专题4 专题学习活动（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

这是一份人教版初中语文七年级下册期末复习资料，包含8份地市真题、2份预测卷、6项基础巩固练及7个专题训练，专题中设置生活中的语文、孝亲敬老、科技活动等真实情境任务，搭建复习支架。 资料特色突出真实情境创设，如对联拟写下联、广告赏析妙处、AI利弊讨论等任务，融合文化自信（经典化用）、语言运用（路线讲解）、思维能力（辩证分析）、审美创造（视频配乐选择），七年级学生需巩固基础整合知识，此资料助力提升综合素养，为教师提供丰富教学素材。

刷真题 试卷1　郑州市 试卷2　洛阳市 试卷3　安阳市 试卷4　新乡市 试卷5　许昌市 试卷6　鹤壁市 试卷7　南阳市 试卷8　平顶山市 做预测 试卷9　期末快递　名师研创预测卷（一） 试卷10　期末快递　名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 基础巩固练1　第一、二单元字词练 基础巩固练2　第三、四单元字词练 基础巩固练3　第五、六单元字词练 基础巩固练4　常考句型练 基础巩固练5　常考古诗文默写 基础巩固练6　课内重点文言文梳理练 攻专题 专题1　字词句综合练 专题2　古诗文默写 专题3　整本书阅读 专题4　专题学习活动 专题5　古诗词赏析 专题6　课内外文言文对比阅读 专题7　记叙文阅读 《期末考试》人教7语下 1 专题4　专题学习活动 《期末考试》人教7语下 2 编者按：聚焦期末高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 1. 真实情境 生活中的语文 在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“生活即语文，语文即生活”专题学习活动，邀请你参加。 （1）【对联中的语文】小语同学根据下面材料拟写了一副对联的上 联，请你写出下联。 　　《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词 文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的 通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优 美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化， “推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观 众的一致好评。 上联：变形式演绎经典 下联： ⁠ ［示例］咏诗词弘扬文化 （2）【广告中的语文】广告是生活中常见的语言形式，有时简短的一 句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深 刻。小文同学搜集到两则广告，请你从中任选一则赏析其妙处。 A. 豫见中国，老家河南。——河南旅游广告 B. 滴水之恩万心暖，寸草之心三春晖。——央视公益广告 ［示例1］选择广告A。①谐音双关：“豫”是河南的简称，同时和 “遇见”的“遇”谐音，既点明了地域，又营造出“与中国相遇、与 河南相遇”的浪漫意境。②情感共鸣：“老家河南”唤起了中国人对 中原文化的归属感，河南作为中华文明的发源地之一，用“老家”一 词拉近了与受众的心理距离，增强了文化认同感和亲切感。③简洁有 力：短短八个字，既传递了旅游目的地信息，又蕴含深厚的文化情 感，易记易传播。 ［示例2］选择广告B。①化用经典：化用孟郊《游子吟》中的“谁言 寸草心，报得三春晖”，唤起大众对优秀传统文化的熟悉感，增强了 广告的文化底蕴。②对仗工整：句式整齐，“滴水之恩”对“寸草之 心”，“万心暖”对“三春晖”，读起来朗朗上口，富有韵律美。③ 传递情感：用“滴水之恩”“寸草之心”传递出感恩的主题，“万心 暖”“三春晖”则强化了感恩带来的温暖与美好，契合公益广告传递 正能量的主旨。 （3）【视频中的语文】小林所在的视频拍摄制作小组创作了宣传校园 文化的视频，下面是所配解说词的开头篇章，请从所给的背景音乐中 选择一首，并结合解说词内容简要说明理由。 　　承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃 土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的 种子在此萌发，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为本市一道 亮丽的风景线。 A. 《River Flows in You》（旋律轻柔） B. 《红旗颂》（庄严宏伟） C. 《十面埋伏》（紧张激烈） 我选择： 。理由： 理由：解说词描绘了悠悠河水滋润校园、教育种子萌发成长的温馨画 面，整体氛围宁静柔和，《River Flows in You》旋律轻柔，能很好 地营造出这种温润、舒缓的氛围，与解说词所表达的意境相契合；从 音乐名来看，“River Flows in You”意思是“你心中的河流”，契 合解说词“水之精华”“润物无声”的表达，同时兼具史诗感，适合 展现学校近半个世纪的积淀。 A 2. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。某中学七年级（1）班正在开展 以“弘扬孝道美德”为主题的实践活动。请你按照要求，回答问题。 （1）阅读下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何 行孝。 材料一　子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不 敬，何以别乎？”行孝不仅是赡养父母。狗和马都有人养活着；如果 对父母没有孝敬之心，那供养父母和养狗、养马有什么区别？ 材料二　“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子 女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母因我们身体的伤患而担 忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不 义、无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 ①行孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝首先要爱护自己的身 体和名誉。 （2）本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行 采访。下面是采访的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语 言简洁流畅，条理清晰。 ［示例］本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对 象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿 件；最后在报道阶段，通过校园广播站进行报道宣传。 （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，开展志愿服务活动。 请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路 线。注意路线合理、表述准确、语言得体。 ［示例］从学校出来后，沿着红旗路向西直行到达花园路，接着右转 沿着花园路向北直行到达红专路，然后左转沿着红专路一直向西直 行，经过红专北街路口后，敬老院就位于道路北侧。 3. 5月下旬，全国科技活动周启动。学校开展“拥抱智能浪潮，赋能 生命成长”的专题学习活动，请你积极参与并完成任务。 （1）同学们梳理了人工智能（AI）的发展史，请你根据提示，将时间 轴上的空缺信息补充完整。 　　人工智能（AI）是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能 的一种技术。1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为 多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示。图灵的这一思想奠 定了人工智能的理论基础。1956年夏，在美国召开的学术会议上，美 国计算机科学家麦卡锡还首次提出了“人工智能”一词，标志着该领 域的正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出人工智能国际象棋计 算机“深蓝”，它在象棋比赛中成功战胜人类世界冠军。21世纪以 来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能已经渗透到我们生 活的方方面面。 ① 　② ⁠ ③ 　④ ⁠ 奠定理论基础 1956年 战胜人类象棋世界冠军 渗透生活 （2）在畅想AI发展前景的活动中，同学们制作了关于“人工智能赋能 教育”的宣传海报。请你为下面这幅海报拟写一段解说词。写作提 示：①讲解画面内容及内涵；②不少于80字。 ［示例］海报呈现出学生环绕分子动画与AI机器人互动的学习场 景。画面中，机器人借助书本知识，配合分子模型，为学生讲 解。上方文字“智能新时代 教育新图景”点明海报的主题。海报 集中展示了AI技术可使抽象概念具象化的特征，展现了人工智能 赋能教育的全新图景。 （3） 新考法 开放式作答 在关于AI利弊的讨论中，小薇向同桌炫耀：“自从我用DeepSeek写作文，感觉好轻松，内容也很好，还得到了语文老师的表扬呢！”对此，你有什么看法？请结合你的学习生活谈谈AI的利弊。 ［示例］AI成文确实方便快捷，但长期依赖它，会使自己的文笔 和思考能力退步。学习写作要靠自己的努力和积累，这样才能真 正提升写作能力。但这不是说AI对写作就毫无帮助。AI可以充当 协作工具，短时间生成大量素材文字，写作时可以先自己构思， 再参考AI的逻辑或词句，最后独立打磨。这样既能保持作文的原 创性，又能提高写作效率。 $