4 唐诗五首 熟读并背诵（八上）-2026年初中语文文言文完全解读

八年级上册 四、唐诗五首 (第三单元第14课) 野 望 5年31考 【唐】王绩 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.树树皆秋色， 山山唯落晖。6考 名句 猎马带禽归。4考 王绩《野望》额联“树树皆秋色， ”，描 默写 2.牧人驱犊返， 3.相顾无相识，长歌怀采薇。2考 绘了诗人东皋所见的田园风光。 ⊙2024·赤峰中考 1.望（点题）1考 炼字2.徙倚（即徘徊，写出人物内心的苦闷和 1 下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是( 矛盾)1考 A.【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点， 1.树树皆秋色，山山唯落晖。 以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋 （写远景、静态，侧重宏观描绘，营造出清冷、 后的徘徊无依的孤苦心境。 静谧的氛围)2考 B. 【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿 名句 赏析 2.牧人驱犊返，猎马带禽归。 态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 （写近景、动态，侧重微观特写。写牧人、 C.【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、 猎人归家的温馨场景以此反衬诗人无所归依 远与近、静与动，和谐自然；【乙】词写景色 的孤寂)2考 彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 D.【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超 情感本诗诗人于写景中抒发了彷徨、孤独和苦闷 然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗 主旨之情。2考 酒趁年华”的暂时超然达观。@2022·达州中考 文学常识 作者简介 漫画解读 王绩（约589一644)，字无功，号东皋（gā0)子，绛 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写隐逸田园之 趣，语言朴素自然。著有《王无功文集》。 写作背景 诗人在萧瑟、恬静的景物描写中， 本诗选自《王绩集会校》。诗人一生郁郁不得志，曾三 表达了自己的彷徨、孤独和苦闷 仕三隐。这首诗大致作于诗人辞官隐居东皋之时。 之情，以及避世归隐的愿望。 85 初中文言文完全解读 ● 3 诗文赏析 东 皋①薄暮②望，徙倚®欲何依。【1】 批注精使 (我)傍晚时分伫立在东皋向远处跳望，徘徊不定，不知该归依何方。 【1】铺垫。首联叙事兼抒情。 树树皆秋色，山山唯落晖。【2】 点明地，点、时间，引出中间两联 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披覆落日的余晖。 的景物描写，呼应尾联。 牧人驱犊©返，猎马带禽⑤归。 【2】白描。领联和颈联承“望” 放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。 字而来，紧扣“薄暮”，营造了 相顾无相识，长歌怀采薇⑥。【3】 田园牧歌式的静谧、悠闲氛围。 【3】用典。尾联回归自身，呼 大家相对无言彼此不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。 应开头，借用典故道出了诗人内 注释 心的苦闷、怅惘与孤苦无依，暗 含一种避世退隐的心态。 ①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。②薄暮： 傍晚。薄，接近。③徙倚：徘徊。④犊(dú)：小牛。这里指牛群。⑤禽： 泛指猎获的鸟兽。⑥采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤 竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。 后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 ④文脉梳理 内容图解 0首联0景中含情o苦闷彷徨 额联—⊙秋野静景—○孤寂苦闷（正面渲染） 孤独苦闷 野望 颈联○秋野动景。郁闷孤单（反衬) 避世归隐 尾联—○委婉抒情○孤苦无依、追怀古贤 主题主旨 全诗于萧瑟、恬静的景物描写中，表达了诗人的彷徨、孤独和苦闷之情，以及避世归隐 的愿望。 写作特色 1.语言朴素，声韵和谐。采用白描手法写景，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡；全诗押 一个韵，句法结构整齐，韵律感强。2.动静结合，情景交融。诗歌额联和颈联，一静一动的景 物描写中处处透出诗人内心的苦闷与惆怅。 86 八年级上册 黄鹤楼 5年34考 【唐】崔颗 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。1考 名句 2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。2考 黄鹤一去不复返， 。(崔颗《黄 默写 3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。4考 鹤楼》) ⑦2025·新疆中考 1.空（强调空间上的虚无和时间上的邈远）2考 诗歌领联、颈联用精当的词语写出了景物 2.悠悠（写出白云的飘荡无定)2考 的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无 炼字3.历历（形容汉阳树的清晰可数，运用叠词，声调铿锵、 定，用“ ”形容汉阳树的清 音韵清朗、富有音乐美)1考 晰可数，用“萋萋”形容 4.萋萋（形容芳草的茂盛）1考 ⑦2021·北京中考 1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 (巧用典故，从传说落笔，体现神秘色彩)2考 名句 诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简 赏析 2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 要赏析。 ⑦2022·常德中考 (诗人从怀古之思中回到现实世界，写汉阳晴川和鹦 鹉洲的明丽景象，为下一联抒情作铺垫)1考 情感本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌 主旨 诗人的吊古伤今之感和思念家乡之愁。3考 内容简要分析。 ⑦2024·河南中考 文学常识 作者简介 悬画解读 崔颢(hào)（？一754)，汴州（今河南开封）人，唐 昔人已乘黄鹤去， 代诗人。其诗作风格分期明显，前期多写闺情，流于浮艳； 此地空余黄鹤楼。 后期随军出塞，诗风变得雄浑奔放。著有《崔颢诗集》。 写作背景 本诗选自《全唐诗》卷一三O。这首诗是诗人还乡途中 逗留武昌时所作。诗人登临黄鹤楼，即景生情，面对无限 诗人描绘了登临黄鹤楼所见的明 的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。 丽景象，抒发了吊古伤今之感和 思乡念家之愁。 87 初中文言文完全解读 ◆ 3 诗文赏析 昔 人@ 已 乘 黄 鹤 去② 批生精读 传 说中的 仙人已经骑鹤离 开 了， 【1】近景。首联扣题，从神话 此 地 空 余 黄鹤 楼 。 【1】 传说落笔，增添了黄鹤楼的神异 这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 色彩。 黄 鹤 去不 复 返， 黄鹤一 飞去再也没有回来， 【2】远景。领联虚实结合、抚 白云 千 载空悠 悠③ 。【2】 今追昔，引出诗人对岁月易逝的 千百年来只剩下白云在此飘荡。 感慨，为下文抒写乡愁作铺垫。 晴 川©历 历⑤汉 阳⑥树 “空”字强调空间上的虚无和时 晴日里的原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰分明， 间上的邈远，表达了诗人内心的 芳草萋萋⊙鹦 鹉 洲。 【3】 孤寂与惆怅。 江中的鹦鹉洲上，草木茂盛。 【3】日景。颈联由虚转实，对 日 暮乡关⑨何 处 是？ 仗工整，描绘了晴川和鹦鹉洲生 天色已晚，眺望远方，哪里是（我的)故乡呢？ 烟 波江上 使人 愁 【4】 机勃勃的景象，为下文抒写乡愁 眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的忧愁。 作铺垫。“历历”“萋萋”写出 了草木繁密、茂盛的样子，富有 音韵美。 注释 【4】晚景。尾联描绘了黄鹤楼 ①昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。②去：离开。③悠悠：飘飘荡荡 外江面朦胧的晚景。以“愁”字 的样子。④晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。⑤历历：分明的样子。 收篇，情景交融，抒发了诗人日 ⑥汉阳：地名，今湖北武汉汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。⑦萋(q1)萋： 暮时分登临黄鹤楼时的思乡念家 草木茂盛的样子。⑧鹦鹑洲：原在湖北武汉西南长江中，后被江水淹 之愁。 没。今天的鹦鹉洲已非唐代故地。⑨乡关：故乡。 文脉梳理 内容图解 0 首联·人去楼空，令人惆怅© 颔联—。白云悠悠，世事茫茫 黄鹤楼 吊古怀乡 颈联○树荣草茂，生机勃勃 尾联—0烟波浩渺，思乡情切 ● 88 八年级上册 主题主旨 本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古伤今之感和思乡念家之愁。 写作特色 1.虚实结合，情景交融。诗歌先虚写黄鹤楼的由来一仙人驾鹤而去，再实写仙去楼空， 在神话传说与眼前景物的相互交融中表达情感，富有意境美。2.自然宏丽，色彩缤纷。黄鹤楼 的近景、远景，日景、晚景交替出现，变化奇妙，气象恢宏；诗中意象相互映衬，形象鲜明， 色彩缤纷，富有绘画美。3.诗歌多次运用双声、叠韵和叠音词，虽不协律，但声韵铿锵，富有 音韵美。 使至塞上 5年56考 【唐】王维 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 家国情怀是王维《使至塞上》中对奇特的塞 名句 1.征蓬出汉塞，归雁人胡天。4考 默写 2.大漠孤烟直，长河落日圆。考 外风光的赞美“ ”。 @2025·齐齐哈尔中考 本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟” 1.直（写出孤烟直冲云霄的劲拔）2考 炼字 着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。 2.圆（写出落日，给人以亲切、苍茫之感）1考 ©2022·湖北中考 1.征蓬出汉塞，归雁人胡天。 (对偶、比喻，“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”， “汉塞”对“胡天”，以“征蓬”比喻远行之人，营 名句 王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请 赏析 造出一种孤独飘零的意境)2考 结合颈联谈谈你的理解。©2024·大庆中考 2.大漠孤烟直，长河落日圆。 (对仗工整，笔力苍劲，意境雄浑，描绘了奇美壮丽 的塞外风光)2考 本诗表达了诗人因被排挤出朝廷而产生的孤独、落寞 情感 两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情 主旨 之情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、 升华后产生的慷慨豁达之情。1考 感有何不同？请简要分析。©2021·日照中考 89 初中文言文完全解读 2文学常识 作者简介 漫画解读 王维（约701一761)，字摩诘，河东（今山西永济西南) 大漠孤烟直，长河落日圆。 人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，多咏山 水田园诗。与孟浩然合称“王孟”。 写作背景 本诗选自《王维集校注卷二。此诗是开元二十五年(737)》 王维以监察御史身份出使凉州时所作。当时河西节度副大使 诗人在大漠雄浑的景色中情感得 崔希逸大破吐蕃，王维奉皇帝之命慰问将土，察访军情。这 到熏陶、净化、升华后产生了慷慨 实际上是王维被排挤出了朝廷。 悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 3 诗文赏析 单 车 欲 问 边① 批生精黄 (我乘)一辆车要去慰问边关守 军， 【1】首联点题，交代地点及事由。 属 国⑧ 过 居 延③ 0 【1】 “单车”不仅写出了诗人轻车简 出 使 中 经 过 居 延 从的状态，也流露出诗人被排挤 征 蓬④ 出 汉 塞 出朝廷的失意、苦闷与孤寂。“过 (我)像飘飞的蓬草一样飘出了汉地关塞， 归 雁 入 胡 天 【2】 居延”表明出使之地的偏远。 像北归的大雁飞入了胡人的地 域。 【2】对偶、比喻。领联承接首联， 大 漠 孤 烟⑤ 直 运用对偶和比喻的修辞手法，传 茫茫的大漠中一股烽烟笔直地升上天空， 达出诗人漂泊无定的内心感受。 长 河⑧ 落 日 圆 0 【3】 【3】颈联写日落时分边关的奇 黄河边上落日 又大 又圆。 萧 关 逢 候 骑⑦ 美壮丽风光，境界阔大雄浑。 到萧关时遇到负责侦察、巡逻的骑兵， 【4】用典。尾联与首联呼应， 都 护⑧ 在 燕 然 【4】 写到达边塞的情景，侧面表现了 得 知 统 帅正在燕 然 前 线。 守边将士紧张的战斗生活，赞美 注释 ①问边：慰问边关守军。②属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族 了他们的爱国热情。暗用“燕然 事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。一说， 山”的典故，流露出诗人对建功 附属国。③居延：地名，在今内蒙古额济纳旗。这里泛指辽远的边塞地区。 ④征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。⑤烟：指烽烟。⑥长河： 立业的渴望。 指黄河。⑦候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。⑧都护：官名，汉代始置， 唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。 90 八年级上册 4) 文脉梳理 内容图解 首联（叙事）一·出使边塞 领联（抒情）一。内心忧郁 抑郁孤寂的心情 使至塞上 雄浑壮美的风光 颈联（绘景）·塞外风光 慷慨豁达的情怀 尾联（叙事）—o战事频繁 主题主旨 本诗通过写诗人出使塞上的行程和行程中所见的塞外风光，表达了诗人因被排挤出朝廷而 产生的孤独、抑郁之情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲 壮之情，显露出一种豁达的情怀。 写作特色 1.即景设喻，自然熨帖。诗人出使边塞，用“征蓬”“归雁”自比，含蓄地表现出内心的 抑郁和激愤。2.画面开阔，意境雄浑。“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，将坚毅挺拔的人格 和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的自然景色之中。 渡荆门送别5年45考 【唐】李白 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.山随平野尽， 江人大荒流。8考 小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映 名句 默写 2.月下飞天镜，云生结海楼。4考 入湖水，他不由得想起李白《渡荆门送别》中的诗句： 3.仍怜故乡水，万里送行舟。1考 @2024·济南中考 对上述作品理解有误的一项是（) 随、入（化静为动，使景物富有流 C额联中的“入”字用得极为传神，展现出江水奔腾而去 炼字 动感和空间感，营造出雄浑开阔的 意境)3考 的画面，用流动的视角勾画出一副气势磅礴的万里长江图， 表现了诗人广阔的胸襟。 ②2022·邵阳中考 91 初中文言文完全解读 续表 核心考点清单 中考真题溯源 1.山随平野尽，江入大荒流。 (以移动的视角来描写景物的变化， 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（) 体现山水的动态美)3考 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 2.月下飞天镜，云生结海楼。 名句 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 赏析 (以静观的视角、比喻的修辞手法， 描摹江上美景)5考 C.领联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 3.仍怜故乡水，万里送行舟。 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 (运用拟人的修辞手法，写家乡之水恋 02023·广西中考 恋不舍，含蓄地表达了思乡之情)4考 本诗抒发了诗人对未来的憧憬和外出 情感 这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不 主旨 游历的喜悦，也表达了对故乡的依依 同，请简要分析。 惜别之情。3考 ⊙2025·云南中考 文学常识 作者简介 漫画解成 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主 渡远荆门外，来从楚国游。 义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江 油)。其诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于借用 历史典故和神话传说抒发感情，被后人誉为“诗仙”，与杜 甫合称“李杜”。 写作背景 本诗选自《李白集校注》卷十五（上海古籍出版社1980 以移动的视角描山绘水，抒发了 年版)。这首诗作于诗人青年时期沿长江东下离别家乡之时。 诗人对未来的憧憬和外出游历的 喜悦，也表达了对故乡的依依惜 当时，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山 别之情。 之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。 3 诗文赏析 批注精读 渡远荆门@外，来从②楚国③游。【1】 【1】首联，点题，以叙事为主， 我乘舟远渡到荆门山外，往楚地漫游。 交代了此行的地点和事由。 92 八年级上册 -■ 山随平野尽，江入大荒®流。【2】 【2】化静为动。 额联以移动的 山随着空旷的原野的出现逐渐消失，江水奔涌入辽远无际的原野。 视角描山绘水，营造出一种雄浑 月下飞天镜，云生结海楼⑤。【3】 开阔的意境。 月亮倒映水中，犹如天上飞来一面明镜，江上云霞幻化出海市蜃楼。 【3】比喻。颈联远观近察，绘 仍怜⑥故乡水⑦，万里送行舟。【4】 月描云，把江中月影比作“飞天 我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里送我坐船远行。 镜”，生动形象。 注释 【4】拟人。尾联呼应题目，点明 ①荆门：即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙， 主旨，赋予“故乡水”以人的情态。 形势险要，战国时是楚国的战略门户。②从：往。③楚国：楚地。这里 指今湖北一带。④大荒：辽远无际的原野。⑤海楼：海市蜃楼。这里形 容江上云霞多变形成的美丽景象。⑥怜：喜爱。⑦故乡水：指从四川流 来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。 文脉梳理 内容图解 。首联—。叙事—0送别缘起 颔联0远景。山势、原野、流水 对未来的憧憬 渡荆门送别 0俯视：水中映月 对外出的喜悦 颈联o近景 0仰视：天边云霞 对故乡的眷恋 尾联。抒情 一o思乡、惜别 主题主旨 这首诗以雄健的笔触描绘了长江两岸秀丽、壮阔、奇伟的景色，抒发了诗人对祖国壮美河 山的热爱与赞美之情，既体现出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又体现出诗人对故乡的 眷恋之情。 写作特色 1.构思巧妙，脉络清晰。诗歌首联是总叙，交代诗人此行的目的，为下文写景和抒情作了 铺垫。之后，颔联、颈联详细地描绘了长江江面开阔、两岸平旷的景色，满含诗人初见平原的 新奇感受。最后两句紧扣“送别”主题，与首联的诗意遥相呼应，脉络清晰。2.意境开阔，瑰 丽雄健。颔联“山随平野尽，江入大荒流”，犹如一幅长江出峡渡荆门的长轴山水画。写景形 象瑰丽，营造了一种开阔豪放的意境，读起来气势磅礴。 93 初中文言文完全解读 钱塘湖春行 5年72考 【唐】白居易 对接中考 核心考点清单 中考真题潮源 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。7考 古往今来，多少骚人诗客行走在神州大地 名句 默写 2乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。云考 上。君不见，江南烟雨，“乱花渐欲迷人 眼， ”(白居易《钱塘湖 3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。8考 春行》) ②2024·德州中考 1.争、啄（生动形象地写出了早莺争着飞向向 对额联内容的赏析错误的一项是（) 阳的树，新燕啄泥衔草筑造新巢的动态场景， B.具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字， 炼字使全诗洋溢着春的生机与活力，表达了诗人对 把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。 西湖早春美景的喜爱之情) ②秦安中考 2.乱、浅（写出花的繁多、草的柔嫩） 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 对本诗的理解和分析不正确的一项是（) （画面生动，透露出生机勃勃的早春气息)1考 A.首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾 名 2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 画出西湖早春的轮廓。 赏析 (描绘了早春时节生机勃勃、欣欣向荣的美 B.尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉 好景象)2考 在这美好的湖光山色中。 C.全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草 本诗以“行”为线索，展现了一幅西湖早春图，木深”营造的意境相同。 情感 主旨 抒发了诗人尽兴游春的闲适自得之感和无比喜悦D.这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发 之情。6考 了诗人无比喜悦的感情。 @2022·湖南中考 文学常识 作者简介 漫画解读 白居易（772一846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍 乱花渐欲迷人眼， 太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代现实主义 浅草才能没马蹄。 诗人。其诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗。著有《白氏 长庆集》。 写作背景 本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。 长庆三年或四年(823或824)春，时任杭州刺史的白居易 诗人生动地描绘了早春漫步西湖 到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，感 时所见的明媚风光，抒发了自己 对西湖早春美景的喜爱之情。 受到了初春的美好，于是写下了这首著名的七言律诗。 94 八年级上册 一■ 3 诗文赏析 孤 山@ 寺 北 贾 亭② 西 批注精读 从孤山寺 以北，到贾 公亭以 西， 面 平 低③ 【1】首联点题，交代了诗人的 水 初 云 脚 0 【1】 初涨的水面刚刚与湖岸齐平，白云低垂同湖面连成一片。 游踪，勾勒出了西湖早春的轮廓。 几 处 早 莺 争 暖 树©， 诗人边走边观赏，暗扣诗题中的 几只早早飞出的黄莺争着飞去向阳的树上栖息， “行”字。 谁 家新燕 啄 春 泥 。 【2】 【2】颌联写仰视所见鸟禽，描 不知是哪家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。 绘了早莺争树、春燕衔泥的生动 乱 花渐欲 迷人 眼 景象。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱， 【3】颈联写俯视所见花草，生 浅 草才能没马蹄。 【3】 动形象地写出了西湖早春的妩媚 浅浅的春草刚刚能遮没马蹄。 和生机。 最 爱湖东行不 足 ， 【4】直抒胸臆。“最爱”直接 (我)最喜爱湖东的美景，总是游赏不够， 表达了诗人对西湖美景的喜爱之 绿杨阴里白沙 堤。【4】 情，“行不足”从侧面突出了湖 (尤其是那）杨柳荫薇下的白沙堤。 东白沙堤的景色之美，表现了诗 注释 人游玩的意犹未尽之感。 ①孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。②贾亭：即贾公 亭。唐贞元(785一805)年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。 ③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 ④暖树：向阳的树。 文脉梳理 内容图解 0 首联 ·交代游踪，勾勒西湖早春轮廓（所在） 钱塘湖 颔联 ·莺争暖树、燕啄春泥0 绘春景一 (所见) 喜悦旷达 春行 颈联。 o乱花迷眼、浅草没蹄© o尾联一。抒真情一o行不足（所感) 主题主旨 这首诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖时所见的明媚风光，表现了诗人尽兴游春的闲适自 得和轻快愉悦，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 95 初中文言文完全解读 写作特色 1.用词准确，形象生动。全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的 语言进行描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。2.行文构思巧妙。诗人先在开头整体描绘钱 塘湖早春的景象，然后由远及近地作细致的描绘渲染，最后用“最爱”直抒胸臆。3.前三联寓 情于景，尾联直抒胸臆。 习题解读 八上教材P71 ③思考·探究·积累 色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色， 一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？ 诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句， 联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的 想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说 理解。 说你的理由。 二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说 1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。 与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) 的情感？ 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝 (王维《辋川别业》) 千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“直’“圆 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一 (武元衡《春兴》) 说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 四、细读《渡荆门送别》，用自己的话 (郑谷《柳》) 描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换， 六、背诵这五首诗。以其中一首为例， 体会诗人心境的变化。 参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面 五、同是春天，初春、仲春、暮春的景 的特点。 96