精品解析：2024-2025学年贵州省岑巩县第二小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级部编版下册语文期中试卷 基础知识 1. 读拼音，写词语。 máo yán zhuāng shì tǎng ruò hé xié wèi jiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） biān fú bà qì mǐn jié gē bo kū long （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 绮丽（qǐ qí） 应和（hé hè） 纤细（qiān xiān） 鸡冠花（guān guàn） 效率（lǜ shuài） 挣扎（zhā zhá） 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）斑斓 （ ）（ ）若狂 无能（ ）（ ） （ ）不（ ）已  茹（ ）饮（ ） 前（ ）后（ ） （1）听到这个好消息，大家都（ ）。 （2）他对这件事情（ ），只好无奈地走开了。 4. 按要求写句子。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词造句） ________________________________________________ 5. 纺织娘唱起歌来。（扩句，至少扩两处） ______________________________________________ 6. 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。（仿写比喻句） ___________________________________________________ 7. 妈妈买了水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句） _____________________________________________________ 8. 根据课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________________。 （2）儿童急走追黄蝶，________________。 （3）日长篱落无人过，________________。 （4）大儿________，中儿________。最喜小儿亡赖，________________。 （5）心中的风雨来了，________________。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 9. “两个小东西”指_______和_______。 10. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为__________________ 11. “它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，由此可以想象：____________________ 12. 这块琥珀的科学价值是：_____________________ 课外阅读。 春雨 ①春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ ②小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” ③小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了；春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” ④麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。” ⑤小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” ⑥春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。” 13. 小鸟们在争论一个什么问题？ ________ 14. 根据短文内容填空。 小白鸽认为春雨是__________，小燕子认为春雨是__________，麻雀认为春雨是__________，小黄莺认为春雨是__________。 15. 你认为春雨是什么颜色的？为什么？ ________ 16. 春雨为什么说小鸟们 “都没说全面”？ ________ 17. 口语交际 情境：学校计划在下周五举办“校园图书跳蚤市场”活动，你作为班级代表，需要向班主任李老师提出两条活动建议。要求：1．先说明自己的身份，再清晰表达建议；2．每条建议要说明理由、3．语言礼貌，表达流畅。 对话模拟：你：李老师，您好！我是四年级（ ）班的________。关于“校园图书跳蚤市场”活动，我有两条建议想和您分享。 第一条建议是：___________________________________________ 理由是：_______________________________________________________ 第二条建议是：_______________________________________________ 理由是：______________________________________________ 李老师：你的建议很有道理，我会和其他老师商量一下！ 你：______________________________________________________ 18. 习作表达 在你的生活中，一定有许多让你难忘的人或事。请选择其中一个人或一件事，写一篇作文，题目自拟，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感，不少于 400 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级部编版下册语文期中试卷 基础知识 1. 读拼音，写词语。 máo yán zhuāng shì tǎng ruò hé xié wèi jiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） biān fú bà qì mǐn jié gē bo kū long （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】茅檐　装饰　倘若　和谐　慰藉 蝙蝠　霸气　敏捷　胳膊　窟窿 【解析】 【详解】书写时注意“檐、藉、霸”容易写错。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 绮丽（qǐ qí） 应和（hé hè） 纤细（qiān xiān） 鸡冠花（guān guàn） 效率（lǜ shuài） 挣扎（zhā zhá） 【答案】qǐ hè xiān guān lǜ zhá 【解析】 【详解】注意区分多音字“和”“纤”“冠”“率”“扎”的读音，注意“绮”容易读错。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）斑斓 （ ）（ ）若狂 无能（ ）（ ） （ ）不（ ）已  茹（ ）饮（ ） 前（ ）后（ ） （1）听到这个好消息，大家都（ ）。 （2）他对这件事情（ ），只好无奈地走开了。 【答案】 ①. 五 ②. 彩 ③. 欣 ④. 喜 ⑤. 为 ⑥. 力 ⑦. 迫 ⑧. 得 ⑨. 毛 ⑩. 血 ⑪. 仆 ⑫. 继 ⑬. 欣喜若狂 ⑭. 无能为力 【解析】 【详解】五彩斑斓：形容颜色繁多，色彩绚丽，十分好看。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 无能为力：指没有能力或力量去做好某件事，或改变某种局面。 迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样。 茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。 前仆后继：前面的人倒下了，后面的跟着冲上去。形容在斗争中不怕牺牲，一往直前。 （1）句子表达的是听到好消息后，大家的心情非常高兴；“欣喜若狂”的意思就是高兴到了极点，完全契合“好消息”带来的情绪反应，故填“欣喜若狂”。 （2）句子提到“无奈地走开了”，说明他对于这件事情没有办法去改变或处理，感到无能为力；“无能为力”指没有办法或力量去解决问题，正好对应“无奈”的语境，故填“无能为力”。 4. 按要求写句子。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词造句） ________________________________________________ 【答案】不论天气多冷，不论路途多远，环卫工人都坚守在岗位上。 【解析】 【详解】“不论……不论……都……”表示条件关系，强调在各种条件下结果都不会改变。 示例：不论狂风暴雨如何肆虐，不论严寒酷暑怎样煎熬，邮递员叔叔都按时将信件送到每一个收件人手中。 5. 纺织娘唱起歌来。（扩句，至少扩两处） ______________________________________________ 【答案】满面笑容的纺织娘大声地唱起歌来。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 为了使句子更加生动，可以添加一些形容词或副词来修饰“纺织娘”和“唱起歌来”这两个关键词。形容“纺织娘”可用勤劳的；“唱起歌来”前可加：大声地、迫不及待地等；还可以扩写“纺织娘”在什么地点唱歌。 例如：勤劳的纺织娘在茂密的森林里迫不及待地唱起歌来。 6. 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。（仿写比喻句） ___________________________________________________ 【答案】那流过山间小溪的叮咚声，像是孩童手中摇晃的铃铛声。 【解析】 【详解】例句为比喻句。仿写时需抓住两种事物的相似特征，用比喻词“像”连接，将本体比作喻体，突出事物的特点，让句子更生动形象。 示例：那雨滴打在玻璃上的沙沙声，像是春蚕啃食桑叶的轻响。 7. 妈妈买了水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句） _____________________________________________________ 【答案】妈妈买了桃子、苹果，还有巧克力。 【解析】 【详解】分类不当，“水果”是一个大类，而“桃子、苹果”都属于水果，不能把大类和并列的小类放在一起列举，删去“水果、”。 改为：妈妈买了桃子、苹果，还有巧克力。 8. 根据课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________________。 （2）儿童急走追黄蝶，________________。 （3）日长篱落无人过，________________。 （4）大儿________，中儿________。最喜小儿亡赖，________________。 （5）心中的风雨来了，________________。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ④. 锄豆溪东 ⑤. 正织鸡笼 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 ⑦. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿、阴”的正确写法。 （2）书写时注意“菜”的正确写法。 （3）书写时注意“蜓、蝶”的正确写法。 （4）书写时注意“锄、笼、蓬”容易写错。 （5）书写时注意“躲、怀”的正确写法。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 9. “两个小东西”指_______和_______。 10. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为__________________ 11. “它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，由此可以想象：____________________ 12. 这块琥珀的科学价值是：_____________________ 【答案】9. ①. 苍蝇 ②. 蜘蛛 10. 琥珀是透明的。 11. 它们在黏稠的松脂里挣扎的情景。 12. 据此可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的掌握。根据句子“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”可知“两个小东西”指苍蝇和蜘蛛。 【10题详解】 本题考查对文章内容的掌握。结合句子“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为琥珀是透明的。 【11题详解】 本题考查对文章内容的掌握。结合句子“我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知此可以想象它们在黏稠的松脂里挣扎的情景。 【12题详解】 本题考查对文章内容的掌握。结合句子“我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”可知这块琥珀的科学价值是知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 课外阅读。 春雨 ①春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ ②小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” ③小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了；春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” ④麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。” ⑤小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” ⑥春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。” 13. 小鸟们在争论一个什么问题？ ________ 14. 根据短文内容填空。 小白鸽认为春雨是__________，小燕子认为春雨是__________，麻雀认为春雨是__________，小黄莺认为春雨是__________。 15. 你认为春雨是什么颜色的？为什么？ ________ 16. 春雨为什么说小鸟们 “都没说全面”？ ________ 【答案】13. 春雨到底是什么颜色？ 14. ①. 无色的 ②. 绿色的 ③. 红色的 ④. 黄色的 15. 我认为春雨是彩色的。因为春雨落在不同的植物上，会让植物呈现出不同的颜色，给大地带来五彩斑斓的景象。 16. 因为春雨本身无色，但它能滋润万物生长，让不同的植物开出不同颜色的花，使大地变得万紫千红，小鸟们只说出了春雨滋润后部分植物呈现的颜色，没有涵盖所有的情况，所以说 “都没说全面”。 【解析】 【导语】这篇《春雨》以童话形式展现了不同视角下的自然之美。文章结构精巧，通过小鸟们的争论层层递进：开头设问引发思考，中间用四种鸟类代表四种色彩观点（无色、绿、红、黄），结尾以春雨自述点题。拟人手法生动，对话描写符合鸟类特性（如麻雀的急切、黄莺的婉转）。主题深刻，借春雨“无色却能带来万紫千红”的哲理，暗示观察事物的多维度性。语言清新明快，沙沙沙的雨声描写尤为传神，整体如同一幅水彩晕染的春日小品。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？”可知，小鸟们在争论的问题是：春雨到底是什么颜色？ 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“小白鸽说：‘春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。’”可知，小白鸽说春雨是无色的。 结合第③自然段“小燕子说：‘不对，春雨是绿色的。’”可知，小燕子说春雨是绿色的。 结合第④自然段“麻雀说：‘不，不！春雨是红色的。’”可知，麻雀说春雨是红色的。 结合第⑤自然段“小黄莺说：‘不对，不对，春雨是黄色的。’”可知，小黄莺说春雨是黄色的。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合生活经验和对春天的认知，可以从春雨滋润后各种事物呈现的颜色角度思考。 示例：我觉得春雨是绿色的。瞧呀，春雨洒在草地上，小草从土里探出嫩绿的脑袋；淋在柳树上，柳枝很快就抽出了翠绿的新芽。就好像是春雨拿着绿色的画笔，把大地涂得生机勃勃，到处都是一片清新的绿。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段“我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”可知，小鸟们各执一词，只强调单一颜色变化，没有说出春雨本身无色和它能带来多种颜色这两个方面的特点，所以都不够全面。 17. 口语交际 情境：学校计划在下周五举办“校园图书跳蚤市场”活动，你作为班级代表，需要向班主任李老师提出两条活动建议。要求：1．先说明自己的身份，再清晰表达建议；2．每条建议要说明理由、3．语言礼貌，表达流畅。 对话模拟：你：李老师，您好！我是四年级（ ）班的________。关于“校园图书跳蚤市场”活动，我有两条建议想和您分享。 第一条建议是：___________________________________________ 理由是：_______________________________________________________ 第二条建议是：_______________________________________________ 理由是：______________________________________________ 李老师：你的建议很有道理，我会和其他老师商量一下！ 你：______________________________________________________ 【答案】 ①. 1##一 ②. 小明 ③. 设置不同年级的专属交易区域。 ④. 低年级同学喜欢绘本、童话，高年级同学更喜欢文学、科普书，分开区域能让大家更快找到感兴趣的书，也能避免拥挤。 ⑤. 可以准备一些小书签、便签作为赠品，送给购书的同学。 ⑥. 能增加活动的趣味性，吸引更多同学参与，也能让大家留下活动的纪念。 ⑦. 谢谢李老师！希望能为活动出一份力，期待跳蚤市场圆满成功！ 【解析】 【详解】要先说明自己是四年级某班的班级代表，每条建议都要搭配对应的理由，符合学生对老师说话的语气，表达流畅。 可以围绕“校园图书跳蚤市场”的活动流程，提升活动效率、锻炼学生能力的角度提出建议。 示例： 建议：设置图书分类摊位。理由：方便快速找书，让市场更整洁有序。 建议：开展“好书推荐”宣讲活动。理由：锻炼表达能力，带动大家多读书、爱读书。 非常感谢李老师！希望活动圆满举行。 18. 习作表达 在你的生活中，一定有许多让你难忘的人或事。请选择其中一个人或一件事，写一篇作文，题目自拟，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感，不少于 400 字。 【答案】例文： 那把温暖的伞 在我的记忆里，藏着一把普通的雨伞，也藏着一份让我久久难忘的温暖。每当雨天，我总会想起那个放学的傍晚，想起妈妈为我撑伞的模样。 那是一个周五的下午，原本晴空万里的天空，突然乌云密布，放学铃声刚响，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急，我没带伞，妈妈今天还要上班，肯定没法来接我了。 就在我低着头叹气的时候，一个熟悉的身影朝我跑来。是妈妈！她手里紧紧攥着一把雨伞，头发已经被雨水打湿了几缕，气喘吁吁地跑到我身边，二话不说就把伞撑在了我的头顶。“傻孩子，等久了吧，快过来，别淋感冒了。”妈妈一边说着，一边牵着我的手往家走。 路上，雨越下越大，风也呼呼地刮着。我紧紧靠着妈妈，无意间抬头，却发现雨伞一直歪在我这边。妈妈的半边肩膀完全露在雨里，衣服早就湿透了，雨水顺着她的脸颊往下流，可她握着我的手却一直暖暖的。我悄悄把伞往妈妈那边推了推，妈妈却又把伞移了回来，笑着对我说：“妈妈不怕淋雨，你还小，可不能淋湿了。” 那一刻，我心里酸酸的，又暖暖的。原来妈妈的爱，就藏在这把倾斜的雨伞里，藏在对我无微不至的关怀里。回到家，妈妈顾不上擦自己身上的雨水，先忙着给我找干净的衣服，叮嘱我喝热水。 这件事过去很久了，可我一直记在心里。那把普通的雨伞，承载着妈妈浓浓的爱，也让我懂得了感恩。往后的日子里，我也想学着妈妈的样子，去关心她、爱护她。这份平凡又温暖的爱，就是我成长路上最珍贵的回忆，永远不会忘记。 【解析】 【详解】审题：紧扣“难忘”这一核心关键词，选取生活中真实经历的人或事，写作时需理清事件脉络，把过程写完整，同时融入自身真实情感，字数满足不少于400字的要求，贴合日常习作的表达规范。 立意：立足生活真情，围绕亲身经历的小事挖掘内心感受，传递温暖、感恩、感动等正向情感，不追求内容宏大，以小见大凸显“难忘”的缘由，贴合自身生活实际，让情感表达真挚不空洞，贴合小学生的写作视角与情感层次。 写作思路： 开头：可直接点题，用简洁语句引出难忘的人或事，快速带入写作情境，奠定全文的情感基调，快速抓住读者阅读注意力，开篇不拖沓。 中间：围绕核心内容展开，按照合理顺序理清脉络，细化细节描写，将内容写具体详实，突出文章核心情感。 结尾：呼应开头，升华主题，抒发内心真实感悟，点明这件事或这个人让自己难忘的原因，收束全文情感。 第1页/共1页 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