精品解析：天津市河西区2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文试题

高一年级语文（一） 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 戮力（lù） 联络（luò） 吸吮（shǔn） 熏陶（xūn） B. 坚贞（zhēn） 目眦（zì） 青蒿（hāo） 砒霜（pī） C. 庠序（yáng） 畏葸（sī） 凯旋（kǎi） 亭皋（gāo） D. 湮没（yān） 疏朗（shū） 刀俎（zǔ） 言筌（quán） 【答案】C 【解析】 【详解】C.“庠yáng序”应为“庠xiáng序”；“畏葸sī”应为“畏葸xǐ”。 故选C。 2. 下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是语录体，思辨性强；《孟子》对话精彩，善于取譬设喻；《庄子》常用寓言表达思想，形象生动。 B. 《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。《左传》长于记述辞令，叙事简洁；《史记》叙事详备，写人生动，细节传神。 C. 关汉卿是元代戏曲作家，代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》等。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”都是曲牌名。 D. 莎士比亚是英国剧作家、诗人。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是他创作的四大悲剧。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“《论语》是语录体，思辨性强”错误。《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的语录体散文集，多为简短的言行记录，特点是言简意赅、平实隽永，并不以思辨性见长。 故选A。 3. 下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 爱：吝惜，舍不得 B. 王若隐其无罪而就死地 隐：痛惜、哀怜 C. 不为者与不能者之形何以异 形：形态、外貌 D. 行旅皆欲出于王之涂 涂：同“途”，道路 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。句意：百姓都认为大王是吝啬的。 B.正确。句意：大王如果哀怜它没有罪过却走向受死的境地。 C.错误。“形”：情形、表现。句意：不肯做和不能做的表现有什么不同呢？ D.正确。句意：旅行的人都想要从大王的道路上出入。 故选C。 4. 下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视 遇：接触 B. 彼节者有间 间：空隙 C. 又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D. 失其所与，不知 知：知道，知晓 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。 B.正确。空隙。句意：那牛骨节间有空隙。 C.正确。句意：又想要扩张它西边的疆界。 D.错误。知：同“智”，明智。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。 故选D。 5. 下列各项的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：邻之厚，君之薄也。 A. 旦日飨士卒，为击破沛公军！ B. 是以十九年而刀刃若新发于硎。 C. 谨庠序之教，申之以孝悌之义。 D. 楚左尹项伯者，项羽季父也。 【答案】D 【解析】 【详解】例句：判断句，“也”表判断。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力(就)相对削弱了。 A.省略句，省略宾语“吾”，应为“为（吾）击破沛公军”。句意：明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队！ B.状语后置句，正常语序为“是以十九年而刀刃若于硎新发”。句意：因此用了十九年，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 C.状语后置句，正常语序为“谨庠序之教，以孝悌之义申之”。句意：慎重办理学校教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 D.判断句，“……者……也”表判断。句意：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 故选D。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构，也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观，而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。 文学景观的生成离不开古典文学。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应和叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外，正如明代袁中道说：“名人托迹之地，江山千载犹香”。比如眉山的三苏祠，是历代文人雅士游赏之地，凭吊之所；又如，惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖，之后才盛传其名。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。面对文学景观，是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象，唤醒了他们曾经的记忆，鼓荡起他们心中的情感，中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼，先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名，继之为杜甫的《登岳阳楼》，宋代范仲淹的《岳阳楼记》，明代袁中道的《游岳阳楼记》等，岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成并不断丰富文学景观的内涵。 文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有时运。山水藉文章以显，文章亦凭山水以传。”文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说：“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇，如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清叔韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说，的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。 对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义。文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。 （摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具有文学属性和文学功能的自然或人文景观，在当代更是引起了广泛的关注。 B. 尤侗说的“文章亦凭山水以传”，说明了文学景观的生成是离不开古典文学的。 C. 岘山诗篇的创作传承某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。 D. 文学景观内涵丰富，激发作家不断创作并传承文脉，可以更好地增强文化自信。 7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 目前学界多从宏观或微观层面探讨文学景观，本文则关注文学景观和古典文学的关系。 B. 叠加效应指文学景观生成后，随着后人不断题咏最终形成闻名遐迩的文学景观的效应。 C. 原本不出名的敬亭山因谢朓和李白的诗而著称，是名篇、叠加等效应的综合体现。 D. 文学作品凝固成集体记忆时，它才能不断得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响。 8. 下列关于文学景观和古典文学的关系的说法不正确的一项是（ ） A. 文学景观与古典文学共生共长，而且两者相互推动。 B. 文学景观因古典文学作品的流传而形成且内涵不断丰富。 C. 文学作品可再现景观，这让它因文学景观的存在而代代相传。 D. 古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号。 【答案】6. B 7. D 8. D 【解析】 【导语】本文聚焦学界鲜有论及的文学景观与古典文学的双向互动，先阐释其依托名篇、名人、叠加效应生成的路径，继而剖析二者相互滋养的紧密关联，最后点明保护研究文学景观，对传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信的重要意义。 【6题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“说明了文学景观的生成是离不开古典文学的”错误。尤侗“文章亦凭山水以传”意为文章依托文学景观（山水）得以流传，说明的是文学景观对文学传播的作用，而非“文学景观的生成离不开古典文学”。 故选B。 【7题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“文学作品凝固成集体记忆时，它才能不断得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响”错误。原文表述为“这些文学作品因文学景观的存在而代代相传……而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播”，可见文学作品是先传播流传，再逐渐凝固为集体记忆，后者进一步推动其传播，选项逻辑关系颠倒。 故选D。 【8题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号”错误。原文指出文学景观本身兼具空间存在与时间层面可对话、可传承的属性，“随着文本的不断经典化”才逐渐成为地域象征和文化符号，并非由古典文学促成。 故选D。 三、（6分，每小题2分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 王安石变法 英宗治平四年闰三月癸卯，以王安石知江宁府。终英宗之世，安石被召未尝起，韩维、吕公著兄弟更称扬之。神宗在颍邸，维为记室。每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维友王安石之说也。”维迁庶子，又荐安石自代，帝由是想见其人。及即位，召之，安石不至。帝谓辅臣曰安石历先帝朝召不赴或以为不恭今又不至果病邪？有所要邪？曾公亮曰：“安石真辅相材，必不欺罔。”吴奎曰：“臣尝与安石同领群牧，见其护短自用，所为迂阔，万一用之，必紊纲纪。”帝不听，乃有江宁之命。众谓安石必辞，及诏至，即起视事。九月，以王安石为翰林学士。时宰相韩琦执政三朝，或言其专。曾公亮因力荐王安石，觊以间琦。琦求去益力，帝不得已从之，以司徒兼侍中。入对，帝泣曰：“侍中必欲去，今日已降制矣。然卿去谁可属国者？王安石何如？”琦对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”帝不答。神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，时受翰林学士之命已七越月矣，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧舜，何以太宗为哉！尧舜之道至简而不烦，至要而不迂，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同跻此道。”冬十一月，郊。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议。司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛耳。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。” （选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 每讲说见称 称：称赞 B. 或言其专 或：或许 C. 陛下当法尧舜 法：效法 D. 争议不已 已：停止 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至果/病邪 B. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪 C. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪 D. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至果/病邪 11. 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A. 韩维升任太子庶子时，向神宗推荐王安石代替自己任记室之职。 B. 吴奎曾与王安石共事，他反对神宗任用王安石，认为王安石受重用，必然紊乱朝纲。他的说法得到了皇帝的赞同与支持。 C. 曾公亮认为王安石确实是辅相之才，向朝廷大力举荐王安石。 D. 当政者因为黄河北部遭受旱灾，国用不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了，司马光认为朝廷可以采纳这一提议。 12. 把下面文言文语句翻译成现代汉语。 （1）安石对曰：“择术为先。” （2）国用不足者，以未得善理财者故也。 【答案】9. B 10. C 11. B 12. （1）王安石回答说：“首先要选择推行政策的方法。” （2）国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。 【解析】 【导语】这段选文记叙了王安石被宋神宗起用的前因与变法前夜的朝堂风波，先叙韩维多次荐举、神宗夙慕其才，后写王安石入京论治国以择术为先，与司马光就理财之道激辩，又借韩琦之评点明其辅政局限，尽显北宋中期朝堂的政见分歧与变法序幕前的暗流涌动。 【9题详解】 A.正确。句意：每次讲说都被称赞。 B.“或”,有人。句意：有人说韩琦专权。 C.正确。句意：陛下应当效法尧舜。 D.正确。句意：双方争论不停。 故选B。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：神宗对辅佐大臣说，王安石在先帝朝任职，朝廷征召他都不前往，有人认为他对君主不恭敬，现在又不肯来，真的是生病了吗？ “安石”作主语，“先帝朝”作“历”的宾语，中间不可断开，排除B、D两项。 “不至”作谓语，“果”是“病邪”的状语，应在“不至”后断开，排除A项。 故选C。 【11题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“他的说法得到了皇帝的赞同与支持”错误。原文记载吴奎发表反对任用王安石的言论后，“帝不听，乃有江宁之命”，说明皇帝并未认可吴奎的观点，依然下达了任用王安石为江宁知府的命令。 故选B。 【12题详解】 （1）“对”，回答；“择”，选择；“术”，治国的方法、策略。 （2）“……者，……也”，判断句；“国用”，国家的用度、开支；“以”，因为。 【参考译文】 英宗治平四年闰三月癸卯日，任命王安石为江宁知府。在英宗在位的整个时期，王安石被征召却从未出仕，韩维、吕公著兄弟不断称赞褒扬他。神宗在颍王府时，韩维担任记室。每当他的讲解论述得到神宗称赞时，就说：“这不是我的说法，是我的朋友王安石的说法。”韩维升任太子庶子后，又推荐王安石代替自己，皇帝因此想见王安石这个人。等到神宗即位，征召王安石，王安石却没有来。皇帝对辅佐大臣说：“王安石历经先帝一朝，被征召却不赴任，有人认为这是不恭敬，现在又不来，果真生病了吗？还是有所要求呢？”曾公亮说：“王安石确实是宰相之才，一定不会欺骗蒙蔽陛下。”吴奎说：“我曾经和王安石一同兼管群牧司，见他袒护自己的短处，刚愎自用，所做的事情不切实际，万一任用他，一定会扰乱国家纲纪。”皇帝没有听从，于是有了任命王安石为江宁知府的命令。众人认为王安石一定会推辞，等到诏书到达，他立即赴任处理政务。九月，任命王安石为翰林学士。当时宰相韩琦辅佐三朝皇帝执政，有人说他专权。曾公亮趁机极力推荐王安石，企图借此取代韩琦。韩琦愈发坚决地请求离职，皇帝不得已听从了他，任命他为司徒兼侍中。韩琦入朝奏对，皇帝哭泣着说：“侍中一定要离去，今天已经颁布任命制书了。然而你离去后，谁可以托付国家大事呢？王安石怎么样？”韩琦回答说：“王安石担任翰林学士是游刃有余的，处在辅佐大臣的位置上就不行了。”皇帝没有回应。神宗熙宁元年夏四月乙巳日，王安石才到达京城，当时他接受翰林学士的任命已经七个多月了，皇帝下诏让王安石越级入朝奏对。皇帝问治理国家首先要做什么，王安石回答说：“首先要选择治国的方法策略。”皇帝说：“唐太宗怎么样？”王安石说：“陛下应当效法尧舜，为什么要以唐太宗为榜样呢！尧舜的治国之道极其简明而不繁杂，极其关键而不迂腐，极其容易而不困难，只是后代的学者不能全面透彻地了解，认为高不可攀罢了。”皇帝说：“你可以说是在向君主提出难以做到的要求，恐怕我无法符合你的这番心意。你可以全心全意辅佐我，希望能共同达到尧舜之道的境界。”这年冬十一月，举行祭天大典。执政大臣因为河朔地区发生旱灾，国家财用不足，请求在南郊祭天时不要赏赐金银绢帛。皇帝下诏让翰林学士们商议此事。司马光说：“救灾和节约用度，应当从显贵亲近的人开始，可以听从执政大臣的请求。”王安石说：“国家财用不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“善于理财的人，不过是按人头收税、用畚箕收敛粮食罢了。”王安石说：“不是这样，善于理财的人，不增加赋税而国家财用充足。”司马光说：“天下怎么会有这样的道理？天地所生长的财物和各种物品，不在百姓手中，就在官府手中，那些人设法掠夺百姓，其危害比增加赋税还严重。”两人争论不休。皇帝说：“我的意见和司马光相同，然而暂且用不批准来答复执政大臣。” 第Ⅱ卷（非选择题 共70分） 四、（13分） 阅读下面这两首宋诗，回答问题。 十一月后庭梅花盛开 蔡 襄① 迎腊梅花无数开，旋看飞片点青苔。 幽香粉艳谁人见？时有山禽入树来。 落梅二首（其一） 陆 游② 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 注：①蔡襄：北宋诗人，当时，宋王朝每年给辽、西夏大量金帛以求苟安，身居高位的诗人虽有清醒认识，却又回天无力。②陆游：南宋爱国诗人，力主北伐抗金。 13. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗前两句都写梅花迎寒开放，不仅交代梅花的生活环境，而且突出环境之恶劣。 B. 蔡诗后两句设问，借梅无人欣赏，含蓄表现了诗人的理想、意趣和微妙复杂心态。 C. 陆诗后两句运用拟人，表达对梅花的赞美，同时托物言志，借梅花抒发内心忧愤。 D. 两首诗都讲究炼字，蔡诗的“点”，描写富于动感，陆诗的“虐”“饕”融情于景。 14. 两首诗都歌咏“梅”，各自侧重抒发了诗人什么情绪？请结合诗歌内容分析 【答案】13. A 14. ①蔡诗通过梅花“幽香粉艳谁人见”的不被赏识的特点，写出诗人不被理解重视的苦闷。（或：虽然身居高位却在政治上无力回天的无奈、苦闷。） ②陆诗通过梅花“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”表现出的傲岸风骨，写出诗人耻于向当权者乞怜，保持气节的态度。 【解析】 【导语】两首宋诗同以梅花为吟咏载体，寄寓却迥然不同。蔡襄诗绘后庭梅迎腊盛放、幽香暗溢之景，以山禽偶至暗喻知音难觅，暗含自身空有清醒认知却回天无力的怅惘；陆游诗托落梅抒志，赞其凌霜坚贞，以“耻乞怜”明抗金不妥协的民族气节，刚直劲健。 【13题详解】 本题需结合两首诗的具体内容，核对选项中环境特点、艺术手法、情感表达的表述是否正确。 A.“都……而且突出环境之恶劣”错误。陆诗中的“雪虐风饕”突出环境的恶劣，蔡诗用“青苔”烘托出的是环境的清幽僻静。 故选A。 【14题详解】 解答此题需紧扣咏物诗托物言志的特征，结合注释的作者生平背景，分别提炼两首诗中梅的核心特征，对应推导诗人情志。 ①确定分析逻辑：咏物诗情志与物象特征高度绑定，需结合作者生平语境，避免空泛套答。 ②分析蔡诗：抓住“幽香粉艳谁人见”句，梅盛绽却无人赏识、落瓣点青苔的境遇，对应注释中蔡襄有政治清醒认知却回天无力的处境，推导得出其不被重视、政治苦闷的情绪。 ③分析陆诗：抓住“雪虐风饕愈凛然”“耻向东君更乞怜”句，梅凌寒不屈、凋零也不肯乞怜的气节，对应陆游力主北伐的立场，推导得出其坚守气节、耻于向主和派当权者低头的态度。 15. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_____________，风乎舞雩，咏而归。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，_________________。 （3）为国以礼，____________，是故哂之。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 因之以饥馑 ③. 其言不让 五、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 原始胡杨林 周涛 （1）进入到这一大片原始胡杨林里——哪怕是仅只涉足于它的边缘，也是相当费力的一件事。它具有所有的原始事物共有的那种远避的特性。它不想见谁，更不想被人探访和宣传，结果，这些特性反而加强了它的神秘感和诱惑力。 （2）有四辆经过长距离奔波的汽车已经出现在它的一侧。那些汽车风尘仆仆，披满了大戈壁的干燥的沙尘。车上的人已经看见了这一片胡杨林，而且感到很近。 （3）沿着汽车行来的方向，整片胡杨林的形势和布局可以看得很清楚——这片坐落于北塔山一侧戈壁深处的原始自然林，呈现出大面积的深赭、暗红、灰黄、浅绿的颜色。它的生态形势正与北塔山每年春夏雪水漫流而成的沟道相呼应。原因和结果就这样清晰地写在北塔山下，证明着世间没有什么奇迹会无缘无故地发生。 （4）在戈壁上，孤立的胡杨往往会成为一种景观，似乎隐藏着某种含意、寓意或天意。百里空旷的大戈壁上，突兀地出现这样一个存在，而且往往特别高大，周围连一棵矮树都不长，这很容易引起人的敬畏。仿佛它不是一棵树，而是伟大和孤独。 （5）但是要是不只是一棵树，而是一片林子；不只是一片一般的林子，而是漫进戈壁深处、接连远处地平线的大片原始森林，那么，它给人带来的就不仅仅是敬畏了。 （6）那是宇宙洪荒的感觉，或许还应该是太空人初次踏上月球的感觉，非常陌生。仿佛进入了一个你不应该进入的领域，你觉得你在冒犯什么，随时都可能会有意料不到的奇怪事情发生。你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。 （7）然后，你会很快发现“感到很近”是一种错觉。汽车在接近这片胡杨林的时候，并不如想象得那么容易。它看起来的确很近，近在眼前，但是走过去很费力；汽车从几十厘米厚的浮土之上开过去，浮土虚尘里掺杂了枯枝败叶。灌木根系在下面纵横交错，汽车轮下不断发出压断枯枝的脆响。秋黄的茅草凄然摇曳，芦苇丛丛或片片出现，红柳茂盛，有时拥簇成阵，显示着荒原上独有的明艳和旺盛。 （8）终于，四辆汽车进入了胡杨林边缘。 （9）要想进入它的腹地似乎是不可能了，不过它的边缘已经足够让人领略。巨大的、苍迈的、奇形怪状的各种形态，使无语的胡杨仿佛有形有灵，仿佛这些千年、百年的原始胡杨除了不能移动、不能开口说话之外，一切都了然于心。 （10）难道千年的修炼果然能使树木变成精怪么？不然为什么分明在树身之外已然具有了别的生灵的样子？像龙蛇盘踞的，似鹰鹤独立的，还有的像狗熊的背影，有的像骏马的惊立，有的干脆就是一只恐龙、一只海龟、一只鳄鱼、一只巨蜥…… （11）它给我们提供了想象的空间，给了我们相当广泛的猜测可能性，实际上它仍然是胡杨，只不过是“巨大的、苍迈的、奇形怪状的”胡杨。 （12）是流水无形也无心造就的生命。 （13）是漠风有声也有意雕镂的塑像。 （14）这些巨大的胡杨正在这片无人问津的荒原上空度岁月，纵有千姿百态，无人观赏。时光的足迹留在它们身上，使树皮上的褶皱翘起来，有人的一掌厚，树皮还是尘土已分辨不清，酥松如泥土了。不少高大的胡杨中心已成空洞，但伸展向四方的枝叶依然绿意蓬勃。 （15）它死了，它活着。 （16）在它一身之上也许叠合了祖孙数十代，它这样延续，它这样存在。它这样与漫长的时间对抗，以求不朽。 （17）在处处衰朽的外貌下顽强地活着，在种种艰苦的压迫下扭曲地活着，在时时寂寞的荒凉中勇敢地活着，最终，获得不朽，获得奇迹般的伟大群体。 （18）这，就是原始胡杨林。 16. 概括分析原始胡杨林的特点。 17. 赏析文章第（10）段。 18. 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（ ） A. 第（4）段中“仿佛它不是一棵树，而是伟大和孤独”，“伟大”是指胡杨“那种远避的特性”，“孤独”是指胡杨的“神秘感和诱惑力”。 B. 作者认为“漫进戈壁深处、接连远处地平线”的大片原始胡杨林，不仅给人带来一种敬畏感，还使人对原始胡杨产生一种尊崇和膜拜的感觉。 C. 第（7）段对茅草、芦苇、红柳的描写突出它们的色彩和活力，恰好与胡杨互相映衬，共同构成一幅沙漠荒原中的生命图景。 D. 本文从视觉、听觉角度，运用虚实结合的手法，描写了北塔山一侧戈壁深处的原始胡杨林，赞美了胡杨顽强的生命力。 E. 第（12）（13）段表明“巨大的、苍迈的、奇形怪状的”胡杨是大自然的杰作，也流露出作者对大自然的褒扬之情。 【答案】16. ①生长在戈壁深处（或远避）； ②生态形势与北塔山每年春夏雪水漫流而成的沟道相呼应； ③给人带来敬畏、尊崇的感觉（或神秘）； ④巨大、苍迈、奇形怪状； ⑤生命力顽强、不朽。 17. ①借助问句（反问）强烈抒发了作者对于光阴、大自然对胡杨的造化的惊叹心理； ②运用了比喻、排比修辞手法，生动形象地描绘出胡杨“巨大的、苍迈的、奇形怪状的各种形态”的特征。 18. AD 【解析】 【导语】这篇散文以驱车探访北塔山原始胡杨林为线索，先写初见时的视觉错觉与戈壁荒寒，再描摹胡杨奇崛苍迈的千姿百态，终落脚于它在荒原中衰朽却蓬勃、寂寞却顽强的生存姿态，寄寓对生命坚韧与不朽的礼赞。 【16题详解】 题干要求概括原始胡杨林的特点，需从客观属性到主观感知、外在形态到内在精神分层提取。 ①定位区位描述：从“坐落于北塔山一侧戈壁深处”“远避的特性”，提炼地处戈壁深处、远避人世的特点。 ②定位生长规律表述：直接抓取原文“生态形势正与北塔山每年春夏雪水漫流而成的沟道相呼应”，明确其分布与自然条件适配的特点。 ③抓观者感受维度：结合“神秘感和诱惑力”“引起人的敬畏”等表述，提炼胡杨林给人的主观感知特点。 ④抓外在形态维度：提取原文直接描摹的“巨大的、苍迈的、奇形怪状的”核心短语，明确外观特征。 ⑤抓内在精神维度：对应“中心已成空洞……枝叶依然绿意蓬勃”“顽强地活着”“以求不朽”等细节，提炼生命力特质。 【17题详解】 本题为文学类文本语段赏析题，答题需先梳理语段运用的艺术手法，再结合内容分析表达效果、点明承载的作者情感。 ①抓特殊句式：先定位段首反问句“难道千年的修炼果然能使树木变成精怪么？”，明确反问起到强化情绪的作用，直接凸显作者初见胡杨奇特外形的震撼与惊叹，自然引出下文对形态的具体描摹。 ②析比喻手法：梳理句中把胡杨比作龙蛇、鹰鹤、恐龙、海龟等不同事物的喻体，对应前文“奇形怪状的各种形态”的特征，将抽象的外形特点具象化，增强画面直观性。 ③析排比作用：连续多组“像/似/有的”的句式构成排比，节奏明快，多维度铺陈胡杨的多样姿态，强化其千姿百态的特点，进一步烘托作者的赞叹情绪。 【18题详解】 本题既考查文本内容的细节理解，也考查表现手法等知识点的辨析，需结合原文内容逐一判断选项正误。 A.“‘伟大’是指胡杨‘那种远避的特性’，‘孤独’是指胡杨的‘神秘感和诱惑力’”错误。原文第（4）段指出，孤立于戈壁的胡杨“伟大”源自其在空旷戈壁中突兀生长、格外高大的强悍生命力量，“孤独”源自其周边无其他树木、独自挺立的生存状态，选项解读完全不符合文本内容。 D.“听觉角度”“运用虚实结合的手法”错误。全文均为实写作者探访原始胡杨林边缘的所见、所闻、所感，将胡杨比作各类动物的内容属于比喻修辞的联想，并未使用虚实结合的表现手法，且听觉角度文中也无体现。 故选AD。 六、整本书阅读（3分） 19. 简答题。 下列《红楼梦》第五回中的三个判词分别对应哪个人物？请依次作答。 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。 【答案】贾探春、妙玉、史湘云 【解析】 【详解】试题分析：本题考查的是名著阅读题，考生要注意在平时阅读名著的时候要认真识记名著的情节，要认真理顺名著中的人物关系及人物的形象特点。本题从做给判词来看第一句说的是才能高，那么在贾家的千金中非贾探春莫属。第二句判词中“金玉质”说的是作品中命运凄惨的妙玉。第三句说的是富贵人家的史湘云的命运。 点睛：名著阅读题是江苏卷常考的试题，考生要注意在平时的时候多在名著阅读上下功夫，要注意认真细致的阅读名著的情节，理顺名著中的人物关系，理解和把握名著的主题，试题一般都是考查对名著情节和人物的了解。 七、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在长沙橘子洲头饱览生命激昂奋进的英姿，孙犁穿越纷飞战火洞悉生命平凡淳朴的光辉，郁达夫在故都秋色中品析生命清静悲凉的韵味，史铁生在荒芜的地坛中领悟生命坚挺伟岸的韧性…… 作为一名初涉尘世的少年，你对“生命”有哪些思考？请结合自己的体验和感悟，以“生命的姿态”为话题，写一篇不少于700字的作文。 要求：①自选角度，中心突出；②自拟题目；③文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 生命的姿态 生命从无固定模板，不同的境遇、不同的选择，勾勒出万千动人模样。身为少年，我们当懂得：生命最美的姿态，是逆境中坚守初心，是平凡中深耕热爱，是时代里奔赴担当。 生命的姿态，是困厄之中不屈生长，于风雨里挺直脊梁。命运从不会一帆风顺，苦难往往是淬炼生命的熔炉。残疾女孩徐晓萍自幼被病痛缠身，数次徘徊在生死边缘，人生开局满是荆棘，可她从未向命运低头。她摆摊谋生、自立自强自强。试想，若她沉溺于命运的不公、沉沦于身体的缺憾，又怎能绽放独属于自己的生命光芒？人生总有低谷，真正的强者从不会被苦难定义，而是以倔强为骨、以坚韧为翼，在逆境中站成不倒的风景。 生命的姿态，是喧嚣之中深耕热爱，于平凡里沉淀价值。世间大多数人终其一生归于平凡，但平凡从不等于平庸。北大毕业生郎佳子彧，放弃世俗眼中的光鲜出路，毅然投身冷门的面塑非遗传承。面对旁人不解与家人劝阻，他坚守内心热爱，潜心钻研传统技艺，让古老面塑在新时代焕发新生。张至拒绝城市高薪，扎根毛乌素沙漠，以专业学识创新治沙模式，用青春为荒漠披上绿装。他们不追世俗潮流，不随大众浮沉，以热爱为锚，在自己选择的领域默默耕耘，让平凡的生命拥有了厚重的分量。 生命的姿态，是岁月之中心怀担当，于时代中奔赴使命。生命的意义，从来不止独善其身，更在于心怀烟火、肩承责任。“甜书记”卢丹扎根乡村，深耕种植产业，以一己之力带动乡村振兴，用实干点亮致富之路；徐淙祥放弃安稳岗位，扎根田间，潜心钻研科学种田技术，只为让百姓衣食无忧。从古至今，总有一群人跳出个人得失的狭隘格局，把个人理想融入人间烟火与时代发展。他们以责任为帆，以坚守为桨，让生命的姿态超越小我，绽放出温暖世间的光芒。 生命本无标准答案，姿态皆由自己书写。不必强求万众瞩目，不必追逐千篇一律，逆境时坚守坚韧，平凡时坚守热爱，盛世时坚守担当。作为初涉尘世的少年，我们不必畏惧前路风雨，亦不必迷茫人生方向，只需守住本心、笃定前行，以自己的节奏扎根成长，以独有的姿态向阳而生，让每一段时光都不负韶华，让生命绽放出独一无二的光彩。 【解析】 【详解】【审题】 材料以四位名家不同人生境遇下的生命感悟为核心素材，构建了多元立体、各不相同却同样珍贵的生命姿态图景，打破了“生命只有一种模样”的固化认知。毛泽东立足橘子洲头，于山河壮阔间尽显生命激昂奋进、胸怀家国、逐梦向上的昂扬姿态；孙犁身处纷飞战火乱世，于平凡烟火人间窥见生命质朴纯粹、坚守本真、平凡向阳的本真姿态；郁达夫沉醉故都清秋景致，于清寂萧瑟光景中品悟生命沉静内敛、接纳悲欢、淡然从容的恬淡姿态；史铁生静坐荒芜地坛一隅，于命运磨难困境里淬炼生命坚韧不屈、直面苦难、向阳而立的倔强姿态。 材料核心主旨清晰直白：生命从无统一标准答案，也无固定单一模样。无论身处顺境逆境、热闹孤寂、顺遂坎坷，每一种坚守本心、不负自我、直面生活的生命模样，都是值得尊重、值得书写、值得致敬的美好姿态。题目限定写作身份为初涉尘世的少年，无需空谈宏大哲理，必须立足自身校园生活、成长经历、日常见闻、亲身感悟，贴合青少年成长实际，拒绝空洞说教、脱离生活的空话套话。 写作话题为“生命的姿态”，核心写作重点不在于描摹生命长短、评判生命好坏，而在于聚焦“姿态”二字——即人面对成长挫折、生活得失、人生境遇、喜怒哀乐时，所展现出的精神状态、内心选择、行动模样与人格底色。 【立意】 1.生命百态皆可贵，坚守本心即芳华。 2.以昂扬坚韧之姿，书写少年生命华章。 3.接纳生命多元模样，于平凡岁月活出自我姿态。 4.于烟火日常守初心，以平凡姿态筑不凡生命。 【行文思路】 开篇引材入题，亮明中心，点明核心观点：作为新时代少年，不必强求千人一面，唯有坚守本心、向阳成长，活出属于自己的独特生命姿态。主体段落一：奋进昂扬，是少年最美的青春底色。结合自身校园经历，比如寒窗苦读备战学业、运动会咬牙坚持冲刺、为班级荣誉奋力拼搏等小事，论述少年生命的姿态，首先是心怀热爱、奋勇争先、不惧挑战、向阳而上的昂扬模样，诠释青春该有的朝气与担当。主体段落二：平凡质朴，是生命最真的本初模样。结合生活日常见闻，比如父母默默辛劳付出、老师默默坚守育人、同学互帮互助暖心小事、自己踏实做好每一件平凡小事，论述生命的美好，从不在于轰轰烈烈，而在于于平凡日子坚守初心、踏实生活、纯粹向善的质朴姿态。主体段落三：坚韧从容，是面对风雨的生命底气。结合自身成长挫折经历，比如考试失利受挫、学习遇到瓶颈、遭遇生活小磨难、心态低落重新振作的亲身经历，论述成长从无一帆风顺，真正的生命姿态，不是从未受挫，而是受挫之后依然从容面对、历经风雨依旧坚韧前行。结尾回扣话题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级语文（一） 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 戮力（lù） 联络（luò） 吸吮（shǔn） 熏陶（xūn） B. 坚贞（zhēn） 目眦（zì） 青蒿（hāo） 砒霜（pī） C. 庠序（yáng） 畏葸（sī） 凯旋（kǎi） 亭皋（gāo） D. 湮没（yān） 疏朗（shū） 刀俎（zǔ） 言筌（quán） 2. 下列各项中，文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是语录体，思辨性强；《孟子》对话精彩，善于取譬设喻；《庄子》常用寓言表达思想，形象生动。 B. 《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。《左传》长于记述辞令，叙事简洁；《史记》叙事详备，写人生动，细节传神。 C. 关汉卿是元代戏曲作家，代表作有杂剧《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》等。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”都是曲牌名。 D. 莎士比亚是英国剧作家、诗人。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是他创作的四大悲剧。 3. 下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 爱：吝惜，舍不得 B. 王若隐其无罪而就死地 隐：痛惜、哀怜 C. 不为者与不能者之形何以异 形：形态、外貌 D. 行旅皆欲出于王之涂 涂：同“途”，道路 4. 下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视 遇：接触 B. 彼节者有间 间：空隙 C. 又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D. 失其所与，不知 知：知道，知晓 5. 下列各项的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：邻之厚，君之薄也。 A. 旦日飨士卒，为击破沛公军！ B. 是以十九年而刀刃若新发于硎。 C. 谨庠序之教，申之以孝悌之义。 D. 楚左尹项伯者，项羽季父也。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构，也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观，而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。 文学景观的生成离不开古典文学。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应和叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外，正如明代袁中道说：“名人托迹之地，江山千载犹香”。比如眉山的三苏祠，是历代文人雅士游赏之地，凭吊之所；又如，惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖，之后才盛传其名。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。面对文学景观，是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象，唤醒了他们曾经的记忆，鼓荡起他们心中的情感，中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼，先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名，继之为杜甫的《登岳阳楼》，宋代范仲淹的《岳阳楼记》，明代袁中道的《游岳阳楼记》等，岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成并不断丰富文学景观的内涵。 文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有时运。山水藉文章以显，文章亦凭山水以传。”文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说：“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇，如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清叔韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说，的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。 对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义。文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。 （摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具有文学属性和文学功能的自然或人文景观，在当代更是引起了广泛的关注。 B. 尤侗说的“文章亦凭山水以传”，说明了文学景观的生成是离不开古典文学的。 C. 岘山诗篇的创作传承某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。 D. 文学景观内涵丰富，激发作家不断创作并传承文脉，可以更好地增强文化自信。 7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 目前学界多从宏观或微观层面探讨文学景观，本文则关注文学景观和古典文学的关系。 B. 叠加效应指文学景观生成后，随着后人不断题咏最终形成闻名遐迩的文学景观的效应。 C. 原本不出名的敬亭山因谢朓和李白的诗而著称，是名篇、叠加等效应的综合体现。 D. 文学作品凝固成集体记忆时，它才能不断得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响。 8. 下列关于文学景观和古典文学的关系的说法不正确的一项是（ ） A. 文学景观与古典文学共生共长，而且两者相互推动。 B. 文学景观因古典文学作品的流传而形成且内涵不断丰富。 C. 文学作品可再现景观，这让它因文学景观的存在而代代相传。 D. 古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号。 三、（6分，每小题2分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 王安石变法 英宗治平四年闰三月癸卯，以王安石知江宁府。终英宗之世，安石被召未尝起，韩维、吕公著兄弟更称扬之。神宗在颍邸，维为记室。每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维友王安石之说也。”维迁庶子，又荐安石自代，帝由是想见其人。及即位，召之，安石不至。帝谓辅臣曰安石历先帝朝召不赴或以为不恭今又不至果病邪？有所要邪？曾公亮曰：“安石真辅相材，必不欺罔。”吴奎曰：“臣尝与安石同领群牧，见其护短自用，所为迂阔，万一用之，必紊纲纪。”帝不听，乃有江宁之命。众谓安石必辞，及诏至，即起视事。九月，以王安石为翰林学士。时宰相韩琦执政三朝，或言其专。曾公亮因力荐王安石，觊以间琦。琦求去益力，帝不得已从之，以司徒兼侍中。入对，帝泣曰：“侍中必欲去，今日已降制矣。然卿去谁可属国者？王安石何如？”琦对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”帝不答。神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，时受翰林学士之命已七越月矣，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧舜，何以太宗为哉！尧舜之道至简而不烦，至要而不迂，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同跻此道。”冬十一月，郊。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议。司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛耳。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。” （选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 每讲说见称 称：称赞 B. 或言其专 或：或许 C. 陛下当法尧舜 法：效法 D. 争议不已 已：停止 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至果/病邪 B. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪 C. 帝谓辅臣曰/安石历先帝朝/召不赴/或以为不恭/今又不至/果病邪 D. 帝谓辅臣曰/安石历先帝/朝召不赴/或以为不恭/今又不至果/病邪 11. 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A. 韩维升任太子庶子时，向神宗推荐王安石代替自己任记室之职。 B. 吴奎曾与王安石共事，他反对神宗任用王安石，认为王安石受重用，必然紊乱朝纲。他的说法得到了皇帝的赞同与支持。 C. 曾公亮认为王安石确实是辅相之才，向朝廷大力举荐王安石。 D. 当政者因为黄河北部遭受旱灾，国用不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了，司马光认为朝廷可以采纳这一提议。 12. 把下面文言文语句翻译成现代汉语。 （1）安石对曰：“择术为先。” （2）国用不足者，以未得善理财者故也。 第Ⅱ卷（非选择题 共70分） 四、（13分） 阅读下面这两首宋诗，回答问题。 十一月后庭梅花盛开 蔡 襄① 迎腊梅花无数开，旋看飞片点青苔。 幽香粉艳谁人见？时有山禽入树来。 落梅二首（其一） 陆 游② 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 注：①蔡襄：北宋诗人，当时，宋王朝每年给辽、西夏大量金帛以求苟安，身居高位的诗人虽有清醒认识，却又回天无力。②陆游：南宋爱国诗人，力主北伐抗金。 13. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗前两句都写梅花迎寒开放，不仅交代梅花的生活环境，而且突出环境之恶劣。 B. 蔡诗后两句设问，借梅无人欣赏，含蓄表现了诗人的理想、意趣和微妙复杂心态。 C. 陆诗后两句运用拟人，表达对梅花的赞美，同时托物言志，借梅花抒发内心忧愤。 D. 两首诗都讲究炼字，蔡诗的“点”，描写富于动感，陆诗的“虐”“饕”融情于景。 14. 两首诗都歌咏“梅”，各自侧重抒发了诗人什么情绪？请结合诗歌内容分析 15. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_____________，风乎舞雩，咏而归。 （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，_________________。 （3）为国以礼，____________，是故哂之。 五、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 原始胡杨林 周涛 （1）进入到这一大片原始胡杨林里——哪怕是仅只涉足于它的边缘，也是相当费力的一件事。它具有所有的原始事物共有的那种远避的特性。它不想见谁，更不想被人探访和宣传，结果，这些特性反而加强了它的神秘感和诱惑力。 （2）有四辆经过长距离奔波的汽车已经出现在它的一侧。那些汽车风尘仆仆，披满了大戈壁的干燥的沙尘。车上的人已经看见了这一片胡杨林，而且感到很近。 （3）沿着汽车行来的方向，整片胡杨林的形势和布局可以看得很清楚——这片坐落于北塔山一侧戈壁深处的原始自然林，呈现出大面积的深赭、暗红、灰黄、浅绿的颜色。它的生态形势正与北塔山每年春夏雪水漫流而成的沟道相呼应。原因和结果就这样清晰地写在北塔山下，证明着世间没有什么奇迹会无缘无故地发生。 （4）在戈壁上，孤立的胡杨往往会成为一种景观，似乎隐藏着某种含意、寓意或天意。百里空旷的大戈壁上，突兀地出现这样一个存在，而且往往特别高大，周围连一棵矮树都不长，这很容易引起人的敬畏。仿佛它不是一棵树，而是伟大和孤独。 （5）但是要是不只是一棵树，而是一片林子；不只是一片一般的林子，而是漫进戈壁深处、接连远处地平线的大片原始森林，那么，它给人带来的就不仅仅是敬畏了。 （6）那是宇宙洪荒的感觉，或许还应该是太空人初次踏上月球的感觉，非常陌生。仿佛进入了一个你不应该进入的领域，你觉得你在冒犯什么，随时都可能会有意料不到的奇怪事情发生。你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。 （7）然后，你会很快发现“感到很近”是一种错觉。汽车在接近这片胡杨林的时候，并不如想象得那么容易。它看起来的确很近，近在眼前，但是走过去很费力；汽车从几十厘米厚的浮土之上开过去，浮土虚尘里掺杂了枯枝败叶。灌木根系在下面纵横交错，汽车轮下不断发出压断枯枝的脆响。秋黄的茅草凄然摇曳，芦苇丛丛或片片出现，红柳茂盛，有时拥簇成阵，显示着荒原上独有的明艳和旺盛。 （8）终于，四辆汽车进入了胡杨林边缘。 （9）要想进入它的腹地似乎是不可能了，不过它的边缘已经足够让人领略。巨大的、苍迈的、奇形怪状的各种形态，使无语的胡杨仿佛有形有灵，仿佛这些千年、百年的原始胡杨除了不能移动、不能开口说话之外，一切都了然于心。 （10）难道千年的修炼果然能使树木变成精怪么？不然为什么分明在树身之外已然具有了别的生灵的样子？像龙蛇盘踞的，似鹰鹤独立的，还有的像狗熊的背影，有的像骏马的惊立，有的干脆就是一只恐龙、一只海龟、一只鳄鱼、一只巨蜥…… （11）它给我们提供了想象的空间，给了我们相当广泛的猜测可能性，实际上它仍然是胡杨，只不过是“巨大的、苍迈的、奇形怪状的”胡杨。 （12）是流水无形也无心造就的生命。 （13）是漠风有声也有意雕镂的塑像。 （14）这些巨大的胡杨正在这片无人问津的荒原上空度岁月，纵有千姿百态，无人观赏。时光的足迹留在它们身上，使树皮上的褶皱翘起来，有人的一掌厚，树皮还是尘土已分辨不清，酥松如泥土了。不少高大的胡杨中心已成空洞，但伸展向四方的枝叶依然绿意蓬勃。 （15）它死了，它活着。 （16）在它一身之上也许叠合了祖孙数十代，它这样延续，它这样存在。它这样与漫长的时间对抗，以求不朽。 （17）在处处衰朽的外貌下顽强地活着，在种种艰苦的压迫下扭曲地活着，在时时寂寞的荒凉中勇敢地活着，最终，获得不朽，获得奇迹般的伟大群体。 （18）这，就是原始胡杨林。 16. 概括分析原始胡杨林的特点。 17. 赏析文章第（10）段。 18. 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（ ） A. 第（4）段中“仿佛它不是一棵树，而是伟大和孤独”，“伟大”是指胡杨“那种远避的特性”，“孤独”是指胡杨的“神秘感和诱惑力”。 B. 作者认为“漫进戈壁深处、接连远处地平线”的大片原始胡杨林，不仅给人带来一种敬畏感，还使人对原始胡杨产生一种尊崇和膜拜的感觉。 C. 第（7）段对茅草、芦苇、红柳的描写突出它们的色彩和活力，恰好与胡杨互相映衬，共同构成一幅沙漠荒原中的生命图景。 D. 本文从视觉、听觉角度，运用虚实结合的手法，描写了北塔山一侧戈壁深处的原始胡杨林，赞美了胡杨顽强的生命力。 E. 第（12）（13）段表明“巨大的、苍迈的、奇形怪状的”胡杨是大自然的杰作，也流露出作者对大自然的褒扬之情。 六、整本书阅读（3分） 19. 简答题。 下列《红楼梦》第五回中的三个判词分别对应哪个人物？请依次作答。 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。 七、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在长沙橘子洲头饱览生命激昂奋进的英姿，孙犁穿越纷飞战火洞悉生命平凡淳朴的光辉，郁达夫在故都秋色中品析生命清静悲凉的韵味，史铁生在荒芜的地坛中领悟生命坚挺伟岸的韧性…… 作为一名初涉尘世的少年，你对“生命”有哪些思考？请结合自己的体验和感悟，以“生命的姿态”为话题，写一篇不少于700字的作文。 要求：①自选角度，中心突出；②自拟题目；③文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $