8.2 敬畏生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 万物生 如何看待生命？ 生命既是坚强的也是脆弱的 ！ 导入新课（创设情境） 敬畏生命 敬畏？ 敬畏的意思是指既敬重又害怕。 敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。 学习任务一 2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危机形势下，防汛工作小组带领水利部门专家，通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。 为什么要敬畏生命？ 看到这些场景，你的感受是怎样的？ 天灾 疾病 饥饿 ①生命是脆弱的、艰难的 人祸 ②生命是坚强、崇高和神圣的 ② 为什么要敬畏生命？ ① 生命是脆弱的、艰难的。 ②生命是坚强的，崇高的、神圣的。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 笔记整理一 (1)生命是脆弱与艰难的。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 (2)生命是坚强、崇高和神圣的。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 (3)我们对生命要有一种敬畏的情怀。 为什么要敬畏生命？ 学习任务二 怎样敬畏生命（一） 提示 对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 探究与分享 那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。 思考 从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？ 提示 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 笔记整理二 怎样敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 学习任务三 怎样敬畏生命（二） “让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动; “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； “蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊; “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 学习任务三 珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。 关爱他人的生命：开车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。 笔记整理三 怎样敬畏生命？ （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 学习任务四 怎样敬畏生命（三） 探究与分享 2020年初，我国爆发了大面积新冠疫情，这次疫情呈现点多、面广、传染性强、频发等特点，习近平总书记始终关注着疫情演变态势，牵挂着人民群众的身体健康和生命安全。 “生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任”“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”…… 在疫情来势汹汹的危急时刻，以习近平同志为核心的党中央发出“人民至上、生命至上”的最强音。 “宁可十防九空，绝不可失防万一。” 　　“尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。” 　　“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！” 　　 话语掷地有声，措施坚定不移。事关亿万人民群众的生命健康安全，就没有商量的余地。这就是大党大国领袖对于人民生命健康安全高度负责的鲜明态度和义不容辞的使命担当。 结论 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 启示 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 笔记整理四 怎样敬畏生命？ 中国-撤侨 笔记整理四 怎样敬畏生命？ （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 课堂小结 怎样敬畏生命？ （1）尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）关爱他人的生命。 （3）坚持人民至上、生命至上。 敬畏生 命 原因 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、崇高的和神圣的 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 做法 板书设计 课堂练习 1.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( ) A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是顽强的，人的生命最具智慧 D.生命的价值高于一切 D 课堂练习 2.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是( ) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送医 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活 C 课堂练习 3.西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说:“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福!”对此，理解不正确的是( ) A.只有在艰苦的环境下才能作出贡献 B.与他人休戚与共是一种崇高的道德境界 C.对生命的敬畏源自内心的自愿选择 D.我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重他人的生命 A 课堂练习 4.“你好.120。”接线声响起，生命接力就此启程。呼啸而过的救护车承载着希望，昼夜行进;救护人员规范、有序地抢救，传递出生命的坚强和社会的温暖。由此我们感到（ ） ①生命是不可预知的 ②对生命要有一 种敬畏的情怀 ③要关切善待他人生命 ④生命的脆弱与艰难 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 5.一辆载有十多人的公交车上，男子王某某未及时下车，遂踢打、拉拽下客车门，还谩骂司机、拉拽方向盘……2020年4月初，王某某被当地人民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年。王某某的做法（ ） ①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命②未谨慎对待生命关系、处理生命问题③是万不得已，为了自己的方便可以理解④是对他人的生命缺乏一种敬畏的情怀 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ C EV录屏5.2.5软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.2.4软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000csdpn4nog65tjemadbog $