4 诫子书 诺葛亮 熟读并背诵（七上）-2026年初中语文文言文完全解读

初中文言文完全解读 四、诫子书 5年33号 【三国】诸葛亮 （第四单元第16课)》 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 1.静以修身，俭以养德。3考 ，非志无以成学。（诸葛亮《诫 名句 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4考 子书》) @2025·宜宾中考 默写 3.非学无以广才，非志无以成学。6考 2.从“ 非宁静无以致远”（诸 4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。6考 葛亮《诫子书》)中懂得唯有宁静专一才能明确 志向、达成志向。 @2024·乐山中考 1.非学无以广才4考 一词 下列句子中，加点词的意义相同的一组是() 多义 2.非宁静无以致远3考 3.意与日去2考 A.非学无以广才/卿今者才略 ©2024·广州中考 1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（从 反面强调“淡泊”“宁静”的重要性)2考 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正 内容 确的一项是() 理解 2.夫学须静也，才须学也，非学无以广才， C.甲文画线语句先正后反，论述了“静”与 非志无以成学。（先正后反，论述“静”与 “学”“才”“志”的关系)3考 “学”“才”“志”之间的关系。©2024·济南中考 文学常识 作者简介 悬画解读 诸葛亮（181一234)，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南） 君子之行，静以修身，俭以养德。 人，三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国 丞相。谥忠武侯，后世称诸葛武侯。著有《诸葛亮集》。 内容简介 本文选自《诸葛亮集·文集》卷一。诫，告诫、劝勉。 子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是 本文旨在劝勉儿子勤学立志、修身 诸葛亮一生学习修养经验的结晶、修身治家之道的概括，更 养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌 是历代学子修身立志的名篇。 怠惰险躁，希望儿子坚定意志，刻 苦学习，珍惜时光，学有所成。 20 七年级上册 3 诗文赏析 夫0君子之行®，静⑧以®修身，俭以养 批注精使 君子为人行事，用宁静专一来修养身心，以自我约束来培养 德。【1】非淡泊⑤无 以@明⑦志， 【1】开篇明确提出修身养德的 品德。不能内心恬淡、不慕名利，就没办法明确志向， 要求，指出修身养德的具体培养 非宁静无以致⑧远。【2】夫学须静也， 途径一“静”“俭”。 不能宁静专一，就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一， 才。须学也，非学无以广才， 【2】从反面强调“淡泊”“宁静” 而才干来自学习，不学习就无法增长才千， 的重要性。 非志无以成学。【3】淫①慢则不能励®精， 不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神， 【3】先正后反，论述“静”与 险躁则不能治性。【4】年与时驰⑥，意0与 “学”“才”“志”的关系。 轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随同 日 去，遂成枯落，多不接世@， 【4】从反面论述“俭”的重要性。 岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献， 悲守穷庐①，将复何及®！【5】 【5】从反面论述，告诫儿子要 只能悲哀地坐守着那陋室，（到那时再悔恨）又怎么来得及！ 勤学刻苦，报效社会，不能荒废 学业，暗含惜时之意。 注释 ①夫（伯）：助词，用于句首表示将发议论。②行：行动，作为。③静： 屏除杂念和千扰，宁静专一。④以：连词，表示后者是前者的目的。⑤淡泊： 内心恬淡，不慕名利。⑥无以：没有什么可以拿来，没办法。⑦明：明确、 坚定。⑧致：达到。⑨才：才干。⑩广：增长。①淫(yn):放纵。②慢： 懈怠。③励：振奋。④险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险， 轻薄。⑤治：修养。⑥驰：疾行，指迅速逝去。⑦意：意志。⑧去：丧失 ⑨枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。②四多不接世：意思是， 大多对社会没有任何贡献。②①穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。②②将复何及 又怎么来得及。 文脉梳理 内容图解 提出论点一○静以修身，俭以养德° 正反论证o治学（静) 诫子书 成才的条件：修身 反面论证o修身（俭) 养性、治学做人 劝诚惜时，有所作为 21 初中文言文完全解读 ● 主题主旨 诸葛亮通过这封家书劝勉儿子修身治学，指出修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫， 要立定志向，惜时勤学，成学广才，报效社会。全文字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切 期望。 写作特色 本文全文只有五句话，先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑谨严，前后相承，言语虽短 却意蕴悠长。 文言积累 诫：告诫、劝勉。书：书信。静：屏除杂念和千扰，宁静专一。修：修养。淡泊：内心恬淡， 重点实词 不慕名利。明：明确、坚定。志：志向。致：达到。才：才千。淫：放纵。慢：懈怠。励： 振奋。险：轻薄。躁：浮躁。治：修养。驰：疾行，指迅速逝去。意：意志。 夫（ú）：助词，用于句首表示将发议论。之：结构助词，的。以：①连词，表示后者 重点虚词 是前者的目的；②与“无”连用，没有什么可以拿来，没办法。则：连词，表承接，就、 便。与：连词，和、同。 判断句：夫学须静也，才须学也。 特殊句式 倒装句：①静以（以静）修身，俭以（以俭）养德；②将复何及（及何）！ 固定句式：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 习题解读 七上教材P92 ③思考·探究·积累 为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会 一、小组合作，借助注释疏通文意，互 文言文的韵律美。 相质疑解难，尝试翻译课文。在熟读的基础 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 上背诵课文。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 二、本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 想一想，各句论述的重点是什么？句与句之 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 间有着怎样的关联？ 不接世，悲守穷庐，将复何及！ 三、课文句式整齐，读来朗朗上口。试 22