概括即可。 24．本题考查阅读感悟。虽然松骨峰战役惨烈，但是志愿军战士意志坚定、勇敢、顽强，最终打败美军，显示了中国人民志愿军的神勇，表现了他们确实是我们最可爱的人。所以不赞同。示例：我不赞同。虽然松骨峰战役惨烈，但是志愿军战士意志坚定、勇敢、顽强，最终打败美军，显示了中国人民志愿军的神勇，表现了他们确实是我们最可爱的人。 素养拓展题 第三关：物咏初心 致敬草木，更要在静默中涵养气节；感悟物象，更要在沉淀中坚守本心。本栏目精选托物言志经典篇目与读写素材，借山川草木喻人格情怀，贴合成长修行，在赏析、体悟、练笔与践行中提升文学底蕴，淬炼精神风骨。愿大家以万物为镜鉴，以高洁为行囊，在书香浸润中向阳而生，活出独有的君子气韵。 （22-23七年级下·辽宁铁岭）阅读下面选文，完成下面小题 春的脚步 赵丽宏 ①谁能阻档春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。 ②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽昏，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、是希望和憧憬。 ④关于春天的脚步，在生命的海一段旅程中，都有不同的记最。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…… ⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。 ⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走，的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！ ⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。 ⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。 ⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑪小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 （选自《人民日报》2022年2月7日，有改动） 25．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。 26．请从修辞的角度赏析第①段画线句子。 那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。 27．品味第④段中加点词语的表达效果。 晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。 28．文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事：______________________和______________________；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者对___________，使文章结构紧凑浑然一体。 29．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？ 【答案】25．春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至；也指作者的有关春天人生经历，感受生命的美好；春的脚步运用拟人的手法，亲切自然。表达了作者永远要心怀希望和憧憬，热爱美好的生命的情感。 26．运用排比的修辞方法，写出春天脚步，回响在空气中、原野上、世界每个角落，三个场景由近及远意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强语言气势。 27．裹着是指紧紧地包着，我用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷，条件艰苦，环境恶劣。 28． “我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情 改革开放后1978年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。 对春天的赞美对生命的热爱 29．《春的脚步》和朱自清的《春》一样展现了春天的美好。但《春》的语言是非常抒情的、优美的，叙述的是一幅春天的明快景象，表达了作者对春天的喜爱之情。而《春的脚步》这篇文章语言则比较平实，像老朋友谈话一样，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由得气息。 【解析】25． 本题考查标题的作用。就内容看，依次描写了“我”与春天的三个故事：做“知青”时桃树枝敲窗，“我”与春天邂逅；恢复高考，“我”在春天去大学报道；疫情防来临的春天，“我”写成了长篇小说《树孩》。这里的“春之脚步”，既指自然界的春天会如约而至，又指作者在春天的经历，感受到了生命的美好，文章抒发了“我”对春天的热爱与赞美以及对生命的感慨与珍爱之情。就结构看，这篇优美的散文以“春的脚步”为线索，贯穿全文，使文章层次清晰、结构严谨，浑然一体。就表达效果看，“春的脚步”运用拟人的写作方法，形象生动，新颖贴切，能激发读者的阅读兴趣。 26．本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”—句中三个“响在”句式构成排比，增强语势。根据开头“谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了”可知，突出了春天的脚步声给空气、原野和世界带来的影响，赞美了春天势不可挡的勃勃生机，抒发了作者对春天的热爱与赞美之情。 27．本题考查赏析词语，先理解词语本义，再结合具体语境分析语境义及表达效果。“裹着”是指紧紧地包着，根据第④段中“那时，我是一个‘知青’，在故乡崇明岛‘插队落户’”“早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……”可知，“晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡”描写了“我”当年在故乡“插队落户”时夜晚天冷难以入睡、用被子紧紧包着自己的情景，表现出当时天气的寒冷，突出环境恶劣。 28．本题考查插叙作用。 第⑤段“我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户”可以概括为：“我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情； 第⑦段“改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦”可以概括为：改革开放后1978年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。 根据全文内容及结尾段“这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱”可知作者感情为：对春天的赞美对生命的热爱。 29．本题考查开放题，对比文章异同，可从文章内容、写作手法、作品语言、主旨感情几个方面入手作答。 从写作内容上来看，两篇文章都是在表现春天的美好，这是二者的相同之处； 从写作手法上来看，《春》用了大量修辞，《春的脚步》修辞较少；从写作语言上来看，《春》是抒情性的语言，《春的脚步》语言较平实。总的来说，朱自清的《春》叙述的是一副围绕着春天的明快景象，表达的是对春天的热爱之情，而《春的脚步》像是在抒发作者内心的亲切和感受，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由气息。 （22-23七年级下·全国·单元复习） 依依惜别的深情 魏巍 ①我在凯歌声里来到了朝鲜。我又看到了这里的人民，这里的山水。 ②多明丽的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山冈都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。看到这种情景，回想起朝鲜人民的遭遇，真叫人说不尽的激动，说不尽的欢欣！ ③可是，在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情却牵着他们的心。（A）他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想念着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。 ④用什么来表达自己的心意呢，战士们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。离别前，我看见他们在日夜辛忙。朝鲜人民军就要接防来了，战士们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅了几个泥点，也要重新刷过。为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛。 ⑤在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着，（B）哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。在阳德郡日岩里，我看见战士们正急忙赶修着一座朝鲜风味的房子。原来村里有一个驼背的孤苦的妇人，带着四个孩子，十年来没有一间住房，在这儿那儿借居着。这房子就是为她修的。战士们把廊柱染成红的，还在飞檐下绘了鸟虫花卉，绘了两国人民并肩作战的彩画。 ⑥志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢！ ⑦朝鲜父老们，他们白天做活也安不下心去，夜里也不能安静睡眠。（C）他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。温井里有一个瞎老妈妈，自她的女儿被日本人抢走，她的一双眼睛，就被那年年月月的泪水沤瞎了。当二十几个战士去向她告别的时候，老妈妈动情地说：“你们在这儿住了几年，我也没看见过你们的模样儿，你们帮我修好了房子，我也看不见修房子的是谁。天哪，要是叫我的眼睛睁开，看你们一眼，就是立刻死了我也甘心！” ⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。 ⑨部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。 ⑩可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！ ⑪我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友——中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！ ⑫在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪，他们互相搀扶着，边说边哭。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩并着肩的友谊的巨流！这支巨流，行进着，行进着，越过了一道道水，一道道山，他们行进在枫林烧红的山野，行进在社会主义的东方…… 一九五八年十一月七日晚 （选自《谁是最可爱的人》，有删改） 30．请为文中（A）（B）画线句和（C）处加点字做批注。 （A）他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。 （B）哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。 （C）他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。 31．志愿军战士们在离别前为朝鲜人民做了哪些事？ 32．文章最后一段运用了什么抒情方式？抒发了什么情感？ 【答案】30．（A）句运用了对比，将朝鲜人民能承受战争之苦、重建家园之艰辛与不能承受与志愿军战士离别之痛做对比，突出了朝鲜人民对志愿军战士的感激、不舍之情，表现出两国人民之间的深厚情感。 （B）句运用排比，列举出志愿军战士在离别前尽心尽力帮助朝鲜人民重建家园的事无巨细，思虑周全，突出强调了志愿军战士对朝鲜人民无私的帮助和关怀，以及付出的辛勤劳动。 （C）处“再三”强调多次，写出朝鲜人民反复多次确认志愿军战士离开的时间，而“唯恐”强调“只害怕”，写出朝鲜人民只害怕志愿军悄悄离开，突出表达出朝鲜人民对志愿军战士的依依不舍之情。 31．美化营地，修建石桥和板桥，挖井，给水井上加了井盖，赶修着房子等。 32．直接抒情，抒发了志愿军战士们对朝鲜人民的不舍，表达了两国军民之间的深情厚谊。 【解析】30．本题考查赏析句子。作答时可以从修辞手法、表现手法、描写方法、词语表达效果等多个角度对句子进行赏析。 结合（A）句“他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情”可知，这里的“可以承担”和“承担不了”之间形成对比，因此运用了对比的表现手法，是将朝鲜人民能承受战争之苦、重建家园之艰辛与不能承受与志愿军战士离别之痛做对比，“却承担不了如此沉重的离情”“可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋”可知，这里突出了朝鲜人民对志愿军战士的感激、不舍之情，表现出两国人民之间的深厚情感。 结合（B）句“哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖”可知，这里的三个“哪些……就……”的句式构成一组排比句，列举出了志愿军战士在离别前尽心尽力帮助朝鲜人民重建家园的事件，结合本段“在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着”以及第⑥段“志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步”可知，志愿军战士思虑周全，突出强调了志愿军战士对朝鲜人民无私付出和帮助。 （C）处要先解释加点字的意思，再分析加点字在句中的语境义及其特殊的表达效果。“再三”的意思是强调多次，“再三探问志愿军的行期”写出了朝鲜人民非常真诚地想要确认志愿军离开朝鲜的时间，害怕错过送别，而“唯恐”的意思是只害怕，“唯恐人们悄悄离开”写出了朝鲜人民只害怕志愿军悄悄离开，那样他们将不能亲自送别志愿军，心里或许会深藏遗憾，结合第⑥段“志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢”表达了朝鲜人民对志愿军战士的依依不舍之情。 31．本题考查事件概括。 从第④段“为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛”可知，这里可概括为“美化营地”； 从第⑤段“哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。在阳德郡日岩里，我看见战士们正急忙赶修着一座朝鲜风味的房子”可知，这里可概括为“修建石桥和板桥，挖井，给水井上加了井盖，赶修着房子”。 32．本题考查抒情方式的辨析。 从第⑫段“在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪，他们互相搀扶着，边说边哭。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩并着肩的友谊的巨流”可知，这里是直接抒情，“中国战士们也个个垂泪，他们互相搀扶着，边说边哭”体现了志愿军战士们对朝鲜人民的不舍，“在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪”表达了两国军民之间的深情厚谊。 （22-23·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定，到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的，是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写到，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时。季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、平拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖、西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，执着一心做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑩如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向。 （作者刘培，有删改） 33．本文记录了作者采访季羡林先生的经历。在作者笔下，季老朴实单纯，坦荡真诚，而从季老写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠”，我们感悟到季老①（性格）；他对学问执著热爱，而这份博学多才源于他的勤学苦读，在留德期间②（概括事件）；他不慕私利，心念祖国；从文章第⑨段③这一事件中，我们又看到季老④的性格特征。（①④每空不超过4个字，②③每空不超过15个字。） 34．结合文章内容，说说第②段中划线句子，对表现季老形象有何作用。 35．你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 【答案】33．①清醒自知 /不慕虚名②躲避空难时都不忘拿本书③特殊时期当看门人，没有怨气（或 特殊时期干完活就专注于翻译）④ 豁达、坚强（乐观、执着） 34．划线句展现了季先生家门口荷塘里的荷花红艳耀目、为人们送去芬芳的美丽场景，而季老就像荷花一样，坦荡真实豁达，一心做学问，给周围的人带去有益的启迪。表达了作者发自内心的敬重之情。（ 35．示例：“锚”的作用是让船舶停稳，定位。作者把季先生比作“心中的锚”，是因为季老坦荡真实，清醒自知，勤奋好学，豁达又坚强，他的经历和品质令人敬佩，给人启迪，让作者在时代大潮的动荡中，内心平静，（有了定位）明晰自己要做季老那样的人，做该做的事。 【解析】33．考查分析人物形象和概括事件。 第一空：根据第④段中的“顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜”可得：清醒自知，不慕虚名。 第二空：根据第⑦段中的“为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书”可得：躲避空难时都不忘拿本书。 第三空：根据第⑨段中的“十年特殊时期，……当了一名看门人。……没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活……专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗”可得：特殊时期当看门人，没有怨气。或：特殊时期干完活就专注于翻译。 第四空：根据第⑨段中的“没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活”可得：乐观豁达。根据“他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完”可得：坚强执着。 34．考查词句理解。 句中的“看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬”现了季先生家门口荷塘里的荷花红艳耀目、为人们送去芬芳的美丽场景。联系第⑤段中的“这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行”，第⑨段中的“没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活”可得：乐观豁达。根据“他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完”可知，季老就像花花一样坦荡真实豁达，一心做学问，给周围的人以启迪。联系作者感情可知，表现了作者对季老的敬佩之情。 35．考查词句理解。 “锚”的作用是让船舶停稳，定位。作者运用比喻的修辞，把季先生比作锚，生动形象。联系句中的“让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向”可知，这个比喻生动形象地表现了季先生对我的影响。他坦荡真实，不慕虚名，清醒自知，虽历经坎坷却乐观豁达，一心做学问，这样品质让人敬佩，给人启迪。就像是锚一样，让作者的内心“动荡回归平静、看清自我。看清方向”。画线句表现了季老对自己的影响，也表现了作者对季老的敬佩与感激之情。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $