第1章 写人篇 鉴赏篇-2026年小学语文把古诗文写进作文

古诗文写进作文 鉴赏篇 感悟师生情 以诗句开篇，通 “迟日江山丽，春风花草香。”春日的 过写春日生机，奠定 文章的情感基调。 阳光带着丝丝缕缕的暖意，照向生机勃勃的大地。路旁的柳 树筛下一片片光晕，栀子花散发着浓郁的芬芳。每当这时， 开篇描绘春日 我便会想起那个温暖人心的时刻。 暖阳、柳下光晕、 栀子花香的优美景 致，营造出温馨柔 孙老师是我们的语文老师，也是我们的班主任，她经常 和的氛围。 冷着脸，不苟言笑，让人见了不敢吱声。 引用古诗文金 有一节课，孙老师先扫视教室，将作业本重重地放在讲 句，表现老师的 严厉。 台上，然后说道：“‘不以规矩，不能成方圆’，都给我坐 板正了！上课不许说闲话！”我立马坐直身子，大气都不敢出， 内心想道：老师难道不能温柔一点儿吗？ 欲扬先抑，展 现老师的严厉，为 后面进行反差描写 后来有一件事，改变了我对孙老师的看法。又是一节语文 做铺垫。 课，外面的天空不如之前那般明亮绚丽一云遮住了太阳。 我翻看书包，发现忘记带语文书了。我连忙把书包收起来， 低着头，手攥着衣角，脸发烫，心里又慌又怕一怕孙老师 批评我马虎。 024〉 第一章写人篇 就在我的心怦怦直跳的时候，孙老师走到了我身边。她 没出声，只是轻轻敲了敲我的课桌。我吓了一跳，赶紧拾起头， 只见她笑着伸出手，把自己那本带着淡淡油墨香的语文书， 轻轻放在了我的桌面上，还特意用手指把书往我这边推了推， 眼神里满是温柔。瞬间，我的心里变得暖暖的。 将“温暖人心 下课铃响后，我赶紧捧着书跑到孙老师面前，小声说： 的时刻”具象化， 完成对老师从严 “老师，谢谢您的书。”她摸了摸我的头，笑着说：“下次 厉到“温柔”的认 记得把书带齐呀。”从那之后，我再也没有忘记带课本。而 知转变，是全文情 感的核心落点。 且，只要想起孙老师温和的样子，我的心里就会感到甜甜的。 原来老师的温柔，就藏在这样小小的举动里。 我想对孙老师说：“孙老师，您就像那光芒万丈的太阳， 用温暖的阳光照耀着我，让我这朵小花得以成长、绽放。即 升华对老师 使岁月流转，您的身影也会永远在我心中闪耀，激励着我不 的感恩之情，收束 全文。 断前行。” 025