考点梳理4 文言文基础知识（word教师用书）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷名师划重点（统编版·新教材 河南专版）

考点梳理四　文言文基础知识 温馨提示：“原文呈现”“参考译文”中黑体标注部分为常考句子及其翻译。 《孙权劝学》　《资治通鉴》 原文呈现 　　初，权谓吕蒙曰：“卿①今当涂②掌事，不可不学！”蒙辞③以军中多务④。权曰：“孤⑤岂欲卿治经⑥为博士邪！但⑦当涉猎⑧，见往事⑨耳。卿言多务，孰若⑩孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃⑪始就⑫学。及⑬鲁肃过⑭寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者⑮才略⑯，非复⑰吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更⑱刮目相待⑲，大兄⑳何见事㉑之晚乎！”肃遂㉒拜蒙母，结友而别。 参考译文 　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙谈论，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士分别三天，就要另外用新的眼光看待，兄长明白这个道理怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结交为朋友，然后告别。 重点字词 嚔字词解释 ①卿（qīnɡ）：古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。 ②当涂：当权，掌权。③辞：推托。 ④务：事务。　　⑤孤：古时王侯的自称。 ⑥治经：研究儒家经典。经，历来被尊为典范的著作，这里指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等儒家经典。 ⑦但：只，只是。　　⑧涉猎：粗略地阅读。 ⑨见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。 ⑩若：比得上。　　⑪乃：于是，便。 ⑫就：从事。　　⑬及：到，等到。 ⑭过：经过。 　　⑮今者：如今，现在。 ⑯才略：才干和谋略。　　⑰非复：不再是。 ⑱更（ɡènɡ）：另外，再。 ⑲刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。刮，擦拭。 ⑳大兄：对同辈朋友的敬称。 ㉑见事：明白事理、事势。　㉒遂：于是。 嚔通假字 孤岂欲卿治经为博士邪（yé，语气词，同“耶”，可译为“吗”） 课后习题 1.朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 　　孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。他首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学。”当吕蒙“以军中多务”来推托时，孙权指出学习的目的（“见往事”而非“治经为博士”）和方法（“涉猎”），而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推托，“乃始就学”。 2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 　　课文主要通过鲁肃与吕蒙的对话和二人“结友”一事，从侧面表现吕蒙学识的进步。启示：①读书可以提高人的学识，有益于人的发展和完善；②要善于听取别人的意见，虚心使人进步；③不能用一成不变的眼光看待他人。 《卖油翁》　〔北宋〕欧阳修 原文呈现 　　陈康肃公善射①，当世无双，公亦以此自矜②。尝③射于④家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去⑧。见其发矢十中八九，但微颔⑨之。 　　康肃问曰：“汝⑩亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑪，但手熟⑫尔。”康肃忿然⑬曰：“尔安⑭敢轻⑮吾射！”翁曰：“以⑯我酌⑰油知之。”乃⑱取一葫芦置于地，以钱覆⑲其口，徐⑳以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因㉑曰：“我亦无他，惟㉒手熟尔。”康肃笑而遣㉓之。 参考译文 　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此自夸。（陈尧咨）曾在自家园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是（卖油翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 重点字词 嚔字词解释 ①善射：擅长射箭。　　 ②自矜（jīn）：自夸。 ③尝：曾经。　④于：在。　⑤圃（pǔ）：园子。 ⑥释担：放下担子。释，放下。 ⑦睨（nì）：斜着眼看。　　⑧去：离开。 ⑨颔（hàn）：点头。　　⑩汝：人称代词，你。 ⑪无他：没有别的（奥妙）。 ⑫熟：熟练。 ⑬忿（fèn）然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。 ⑭安：怎么。 　⑮轻：轻视。 　⑯以：凭、靠。 ⑰酌（zhuó）：这里指倒入，后面的“酌”是“舀取”的意思。 ⑱乃：于是，便。　　⑲覆：盖。 ⑳徐：慢慢地。　　㉑因：于是，就。 ㉒惟：只，只是。　　㉓遣：打发。 嚔通假字 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”） 徐以杓酌油沥之（同“勺”，舀东西的器具） 嚔词类活用 吾射不亦精乎（动词用作名词，射箭的本领） 但微颔之（名词用作动词，点头） 尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视） 课后习题 1.卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度？对此陈尧咨有什么反应？从文中找出相关语句，细加品味，用朗读的方式表达你的理解。 　　卖油翁对陈尧咨的箭术大体上肯定但有所保留，并不认为他的箭术是什么了不得的技艺，从他“睨之”“但微颔之”的神态、动作和“无他，但手熟尔”的评价可以看出。陈尧咨起初不把老翁放在眼里，对老翁的态度非常不满，而对自己的箭术非常自负，从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可以看出；在老翁用言语评价他的箭术后，他恼羞成怒，“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。朗读时要读出这种语气，在表情上也可以有所反映。 2.有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是手熟而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？ 　　一个擅长射箭的官员却被一个卖油的老翁嘲笑，而作者欧阳修（北宋文坛领袖，对当时的社会舆论有很大影响）显然也同意卖油翁的观点。宋朝的崇文抑武，由此可见一斑。可是毕竟隔行如隔山，卖油翁再练十年可能也练不成神箭手。就算是百发百中的狙击手，也不一定能适应奥运赛场上的射击比赛，就是这个道理。在阅读中，我们要善于质疑，“学则须疑”“小疑则小进，大疑则大进”。 《陋室铭》　〔唐〕刘禹锡 原文呈现 　　山不在高，有仙则名①。水不在深，有龙则灵②。斯③是陋室，惟④吾德馨⑤。苔痕上⑥阶绿，草色入⑦帘青。谈笑有鸿儒⑧，往来无白丁⑨。可以调⑩素琴⑪，阅金经⑫。无丝竹⑬之乱耳，无案牍⑭之劳形⑮。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有⑯？ 参考译文 　　山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的古琴，浏览用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 重点字词 嚔字词解释 ①名：出名，有名。②灵：神异。 ③斯：这。 ④惟：表示加强肯定语气。 ⑤馨（xīn）：能散布很远的香气，这里指德行美好。 ⑥上：蔓延到……上。 　　⑦入：映入。 ⑧鸿儒：大儒，指博学的人。鸿，大。 ⑨白丁：平民，指没有功名的人。 ⑩调：调弄，弹奏。 ⑪素琴：不加装饰的琴。 ⑫金经：指佛经（佛经用泥金书写）。 ⑬丝竹：丝，指弦乐器。竹，指管乐器。 ⑭案牍（dú）：指官府文书。 ⑮形：形体、躯体。 ⑯何陋之有：有什么简陋的呢？ 嚔词类活用 有仙则名（名词用作动词，出名，有名） 苔痕上阶绿（名词用作动词，蔓延到……上） 无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……乱，扰乱） 无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……劳累） 课后习题 　　《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？ 　　①结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。“何陋之有”一句，语出《论语•子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”作者截取后一句，一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”，即本文开头所说的“惟吾德馨”。 　　②“惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的最高境界，是古人对道德情操的至高追求。在物质生活日益丰富的今天，我们更要坚守这一美好的品行，努力提高自身的道德修养，追求高尚的精神境界。 《爱莲说》　〔北宋〕周敦颐 原文呈现 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予③独爱莲之出淤泥④而不染⑤，濯⑥清涟⑦而不妖⑧，中通⑨外直⑩，不蔓不枝，香远益⑪清，亭亭⑫净植⑬，可远观而不可亵玩⑭焉。 　　予谓菊，花之隐逸⑮者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫⑯！菊之爱，陶后鲜⑰有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑱乎众矣。 参考译文 　　水中、陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我则只喜爱莲花从淤泥中生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（它）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊。 　　我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 重点字词 嚔字词解释 ①蕃（fán）：多。 ②独：只。 ③予：人称代词，我。 ④淤（yū）泥：河沟、池塘里积存的污泥。 ⑤染：沾染（污秽）。　　 ⑥濯（zhuó）：洗。 ⑦涟（lián）：水波。 　　⑧妖：艳丽。 ⑨通：贯通。　　⑩直：挺直。 ⑪益：更加。 　　 ⑫亭亭：耸立的样子。 ⑬植：竖立。 ⑭亵（xiè）玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 ⑮隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 ⑯噫（yī）：叹词，表示感慨。 ⑰鲜（xiǎn）：少。　　⑱宜：应当。 嚔词类活用 不蔓不枝（蔓，名词用作动词，横生藤蔓；枝，名词用作动词，旁生枝茎） 香远益清（形容词用作动词，远闻） 课后习题 1.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。与同学讨论，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 　　①作者心目中的君子既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样热衷于追逐功名富贵，而是庄重质朴，能在污浊的世间独立不倚，永远保持清白的操守和正直的品德。 　　②“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。今天，“出淤泥而不染”仍然是可贵的人生境界。我们要坚守原则，坚持做人的底线，洁身自好，方能宁静致远。 2.朗读课文，体会两篇文章在句式、节奏、韵律上的不同，与同学交流朗读感受。 　　两篇文章都是骈散结合。《陋室铭》以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 《活板》　〔北宋〕沈括 原文呈现 　　板印①书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 　　庆历中，有布衣②毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇③，每字为一印，火烧令坚④。先设一铁板，其上以松脂、蜡和⑤纸灰之类冒⑥之。欲印，则以一铁范⑦置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就⑧火炀⑨之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥⑩。若止⑪印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑫布字，此印者才毕，则第二板已具⑬，更互⑭用之，瞬息可就⑮。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖⑯之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字⑰素⑱无备者，旋⑲刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理⑳有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔㉑土，用讫㉒再火令药镕，以手拂㉓之，其印自落，殊㉔不沾污。 　　昇死，其印为予群从㉕所得，至今宝藏㉖。 参考译文 　　雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王时才开始（用雕版）印刷五经，以后的重要文献都是版印书籍。 　　北宋庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。它的方法是：用胶泥雕刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧使它变得坚硬。先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想印时，就把一个铁制模框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满一个铁制模框就成为一版，（再）拿着它靠近火烘烤；松脂和蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十、几百甚至上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经在排字，这一块才印刷完，那一块已准备（好了），两块交替使用，极短的时间就能完成。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在同一版内有重复的。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。有些生僻字平时没有准备的，很快地就能刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻字印的原因，是木头的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上（木刻的字）会和松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一点儿也不会被弄脏。 　　毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及子侄们得到，直到今天依然被珍藏。 重点字词 嚔字词解释 ①板印：指雕版印刷。②布衣：平民。 ③钱唇：铜钱的边缘。　　④坚：坚硬。 ⑤和（huò）：混合。　　⑥冒：覆盖。 ⑦铁范：这里指铁制模框。　　⑧就：靠近。 ⑨炀（yánɡ）：烘烤。　　⑩砥（dǐ）：磨刀石。 ⑪止：仅，只。　　⑫已自：已经。 ⑬具：准备（好了）。 ⑭更（ɡēnɡ）互：交替，轮流。 ⑮就：完成。　　⑯帖（tiè）：标签。 ⑰奇字：这里指生僻字。　　⑱素：平时，一向。 ⑲旋：旋即，很快。　　⑳木理：木头的纹理。 ㉑燔（fán）：烧。 　　㉒讫（qì）：完毕。 ㉓拂（fú）：擦拭，掸。 ㉔殊：用在否定副词“不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一点儿”“完全”。 ㉕群从（cónɡ）：指堂兄弟及诸子侄。 ㉖宝藏（cánɡ）：珍藏。 嚔通假字 活板（同“版”） 已后典籍皆为板本（同“以”） 药稍镕（同“熔”，用高温使固态物质转变为液态） 嚔词类活用 板印书籍（名词用作状语，用雕版） 则以纸帖之（名词用作动词，用标签标记） 木格贮之（名词用作状语，用木格） 课后习题 1.熟读课文，了解各段的主要内容，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 　　课文第1段先介绍印刷技术的简要历史，为第2段推出活字印刷设置背景，同时也体现出了印刷术的发展和进步。第2段介绍活字印刷术的发明时间和发明者，详细介绍了刻字、排版、印刷、拆版的程序，突出活字印刷的主要特征——“活”。第3段交代“活板”的下落，照应第2段开头，使对活字印刷的介绍有始有终。 　　说明从制字到印刷的程序：①刻字。取活字原料——胶泥，修整活字厚度“薄如钱唇”，然后“每字为一印”，并“火烧令坚”。②排版。先设一铁板，再在铁板上覆盖混合了松脂、蜡和纸灰的黏合剂，印刷时，放置铁制模框，将活字密集地排列其中，组成一整块印版。然后将排好字的铁板靠近火烘烤，待黏合剂熔化，用平板按压字模表面，使所有活字平整划一。③印刷。最后用两块铁板交替排版、印刷，进一步提升效率。 2.本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 　　①字印“活”：“每字为一印”，取用灵活。②排版“活”：“密布字印”，随时取用。③印刷“活”：“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，统筹用版，提高效率。④字印数目“活”：“每一字皆有数印”，以便一版当中多次出现时使用。⑤选用“活”：“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，按韵部归类后放在不同的木格中，便于灵活取用。⑥字印做法“活”：“有奇字素无备者，旋刻之”，随时可以增补。⑦拆版“活”：“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，拆版灵活，可重复使用。 本册文言词语辨析•一词多义梳理 当 ①卿今当涂掌事（动词，掌管） 素 ①有奇字素无备者（平时，一向） ②但当涉猎（应当） ②可以调素琴（不加装饰的） 自 ①公亦以此自矜（自己） 远 ①香远益清（动词，远闻） ②自钱孔入（从） ②可远观而不可亵玩焉（副词，从远处） 尔 ①尔安敢轻吾射（代词，你） 火 ①火烧令坚（名词用作状语，用火） ②但手熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢了”） ②用讫再火令药镕（名词用作动词，用火烤） 射 ①尝射于家圃（动词，射箭） 印 ①自冯瀛王始印五经（动词，印刷） ②尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） ②每字为一印（名词，字印） 清 ①濯清涟而不妖（清澈） ③其印自落（名词，字印） ②香远益清（清芬） 就 ①持就火炀之（动词，靠近） 帖 ①则以纸帖之（名词用作动词，用标签标记） ②瞬息可就（动词，完成） ②每韵为一帖（名词，标签） ③蒙乃始就学（动词，从事） 本册文言词语辨析•重点虚词梳理 以 ①蒙辞以军中多务 介词，拿，用。 ②自以为大有所益 动词，与“为”连用，表示“认为”。 ③以我酌油知之 介词，凭、靠。 ④以钱覆其口 介词，拿，用。 ⑤以备一板内有重复者 连词，用来。 ⑥不以木为之者 介词，用。 其 ①见其发矢十中八九 代词，指陈尧咨。 ②以钱覆其口 代词，指葫芦。 而 ①有卖油翁释担而立 连词，表顺承。 ②自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折，相当于“却”“但是”。 ③康肃笑而遣之 连词，表修饰。 者 ①可爱者甚蕃 代词，相当于“……的花”。 ②花之隐逸者也 助词，和“也”连用时作为判断句的标志。 若 ①若止印三二本 连词，表示假设，相当于“假如，如果”。 ②不若燔土 动词，表示比较，意思是“如，及”。 之 ①大兄何见事之晚乎 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ②但微颔之 代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 ③以我酌油知之 代词，指射箭是凭手熟的道理。 ④无丝竹之乱耳 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ⑤何陋之有 助词，宾语前置的标志，不译。 ⑥予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ⑦花之君子者也 结构助词，的。 ⑧唐人尚未盛为之 代词，指雕版印刷书籍。 ⑨不以木为之者 代词，相当于“……的原因”。 为 ①唐人尚未盛为之 动词，做。 ②已后典籍皆为板本 判断动词，是。 ③又为活板 动词，制作、发明。 ④满铁范为一板 动词，成为。 ⑤不以木为之者 动词，制作、刻制。 ⑥其印为予群从所得 介词，被。 学科网（北京）股份有限公司 $