8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

情景分析 如果遇到了以下情况，你会怎么做呢？ 视若无睹or起身让座 事不关己or立即报警 快速走过or捡起扔掉 思考：你为什么会做出这样的选择呢？ 薪火相传的传统美德 第八课　践行中华传统美德 学习目标 重点难点 1.知道弘扬中华传统美德的原因。(价值） 2.了解中华传统美德的内容。 重点：中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 难点：弘扬中华传统美德的原因。 学习目标与重点、难点 第八课 践行中华传统美德 第1课时 薪火相传的传统美德 学习目标 1、中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66） 2、★中华传统美德的内涵（P66-P68） 2024年7月18日，党的二十届三中全会审 议通过的《中共中央关于进一步全面深化改 革 推进中国式现代化的决定》提出，构建中 华传统美德传承体系。中华民族五千多年灿烂文明倡导的传统美德已深深植根于人们的思想意识和道德观念之中，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 党的二十届三中全会为什么提出要构建中华传统美德传承体系，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩？ 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富；中华传统美德是新时代道德建设的不竭源泉； 1、中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66） ①有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ②国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③★中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。(写在第③点后面) 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 点拨：精忠报国—爱国；鹿乳奉亲—孝悌；孔融让梨—谦让等。 教学目标 生活观察 思考：这则故事蕴含了什么传统美德? 点拨：蕴含了孝悌之道。 视频《扇枕温席》 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 “梨无主，吾心独无主乎”体现了礼义廉耻的荣辱观念成为许衡做人的道德标准。许衡能够在无人监督的情况下保持内心的清明，依然坚守自己的道德底线，不做出违背道德的事情。这种自律和自省的精神，值得我们每个人学习和借鉴。 东汉时期，羊续担任南阳太守时，有人想要讨好他，给他送来一条大鱼。羊续看无法拒绝，特地把那条鱼挂在屋檐下，让它变成了鱼干，等那个人再送鱼时请其带走，以此来表明自己不接受礼物的决心。 羊续悬鱼 羊续悬鱼蕴含的传统美德是礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内涵 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 P67相关链接 传统文化中的美德 德不孤，必有邻。 —— 《论语·颜渊》 君子成人之美，不成人之恶。 ——《论语·颜渊》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语·里仁》 无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也； 无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。 ——《孟子·公孙丑上》 小组讨论：以上名句是什么意思呢？体现了什么中华传统美德呢？ 有道德的人不会孤单，必然会有志同道合的人来与他相伴。 君子会成全别人的好事，而不会促成别人的坏事。 看到有德行的人向他学习，希望能和他看齐；看到没有德行的人，要反省是否有一样的缺点。 人应该具备同情之心、知耻之心、谦逊之心和明辨是非之心。 崇尚道德 品德高尚 一心向善 助人为乐 见贤思齐 向贤能学习 有同情心、羞耻心，谦逊有礼，明辨是非 阅读感悟 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 “墨悲丝染”的典故以及与之有关的古代书法作品，反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营造良好环境的重要性。 《感动中国》节目向全国观众推出了许多感动中国年度人物，助推形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 好的榜样给予我们自我完善的力量。 2.中华传统美德的内涵 思考：岳飞的故事为什么千古传诵？ 点拨：因为岳飞具有精忠报国的爱国情怀。热爱祖国是我们的传统美德。 岳飞是南宋时期的抗金名将，他自幼便立下报国志向。岳母为了激励他，还在他背上刺了 “精忠报国”四个大字。岳飞率领岳家军多次击败金军，收复失地，为国家和民族立下了赫赫战功。然而，他最终却遭到了奸臣秦桧的陷害，被以“莫须有”的罪名杀害。 岳飞的故事千古传诵，激励着后人不断为国家和民族的繁荣富强而奋斗。 西汉时期，苏武奉命出使匈奴，匈奴单于想招降苏武，多次威胁利诱，还将他流放至遥远偏僻的北海牧羊。苏武拄着代表汉朝的符节，一刻不离身。虽然历尽艰辛，但他始终不肯背叛自己的国家。 苏武牧羊 苏武牧羊蕴含的传统美德是精忠报国的爱国情怀。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 岳母刺字 2.中华传统美德的内涵 中国青年对百年前先辈们的回答！ 思考：一代又一代青年的接续奋斗，传承了中华民族的哪些传统美德？ 明末清初的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概括为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。 思考：谈谈对“天下兴亡、匹夫有责”的认识和对我们的要求。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 2.中华传统美德的内涵 2、★中华传统美德的内涵（P66-P68） （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 ①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 板书设计 价值 内涵 国无德不兴，人无德不立 体现价值标准，影响中国人的行为方式 中华优秀传统文化的精髓、世代相传的民族智慧、走向未来的宝贵精神财富 有助于提升社会道德水平，推进社会主义道德建设 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂练习 从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”；从明代顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到中国共产党人的“立党为公，执政为民”……我们可以看出（ ） ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源 ②中华传统美德可以解决生活中的所有问题 ③中华传统美德是世代相传的民族智慧 ④中国共产党运用道德资源，推进社会主义道德建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 2.观察下面漫画，你想对漫画中的哥哥说（ ） ①要知廉耻，懂荣辱 ②要明辨是非，端正自己的行为 ③要给妹妹做一个好榜样 ④应该我行我素，维护做哥哥的权威 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 3.2024年7月27日是中国科学院院士庄育智100周年诞辰。作为我国难熔金属合金研究领域的开拓者，庄育智终其一生为国家的科研事业而奋斗。他开创了我国难熔金属宇航材料研究的新领域，也为我国材料领域培养了一批优秀人才。庄育智的事迹（ ） ①彰显了精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ②激励着我们为祖国发展繁荣而不懈奋斗 ③说明只有取得巨大成功的人才有价值，才值得被纪念 ④启示我们立刻放下学业，投身于宇航材料领域的研究 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 4.中华传统美德的重要地位包括( ) ①是中华优秀传统,文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族唯一的精神支柱 ④是中华民族走向未来的宝贵精神财富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 5.倡导和践行礼义廉耻这一观念，下列做法可取的是( ) ①仪表整洁，举止端庄②真诚善良，崇尚道义 ③依法履职，清正廉洁④伤害野生动物，不以为耻 A.①②④ B.①②④ C.①③③ D.②③④ A 6.某校组织七年级的同学们观看了全国“新时代好少年"事迹展播，纷纷表示要向新时代好少年学习。作为校园小记者，请你为这条校园新闻选择个合适的标题( ) A.行己有耻，不断创新 B.拒绝诱惑，快乐成长 C.崇德向善，见贤思齐 D.安于现状，平稳度过 C 7.电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽身为魔丸转世，却努力打破命运束缚，保护陈塘关百姓。这体现了( ) A.个人成长与社会责任无关 B.个人成长要勇于承担社会责任 C.个人成长应忽视社会责任 D.社会责任会阻碍个人成长 B 8.两千多年前,“富贵不能淫”是孟子的高尚品格;革命年代,“我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过”是方志敏一生的坚守;中国特色社会主义新时代,“勤俭节约,反对浪费”依然是国家的号召、人民的行动。这说明 A.中华传统美德内涵丰富 B.勤俭节约体现爱国情怀 C.老一辈革命家大爱无疆 D.中华传统美德世代相传 D 9.从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”,再到陆游的“位卑未敢忘忧国”,贯穿其中的中华传统美德是 A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.脚踏实地,实事求是的思想理念 C 10.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这启示我们要 A.不断向有美德、有才能、有贡献的人学习 B.有博大的胸怀和崇高的境界 C.兼济天下,为天下人谋幸福 D.行己有耻,不能违背道德 A 11.有这样一群人他们远离祖国和亲人，足迹遍布全球76个国家和地区,60年间,3万余人次赓续接力,诊治患者近3亿人次,这就是中国援外医疗队。他们长期奋斗在援外医疗临床一线,为全球公共卫生事业尽责,以医者仁心,在异国他乡温暖人心。中国援外医疗队的善举启示我们 A.培养天下兴亡、匹夫有责的担当意识 B.援外救治病患,青少年必须身体力行 C.精忠报国,将自已的前途命运与祖国紧紧联系在一起 D.要明是非、辨善恶、知荣辱、讲自爱 A 12.“国无德不兴,人无德不立。下列体现中华传统美德的有 ①由义为荣,背义为辱 ②梨虽无主，我心有主 ③人生苦短,及时行乐 ④君子莫大乎与人为善 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 $