第11课 中国のアニメ 单词+语法+课文 课件-2025-2026学年高中日语人教版必修第三册

第十一課：中国のアニメ 目录 Contents 02.解説 04.ステップ2 05.やってみよう 01.新出語 03.ステップ1 2 01 PART ONE 新出語 3 作品「さくひん」⓪「名詞」作品 優「すぐ」れる③「自動2」优秀，出色 優れた中国のアニメ　优秀的中国动漫 ストーリー②「名詞」故事，情节 映画のストーリーを話す　讲电影情节 ～氏「し」「接尾詞」……氏（敬称） 4 初「はつ」②「名詞」最初，首个 長編「ちょうへん」⓪「名詞」长篇 輸出「ゆしゅつ」⓪「名詞・他動3」出口 電気製品を外国に輸出する 将电器出口到外国 誕生「たんじょう」⓪ 「名詞・自動3」诞生 5 制作「せいさく」⓪ 「名詞・他動3」制作 芸術作品を制作する 制作艺术作品 水墨画「すいぼくが」⓪ 「名詞」水墨画 親「した」しむ③「自動1」亲近；爱好 自然に親しむ　亲近自然 改革開放「かいかくかいほう」⓪ 「名詞」改革开放 6 輸入「ゆにゅう」⓪「名詞・他動3」进口 外国からアニメを輸入する 从国外引进动漫 下「した」請「う」け⓪ 「名詞・他動3」承包 建築工事を下請けしている　 挑戦「ちょうせん」⓪ 「名詞・自動3」挑战 新しいことに挑戦する　挑战新事物 ～向「む」け「接尾詞」面向…… 子供むけのテレビ番組 面向孩子的电视节目 7 視聴者「しちょうしゃ」② 「名詞」听众，观众 国産「こくさん」⓪「名詞」国产 抱「いだ」く②「他動1」怀有，抱有 国産アニメの発展に新しい期待を抱く　 对国产动漫有新的期待 応「こた」える③ 「自動2」响应；答复 期待に応える 回应期待 8 注目「ちゅうもく」⓪ 「名詞・自他動3」关注；注视 注目を浴びる　受到关注 人材「じんざい」⓪「名詞」人才 育成「いくせい」⓪ 「名詞・他動3」培养，培育 人材を育成する　培育人才 画面「がめん」①「名詞」画面 9 上映「じょうえい」⓪ 「名詞・他動3」上映，放映 新しい映画を上映する 上映新电影 ～家「か」 「接尾詞」……家（有某种特长的人） 衝撃「しょうげき」⓪「名詞」冲击 一言一言が彼の心に衝撃を与えた 每一句话都冲击着他的心 連載「れんさい」⓪ 「名詞・他動3」连载 10 もと②「名詞」基础 縁「えん」①「名詞」缘分 ご縁があったら、また出会いましょう 有缘再相见吧 両国「りょうこく」① 「名詞」两国，两个国家 カラー①「名詞」彩色 11 深「ふか」まる③「自動1」加深，深化 秋が深まる 秋色加浓 題名「だいめい」⓪ 「名詞」题名，标题 原作「げんさく」⓪「名詞」原作，原著 奪「うば」う②「他動1」剥夺，抢夺 自由を奪う　剥夺自由 12 少年「しょうねん」⓪「名詞」少年 戦「たたか」う⓪「自動1」战斗 病気と戦う　和疾病斗争 取「と」り戻「もど」す④ 「他動1」取回，挽回；恢复 力と自信を取り戻す　找回力量和自信 妖魔「ようま」①「名詞」妖怪，妖魔 13 退治「たいじ」① 「名詞・他動3」消灭，打退 妖魔を退治する　打退妖怪 シーン①「名詞」场面，场景 感動的なシーン　感动的场景 シージー③「名詞」计算机图形 あちこち②「名詞」这儿那儿，到处 14 描「えが」く②「他動1」描绘；画；想象 美しい風景を描く　描绘美丽的风景 キャラクター①「名詞」角色 化粧「けしょう」② 「名詞・自他動3」妆容，化妆 再現「さいげん」⓪ 「名詞・自他動3」重现 15 とんぼ返「がえ」り④ 「名詞・自動3」翻筋斗，翻跟头 ヒーロー①「名詞」英雄 ファン①「名詞」爱好者，……迷 異「こと」なる③ 「自動1」不一样，不同 習慣が異なる　习惯不同 16 結び付「つ」ける⑤ 「他動2」结合，联结 異なる文化の人々の心を結び付ける 引きつける④「他動2」吸引 人を引きつける魅力 吸引人的魅力 国境「こっきょう」⓪「名詞」国际 たっぷり③「自動1」充分，充足 時間はたっぷりある　时间充足 17 見事「みごと」①「形2」出色，精彩 見事な腕前「うでまえ」　出色的技术 見事な演技「えんぎ」 出色的演技 苗字「みょうじ」①「名詞」姓 評判「ひょうばん」⓪「名詞」评价 芝居「しばい」⓪ 「名詞」剧，戏剧；演技 18 潜「もぐ」る② 「自動1」潜水；钻入，躲进 海に潜る　潜入海底 喧「やかま」しい④「形1」 吵闹的，嘈杂的；麻烦的；爱唠叨的 女性「じょせい」⓪「名詞」女性，女士 ブーム①「名詞」风潮，热潮 サッカーブーム　足球热 19 政治「せいじ」⓪「名詞」政治 七夕「たなばた」⓪「名詞」七夕 着物「きもの」⓪「名詞」和服；衣服 姿「すがた」①「名詞」姿态，形态 20 芝居「しばい」の話「はなし」 剧情 目を奪う美しさ 光彩（璀璨）夺目的美丽 海に潜「もぐ」った映像「えいぞう」 潜入海里的影像 喧「やかま」しい人 挑剔（烦人）的人；唠唠叨叨的人 21 評判「ひょうばん」がいい 评价高 女性「じょせい」向けアニメ 女性向动漫 外国「がいこく」で上映される 国外上映 ブームになる 掀起热潮 22 政治アニメ 政治类剧情动漫 大人「おとな」しい人物 性格老实/温和/成熟稳重的人物 七夕「たなばた」のストーリー 七夕（牛郎织女）的故事 着物姿「きものすがた」のキャラクター 身着和服的动漫角色 23 02 PART TWO 解説 日语被动句分类 直接被动句 间接被动句 所有者被动句 无情物被动句 25 ～が/は動詞れる/られる（无情物被动） 该被动句主要用来描述某种事态或状况，主语是某事物。多用于描述性文体或新闻报道中。当被动句中的动作主体为某个不确定的人或群体时，一般不在句中明示。 　　下午三点开始召开企划会议。 ▲　午後三時から企画会議が行われます。 　　2008年奥运会是在北京举办的。 ▲　2008年のオリンピックは北京で開かれました。 无情物被动句：无情物作主语的被动句，即用事物来作主语的被动句，这种被动句的施事者一般为某一不确定的群体，不是句子叙述的重点，故而一般不在句中出现。 句型：B は／が Vれる・られる 　　新书出版了。 ヒント：「しゅっぱん」出版する：出版 ▲　新しい本が出版されました。 　　六月举行毕业仪式。 ヒント：そつぎょうしき「卒業式」：毕业仪式 ▲　六月に卒業式が行われます。 1．例のように文を作りましょう。 (例) 明日は、試験の合格者が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　 (1) 『ハリーポッター』は、世界中で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2) 緑茶が健康にいいことは広く＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3) 毎年、この会場でファッションショー（时装展）が＿＿＿＿＿＿＿。 (4) この辞書は大勢の中学生、高校生に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　読まれています 発表されます 　知られています 開かれます 使われます 使う　開く　読む　知る　発表する Ｖ動詞（基本形/ない形）＋ことにする 　　“動基本形/ない形＋ことにする”表示说话人主观上的决定或意志。“動基本形＋ことにする”的意思是“决定（做）……”。“動ない形＋ことにする”的意思是“决定不（做）……”。 ▲　明日から毎日運動することにします。（我决定从明天起每天做运动。） ▲　今日からお酒を飲まないことにします。（我决定从今天起不喝酒。） ▲　今度のお正月に、日本へ旅行に行くことにしました。（这次的春节，我决定去日本旅游。） 動詞（基本形/ない形）ことになる “動基本形/ない形＋ことになる”表示客观原因导致的结果，或者由组织、集体等共同做出的决定或规定。“動基本形＋ことになる”的意思“（要）……了”、“定下来……”。“動ない形＋ことになる”的意思是“（定下来）不……了”。 ▲　来週、北京へ出張することになりました。（我下周要去北京出差了。） ▲　雨で運動会は中止することになりました。（因为下雨，运动会取消了。） ▲　今週の金曜日の会議は行わないことになりました。（本周五不开会了。） “ことにする” “ことになる” の区別？ 类似于他动词与自动词的区别。 自动词：一般用于客观性的描述。 他动词：主语一般是“人”,与说话人的行为有关。 2 V（基本形・ない形・可能形）＋ようになる “ようになる”前接动词的基本形・ない形・可能形，表示状态、习惯、能力等的变化。一般译为“变得（不）……，变得能……”。 ▲　高校になってから、自分の将来を考えるようになりました。 　　（进入高中后，渐渐思考未来了。） ▲　単語をたくさん覚えたから、日本語の小説が読めるようになりました。 　　（因为记了很多单词，所以变得能够阅读日语小说了。） ▲　先生とクラスメートの助けもあって、最近王さんは遅刻しないようになりました。 　　（在老师和同学的帮助下，最近小王变得不迟到了。） V（基本形・ない形・可能形）＋ようになる 1、刚开始学习日语时，一点都听不懂，现在能稍稍听懂一些。 2、上了大学之后，变得不打游戏而努力学习了。 　最初日本語を勉強した時、全然聞き取れなかったが、今では少し聞き取れるようになりました。 　大学生になってから、テレビゲームをしなくて一生懸命勉強するようになりました。 中文和訳 わずか1年ばかり勉強しただけで、今は日本語で手紙も書ける＿＿＿＿＿。 江西省部分学校2024-2025学年高二上学期1月期末联考日语试题 A．ようにする 　B．ようになった C．ようにした 　D．ようになる 体を鍛えるために、毎日運動する＿＿＿＿＿。 2024届山东名校考试联盟年高三4月高考模拟考试日语试题 A．とおりに B．かわりに C．つもりに D．ほうが 　广东省肇庆市端州中学2024-2025学年第二学期高二级日语科期中检测 　先週友達に、美味しいチーズケーキ屋があるから一緒に行こうと誘われました。人気がある店で、一時間 4 並ぶこともあるそうです。並ぶのは嫌でしたが、暇だったし、私はチーズケーキが大好きなので、行く 5 。店に着くと、やはりたくさんの人が並んでいました。 6 、友達と話しながら待っていたら、長い時間待ったことは感じませんでした。チーズケーキはとても美味しかったです。翌日、先輩に、人気のチーズケーキを 7 ことを話しました。先輩に「いいなあ。私も今度行ってみよう。」と 8 、嬉しかったです。私は食べたチーズケーキは本当に美味しかったです。 4．A．ぐらい 　　　　 B．ごろ C．に D．の 5．A．ことにします B．ことにしました C．ことになります D．ことになりました 6．A．でも 　　　　B．また C．つまり D．そのうえ 7．A．食べて 　　　　B．食べない C．食べなかった D．食べた 8．A．言って 　　　　B．言ってあげて C．言ってくれて D．言ってもらってた 答案： 4、A 5、B 6、A 7、D 8、D 问题导入 任务驱动 下記の写真を見て、「っぽい」の意味を考えよう。 彼女は男っぽいです。 问题导入 任务驱动 下記の写真を見て、「っぽい」の意味を考えよう。 彼は女っぽいです。 この料理は油っぽいです。 饼饼日语 问题导入 任务驱动 下記の写真を見て、「っぽい」の意味を考えよう。 この料理は油が多い感じがします。 3 N「名詞」っぽい　/　V「動詞ます形」っぽい “っぽい”。前接表示性质、状态的名词（感觉……，看上去像……）或动词的中顿形（易……）构成“形1”，表示具有某种倾向或感觉。 ▲　この牛乳は水っぽくて、美味しくありません。（这个牛奶看上去像水，不好喝。） ▲　彼は白っぽい服を着ています。（他穿着有些发白的衣服。） ▲　最近は忘れっぽくて、困っています。（最近容易健忘，真烦。） ▲　李さんは怒りっぽいですね。（小李是个易怒的人。） 4．　から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)もう大人でしょう。どうしていつも＿＿＿＿＿＿＿ことをするんですか。 (2)彼が言っていることは本当ですか。少し＿＿＿＿＿＿＿＿聞こえます。 (3)おじいさんは最近ちょっと＿＿＿＿＿＿＿なってきました。 (4)このピンク色の服を着れば、＿＿＿＿＿＿＿を出すことができます。 子供っぽい 　嘘っぽく 忘れっぽく 春っぽさ 忘れっぽい　 嘘っぽい 　春っぽい　　子供っぽい　　 来る（来） 由远到近 行く（去） 由近到远 4 ～ていく/～てくる　空间维度 　▲　高橋さんは出口から走ってきました。 　　　（高桥从出口那儿跑过来了。） 表示以说话人为起点的移动的方向。 「～ていく」一般译为“……去”； 「～てくる」一般译为“……来”。 　▲　周先生が教室に入ってきました。 　　　（周老师走进教室来了。） 　▲　子供を病院に連れていきます。 （带孩子去医院。） ３ 空间维度 表示从基准（可以理解为现在）时间观察的动作一直持续或性质、状态的变化。 「～ていく」表示从现在向未来的变化。一般译为“……下去”； 「～てくる」表示从过去到现在的变化。一般译为“……起来”。 ～ていく/～てくる　时间维度 ▲　少子化が進んで、日本の人口は減っていくでしょう。（少子化的加剧，日本人口将越来越少下去。） ▲　最近、中国へ旅行に行く日本人が増えてきましたよ。（最近，到中国旅行的日本人多起来了。） ▲　二十年間ずっと日本語を勉強してきました。（这20年我一直在学习日语。） ▲　これからもずっと日本語を勉強していきます。（今后我也要一直坚持学习日语。） 「～ていく」表示某种状态的逐渐消失（从有到无的过程）。一般理解为“……下去” 「～てくる」表示某种状态的出现（从无到有的过程）。一般理解为“……起来了”。 ～ていく/～てくる　逐渐出现/逐渐消失 ▲　空を飛んでいく白鳥は西の方へ消えていきました。（天鹅向西飞去，逐渐消失在空中。） ▲　お母さん、雨が降ってきたよ。（妈妈，下起雨来了。） ▲　太陽が沈んでいきます。（太阳落山了。） ▲　お腹が空いてきたんですが、そろそろ食事に行きませんか。（肚子有点儿饿了，咱们去吃饭吧？） 逐渐出现/逐渐消失 “～てくる”表示循环性的动作。即描述说话人或其他人去了一个地方，然后很快回到原来的场所的情况。一般译为“去去就来” ▲　ちょっと手紙を出してきます。（我去寄封信就回来。） ▲　ちょっと手を洗ってきます。（我去洗洗手就来。请在这里等我。） 私は廊下で林さんと立ち話をした。その後、林さんは教室に入って＿＿＿。 福建省三明市第一中学2024-2025学年高二下学期第一次月考日语试题 A．くる B．きた C．いく D．いった 「ほら、見て！こっちのほうへ走って＿＿＿人は陳さんじゃないか。」「あ、ほんとうだ。」 广东省西浦教育集团外国语高中2024-2025学年高二上学期期中考试日语试题 A．おいている 　　B．いっている　　C．みている　　D．きている 田村さんはスポーツ選手として10年間頑張って＿＿＿＿＿。 安徽省合肥市肥东县2025-2026学年高二上学期12月月考日语试卷 A．きました B．おきました 　C．いきました　　D．みました 新聞によると、中国人に対してビザ免除の国はこれからもっと増えて＿＿＿＿そうです。 2024届TJJE新高考研究联盟普通高等学校招生全国统一考试零诊模拟演练日语试题 A．いく B．くる C．いった D．きた 　广东省肇庆市端州中学2024-2025学年第二学期高二级日语科期中检测 　 ワインは、___実った葡萄の果汁から作るお酒で、数千年前という昔からヨーロッパを中心に親しまれて___。葡萄に含まれる糖が、果皮に付着している「酵母」という微生物によって___、アルコール（エタノール）になります。 　酵母は、植物の表面など自然界に生きる、菌類（カビの仲間）の一種です。生き物な___、呼吸をしてエネルギーを得ています。 1．A．さむく 　　　 B．あつく C．からく 　D．あまく 2．A．いきました B．きました C．おきました 　D．しまいました 3．A．分解でき B．分解させ C．分解され 　D．分解し 4．A．ので 　　　 B．から C．のに 　D．し 答案： 1、D 2、B 3、C 4、A 名詞1 は 名詞2ほど 　形容詞否定形　です “Aは　Bほど　 ～です”。 　　A 不如 B 那么…… 　▲　東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。（东京的冬天不如北京那么冷。） 　▲　神戸は大阪ほど賑やかではありません。（神户没有大阪那么繁华。） 　▲　私の部屋は王さんの部屋ほどきれいではありません。 　　（我的房间不如小王的房间那么干净。） “ほど” 的形容词比较句，句尾必须使用否定形式。 6 N「名詞」/V「動詞」/A「形容詞」＋ほど 　▲　ここは涙が出るほど感動的なシーンだ。（这里是感动得会流泪的场景。） “ほど”前接名词或者动词、形容词原形，用比喻或具体事例来说明该状态或动作处于非同一般的程度。一般译为“如/像……那样；……得……”。 　▲　昨日マラソンに参加して、死ぬほど疲れました。（昨天参加了马拉松，累得要死。） 　▲　音が大きくて、耳が痛いほどです。（声音大得耳朵都疼。） 　▲　やらなければならないことは山ほどあります。（必须要做的使其能够堆积如山。） 7．例のように「ほど」を使って、文を作りましょう。 　　 (例)パンダ　　　　　　　　　・　　・背が高いです。 　　 (1)一歩も歩けない　　　　　 ・　　・大勢の人がいました。 　　 (2)中国語 ・　　・かわいい動物はいません。 　　 (3)会場には入れない　　 ・　　・面白い言葉はありません。 　　 (4)涙が出る　　　　　　　　 ・　　・疲れています。 　　 (5)天井に手が届く　　　　　 ・　　・嬉しかったです。 　　 (例)パンダほどかわいい動物はいません。 7 ～まで/～までに “時間＋まで”表示动作持续的最后时间，后项多为表示持续意义的动词。一般会有“ずっと”或“動詞ている形”等一起使用。译为“到……为止”。 　　▲　映画館の入り口で9時まで待っていました。 　　　（在电影院的入口处等到了九点。） 　　▲　昨日は夜1時までずっと勉強していました。 　　　（昨天一直学习到凌晨一点。） 二、持续动词 持续动词表示在一定的时间内持续进行某一动作或者行为。这一类动词一般都有一个完整的起动、持续、完成的动作过程。可以使用「～ている」形式来表示动作或行为正在进行。日语中常见的持续动词有： 　　読む　書く　笑う　泣く　喋る　歌う　見る　考える　 　　聞く　飲む　押す　降る　歩く　働く　拭く　燃える　　　　　 持续动词的原形与状态动词不同，它可以表示一个即将发生而尚未发生的动作。例如： 　　私は本を読む。（我（接下来）读书。） 大雨が降る。（要大雨。） 持续动词的「～ている」形式用来表示动作或者行为正处于进行着的状态，例如： 私は顔を洗っている。（我正在洗脸。） 私は本を読んでいる。（我正在读书。） 嵐が降っている。（正在下暴雨。） 56 三、瞬间动词 瞬间动词表示动作或者作用在瞬间完成。因为它的起动和完成是在一瞬间完成的，所以，瞬间动词的「～ている」形式表示的不是动作的正在进行，而是动作结果的持续。日语中常见的瞬间动词有： 　　失う　届く　消える　結婚する　電気がつく　知る　触る　決まる　見つかる 　　目が覚める　死ぬ　忘れる　分かる　到着する　雨が止む 　　 瞬间动词的「～ている」形式表示的不是动作的正在进行，而是动作结果的持续。例如： 　　私は分かっているよ。（我早知道了。） 雨が既に止んでいる。（雨早已经停了。） 私は既に目が覚めているよ。（我早就醒来了。） 彼は君の気持を分かっている。（他很理解你的心情。） 57 ～まで/～までに “時間＋までに”表示在某个时间界限之前（做某事）。后项多为表示瞬间意义的动词，如“提出する／返す／出す／来る／帰る”。译为“在……之前”。 　　▲　借金は明日までに返してください。 　　　（借的钱请在明天还给我。） 　　▲　レポートは15日までに出してください。 　　　（报告书请在15日前交。） 時間＋まで・までに 1、想要参加环境保护的志愿者活动的人，请在明天之前联系学生会。 2、为了考上理想大学，每天学习到晚上11点的高中生压力山大。 　環境保護のボランティア活動に参加したい方は、明日までに生徒会に連絡してください。 　志望大学に合格できるように、毎日夜11時まで勉強している高校生はプレッシャーが山ほど大きい。 中文和訳 あそこの店は評判はいいですが、6時（ ）しかやっていません。 A. ぐらい　B.ごろ　C.まで　D.までに 2024届辽宁省沈阳市高三教学质量监测（一）（一模）日语试题 答案：C 翻译：那家店评价不错，但是只营业到6点。 考点解析：「ぐらい」接在时间段之后，译为：“……左右”。 「ごろ」接在时间点之后，译为：“……左右”。「まで」后多接持续性动词，译为：“到……为止一直持续那个动词”。「までに」后多接瞬间性动词，“在……之前只要完成一次就可以”。 明日は9時（　　　）学校に来てください。 A. まで　B.までに　C.とき　D.ぐらい　辽宁省普通高中2022-2023学年学业考试模拟题（六） 答案：B 翻译：请在明天九点前来学校。 考点解析： 「まで」后多接持续性动词，译为：“到……为止一直持续那个动词” 。 「までに」后多接瞬间性动词，“在……之前只要完成一次就可以”。 「とき」译为：“在……的时候”。 「ぐらい」接在时间段之后，译为：“……左右”。 この工事は___完成する予定です。 四川省泸州市2023级高三上学期第二次教学质量诊断性考试日语试卷 A．来月に B．来月までに 　C．来月まで 　D．来月で 来年の大学入試試験＿＿＿一生懸命勉強を続けるつもりです。 安徽省蚌埠市2023-2024学年高二下学期7月期末日语试题 A．から B．まで C．までに D．に 中国のアニメ 目標：中国アニメの発展を知り、好きな アニメを紹介する。 1．次のアニメ作品を見たことがありますか。見ていない人は紹介を読んでみましょう。見た人は、その中でいちばん好きな作品をもっと詳しく紹介しましょう。 ウォーミングアップ 《小蝌蚪找妈妈》是由上海美术电影制片厂于1960年出品的中国第一部水墨动画片，讲述了一群小蝌蚪经历挫折，不断成长，最终找到妈妈的故事。 《三只狼》是由上海美术电影制片厂于1980年出品的折纸动画，讲述了老人与三只恶狼斗智斗勇的故事。 《阿凡提》是上海美术电影制片厂制作的布偶戏系列美术片，于1980年上映，讲述了阿凡提用幽默风趣的方式伸张正义的故事。 1．次のアニメ作品を見たことがありますか。見ていない人は紹介を読んでみましょう。見た人は、その中でいちばん好きな作品をもっと詳しく紹介しましょう。 《葫芦兄弟》是上海美术电影制片厂制作的系列剪纸动画片，于1986 年上映，讲述了各自身怀绝技的葫芦七兄弟团结一心击败妖精的故事。 《宝莲灯》是上海美术电影制片厂1999年出品的动画电影，讲述了沉香历尽磨难，劈开华山拯救母亲的故事。 《大圣归来》是横店影视、天空之城、燕城十月与微影时代等多家公司共同出品的动画电影，于 2015年上映，讲述了被夺走法力的孙悟空重新振作，为保护孩童而驱除妖魔的故事。 2．ほかに、優れた中国アニメを知っていますか。それはどんなストーリーですか。 ウォーミングアップ 03 PART THREE ステップ1：中国アニメの発展を知る 66 京安美术学校的外教中村先生在研究中国动画，京安高中漫画社特意请他来校做讲座。中村老师在讲座中简单介绍了中国动画的发展历程。 (1)中国はいつからアニメ作品を作り始めましたか。 1．読みましょう 　　中国は1920年代からアニメ作品を作り始めました。 (2)中国初の長編アニメ映画は何ですか。誰が何の影響を 　　受けて作りましたか。 　中国初の長編アニメション映画は『鉄扇公主（西遊記　鉄扇公主の巻）』です。万氏の四兄弟がディズニーの影響を受けて作りました (2) 文章の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を( )に入れましょう。 ①アニメ初の長編映画は中国の作品です。(　　　　) ②21世紀に入り、中国は外国アニメの制作の下請けを始めました。　(　　　　) ③今の中国のアニメは子供向けのものばかりです。(　　　　) ④中国アニメは、ずっと中国の特徴があるものを作っていて、外国作品の影響を受けて 　いませんでした。 (　　　　) 〇 × × 1．読みましょう × 　　京安美术学校的外教中村先生在研究中国动画，京安高中漫画社特意请他来校做讲座。中村老师在讲座中简单介绍了中国动画的发展历程。 　中国は1920年代からアニメ作品を作り始めました。1941年、万籟鳴をはじめ、万氏の四兄弟がディズニーの影響を受けて作った『鉄扇公主』は、アジア初の長編アニメ映画となりました。この作品は、日本にも輸出され、手塚治虫に影響を与えたと言われています。 1．読みましょう 以万籁鸣为首的万家四兄弟在迪士尼的影响下创作出《铁扇公主》，这也是亚洲首部长篇动画电影。 该作品出口到日本，还影响了手冢治虫。 　1957年、上海美術映画製作所が誕生し、アニメ制作が盛んになりました。人形アニメや切り絵アニメ、水墨画アニメなど、中国的な特徴のあるアニメがたくさん作られるようになりました。上海美術映画製作所が作った作品は多くの人に親しまれました。中でも、1961年の作品、『大闹天宫』は世界的にも評価されました。 　改革開放後、中国は日本や欧米からアニメを輸入し始め、外国アニメ制作の下請けも始めました。 1957年，上海美术电影制片厂成立，动画创作进入繁荣时期。 在该时期，大量富有中国特色的布偶动画、剪纸动画及水墨动画等动画片被创作出来。 上海美术电影制片厂创作的作品广受大众喜爱，其中1961年的《大闹天宫》在世界范围内广受好评。 改革开放以后，中国开始引进来自日本及欧美的动画片，同时也开始承包外国动画的加工制作。 　80年代、90年代に、中国のアニメ製作所は『九色鹿』や『葫芦兄弟』など、その時の子供たちに愛されたアニメ映画とテレビアニメを数多く制作しました。 　 一方、90年代に人ってから、外国から輸入されたアニメが増えて、中国アニメは外国アニメの作品の挑戦を受けました。また、その時の中国アニメは子供向けの作品が多いので、子供っぽいと言われたこともあります。 20世纪八九十年代，中国的动画制作部门创作出了大量广受孩子们喜爱的电影和电视动画片， 如《九色鹿》《葫芦兄弟》等。 然而，在进入20世纪90年代后，由于引进外国动画数量增多，中国动画受到了来自外国动画的挑战。 此外，由于当时的中国动画主要面向儿童，因此也有人认为作品过于幼稚。 　しかし、中国の視聴者たちは国産アニメの発展に新しい期待を抱きました。中国のアニメはその挑戦と期待に応え、政府と社会の注目を集めながら制作技術や人材育成などの面を含め、大きく発展してきました。これからも、子供も大人も楽しめる作品、画面もストーリーも魅力のある作品が増えていくでしょう。 但是，中国的观众对于国产动画的发展给予了新的期待。 中国动画面对挑战，回应了人们的期待，在政府及社会的关注下， 制作技术及人才培养等方面实现了长足发展。 相信往后中国会出现更多老少咸宜、画面和故事都富有吸引力的作品。 　　讲座提问环节中，三田祥想请中村老师更详细地讲一下中日两国在动画方面的交流与合作，于是中村老师为他们做了讲解。 (1) 『鉄扇公主』が日本で上映された時はどの様子でしたか。 (2)改革開放後、最初に中国で放送された外国のアニメの題名は何ですか。それは 　　誰の作品ですか。 (3)日本初の長編カラーアニメ映画の題名は何ですか。どこの国の何の物語に 　　基づいて作られましたか。 2．聞きましょう 　毎回、映画館の廊下まで人でいっぱいになるほどの人気でした。 　『鉄腕アトム』です。手塚治虫の作品です。 　『白蛇伝』です。中国の物語に基づいて作られました。 商業アニメの誕生「1950s」 「白蛇伝」など長編アニメ映画が作られ始める。テレビ放送の普及でアニメも注目される。 東映動画（現・東映アニメーション）は日本アニメ史において極めて重要な役割を果たしたスタジオです。 設立：1948年（日本動画株式会社として設立、1956年に東映に吸収合併） 宮崎駿も東映動画出身（高畑薫は1959年、宮崎は1963年入社）で、労組では高畑が副委員長、宮崎は書記長を務めたこともあった。 テレビアニメの本格化「1960s」 　1963年1月1日、フジテレビから30分番組の連続テレビアニメ『鉄腕アトム』が放映されて驚異的な人気を博し、これを皮切りに多くのアニメ番組が乱立して激しい競争時代に突入した。新しいアニメ産業の誕生である。 　白いライオンパンジャとその子レオの冒険を描いた大河ドラマで、日本ではじめてのテレビ用カラー・アニメーションシリーズです。 04 PART FOUR ステップ2：好きなアニメを紹介する 76 　　三田祥在讲座上听说了《大圣归来》后，对这部作品产生了兴趣。于是他观看了这部动画，并在社交网站上写下他的感想与朋友们分享。 (1)三田さんは、『大聖帰来』のストーリーのほかに何を紹介しましたか。 (2)『大聖帰来』の画面の美しさは、何を使ってどこをどのように表現されていま 　　したか。 1．読みましょう 　キャラクターや画面のことを紹介しました。 　CGを使って、唐の時代の町と、キャラクターの化粧で中国の美しさを表します。 　　三田祥在讲座上听说了《大圣归来》后，对这部作品产生了兴趣。于是他观看了这部动画，并在社交网站上写下他的感想与朋友们分享。 　今日は中国のアニメ『西遊記・大聖帰来(ヒ一ロ一・イズ・バック)』を見た。スト一リ一も画面も今まで見た『西遊記』と違っていた。 1．読みましょう 不管是故事情节还是画面都和以往看过的西游记截然不同。 　このアニメは孫悟空の物語だが、原作の「西遊記」とはかなりスト一リ一が違う。力を奪われた孫悟空が少年のために戦う物語になっている。如意棒も使えなくなった孫悟空は、自信を無くした。でも、孫悟空は最後には力と自信を取り戾し、少年を守るために妖魔を退治した。ここは淚が出るほど感動的なシ一ンだった。こんな孫悟空は今まで見たことがない。とても感動するスト一リ一だった。 这部动画虽然讲的也是孙悟空的故事，但故事和原著《西游记》并不相同。 这是一个失去法力的孙悟空为少年而战的故事。 这个孙悟空因无法操纵金箍棒而失去了自信。但最终他重获法力与自信，打败了妖魔。 保护少年的一幕让人眼含热泪，感动不已。我从没有见过这样的孙悟空。这个故事让我十分感动。 　画面も素晴らしかった。CG技術を使い、中国の美しさがあちこちに表現されている。唐の時代の町もきれいに描かれていて、キャラクタ一の化粧も唐の時代を再現している。 　実は、僕は小学生の頃から、西遊記に親しみ、空でとんぼ返りする孫悟空が大好きで、孫悟空は僕にとってのヒ一ロ一だった。つまり、僕は西遊記が好きで、孫悟空の大フアンだ。 这部电影画面精美，使用了CG技术，处处呈现出中国特有的美。 它完美刻画了唐朝的街道，再现了唐朝人的妆容。 事实上我从小学开始就很爱看《西游记》，很喜欢腾云驾雾翻筋斗的孙悟空， 他便是我心中的英雄。总之，我喜欢《西游记》，是孙悟空的粉丝。 　孫悟空には異なる文化の人々の心を結び付ける力があると思う。だから西遊記に人は引きつけられるのだ。魅力たっぷりの西遊記は、国境を越えて人々に愛される物語だと思う。 　特にこのアニメでは孫悟空と少年の心の交流が見事に描かれている。ぜひたくさんの人にこのアニメを見てもらいたいと思う。 孙悟空有着将不同文化背景的人的心联结在一起的能力。 所以《西游记》也吸引了很多人。《西游记》极具魅力，其故事深受各国人民喜爱。 这个孙悟空因无法操纵金箍棒而失去了自信。但最终他重获法力与自信，打败了妖魔。 值得一提的是，这部动画片生动地刻画了孙悟空和少年之间心与心的交流。 我希望更多的人来观看这部动画片。 ③ アニメの素晴らしさ：大圣变身 片段欣赏 　　三田祥的朋友们看到他的分享后，纷纷给他留言。 (1)『大聖帰来』を見たことがありますか。見た人は感想を書きましょう。 　　見たことがない人は、それを見たいですか。理由を述べましょう。 2．書きましょう ①このアニメは、今までにアニメになった『西遊記』とはストーリーが違っていて面白いと思います。『西遊記』のような素晴らしい古典の文学作品もアニメにすると、もっと多くの人に楽しまれるようになると思います。 ②今まで西遊記のアニメをいろいろ見ましたが、『大聖帰来』はまだ見ていません。三田さんの感想を読んで、私も見たくなりました。自信を無くした孫悟空がどんなイメージなのか特に期待しています。 (2)ほかに何か中国でも日本でも好まれているアニメキャラクターがありますか。 　　そのキャラクターを三田さんへ簡単に紹介しましょう。（作品とキャラクター 　　の名前は中国語でもいい） 2．書きましょう 　哆啦A梦（ドラエもん）は中国でも日本でも愛されています。わがままな時もありますが、いつも優しくて「野比大雄（のび大）」の面倒を見ています。中国では「蓝胖子」と呼ばれていて、みんなにかわいがられています。私も「哆啦A梦」のことが大好きです。 　　三田祥的朋友们看到他的分享后，纷纷给他留言。 孫翔宇：僕は苗字が孫だから、小さい頃から孫悟空が大好きだ。僕も先 　　　　週、『大聖帰来』を見た。画面は確かにきれいで中国の美しさ 　　　　が溢れている。でも、ストーリーはちょっともの足りない感じ 　　　　がする。やはり、一時間半だけでは無理だよね。 三田祥＠孫翔宇：ええ、確かに。僕もそう思う。テレビアニメになった らいいなあ。（笑） 2．書きましょう 画面确实精美，富有中国风格的美感， 但是我觉得在情节上有些不足。一个半小时果然不足够表现所有啊。 如果是电视动画片就好了。 張　欣：三田君、いつかクラスで紹介してください。楽しみにしていま 　　　　すよ。でも、宿題も忘れないでね。明日の8時までに提出して 　　　　ください。 佐々木：『西遊記』は日本でも中国でもかなり人気があるね。『西遊 　　　　　記』の孫悟空は交流の使者とも言えるね。この映画は話には 　　　　　聞いているけど、まだ見ていないの。中国でも日本でもかな 　　　　　り評判がいいから、ぜひ見てみたいな。 这部电影我早有耳闻，但还没看。两国对此的评价都很高，我也想去看看。 05 PART FIVE やってみよう 88 　　介绍一部自己喜欢的动画作品。 (1)今までどんなアニメ作品を見たことがありますか。 　　グループで話しましょう。 　好きなアニメと言えば、やっはり「ワンピース」が最高ですね。いろんな人と出会い仲間との絆、敵との絆、海賊王を目指して成長していく感じがたまらなくはまります。とても素晴らしいアニメだ思います。お勧めですよ。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 89 　　介绍一部自己喜欢的动画作品。 (3)グループで好きなアニメを紹介しましょう。 　好きなアニメと言えば、まず頭に浮かんだのは「夏目友人帳」です。一話一話別々で見ても、ストーリーが分かり、素敵なストーリーばかりで、見るたびに心も癒やされています。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 90 （本课可用于“喜欢的动画片”等话题。） 1.利用教材的语篇，参考「やってみよう」部分，以“好きなアニメ” 　为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 楽しく作文を書きましょう 楽しく作文を書きましょう 25届高三金太阳R13日语 （作文：请假条+好きなアニメ） 好きなアニメ 　小さい時は『葫芦兄弟』というアニメを見た後で、兄弟を育ったおじいさんが妖魔で死んで涙が出るだけでなく、兄弟が妖魔を退治するために協力して、自分を山にしたというシーンにも感動します。 　『葫芦兄弟』は1986年に上映されました。述べたのは能力が違う兄弟が心に繋がって妖魔を退治するというストーリーです。画面は今ほど良くないですが、人々に伝える精神は今多くのアニメより深刻だと思います。特に子供にいい影響をあたえます。それは親切な人との暖かさが感じられるだけでなく、親しむ人が死んだ苦しさなども感じられます。子供は正義を守る気も強くなれます。人材育成にいい効果があります。　　 　実は、昔人材育成のアニメがたくさんあります。『黑猫警长』、『宝莲灯』などは私に積極的な影響もあります。(334字) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.18.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $