第四章 项目十 校园节约行为小调查（教学课件）劳动人教版五年级下册

第四章 公益劳动 我参与 校园节约行为小调查 人教版：五年级下册劳动教育 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的劳动课。今天我们将一起走进第五章“公益劳动 我参与”，共同完成一个非常有意义的项目——“校园节约行为小调查”。让我们一起开启今天的探索之旅吧！ ‹#› 01 教学目标 1.7.2013 在开始今天的活动之前，我们首先要明确本节课的教学目标。这节课将围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质以及劳动精神这四个核心素养展开。 ‹#› 教学目标 【劳动观念】 通过调查活动，认识到节约是中华民族的传统美德，树立“节约光荣，浪费可耻”的劳动观念，深刻理解劳动的价值与意义。 【劳动能力】 学习观察、记录、设计调查问卷的基本方法，初步掌握开展小型社会调查的能力，在实践中提升解决问题和沟通协作的技能。 【劳动习惯与品质】 在调查实践中培养认真负责、团结合作、实事求是的劳动品质；养成在日常生活中随手关灯、关水、节约用纸的良好生活习惯。 【劳动精神】 发扬无私奉献的志愿者精神，积极参与公益劳动；增强社会责任感，做节约理念的积极传播者，主动向身边的人宣传节约理念。 1.7.2013 具体来说，通过这节课，我们希望大家能树立正确的节约观念，学会调查的基本方法，培养良好的劳动品质和习惯，并发扬志愿者精神，为建设节约型校园贡献自己的一份力量。 ‹#› 02 活动过程 1.7.2013 接下来，我们将进入今天最核心的部分——活动过程。我们将通过一系列有趣的步骤，化身为“校园节约小侦探”，完成我们的调查任务。 ‹#› 情境导入：节约小侦探，行动起来！ “同学们，大家好！今天，我们要扮演一个特别的角色——‘校园节约小侦探’！ 我们的任务是深入校园的各个角落，去发现那些值得表扬的节约行为，也找出那些需要我们改进的浪费现象。让我们一起行动起来，用我们的眼睛去观察，用我们的智慧去分析，共同为建设一个更美丽、更节约的校园贡献力量！ 准备好了吗？小侦探们，出发！🚀” 1.7.2013 同学们，请看大屏幕！今天，我们要变身成为“节约小侦探”。大家看，图中的小朋友们正在积极践行节约。现在，轮到我们了！我们的任务就是去校园里寻找节约的榜样，发现浪费的现象。让我们一起行动起来吧！ ‹#› 活动步骤一：准备工作 铅笔、橡皮 纸 1.7.2013 作为小侦探，第一步就是观察和记录。我们要仔细留意校园里的每一个细节，比如教室的灯、水龙头、纸张使用和食堂的饭菜情况。然后，把我们看到的节约行为和浪费现象都记录下来，这将是我们后续工作的重要依据。 ‹#› 活动步骤二：制作调查问卷 01. 仔细观察 像真正的侦探一样，留意校园里的每一个细节：教室的灯和风扇是否随手关闭？洗手池的水龙头是否关紧？草稿纸是单面还是双面使用？食堂里的餐盘是否有大量剩余饭菜？ 02. 认真记录 把观察到的每一个节约行为和浪费现象都详细地记录下来。这些记录将成为我们后续制作调查问卷、分析校园现状的第一手重要素材。记住，要善于观察，认真记录哦！ 1.7.2013 有了观察记录，我们接下来就要设计调查问卷了。大家看，图中的小朋友们正在热烈讨论。我们也要像他们一样，先明确主题，然后查找资料，设计出简单明了的问题，最后把这些问题整理成一份完整的问卷。 ‹#› 活动步骤二：制作调查问卷 03. 查找资料 查阅相关书籍或利用网络搜索，了解节约知识和技巧，为问卷设计寻找灵感。 04. 设计问题并制作问卷 结合观察记录，设计简单、明确、易回答的问题。将设计好的问题按逻辑顺序整理排版，制作成一份结构完整、清晰美观的调查问卷。 1.7.2013 有了观察记录，我们接下来就要设计调查问卷了。大家看，图中的小朋友们正在热烈讨论。我们也要像他们一样，先明确主题，然后查找资料，设计出简单明了的问题，最后把这些问题整理成一份完整的问卷。 ‹#› 活动步骤三：问卷示例 校园节约行为小调查 亲爱的同学，你好!感谢你抽出时间完成这份调查问卷。这份问卷目的是了解校园中节约行为的开展情况，请如实回答下面的问题，在符合的选项后面打钩。 年级 姓名 1.离开无人的教室时，你会随手关灯吗? 总是 偶尔 从不 2.洗手时，你会一直开着水龙头吗? 总是 偶尔 从不 3.使用草稿纸时，你会正反两面使用吗? 总是 偶尔 从不 4.在食堂吃饭时，你会落实光盘行动吗? 总是 偶尔 从不 5.校园里有哪些垃圾可以回收再利用? 6.你还有哪些关于校园节约行为的建议? 1.7.2013 这是一份设计好的问卷示例。大家可以看到，问题都非常贴近我们的校园生活，比如关灯、关水龙头、使用草稿纸和光盘行动等。这些问题能够帮助我们很好地了解同学们的节约习惯。 ‹#› 活动步骤四：开展调查 1. 发放问卷 以班级为单位，向同学们发放我们精心设计的调查问卷。 2. 确定时间 约定好回收调查问卷的时间，确保调查工作有序进行。 3. 礼貌致谢 在发放问卷时，要向调查对象表示感谢，展现我们“小侦探”的良好风貌。 4. 收回问卷 在约定的时间内，及时收回所有问卷。 5. 整理结果 将收回的问卷进行整理，统计各项回答情况，为分析做准备。 1.7.2013 问卷设计好后，我们就要正式开展调查了。大家看左边的思维导图，清晰地展示了调查的步骤：发放问卷、确定时间、礼貌致谢、收回问卷和整理结果。每一步都很重要，需要我们认真对待。 ‹#› 活动步骤五：劳动收获与反思 📸 用照片记录你的调查过程吧！ 思考与讨论：在校园调查的过程中，有哪些好的节约行为值得推广，有哪些浪费的行为需要改正？请你记录一下吧！ 值得推广的节约行为 需要改正的浪费行为 1.7.2013 调查结束后，我们需要进行反思和总结。大家可以用照片记录下自己的调查过程，并思考一下，我们发现了哪些值得推广的节约行为，又有哪些浪费行为需要我们去改正。请把你的想法记录下来。 ‹#› 活动步骤六：劳动评价 评价指标 自评 师评 ( )评 了解校园中的节约行为 制作调查问卷，开展调查 积极参与公益劳动 增强节约的意识 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 你对自己的劳动成果满意吗?听听大家的评价吧! ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 1.7.2013 最后，我们来进行劳动评价。请大家根据这张评价表，从了解节约行为、制作问卷、参与公益劳动和增强节约意识这四个方面，进行自我评价、同学互评，并请老师和家长给予评价。 ‹#› 03 拓展天地 1.7.2013 完成了调查活动，我们的思考不能停止。接下来，让我们一起进入“拓展天地”，集思广益，为建设节约校园贡献更多的智慧。 ‹#› 拓展天地：集思广益，共建节约校园 关于弘扬节约的传统美德，创建文明校园环境，你有哪些建议？ 和同学、老师交流一下，写下你的金点子吧！ 建议 01 _________________________________ （如：随手关灯，节约每一度电） 建议 02 _________________________________ （如：按需取餐，践行“光盘行动”） 建议 03 _________________________________ （如：垃圾分类，促进资源循环利用） 1.7.2013 现在，请大家开动脑筋，想一想，除了我们今天提到的，还有哪些好方法可以帮助我们创建一个更节约的校园？可以和身边的同学、老师交流一下，把你的好建议写下来。 ‹#› 04 课程小结 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，我们的课程也接近尾声。现在，让我们一起来回顾一下今天的收获，并学习一首有趣的节约歌谣。 ‹#› 课程小结 本课回顾 今天，我们化身为“节约小侦探”，学习了如何观察、记录，并亲手设计和开展了一次校园节约行为调查。 我们不仅发现了身边的节约榜样，也找到了需要改进的地方。最重要的是，我们每个人都增强了节约意识，学会了用行动去践行节约。 节约歌谣，牢记心间 小小侦探本领大，校园节约来调查。 随手关灯节约电，拧紧龙头不浪费。 纸张双面来利用，光盘行动要做到。 传统美德记心中，节约习惯我先行！ 1.7.2013 今天，我们从观察到设计问卷，再到开展调查，每一步都收获满满。为了让大家更好地记住节约的要点，老师编了一首节约歌谣，让我们一起大声朗读，把节约的好习惯牢牢记在心中！ ‹#› 05 课后作业 1.7.2013 课程结束了，但我们的行动还在继续。这里有两道课后作业，希望大家能认真完成，把今天学到的知识运用到实践中去。 ‹#› 课后作业 【必做作业】 完成“我的课外劳动日记（十）” 请同学们将本次“校园节约行为小调查”的过程和收获，详细地记录在教材P77的“我的课外劳动日记（十）”中。可以写下你观察到的现象、你的调查过程、你的发现以及你的感想。记得可以贴上你在调查过程中拍摄的照片哦！ 【选做作业】 “节约金点子”创意征集 以小组为单位，根据本次调查的结果，设计一份图文并茂的“校园节约倡议书”或一张精美的“节约提示海报”。可以张贴在校园里，向更多同学宣传节约理念。 1.7.2013 必做作业是完成教材上的劳动日记，记录下这次调查的全过程。选做作业则更有挑战性，希望大家能发挥创意，设计一份倡议书或海报，向更多人宣传节约理念。期待看到大家的精彩作品！ ‹#› 谢谢观看 做一个真正的节约小卫士 THANKS FOR WATCHING 1.7.2013 今天的劳动课到此结束，感谢同学们的积极参与！希望大家能把今天学到的知识和养成的习惯带到生活中，做一个真正的节约小卫士。谢谢大家！ ‹#› Lavf58.46.101 $