安徽滁州市定远县定远县育才学校2025-2026学年七年级（下）期中检测生物试题

**基本信息** 以“稻虾共作”“碳中和”“生态瓶制作”等真实情境为载体，融合生态系统、生物与环境关系等核心知识，注重生命观念与探究实践的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|生态系统组成（如生物圈）、生物因素影响（如“草盛豆苗稀”）、植物作用（如碳氧平衡）|结合诗句、食物网图考查生命观念，如第1题用“种豆南山下”体现生物因素| |非选择题|4/20|生态瓶实践（系统稳定性）、废旧电池污染实验（科学探究）、生物多样性（毛乌素沙地）|以生态瓶制作（跨学科实践）、实验数据（如废旧电池浸出液浓度与发芽率）考查科学思维与态度责任|

定远育才学校2025-2026学年七年级（下）期中检测 生物试题 一、选择题：本大题共10小题，共20分。 1.中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（　　） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 2.生物与环境相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是（　　） A. 陆地生态系统 B. 海洋生态系统 C. 生物圈 D. 湿地生态系统 3.如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A. 图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食和竞争的关系 B. 能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递而逐渐增多 C. 若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少 D. 该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻 4.我国提出“金山银山就是绿水青山”，强调了保护生态环境，保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。生物圈是生物生活的家园，下列有关生物圈的叙述不正确的是（　　） A. 生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和 B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 C. 生物圈是最大的生态系统 D. 生物圈内生态系统多样并且相互联系 5.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列措施中，不能有效维护生态安全的是（　　） A. 优先选择无磷洗衣粉洗衣 B. 颁布国家安全法律和法规 C. 禁渔期内禁止在黄河捕捞 D. 围湖造田，扩大耕地面积 6.某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系，下列说法错误的是（　　） A. 如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还缺少的生物成分是分解者 B. 若乙的数量大幅减少，甲和丙的数量在短时间内会增加 C. 如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲 D. 图中丙是生产者，甲、乙、丁是消费者 2026年3月12日植树节，某校组织师生在校园周边开展义务植树活动，同学们在实践中了解植物生长特点，认识绿色植物在自然界中的重要作用。完成各小题。 7.植树前，老师向同学们介绍了植物在自然界中的作用。下列叙述错误的是（　　） A. 植物可为其他生物提供有机物 B. 植物能提高大气湿度，增加降水 C. 植物加剧地球的温室效应 D. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 8.同学们观察到，移栽的树苗根部都带有一个土坨，其主要目的是（　　） A. 保留水分 B. 保护根毛 C. 方便运输 D. 提供营养 9.为提高树苗成活率，老师建议在树干上缠绕草绳并定期喷水。该措施主要是为了（　　） A. 降低光合作用 B. 降低蒸腾作用 C. 促进呼吸作用 D. 减少有机物消耗 10.植树造林对实现“碳中和”具有重要意义。下列做法不利于实现碳中和的是（　　） A. 生物柴油替代石化柴油 B. 风力发电、水力发电 C. 倡导选择公共交通出行 D. 经常使用一次性木筷 二、非选择题：本大题共4小题，共20分。 11.（5分）“读万卷书，行万里路。”如图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。 （1）第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是           。（1分） （2）第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻（héng） 时，了解到的捕食关系如下表： 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 其中包含环颈鸻的食物链有           条。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是           。（2分） （3）第三站：毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了           多样性，这使毛乌素沙地的          能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！”（1分） （4）旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语（限20个字以内）：           （1分） 12.（6分）乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300mL河水、适量泥沙及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的          和能量；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链：          ；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的          者。（3分） （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种或更多成分 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为          ，依据是          。（1分） ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是          的。（1分） （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：           。（1分） 13.（4分）根据表格,完成下列题目。 编号 小鱼(条) 水草(棵) 实验结果 生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天 生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半 生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半 生态瓶4号 4 2 小鱼第二天上午死亡2条, 第二天下午死亡2条 生态瓶5号 4 0 小鱼当天下午和晚上 相继死亡 (1)生态瓶1~4号均可以看做一个生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是          ,池水、沙子中的          是分解者。（1分） (2)比较生态瓶1号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较少时,动物存活的时间相对          。由生态瓶5号的实验结果可得出的结论是没有          ,动物就可能死亡。（1分） (3)由生态瓶 1~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应该是动物数量          (填“大于”或“小于”)植物数量。（1分） (4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是该生态系统的          能力比较差。（1分） 14.（5分）为探究废旧电池污染对植物生长的影响，生物兴趣小组选取绿豆种子作为材料，进行了如下实验： 【步骤一】选取50粒大小相同且饱满的绿豆种子，平均分为五组，放入培养皿中，标记为1、2、3、4、5； 【步骤二】配制浓度为0%、5%、10%、30%、50%五种不同浓度的废旧电池浸出液； 【步骤三】在五组培养皿中依次加入等量的五种不同浓度的废旧电池浸出液，液体量控制在绿豆种子高度的一半，不要没过种子； 【步骤四】三天后记录每组种子的发芽率，七天后观察每组绿豆芽的根系形态。实验结果如下表： 组别 废旧电池浸出液的浓度/% 种子的发芽率/% 根系形态变化 1 0 96 根系正常，无褐化 2 5 68 根尖轻微萎缩 3 10 36 根系短小，部分褐化 4 30 16 根无法生长 5 50 0 种子全部腐烂 请分析并回答下列问题。 （1）该实验的变量是______，设置1号培养皿的目的是______。（1分） （2）步骤三中每个培养皿里加入的液体量控制在绿豆种子高度的一半，目的是给种子萌发提供充足的____________。（1分） （3）每组培养皿中均放了10粒种子而不是1粒，其目的是______。根据实验结果，可以得出结论： _______。（2分） （4）生态环境与我们的生活息息相关，请依据实验结论，提出一条保护环境的建议： ________。（1分） 答 案 1.A  2.C  3.B  4.B  5.D  6.B  7.C 8.B 9.B 10.D 11.（1）水/水分 （2） 2/两 分解者 （3）物种 自我调节 （4）可以从“保护生态系统多样性”的宣传语来作答。例答：保护生态系统多样性，人人有责； 保护生态系统多样性，从我做起   12.（1）物质 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 分解 （2）A 包括生产者、消费者和分解者，生物组成成分齐全 有一定限度/有限 （3）更换为更大的透明容器/适当增加金鱼藻的数量/适当减少孔雀鱼、黑壳虾或苹果螺的数量/放在光线为散射光的地方   13.（1）小鱼 细菌、真菌 （2）短 植物(或生产者) （3）小于 （4）自动调节   14.（1）废旧电池浸出液的浓度作对照（ 2）空气 （3）避免偶然性，减小实验误差   废旧电池污染会对植物生长产生不利影响 （4）使用绿色环保电池（或不乱扔废旧电池等，合理即可）   学科网（北京）股份有限公司 $