7.1 影响深远的人文精神 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 新课导入 （1）视频中的“你”指的是什么？ （2）它又是如何影响着我们？ 7.1 影响深远的人文精神 第七课 弘扬中华人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神。 传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 健全人格：在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 核心素养目标 自主预习 1.人文精神的价值 2.人文精神主要体现在哪些方面 生活观察： 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以下同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 处事方法 教化思想 美学追求 生活理念 ★中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的体现 求同存异、和而不同的处世方法 “君子和而不同，小人同而不和。” —孔子 君子能与他人和谐相处，且保持独立见解，尊重差异；小人表面迎合求一致，内心却不和谐，容易因为利益产生矛盾。 七年级2班在筹备文艺汇演节目时产生了分歧，文艺委员力推街舞，认为其活力满满，能展现青春风采，吸引观众目光；学习委员则主张诗朗诵，觉得能体现班级文化底蕴，锻炼文学素养，两人各不相让，班级气氛一度紧张。 情境分析 思考：面对节目分歧，如果你是班长，你会采取什么方案？ 文艺委员 班级文艺汇演精彩呈现，为班级赢得荣誉，即“求同”。 学习委员 存异：文艺汇演表演形式的不同。 可以将街舞和诗朗诵巧妙结合创新表演形式，既体现了活力，又彰显了班级文化底蕴。 人文精神主要体现在哪些方面 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更亲近、友善，存异让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 《兰亭集序》，东晋王羲之的行书代表作，记述了兰亭雅集的情景，不仅书法艺术精湛，被誉为“天下第一行书”，而且文章中流露出对人生的思考和对自然的感悟，体现了魏晋时期文人的精神风貌和审美情趣。 《论语》：孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，蕴含着“仁、义、礼、智、信”等中华人文精神，对中国文化和社会的发展产生了深远影响。 思考：上述中华人文精神的文艺作品体现了什么思想? 文以载道、以文化人的教化思想 人文精神主要体现在哪些方面 ⑵文以载道，以文化人的教化思想。 内涵:各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 意义：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 观看视频，谈谈你的感受。 《只此青绿》片段 《千里江山图》 庐山 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。通过对山川、河流、云雾等自然元素的细腻描绘，以及对色彩的大胆运用，王希孟传达了对祖国山河的热爱和对自然和谐的向往。画中的每一处景致都不仅仅是客观的再现，而且是经过艺术家内心情感的过滤与升华，体现了人与自然的深刻联系和融合。这种艺术表达方式，让观者在欣赏画作的同时，也能感受到画家的内心世界，从而达到思想感情与外界景物的完美统一。 知识归纳 内涵：指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ⑶形神兼备、情景交融的美学追求。 人文精神主要体现在哪些方面 意义：塑造了中华民族独特的审美气质。 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。俭约自守使个人能够在生活中控制自己的开支和消费，避免不必要的浪费，维护自己的经济独立性。 ✧《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。 ✧《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。 上述材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 探究与分享 知识归纳 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 人文精神主要体现在哪些方面 拜金主义 享乐主义 消费主义 将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。 （为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗） 强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。 （将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。（热衷于购买名牌商品、限量版物品） 重要性:彰显了中华民族对现实生活意义的探究和道德情操的涵养能 内涵 求同存异、和而不同的处世方法→作用 文以载道、以文化人的教化思想→作用: 形神兼备、情景交融的美学追求→作用: 有助于解决人际矛盾 俭约自守、中和泰和的生活理念→作用 有助于人们坚守做人的品格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 塑造了中华民族独特的审美气质 为化解当代社会冲突提供重要启示 有利于真正实现人的价值 影响深远的人文精神 课堂小结 当堂检测 1.中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的是(　　) A.外出购物携带环保袋,拒绝过度包装 B.某校篮球队以“发展个性,凝聚共识”为队训 C.制定班级规则时,既要尊重不同意见,又要找到最大公约数 D.在日常生活中做到闻过即改,知耻而后勇 A 当堂检测 2.某地铁站以山水画、浮雕工艺来进行站内装饰,凸显了江南水乡的灵秀之美,成为一道美丽的风景。该地铁站的设计理念体现了(　　) A.求同存异、和而不同的处世方法           B.形神兼备、情景交融的美学追求 C.文以载道、以文化人的教化思想           D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B 当堂检测 3.在学习生活中,我们经常要和其他同学交流想法,面对多样的观点和差异,我们需要求同存异、和而不同。下列符合求同存异、和而不同的处世方法的是(　　) A.只和与自己对问题看法一致的人交朋友 B.要做到尊重他人,但不盲从苟同 C.做事要坚持自己的原则,对不同的意见绝不让步 D.尽力避免所有的矛盾和不同 B 当堂检测 阅读材料,回答问题。 材料一　“观乎人文,以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要从中华优秀传统文化中汲取人文精神养分,使之与现代文化相融相通,更好地实现以文化人。 材料二　“少无适俗韵,性本爱丘山。”“采菊东篱下,悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然,表现了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度,深受后人喜爱。 （1）“观乎人文,以化成天下”体现了怎样的中华人文精神?这一精神有着怎样的价值? （2）品读材料二中陶渊明的诗句,你从中品味出怎样的生活理念?请简要阐明你对这一理念的理解   （3）结合两则材料,请你简要谈谈中华人文精神的作用。   当堂检测 （1）体现了文以载道、以文化人的教化思想。这一思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （2）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格,抵制拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。 （3）中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的修养。 $