11.2《与妻书》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

与妻书 林觉民 不负苍生 独负卿 有一些书信与历史的洪流相沉浮，常常成为历史的见证，甚至影响历史的发展。林觉民写的《与妻书》，这封家书有“民国最美情书”之称，其中也能让人感受到时代的洪流、仁人志士的革命情怀。 导 入 与妻书 林觉民 不负苍生 独负卿 时代的洪流、仁人志士的革命情怀。 3 少年有志 ——13岁，写下“少年不忘万户侯” 国内求学 ——14岁，考入全闽大学堂，接受新思想 日本留学 ——19岁，东渡日本留学，参加孙中山领导的同盟会 英勇就义 ——24岁，参加广州起义，后失败被捕，英勇就义，年仅24岁，为黄花岗72烈士之一 林觉民（1887-1991）字意洞，号抖飞，福建闽侯人，黄花岗72烈士之一 1.理解作者的思想感情；体会文言语言、情感的魅力。 2.体会作者高尚的革命情操，培养高尚的人生观和价值观。 学习目标 为纪念革命先烈，学校团委准备举行红色经典作品朗诵会，希望同学们通过精彩的朗诵，向广大师生推荐你喜欢的经典文学作品。 本小组要推荐的作品为《与妻书》，请你细致揣摩，尝试诵读，并为推荐海报拟写推荐语。 任务情境 一、疏通复习——品味“文”之妙 二、诵读经典——感知“情”之深 三、拟写推荐语——体悟“爱”之博 教学环节 一、诵读经典——感知“情”之深 二、拟写推荐语——体悟“爱”之博 教学环节 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 ①不能竟书而欲搁笔 ②适冬之望日前后 ③吾充吾爱汝之心 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 ⑤第以今日事势观之 ⑥吾灵尚依依旁汝也 9 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 ③吾充吾爱汝之心 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 ⑤第以今日事势观之 ⑥吾灵尚依依旁汝也 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 10 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾充吾爱汝之心 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 ⑤第以今日事势观之 ⑥吾灵尚依依旁汝也 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 11 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾充吾爱汝之心 扩充 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 ⑤第以今日事势观之 ⑥吾灵尚依依旁汝也 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 12 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾充吾爱汝之心 扩充 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与其…… 不如…… ⑤第以今日事势观之 ⑥吾灵尚依依旁汝也 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 13 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾充吾爱汝之心 扩充 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与其…… 不如…… ⑤第以今日事势观之 只是 ⑥吾灵尚依依旁汝也 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 14 ①不能竟书而欲搁笔 完毕 ②适冬之望日前后 恰好 ③吾充吾爱汝之心 扩充 ④与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与其…… 不如…… ⑤第以今日事势观之 只是 ⑥吾灵尚依依旁汝也 靠近 活动一 理解词义（复习） 疏通复习——品味“文”之妙 15 序号 段落 内容概况 1 2 3 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 16 序号 段落 内容概况 1 （1） 交代写作之因，抒发悲痛之情 2 3 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 17 序号 段落 内容概况 1 （1） 交代写作之因，抒发悲痛之情 2 （2-5） 回忆恩爱往事， 倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因 3 讨论谁先死 新婚甜蜜细节 两次离家细节 “吾至爱汝” 三忆 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 18 序号 段落 内容概况 1 （1） 交代写作之因，抒发悲痛之情 2 （2-5） 回忆恩爱往事， 倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因 3 讨论谁先死 新婚甜蜜细节 两次离家细节 “吾至爱汝” 三忆 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 19 序号 段落 内容概况 1 （1） 交代写作之因，抒发悲痛之情 2 （2-5） 回忆恩爱往事， 倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因 3 然遍地腥云，满街狼犬 吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。--鲁迅 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 20 序号 段落 内容概况 1 （1） 交代写作之因，抒发悲痛之情 2 （2-5） 回忆恩爱往事， 倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因 3 （6-8） 表达死后灵魂伴妻的愿望，再次倾诉对妻子的眷恋和忍舍汝而死的原因 活动二 填写表格（层次划分） 疏通复习——品味“文”之妙 21 疏通复习——品味“文”之妙 事真挚细腻 情深挚感人 理发人深省 22 课题 对象 目的 特点 《谏逐客书》 君王 劝谏秦王撤销逐客令 侧重以理服人 《与妻书》 妻子 传递深情，申明理想 偏向以情动人 疏通复习——品味“文”之妙 23 1.请找出文中带有强烈感情的句子。 吾今以此书与汝永别矣! 吾至爱汝! 吾真真不能忘汝也! 吾今与汝无言矣! 诵读经典——感知情之深 24 文中哪些语句最打动你？找一找，读一读，并说明理由。 诵读经典——感知情之深 5分钟画出来，组织语言。 25 吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 诵读经典——感知情之深 5分钟 26 初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映;吾与汝并肩携手，低低切切，何事不语?何情不诉?及今思之，空余泪痕。 诵读经典——感知情之深 后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。……其后六年，吾妻死，室坏不修。……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ——归有光《项脊轩志》 6分钟 27 今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾…… 诵读经典——感知情之深 5分钟 28 究竟是什么让作者做出了这样的选择? 探究：体悟“爱”之博 2分钟 29 究竟是什么让作者做出了这样的选择? 1.“遍地腥云，满街狼犬” （个人的不幸，脱离不开时代的不幸） 探究：体悟“爱”之博 “汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国” 5分钟 30 究竟是什么让作者做出了这样的选择? 2.“卒不忍独善其身”的社会责任感 探究：体悟“爱”之博 究竟是什么让作者做出了这样的选择? 夫男儿在世，不能建功立业以强祖国，使同胞享幸福，奋斗而死，亦大乐也，且为祖国而死，亦义所应尔也。 --方声洞写给父亲的绝笔书 探究：体悟“爱”之博 2.“卒不忍独善其身”的社会责任感 究竟是什么让作者做出了这样的选择? “头可断，学说不可绝!” “党人可杀，学理不可灭!” --喻培伦于临行前 探究：体悟“爱”之博 2.“卒不忍独善其身”的社会责任感 究竟是什么让作者做出了这样的选择? 探究：体悟“爱”之博 超越了个人之爱的博大而深沉的大爱 5分钟 34 究竟是什么让作者做出了这样的选择? “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ——林觉民引孟子语 子曰:“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。” ——孔子 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 —--孟子 3.中国传统文化土壤的孕育 探究：体悟“爱”之博 探究：体悟“爱”之博 抱负与使命：为国为家 昔者，有《谏逐客书》中的李斯，为实现秦国统一而冒死劝谏； 今天，又有林觉民为实现民主革命，为天下人谋永福，以身许国…… 探究：体悟“爱”之博 课题 时代 抱负 选择 《谏逐客书》 列国纷争的战国 建功立业 助秦统一 冒死劝谏 《与妻书》 内忧外患的清朝末年 实现民主革命， 为天下人谋永福。 参加起义以身许国 抱负与使命 探究：体悟“爱”之博 抱负与使命 6分钟 38 有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。 ——鲁迅《热风·随感录四十一》 时代的洪流、仁人志士的革命情怀。 39 为纪念革命先烈，学校团委准备举行红色经典作品朗诵会，希望同学们通过精彩的朗诵，向广大师生推荐你喜欢的经典文学作品。 本小组要推荐的作品为《与妻书》，请你细致揣摩，尝试诵读，并为推荐海报拟写推荐语。 任务情境 与妻书 林觉民 不负苍生 独负卿 躬逢盛世，当不负盛世。 百多年前，革命烈士为了国家和民族的自由抛头颅、洒热血，用生命诠释了“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”从而换来了我们今天的幸福生活。 而一百多年后的今天，我们更应该担当其起服务国家全局的时代使命，为实现中华民族的伟大复兴奉献青春的力量！ 课后，请结合你的阅读感受为《与妻书》推荐海报拟写推荐语。 课后作业：拟写荐语 $