精品解析：广西南宁市三美学校等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度春季学期期中质量监测 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。 凡人微光，亦可照亮人间；平凡坚守，最是打动人心。点滴善意，汇聚温暖；朴素担当，彰显力量。愿我们于平凡中见崇高，于细微处悟成长。 一、积累（23分） 班级开展“凡人微光·平凡中的伟大”主题实践活动，请你参与并完成小题。 ①漫溯历史长河，细观人间烟火，我们总能看见这样的身影：有浴血奋战、豪情满怀的革命战士，有攻坚克难、至死不懈的科研工作者，有埋头苦干、无私奉献的普通劳动者……②他们没有家喻户晓的名望，却用最朴素的行动，照亮了身边人的生活。③就像《老山界》里翻山越岭的红军战士，用信仰踏出了希望的路；就像《邓稼先》里隐姓埋名的邓稼先，用坚守撑起了民族的脊梁；就像《阿长与□山海经□》里质朴善良的保姆阿长，用热忱温暖了少年的时光。④从这些平凡人的选择里，我们就能读懂中国人骨子里的坚rèn与温良。⑤这次主题活动，让同学们意识到：普通人身上的微光汇聚起来，不仅能照亮时代，还能温暖人心。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）至死不懈（ ） （2）坚rèn（ ） 2. 结合语境，解释语段中“家喻户晓”的含义：（1）______。第④句中“从”的词性是：（2）_____。 3. 语段中第⑤句存在语病，请指出病句类型并提出修改意见。 4. 语段中第③句“□”处缺少了标点符号，请填入恰当的标点符号。 5. 宣传组想用排比句为这些平凡英雄写一段颁奖词，请仿照示例，补全句子，要求句式一致、语意连贯。 示例：微光，是革命战士浴血奋战的豪情； 微光，是科研工作者攻坚克难的执着；微光，是______。 【答案】1. ①. xiè ②. 韧 2. ①. 家家户户都知道，形容人人皆知 ②. 介词 3. 语序不当；修改意见：将“照亮时代”与“温暖人心”调换位置，改为“不仅能温暖人心，还能照亮时代”。 4. 单书名号，即是〈〉。 5. 示例：普通劳动者无私奉献的热忱 【解析】 【1题详解】 注意“韧”的写法。 【2题详解】 （1）结合第②句可知，在此指的是平凡人虽然没有什么名望，但他们能用行动温暖身边人。由此可见，“家喻户晓”指的是“每家每户都知道，形容人所共知”的意思。 （2）结合第④句可知，“从这些平凡人的选择里”的“从”是“根据”意思，在此作为介词。 【3题详解】 这是语序不当的病句，应将“照亮时代”和“温暖人心”互换位置。 【4题详解】 《山海经》本来就是一本书名，这里《阿长与……》用书名号嵌套，因为外面是《》，里面的书名应该用单书名号，即是〈〉，所以里面的山海经用〈〉。 【5题详解】 结合示例可知，仿写的句式为“微光，是+表示身份的名词+并列短语+的+名词”，表达对平凡人的赞美之情。 示例：普通劳动者埋头苦干的奉献。 6. 在“凡人微光•平凡中的伟大”主题实践活动中，同学们走进市井街巷，于烟火日常中发现美好、感受善意。请参与活动，完成下列任务。 【任务一】寻找“最美对联” （1）同学们在社区便民服务站门楣拍下一副暖心对联，上联是：微光暖巷传善意。请选出合适的下联（ ） A. 大爱盈城聚温情 B. 春风拂面润万物 C. 明月照窗映书香 D. 欢声笑语度佳节 【任务二】正眼看招牌 （2）小文采风时发现一家自行车店招牌为“‘骑’乐无穷”，你赞成运用谐音作为招牌吗？请说明理由。 【任务三】制作短视频 （3）同学们将采风途中的所见所闻所感制作成主题短视频，请完成下面的脚本。 “凡人微光，温暖同行”短视频脚本 景别 画面内容 解说词 背景音乐风格 时长 全景 傍晚，街头老人拎重物步履蹒跚，路人纷纷侧目却无人上前。 “冷漠”是街头的寒意 ①_______ 8秒 特写 少年俯身，一手轻托老人臂弯，一手稳稳提着重袋，指节微绷，细心搀扶。 “善举”是微光的力量 温暖舒缓 10秒 近景 清晨，社区里，受助老人为志愿者递热水，二人相视微笑。 ②______ 轻快治愈 10秒 【答案】（1）A （2）示例一：不赞成。谐音招牌虽能吸引注意力，但会误导公众对正确汉字的使用，破坏语言的规范性，不利于传统文化的传承。 示例二：赞成。谐音招牌创意有趣，能吸引顾客，便于记忆，符合商业宣传的需求，但需注意适度，避免误导。 （3） ①. 低沉压抑（或凄凉、孤寂、冷清） ②. “温暖”是心间的暖流（或“善意”是清晨的阳光，“传递”是温暖的接力）。 【解析】 【小问1详解】 上联“微光暖巷传善意”的结构为“名词（微光）+形容词活用为动词（暖）+名词（巷）+动词（传）+名词（善意）”，末字“意”为仄声。 A.“大爱”对“微光”，“盈城”对“暖巷”，“聚温情”对“传善意”，末字“情”为平声，符合对联规范，且内容紧扣“温暖、善意”的主题。 B.“春风”虽为名词，但“拂面”“润万物”的意境侧重自然景物，与“社区善意”的主题无关。 C.主题偏向读书场景，与“市井善意”不契合。 D.“欢声笑语”结构与上联“微光暖巷”不对应，且内容上侧重节日氛围，与“社区善意”的主题不匹配。 【小问2详解】 本题需从语言规范性与商业创意性两大维度切入，结合社会影响和商业需求展开论述。解题时，首先需明确立场“赞成/不赞成”，再围绕核心角度阐述理由：若选择“不赞成”，可聚焦谐音招牌对汉字正确使用的误导“易混淆字形字义”、对传统文化严谨性的破坏，以及对公众语言认知的负面影响；若选择“赞成”，则需强调其商业价值，如通过谐音创意吸睛、便于顾客记忆，贴合店铺行业属性，同时补充“适度使用，避免过度恶搞”的前提，确保论述逻辑清晰、观点明确，既体现对语言规范的重视，也兼顾商业宣传的实际需求。 示例一：不赞成。谐音招牌虽能博眼球，但会模糊汉字的正确用法，比如“‘骑’乐无穷”易让学生误以为“其乐无穷”的“其”可替换为“骑”，长期来看会削弱语言的规范性，不利于文化根基的稳固。 示例二：赞成。谐音招牌是一种巧妙的营销手段，像“‘骑’乐无穷”既贴合自行车店的行业属性，又通过谐音制造记忆点，能让顾客快速记住店铺，只要不滥用，这种创意能兼顾商业需求与文化趣味。 【小问3详解】 ①背景音乐风格：根据画面内容和解说词来看，背景音乐风格需配合场景的“冷漠”与“寒意”，选择低沉压抑或凄凉、孤寂、冷清的音乐，强化氛围的孤寂感。 ②解说词：根据画面内容来看，解说词需紧扣画面，体现善意的传递与回报。解说词还要与“轻快治愈”的音乐风格匹配，突出“温暖”“善意”的延续，并与前两栏的解说词句式一致，符合“‘……’是……的……”的结构。 示例：“回响”是善意的循环（或：“温暖”是双向的奔赴，“微光”是彼此的照亮）。 7. 凡人微光，遍藏世间，请你结合语境补充诗文内容。 平凡的生命往往蕴含着动人的力量，古诗词中的“凡人微光”温暖了岁月。花木兰替父从军，跨越关山，奔赴战场，那“①________，②________”（《木兰诗》）的矫健英姿，闪耀着忠孝两全的刚毅之光；王维静坐幽深竹林，以抚琴长啸自娱，这份“③________，④________”（《竹里馆》）的悠然心境，诠释着宁静淡泊的雅趣之光；岑参远赴边塞，偶遇入京使者，因无纸笔，只能“⑤________，⑥________”（《逢入京使》），这匆匆的口信里，流淌着深沉质朴的亲情之光；⑦________（人名）笔下的草树亦知惜时，晚春时节百花竞放，那“草树知春不久归，⑧________”（《晚春》）的绚烂景象，折射出蓬勃向上的生命之光。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 韩愈 ⑧. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】注意“戎”“幽篁”“啸”“凭”“芳菲”等字词的写法。 《晚春》这首诗是唐代文学家韩愈创作的七言绝句。 二、阅读（47分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，8分） 【材料一】 ①从失败的奶粉推销员到全球光学膜行业的领军者，张彦的逆袭之路印证了一个朴素的道理：真正的成长，始于将挫折揉进理想的熔炉。早年的张彦在新加坡留学时就发现国内光学薄膜几乎全部依赖进口，技术受制于人，他暗下决心：学成归国，定要打破这个局面。 ②2007年，张彦从国内的外企辞职，成立了宁波激智新材料科技有限公司，就此踏上了充满挑战与未知的征程。面对国内光学薄膜市场被日韩企业牢牢把控的局面，张彦和团队没有丝毫退缩，毅然选择自主研发。面对试产失败和技术瓶颈，张彦和团队成员并未被挫折打倒，他们迅速调整状态，重新审视设计方案，对每一个细节进行更深入的研究和改进，最终建成我国首条自主设计的光学膜生产线。生产线落地仅仅是第一步，更大的挑战还在后面。2009年，激智科技研发的扩散膜因气泡问题屡遭客户退货。张彦回忆起那段艰难的时光，感慨万千：“那段时间，我每天凌晨两点离开公司，梦里都是膜上的气泡。”巨大的压力并没有压垮他，反而激发了他和团队的斗志。为了解决气泡问题，团队成员日夜坚守在实验室，对涂布工艺和材料配比进行反复试验和调整。他们查阅大量资料，请教行业专家。经过无数次尝试、无数次失败，终于找到了问题的关键，通过调整涂布工艺与材料配比，彻底解决了气泡难题。2017年，激智科技的光学扩散膜出货量全球领先，成为行业内当之无愧的龙头企业。张彦不仅以实业报国，还设立奖学金、发起公益项目，以实际行动践行社会责任。 （摘编自《人民周刊》2025年07月18日） 【材料二】 2026年，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）的赛场上，中国品牌创始人张雪研发打造的赛车力压一众国际豪强，让五星红旗首次在该项赛事的领奖台上冉冉升起。张雪出身农村，14岁便辍学成为修车学徒；19岁时，他曾冒雨四处奔走求助，只为争取一个与赛车相关的机会。他的赛车梦起点平凡甚至略显卑微，却始终炽热而坚定。2013年，他怀揣仅有的2万元孤身前往重庆，从网络论坛接单改装做起，一步步摸索前行。凭着对赛车事业的满腔热爱，他从最基础的改装业务起步，最终创立了属于自己的机车品牌。他的成功，源自“一根筋”式的专注与坚守：当行业普遍外购成熟发动机走捷径时，他坚持自主研发核心技术；为提升赛车弯道性能，他对车辆轻量化追求到极致，甚至不计成本，只为一颗螺栓减重93克。他的故事有力证明：平凡人只要心无旁骛、把事情做到极致，就能在制造业的漫长赛道中超越国际巨头，成就不凡。 （摘编自中国科技网2026年3月30日） 【材料三】 “只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他的意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念…… （内容摘自《时代楷模》、新华社、《新闻联播》） 青年成才因素调查图 注：表格数据来自《新时代的中国青年》 8. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 张彦辞职创业，带领团队建成我国首条自主设计的光学膜生产线，打破了市场被垄断的局面。 B. 张雪创立机车品牌，坚持自主研发发动机，为提升赛车弯道性能，甚至还为一颗螺栓减重93克。 C. 青年彭士禄、山启燕，西藏牧民卓嘎、央宗姐妹，他们都在组织的安排下选择了自己的人生方向。 D. 三则材料聚焦社会的不同领域，共同诠释了新时代从业者将个人奋斗融入国家发展的价值追求。 9. 张彦、张雪二人都从平凡走向成功，请结合材料，分别概括两人在奋斗过程中各自遇到的一个困难，并谈谈他们是如何克服的。 10. 请根据材料三《青年成才因素调查图》，简要概括你从中得出的结论。 【答案】8. C 9. 张彦：困难：国内光学薄膜市场被日韩企业垄断，研发遭遇技术瓶颈，产品因气泡问题屡次被客户退货。 克服方式：不畏惧市场垄断与技术难关，坚持自主研发，反复打磨设计方案；扎根实验室不断试验调整工艺配比，查阅资料、请教专家，历经多次尝试攻克技术难题。 张雪：困难：出身农村早早辍学，创业起步资金少，行业普遍选择外购发动机走捷径。 克服方式：坚守赛车梦想，从零做起踏实创业；坚守本心专注事业，坚持自主研发核心技术，极致追求产品性能。 10. 多数受访者认为，“高度的社会责任感”“坚定的理想信念（上进心）”“敢于冒险并喜欢挑战”是影响青年成才的关键因素，认可度均超过50%；而“愿意共享合作”“能够忍耐艰苦”的认可度则相对较低，不足40%。 【解析】 【导语】本文围绕“青年成才”主题展开，由三则人物材料与青年成才因素调查图构成。以张彦、张雪的实业攻坚、彭士禄等青年榜样的家国选择为典型，结合调查数据，多维度诠释了新时代青年成才的核心要素，凸显理想信念、社会责任与坚韧奋斗的力量，兼具事例感染力与数据说服力。 【8题详解】 C.根据材料三可知，彭士禄是在组织征求意见时做出选择，山启燕是主动选择到艰苦的地方，卓嘎、央宗姐妹是践行从小树立的信念，并非都在组织安排下选择人生方向，表述与原文不符； 【9题详解】 根据材料一第②段第二句、第三句可知，张彦面临日韩企业垄断市场、研发遇技术瓶颈的困境，他带领团队坚持自主研发，认真研究并改进设计细节； 根据材料一第②段第五句、第八句、第九句、第十句可知，产品出现气泡问题遭遇退货后，他和团队顶住压力，日夜试验调整工艺与材料配比，借助资料和专家指导，最终解决技术难题； 根据材料二第二句、第四句可知，张雪出身农村早早辍学，创业仅有少量启动资金，起步条件十分艰苦； 根据材料二第六句可知，面对行业走捷径的风气，张雪始终专注坚守，坚持自主研发核心技术，极致打磨赛车性能，最终获得成功。 【10题详解】 看图可知，在青年成才因素调查中，“高度的社会责任感”占比55.9%，“坚定的理想信念（上进心）”占比55.7%，“敢于冒险并喜欢挑战”占比50.3%，三者的占比均超过50%，由此可知这些因素被认为是影响青年成才的重要因素；而“愿意共享合作”占比33.1%，“能够忍耐艰苦”占比18.6%，占比明显低于前三者，由此可知这些因素的认可度相对较低。 示例：本次调查显示，超过半数的受访者认为，社会责任感、理想信念和挑战精神是青年成才的重要因素，而合作意识和吃苦精神的认可度则明显偏低。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 舌尖知春味 汪丽红 ①北方的风渐渐软了下来，带着田埂上泥土的湿润气息，悄悄漫进院子。 ②我站在院子里，看母亲正在翻晒腊肉，忽然就想起儿时。也是这样的春日，母亲牵着我，在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干，我们还是去挖点野菜吧，做几道菜吃，香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄已磨得光滑发亮。孩子拽着我的衣角，问个不停：“荠菜是什么样子？香椿芽好吃吗？”我笑着说：“去了地里，自然就知道了。” ③在田埂两旁，母亲拨开枯黄的杂草，一抹嫩绿露了出来，叶片薄薄的，边缘带着细碎的锯齿，沾着晶莹的露水。“你看，荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的，吃起来才清甜。”母亲一边说，一边示范着挖荠菜，小铲子轻轻插进泥土，一挑一拔，带着根须的荠菜稳稳落在掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草，好容易找到一棵，举着小手喊我来看，小铲子上沾着泥土，眼里闪着光。 ④往前走，便是一片坡地，那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家里种的要细，颜色也更浓绿，凑近了，一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖，采摘香椿芽，指尖被汁液染成紫红色：“香椿要吃头茬的，最嫩，炒鸡蛋最香，你小时候最爱吃。”我望着她的背影，眼睛突然湿润了，那些被我遗忘的童年时光，都藏在这些细碎的春味里，也都藏在母亲的心里。 ⑤孩子在坡地上跑着，忽然发现一丛蕨菜，翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头，裹着细密的绒毛。“妈妈，你看这个，像不像小拳头。”他小心翼翼摘下来，递到我面前。我接过蕨菜，指尖触到那柔软的绒毛，仿佛触到春的脉搏。就这样在田间走着、挖着，母亲说着家常，孩子分享着发现，风里带着春草的清香，也带着亲情的暖意。 ⑥回到家，母亲忙着处理野菜，我在一旁打下手。荠菜摘去根须，洗净焯水，拌上香油和盐，清爽可口；野韭菜切碎，和鸡蛋一起翻炒，金黄的鸡蛋裹着翠绿的韭菜，香气扑鼻；香椿芽炒腊肉，腊肉的醇香与香椿的清香交融，是醇厚的乡味；蕨菜焯水后凉拌，脆嫩爽口，带着山野的清甜……孩子围在灶台边，迫不及待尝了一口，眉眼都弯了起来：“春天的味道真好吃呀。” ⑦望着餐桌上的野菜，望着母亲忙碌的身影，望着孩子欢喜的模样，我顿时觉得这就是幸福。舌尖知春味，从来都不只是野菜的清香，更是母亲的牵挂，是孩子的欢喜，是血脉相连的亲情暖意。晚风渐起，窗外月光温柔，餐桌上香气依旧萦绕，一口春味入喉，暖意漫遍全身，那是时节的味道，是家的味道，其中藏着亲情、欢喜，也藏着我们对生活真挚的热爱。 ⑧舌尖知春味，味在山野，更在心间。一口清鲜入喉，是春回大地的生机，是母亲不变的牵挂，是三代人相守的温柔。最动人的春天，从不在远方，就在一粥一饭、一朝一夕、一脉相承的亲情里，岁岁年年，绵长不息。 （《中国能源报》2026年03月02日） 11. 文章记录了三代人的春日记忆。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。 母亲提议挖野菜→母亲教“我”和孩子挑选荠菜→①_______→一家人采摘香椿、蕨菜等→②_______→③_______→“我”感悟幸福 12. 赏析文中画线句的表达效果。 翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头，裹着细密的绒毛。（从修辞角度赏析） 13. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 14. 文章以“舌尖知春味”为题，富有深意。请结合全文，说说文章标题的妙处。 【答案】11. ①. 母亲和“我”采摘野韭菜 ②. 母亲处理野菜 ③. 一家人品尝野菜 12. 运用比喻的修辞手法，将蕨芽比作拳头，生动形象地写出了蕨芽的形态，突出了蕨芽的可爱，表达了作者对蕨芽的喜爱之情。 13. 母亲是一个勤劳、热爱生活、关爱家人的人。她提议挖野菜，教“我”和孩子挑选荠菜，采摘野韭菜、香椿、蕨菜等，体现了她的勤劳和对生活的热爱；她处理野菜，为家人准备美食，体现了她对家人的关爱。 14. 标题“舌尖知春味”表层含义是舌尖感受到的春味，指的是野菜的清香。深层含义是舌尖感受到的春味，还包含了母亲的牵挂、孩子的欢喜、血脉里流淌的亲情，以及对生活真挚的热爱。标题贯穿全文，是文章的线索；同时，标题也揭示了文章的主题，即通过舌尖的春味，表达了对亲情、生活的热爱。 【解析】 【导语】文章以春日挖野菜为线索，描摹三代人田间寻春、烹食春味的温馨日常。文笔清新质朴，景物描写细腻灵动，将山野春意、人间烟火与亲情相融。由舌尖春味升华至心底温情，文字温润治愈，尽显家常烟火里的亲情暖意与生活本真。 【11题详解】 通读全文可知，“母亲提议挖野菜”确定在第②段，“母亲教‘我’和孩子挑选荠菜”确定在第③段，“一家人采摘香椿、蕨菜等”确定在第④段第三句和第⑤段，“‘我’感悟幸福”确定在第⑦段。 第一空，结合第④段第二句可知，“我”和母亲在坡地上采摘长在坡地里的野韭菜。 第二空，结合第⑥段第一、二句可知，母亲回到家以后，将采摘的野菜清洗一遍，烹制野菜菜肴。 第三空，结合第⑥段第三句可知，一家人品尝野菜，孩子们夸赞野菜春味鲜美。 【12题详解】 “像一个个小小的拳头”这是运用比喻手法，把“卷着的蕨芽”比作“小小的拳头”，生动形象地表现蕨菜嫩芽蜷缩卷曲，显得饱满可爱的外形特点，凸显春日野菜的鲜嫩生机，也流露出孩子发现蕨菜时的惊喜与作者对蕨芽的喜爱之情。 【13题详解】 结合第②段第二、三句，第③段第一、二句可知，母亲在春日主动带领家人挖野菜寻春味，她熟知不同野菜的挑选方法和吃法，富有生活情趣，是一位热爱生活的人。 结合第③段第一、二句，第④段第三、四句可知，母亲很熟练地采摘荠菜和香椿芽。这体现她是一位勤劳能干的人。 结合第⑥段第一、二句可知，母亲将采摘回来的野菜处理干净，并熟练地烹制野菜，为家人做出美味春菜，营造出温馨的家庭氛围。这体现她是一位关爱家人的人。 【14题详解】 结合第②段，第③段，第④段，第⑥段可知，母亲见到“我”回来的时候，建议“我”陪她到野外挖野菜，她熟知各种野菜的采摘方法，回家以后，她将野菜制作成美食给家人品尝，由此可见，文章围绕春日寻野菜、品野菜、悟温情展开，“舌尖知春味”是贯穿全文的线索。 结合第⑥段，第⑦段第二句可知，题目“舌尖知春味”运用一语双关的手法，一方面指舌尖品尝到春日山野野菜的清鲜滋味，另一方面指舌尖感受到的春味，这是母亲的牵挂，是孩子的欢喜，是血脉相连的亲情暖意。 结合第⑧段可知，标题“舌尖知春味”点明了文章主旨，通过品尝山野间的春味，体现亲情就藏在日常的生活中，体现作者对亲情和生活的热爱之情。 （三）古诗文阅读（共7小题，20分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 移家别湖上亭① 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 【注释】①这首诗是诗人迁居离别故宅之作。②浑：全。③频啼：连续鸣叫。 15. 全诗围绕“①____”字展开，借湖上亭的春风、②____、黄莺等景物，营造出柔美又略带伤感的氛围，情感含蓄委婉。 16. 诗论家李元洛评价此诗“无理而妙”，将日常别情写得格外灵动、真挚动人。请你结合诗歌结尾两句，谈谈你的理解。 【答案】15. ①. 别 ②. 柳条、藤蔓 16. 结尾两句诗人赋予黄莺以人的情感，仿佛它是久居此地的旧相识，因不舍离别而频频啼叫。这种拟人手法的运用，使景物有了灵性，将诗人对湖上亭的深厚依恋与离别之愁，巧妙地通过黄莺的“啼鸣”传达出来，不直写己情，却情意深切，既真切动人，又富有诗意想象，正体现了“无理而妙”的艺术效果。 【解析】 【导语】这首诗妙在借景抒情，以春风、湖亭、柳条、藤蔓、黄莺等意象，将老宅景物拟人化，柳条藤蔓似挽留，黄莺啼叫似不舍，生动展现诗人迁居时对故宅的眷恋，情真意切，韵味悠长。 【15题详解】 ①这首诗是诗人迁居离别故宅之作，整首诗都围绕着诗人离开湖上亭这一事件展开，表达了诗人对故宅的眷恋和不舍之情。诗句“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”，开篇点明地点是湖上亭，而“系离情”直接表明了此时是离别之际，柳条藤蔓仿佛都牵系着诗人的离情别绪。“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”，黄莺因为久住与诗人相识，在诗人即将离开的时候频频啼叫，也是从侧面烘托出离别的氛围，整首诗处处都透露出离别的情感，所以围绕“别”字展开。 ②在“柳条藤蔓系离情”这句诗中，诗人赋予柳条和藤蔓以人的情感，说它们仿佛在牵系着诗人的离情。这里诗人借柳条和藤蔓这两种景物，生动形象地表现出自己对故宅的眷恋不舍，它们成为了诗人情感的寄托物，营造出了柔美又略带伤感的氛围。 【16题详解】 “无理而妙”是指突破常规的思维和表达方式，不遵循现实生活的常规逻辑，却能产生独特的艺术效果，给人以新奇、灵动、真挚动人的审美感受。 诗歌结尾两句从现实逻辑来看，黄莺是动物，它并没有人类的情感和认知能力，不可能像人一样与诗人“相识”，更不会因为诗人的离别而“不舍”并“频频啼叫”。这种将黄莺拟人化，赋予它人类情感和行为的表达，突破了现实生活的常规逻辑，属于“无理”的范畴。通过拟人手法，把黄莺当作有情感、有意识的主体来描写，让原本普通的自然景物——黄莺具有了人的灵性。诗人没有直接抒发自己对湖上亭的依恋和离别之愁，而是借助黄莺的“啼鸣”来传达。黄莺因不舍离别而“频啼”，实际上反映的是诗人内心的不舍和眷恋。这种间接抒情的方式，比直接抒情更加含蓄、委婉，却又能让读者深刻感受到诗人情感的真挚和深沉，使诗歌具有了更强的艺术感染力。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》卷一） 【乙】 弓手者，善射且精矛，武艺高强，人皆敬畏。然其技艺之精，非止于武。尝遇窃者于市，贼亦善击刺之术，与弓手相峙。弓手不遽①与斗，反邀其于兵尉马前较量。贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意。弓手趁机疾出一矛刺之贼立毙人皆叹其智勇。 又，弓手亦通书画之道，每有余暇，则挥毫泼墨，自成一家。其画，或山水，或花鸟，皆栩栩如生，令人叹为观止。书则工楷草隶，各有风骨，人皆以得其墨宝为荣。 弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。其事迹传于乡野，人皆称颂。 （节选自《艺者传·弓手篇》） 【注释】①遽（jù）：急。 17. 下列各句中加点字词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 善射且精矛 择其善者而从之（《论语》） B. 遂大意 肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） C. 于兵尉马前较量 于我如浮云（《论语》） D. 非一日之功 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 18. 下列对选文与《卖油翁》有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者欧阳修，号醉翁，是北宋的史学家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 甲文陈尧咨射术精湛而骄傲自大，经卖油翁点拨之后最终变得十分谦逊有礼。 C. 乙文波浪线句的正确断句为：弓手趁机疾出/一矛刺之/贼立毙/人皆叹其智勇。 D. 乙文弓手文武双修，平日勤练书画，其作品精妙传神，深受当时人们的敬重。 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其事迹传于乡野，人皆称颂。 20. 甲文用“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”展现卖油翁的技艺，乙文用“贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意”来展现弓手智慧。请说说这两处在人物描写手法上的不同，并分析其妙处。 21. 两篇文章都揭示了关于“技艺”与“成长”的道理，请结合两篇文章的内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示。 【答案】17. B 18. C 19. （1）（卖油翁）看见他射十箭能中八九箭，只是微微地点了点头。 （2）他的事迹在乡野间流传，人们都称赞他。 20. 甲文运用动作描写，以“覆”“徐”“酌”“沥”等一系列动词具体呈现卖油翁酌油的从容精准，以直观的技艺展示折服对方；乙文运用心理描写，点明贼人被弓手“怯战”的假象所迷惑而得意轻敌的心理，从而反衬弓手的智谋。两处手法不同，但都巧妙展现了人物高超的技艺与智慧。 21. 示例：卖油翁以“惟手熟尔”点明技艺源于反复练习，弓手则通过“自幼勤学苦练”成就文武全才。两文共同揭示了“唯有持之以恒地练习才能有所成就”的道理。在自己的学习中，也应沉下心来，将基本功练扎实，不急于求成，从容应对成长路上的挑战。 【解析】 【导语】这两篇同以“技艺”为核心的短文，甲借卖油酌油点出熟能生巧，乙叙弓手勤学成才彰显精进，叙事凝练，人物鲜活，小中见大，颇具理趣。 【17题详解】 A.动词，擅长/名词，好的方面、优点； B.副词，于是、就； C.介词，在/介词，对于； D.助词，的/代词，他（指卖油翁）； 故选B。 【18题详解】 C.“疾出一矛刺之”是一个连贯的动作，意为“迅速刺出一矛杀向他”，其间不应断开。正确的断句应为：弓手趁机疾出一矛刺之/贼立毙/人皆叹其智勇。选项将“疾出”与“一矛刺之”割裂，断句有误。 【19题详解】 注意重点字词： （1）发矢：射箭；但：只是，不过；颔：点头。 （2）其：代词，他的；于：在；皆：都；称颂：称赞，颂扬。 【20题详解】 甲文运用动作描写，以直观的技艺展示折服对方。根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的内容分析，作者通过“取”“置”“覆”“酌”“沥”等一系列具体而连贯的动作，细致刻画了卖油翁倒油的全过程。其中“覆”写出铜钱盖住葫芦口的小心翼翼，“徐”写出倒油时的从容不迫，“沥”写出油流之细、手法之稳，“自钱孔入，而钱不湿”则是对技艺精熟的最终印证。这些动作描写不做任何修饰，却让读者仿佛亲见一位老人不慌不忙地将油精准注入钱孔的画面，卖油翁的从容自信与精湛技艺便在这一系列动作中自然呈现，无须多言便令陈康肃从“忿然”转为“笑而遣之”。 乙文运用心理描写，通过敌人的轻敌反衬弓手的智谋。根据乙文“贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意”的内容分析，作者并未直接描写弓手如何施展计谋，而是转而写贼人的内心活动——“以为弓手怯也”。弓手故意不急于搏斗，反而邀对方到兵尉马前较量，这一反常举动被贼人解读为怯战。作者以贼人的心理错觉为镜，折射出弓手计谋的成功——他正是利用了贼人的骄横心理，故意示弱以麻痹对方。待贼人“心动摇”“遂大意”之时，弓手“趁机疾出一矛刺之”，一击毙敌。以敌人的心理活动反写主人公的智勇，不仅让情节陡转，也使弓手的形象在不写之中更加高明可佩。 【21题详解】 根据甲文卖油翁所言“我亦无他，惟手熟尔”及“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的内容分析可知，卖油翁的酌油绝技并非天赋，而是日复一日反复练习的结果，他以“手熟”二字道破了技艺精湛的根本所在。根据乙文“弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器”的内容分析可知，弓手不仅在武艺上“善射且精矛”，还在书画上“自成一家”，其文武双修、全面发展的成就同样源于长年累月的勤学苦练。两文共同揭示了一个朴素而深刻的道理：任何技艺的精进都离不开持之以恒的练习，“熟能生巧”是技能成长的普遍规律，而在此基础上不断拓展、精益求精，方能由“技”入“道”，终成大器。联系生活实际，我们在学习中也常常渴望速成，但无论是练字、做题还是学习乐器，不下苦功夫便难有真进步。与其急于求成，不如静下心将基本功练扎实，在日复一日的坚持中等待质的飞跃。 示例：卖油翁“惟手熟尔”道出技艺源于反复练习，弓手“自幼勤学苦练”方成文武全才。两文启示我：成长没有捷径，持之以恒的练习是关键。学习书法时我曾急于写作品，后来沉下心将横竖撇捺反复练了数月，字才真正有了骨架。凡事唯有扎实积累，方能水到渠成。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领自我夸耀。曾经有一次，他在家里的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久没有离开。卖油翁看见他射十箭能中八九箭，只是对此微微地点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔中注入，而铜钱却没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 有一位弓手，擅长射箭且精通矛法，武艺高强，人们都敬畏他。然而他技艺的精湛，并不止于武艺。他曾经在集市上遇到一个窃贼，那贼人也擅长击刺之术，与弓手对峙。弓手并不急于与他搏斗，反而邀请他到兵尉的马前较量。贼人内心产生了动摇，以为弓手胆怯了，于是大意起来。弓手趁机迅速刺出一矛杀向他，贼人立刻毙命，人们都赞叹弓手的智谋与勇武。 另外，弓手也通晓书法绘画之道，每当有空闲，就挥笔泼墨，自成一家风格。他的画，有的描绘山水，有的描绘花鸟，都栩栩如生，令人赞叹不已。书法则擅长楷书、草书、隶书，各有风骨，人们都以得到他的墨宝为荣。 弓手的技艺，并非一日之功。他自幼勤学苦练，追求精益求精，最终成为大器。他的事迹在乡野间流传，人们都称赞颂扬他。 （四）整本书阅读（6分） 22. 班级开展了《骆驼祥子》名著阅读交流活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）运用阅读策略梳理名著内容，完成表格。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 A 看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了 A ：“大个子，你怎样？”。 这句话中的A是：①____ 关注情节 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 祥子为什么要过“双寿”②____ 关注语言 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 完成对作品语言特点的批注：“杀进他的腰去”“鸡肠子带儿”“出号”这些词语充满老北京市井气息，把顶平凡的话调动得生动有力，具有独特的③“________” （2）为深化阅读感悟，班级开展《骆驼祥子》阅读卡书写比赛。请你参照《西游记》的示例为《骆驼祥子》撰写一段阅读卡文案，要求贴合原著内容、人物和主题。 示例：《西游记》讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，经历九九八十一难最终取得真经的传奇故事，展现了师徒四人不畏艰险、百折不挠的抗争与坚守，深刻反映了当时统治阶层的腐朽黑暗及社会民生的困苦无奈。 【答案】（1） ①. 祥子 ②. 祥子买了第一辆车，他把买车的日子定为自己的生日，“双寿”指的是人与车一起过寿，以此庆祝这一人生重要里程碑。 ③. 京味儿 （2）示例：《骆驼祥子》讲述了祥子三起三落的人生经历，展现了祥子从一个勤劳善良的农村青年逐渐堕落为一个自私懒惰的行尸走肉的过程，深刻反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。 【解析】 【小问1详解】 （1）这是选自《骆驼祥子》第二章的内容，在兵荒马乱的情形下，祥子照样出去拉车。有一天，祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。故填：祥子。 （2）这是选自《骆驼祥子》第一章的内容，祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来，并把买车的日子定为自己的生日。由此可见，祥子买了第一辆车，他把买车的日子定为自己的生日，“双寿”指的是人与车一起过寿，以此庆祝这一人生重要里程碑。 （3）“杀进他的腰去”“鸡肠子带儿”“出号”这些词语充满老北京市井气息，作者使用这些北京本土市井方言，充满地域特色，这种独特语言风格就是“京味儿”。 【小问2详解】 结合示例可知，仿写的句子先要总结小说的主要内容，然后点明人物命运变化，最后点明作品主旨，贴合原著内容主题即可。 示例：《骆驼祥子》讲述了北平城的人力车夫祥子，怀揣买车谋生的梦想，经历三起三落的人生打击后，从勤劳上进的青年堕落为麻木潦倒的行尸走肉的故事，展现了旧中国底层劳动者对美好生活的向往与无力反抗的挣扎，深刻批判了旧社会“不让好人有出路”的黑暗现实，道尽了小人物的悲惨命运。 三、写作（50分） 23. 阅读以下文段，完成写作。 人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的陪伴，亲人温暖的守护，身边人真诚的帮助……总有一个人，如一束光，悄然照进生活，带给我们温暖与力量。 请以“有幸被你照亮”为题目，写一篇以写人为主的记叙文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 【答案】例文： 有幸被你照亮 成长的路途总有阴霾笼罩，难免会有迷茫低落的时刻。而生命里总有一束温柔的光，悄悄闯进我的生活，驱散迷茫，温暖岁月。老师，有幸年少时光，被你温柔照亮。 曾经的我，性格内向怯懦，总躲在人群角落，不敢举手发言，害怕出错被人嘲笑。一次语文课堂，老师提问课文主旨，班里鸦雀无声，我的心怦怦直跳，明明心里有答案，却始终不敢抬头。就在我局促不安时，你的目光轻轻落在我身上，眼神温和又坚定，像一缕暖阳，抚平了我内心的慌乱。 你轻声鼓励：“没关系，大胆说出自己的想法，说错也无妨。”在你的目光注视下，我鼓起勇气，断断续续说出了见解。话音刚落，你带头为我鼓掌，眉眼间满是赞许。那一刻，我紧绷的心骤然放松，第一次感受到被认可的美好。 往后的日子里，你总是格外留意我。课堂上，你常常特意提问我，耐心引导我表达观点；课后，你把我叫到办公室，温柔开导我：“每个人都有自己的闪光点，不必自卑，勇敢做自己就好。”你还推荐我参加朗诵比赛，陪着我一遍遍打磨稿子，纠正语气和神态。 比赛那天，站在舞台上，台下灯光耀眼，我又心生胆怯。望向台下，一眼就看到了你鼓励的眼神，那目光如同星光，给了我无穷的勇气。我稳住心神，流畅完成了朗诵，收获了热烈的掌声。 如今的我，早已褪去往日的怯懦，变得开朗自信，敢于表达，勇于尝试新的挑战。我渐渐明白，你不仅教会我知识，更用温柔与包容，照亮了我自卑灰暗的青春。 人生路漫漫，难免有风雨迷途。何其有幸，在青涩的少年时光里，被你化作一束光，温柔照亮前行的路。往后我也愿追着这束光，心怀温暖，勇敢生长，也学着去照亮身边的人。 【解析】 【详解】审题立意。审题核心是抓住“有幸被你照亮”两层本质：一是“你”是师长、亲人、朋友、平凡陌生人等像光一样的人；二是“照亮”不只是表层陪伴，而是给予温暖、驱散迷茫、治愈心灵、促人成长的精神滋养。不能只停留在写别人帮自己一件小事的浅层。可确立三层立意：第一层，被平凡陌生人照亮，读懂善意与温柔，学会感恩待人；第二层，被亲人师长照亮，读懂默默付出与殷切期许，懂得珍惜与奋进；第三层，被挚友知己照亮，走出低谷、摆脱自卑，实现自我蜕变与成长。立意始终围绕遇见光亮——获得温暖——蜕变成长展开，体现从被治愈到向光而行、传递温暖的思维提升。 选材构思。采用总——分——总结构，开头点题点出有一束光照亮自己，中间具体叙事，结尾感悟升华、回扣题目。选材三大方向：校园选材：考试失利自卑低落时，老师耐心开导、温柔鼓励，像光一样照亮迷茫，让我重拾信心；家庭选材：失意烦躁、叛逆任性时，家人默默包容、无言守护，用温情照亮我的年少轻狂；社会选材：雨天无助、遇事窘迫时，陌生路人伸出援手，平凡善意如微光，温暖心田、教会我善良。叙事适合采用陷困境——遇光亮——受温暖——获成长的情节模式，全程紧扣“照亮”，刻画人物神态、动作、语言、细节，结尾升华：被你照亮，我也学会向着光成长、温暖他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度春季学期期中质量监测 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。 凡人微光，亦可照亮人间；平凡坚守，最是打动人心。点滴善意，汇聚温暖；朴素担当，彰显力量。愿我们于平凡中见崇高，于细微处悟成长。 一、积累（23分） 班级开展“凡人微光·平凡中的伟大”主题实践活动，请你参与并完成小题。 ①漫溯历史长河，细观人间烟火，我们总能看见这样的身影：有浴血奋战、豪情满怀的革命战士，有攻坚克难、至死不懈的科研工作者，有埋头苦干、无私奉献的普通劳动者……②他们没有家喻户晓的名望，却用最朴素的行动，照亮了身边人的生活。③就像《老山界》里翻山越岭的红军战士，用信仰踏出了希望的路；就像《邓稼先》里隐姓埋名的邓稼先，用坚守撑起了民族的脊梁；就像《阿长与□山海经□》里质朴善良的保姆阿长，用热忱温暖了少年的时光。④从这些平凡人的选择里，我们就能读懂中国人骨子里的坚rèn与温良。⑤这次主题活动，让同学们意识到：普通人身上的微光汇聚起来，不仅能照亮时代，还能温暖人心。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）至死不懈（ ） （2）坚rèn（ ） 2. 结合语境，解释语段中“家喻户晓”的含义：（1）______。第④句中“从”的词性是：（2）_____。 3. 语段中第⑤句存在语病，请指出病句类型并提出修改意见。 4. 语段中第③句“□”处缺少了标点符号，请填入恰当的标点符号。 5. 宣传组想用排比句为这些平凡英雄写一段颁奖词，请仿照示例，补全句子，要求句式一致、语意连贯。 示例：微光，是革命战士浴血奋战的豪情； 微光，是科研工作者攻坚克难的执着；微光，是______。 6. 在“凡人微光•平凡中的伟大”主题实践活动中，同学们走进市井街巷，于烟火日常中发现美好、感受善意。请参与活动，完成下列任务。 【任务一】寻找“最美对联” （1）同学们在社区便民服务站门楣拍下一副暖心对联，上联是：微光暖巷传善意。请选出合适的下联（ ） A. 大爱盈城聚温情 B. 春风拂面润万物 C. 明月照窗映书香 D. 欢声笑语度佳节 【任务二】正眼看招牌 （2）小文采风时发现一家自行车店招牌为“‘骑’乐无穷”，你赞成运用谐音作为招牌吗？请说明理由。 【任务三】制作短视频 （3）同学们将采风途中的所见所闻所感制作成主题短视频，请完成下面的脚本。 “凡人微光，温暖同行”短视频脚本 景别 画面内容 解说词 背景音乐风格 时长 全景 傍晚，街头老人拎重物步履蹒跚，路人纷纷侧目却无人上前。 “冷漠”是街头的寒意 ①_______ 8秒 特写 少年俯身，一手轻托老人臂弯，一手稳稳提着重袋，指节微绷，细心搀扶。 “善举”是微光的力量 温暖舒缓 10秒 近景 清晨，社区里，受助老人为志愿者递热水，二人相视微笑。 ②______ 轻快治愈 10秒 7. 凡人微光，遍藏世间，请你结合语境补充诗文内容。 平凡的生命往往蕴含着动人的力量，古诗词中的“凡人微光”温暖了岁月。花木兰替父从军，跨越关山，奔赴战场，那“①________，②________”（《木兰诗》）的矫健英姿，闪耀着忠孝两全的刚毅之光；王维静坐幽深竹林，以抚琴长啸自娱，这份“③________，④________”（《竹里馆》）的悠然心境，诠释着宁静淡泊的雅趣之光；岑参远赴边塞，偶遇入京使者，因无纸笔，只能“⑤________，⑥________”（《逢入京使》），这匆匆的口信里，流淌着深沉质朴的亲情之光；⑦________（人名）笔下的草树亦知惜时，晚春时节百花竞放，那“草树知春不久归，⑧________”（《晚春》）的绚烂景象，折射出蓬勃向上的生命之光。 二、阅读（47分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，8分） 【材料一】 ①从失败的奶粉推销员到全球光学膜行业的领军者，张彦的逆袭之路印证了一个朴素的道理：真正的成长，始于将挫折揉进理想的熔炉。早年的张彦在新加坡留学时就发现国内光学薄膜几乎全部依赖进口，技术受制于人，他暗下决心：学成归国，定要打破这个局面。 ②2007年，张彦从国内的外企辞职，成立了宁波激智新材料科技有限公司，就此踏上了充满挑战与未知的征程。面对国内光学薄膜市场被日韩企业牢牢把控的局面，张彦和团队没有丝毫退缩，毅然选择自主研发。面对试产失败和技术瓶颈，张彦和团队成员并未被挫折打倒，他们迅速调整状态，重新审视设计方案，对每一个细节进行更深入的研究和改进，最终建成我国首条自主设计的光学膜生产线。生产线落地仅仅是第一步，更大的挑战还在后面。2009年，激智科技研发的扩散膜因气泡问题屡遭客户退货。张彦回忆起那段艰难的时光，感慨万千：“那段时间，我每天凌晨两点离开公司，梦里都是膜上的气泡。”巨大的压力并没有压垮他，反而激发了他和团队的斗志。为了解决气泡问题，团队成员日夜坚守在实验室，对涂布工艺和材料配比进行反复试验和调整。他们查阅大量资料，请教行业专家。经过无数次尝试、无数次失败，终于找到了问题的关键，通过调整涂布工艺与材料配比，彻底解决了气泡难题。2017年，激智科技的光学扩散膜出货量全球领先，成为行业内当之无愧的龙头企业。张彦不仅以实业报国，还设立奖学金、发起公益项目，以实际行动践行社会责任。 （摘编自《人民周刊》2025年07月18日） 【材料二】 2026年，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）的赛场上，中国品牌创始人张雪研发打造的赛车力压一众国际豪强，让五星红旗首次在该项赛事的领奖台上冉冉升起。张雪出身农村，14岁便辍学成为修车学徒；19岁时，他曾冒雨四处奔走求助，只为争取一个与赛车相关的机会。他的赛车梦起点平凡甚至略显卑微，却始终炽热而坚定。2013年，他怀揣仅有的2万元孤身前往重庆，从网络论坛接单改装做起，一步步摸索前行。凭着对赛车事业的满腔热爱，他从最基础的改装业务起步，最终创立了属于自己的机车品牌。他的成功，源自“一根筋”式的专注与坚守：当行业普遍外购成熟发动机走捷径时，他坚持自主研发核心技术；为提升赛车弯道性能，他对车辆轻量化追求到极致，甚至不计成本，只为一颗螺栓减重93克。他的故事有力证明：平凡人只要心无旁骛、把事情做到极致，就能在制造业的漫长赛道中超越国际巨头，成就不凡。 （摘编自中国科技网2026年3月30日） 【材料三】 “只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他的意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念…… （内容摘自《时代楷模》、新华社、《新闻联播》） 青年成才因素调查图 注：表格数据来自《新时代的中国青年》 8. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 张彦辞职创业，带领团队建成我国首条自主设计的光学膜生产线，打破了市场被垄断的局面。 B. 张雪创立机车品牌，坚持自主研发发动机，为提升赛车弯道性能，甚至还为一颗螺栓减重93克。 C. 青年彭士禄、山启燕，西藏牧民卓嘎、央宗姐妹，他们都在组织的安排下选择了自己的人生方向。 D. 三则材料聚焦社会的不同领域，共同诠释了新时代从业者将个人奋斗融入国家发展的价值追求。 9. 张彦、张雪二人都从平凡走向成功，请结合材料，分别概括两人在奋斗过程中各自遇到的一个困难，并谈谈他们是如何克服的。 10. 请根据材料三《青年成才因素调查图》，简要概括你从中得出的结论。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 舌尖知春味 汪丽红 ①北方的风渐渐软了下来，带着田埂上泥土的湿润气息，悄悄漫进院子。 ②我站在院子里，看母亲正在翻晒腊肉，忽然就想起儿时。也是这样的春日，母亲牵着我，在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干，我们还是去挖点野菜吧，做几道菜吃，香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄已磨得光滑发亮。孩子拽着我的衣角，问个不停：“荠菜是什么样子？香椿芽好吃吗？”我笑着说：“去了地里，自然就知道了。” ③在田埂两旁，母亲拨开枯黄的杂草，一抹嫩绿露了出来，叶片薄薄的，边缘带着细碎的锯齿，沾着晶莹的露水。“你看，荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的，吃起来才清甜。”母亲一边说，一边示范着挖荠菜，小铲子轻轻插进泥土，一挑一拔，带着根须的荠菜稳稳落在掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草，好容易找到一棵，举着小手喊我来看，小铲子上沾着泥土，眼里闪着光。 ④往前走，便是一片坡地，那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家里种的要细，颜色也更浓绿，凑近了，一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖，采摘香椿芽，指尖被汁液染成紫红色：“香椿要吃头茬的，最嫩，炒鸡蛋最香，你小时候最爱吃。”我望着她的背影，眼睛突然湿润了，那些被我遗忘的童年时光，都藏在这些细碎的春味里，也都藏在母亲的心里。 ⑤孩子在坡地上跑着，忽然发现一丛蕨菜，翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头，裹着细密的绒毛。“妈妈，你看这个，像不像小拳头。”他小心翼翼摘下来，递到我面前。我接过蕨菜，指尖触到那柔软的绒毛，仿佛触到春的脉搏。就这样在田间走着、挖着，母亲说着家常，孩子分享着发现，风里带着春草的清香，也带着亲情的暖意。 ⑥回到家，母亲忙着处理野菜，我在一旁打下手。荠菜摘去根须，洗净焯水，拌上香油和盐，清爽可口；野韭菜切碎，和鸡蛋一起翻炒，金黄的鸡蛋裹着翠绿的韭菜，香气扑鼻；香椿芽炒腊肉，腊肉的醇香与香椿的清香交融，是醇厚的乡味；蕨菜焯水后凉拌，脆嫩爽口，带着山野的清甜……孩子围在灶台边，迫不及待尝了一口，眉眼都弯了起来：“春天的味道真好吃呀。” ⑦望着餐桌上的野菜，望着母亲忙碌的身影，望着孩子欢喜的模样，我顿时觉得这就是幸福。舌尖知春味，从来都不只是野菜的清香，更是母亲的牵挂，是孩子的欢喜，是血脉相连的亲情暖意。晚风渐起，窗外月光温柔，餐桌上香气依旧萦绕，一口春味入喉，暖意漫遍全身，那是时节的味道，是家的味道，其中藏着亲情、欢喜，也藏着我们对生活真挚的热爱。 ⑧舌尖知春味，味在山野，更在心间。一口清鲜入喉，是春回大地的生机，是母亲不变的牵挂，是三代人相守的温柔。最动人的春天，从不在远方，就在一粥一饭、一朝一夕、一脉相承的亲情里，岁岁年年，绵长不息。 （《中国能源报》2026年03月02日） 11. 文章记录了三代人的春日记忆。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。 母亲提议挖野菜→母亲教“我”和孩子挑选荠菜→①_______→一家人采摘香椿、蕨菜等→②_______→③_______→“我”感悟幸福 12. 赏析文中画线句的表达效果。 翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头，裹着细密的绒毛。（从修辞角度赏析） 13. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 14. 文章以“舌尖知春味”为题，富有深意。请结合全文，说说文章标题的妙处。 （三）古诗文阅读（共7小题，20分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 移家别湖上亭① 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 【注释】①这首诗是诗人迁居离别故宅之作。②浑：全。③频啼：连续鸣叫。 15. 全诗围绕“①____”字展开，借湖上亭的春风、②____、黄莺等景物，营造出柔美又略带伤感的氛围，情感含蓄委婉。 16. 诗论家李元洛评价此诗“无理而妙”，将日常别情写得格外灵动、真挚动人。请你结合诗歌结尾两句，谈谈你的理解。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》卷一） 【乙】 弓手者，善射且精矛，武艺高强，人皆敬畏。然其技艺之精，非止于武。尝遇窃者于市，贼亦善击刺之术，与弓手相峙。弓手不遽①与斗，反邀其于兵尉马前较量。贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意。弓手趁机疾出一矛刺之贼立毙人皆叹其智勇。 又，弓手亦通书画之道，每有余暇，则挥毫泼墨，自成一家。其画，或山水，或花鸟，皆栩栩如生，令人叹为观止。书则工楷草隶，各有风骨，人皆以得其墨宝为荣。 弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。其事迹传于乡野，人皆称颂。 （节选自《艺者传·弓手篇》） 【注释】①遽（jù）：急。 17. 下列各句中加点字词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 善射且精矛 择其善者而从之（《论语》） B. 遂大意 肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） C. 于兵尉马前较量 于我如浮云（《论语》） D. 非一日之功 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 18. 下列对选文与《卖油翁》有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者欧阳修，号醉翁，是北宋的史学家、文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 甲文陈尧咨射术精湛而骄傲自大，经卖油翁点拨之后最终变得十分谦逊有礼。 C. 乙文波浪线句的正确断句为：弓手趁机疾出/一矛刺之/贼立毙/人皆叹其智勇。 D. 乙文弓手文武双修，平日勤练书画，其作品精妙传神，深受当时人们的敬重。 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其事迹传于乡野，人皆称颂。 20. 甲文用“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”展现卖油翁的技艺，乙文用“贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意”来展现弓手智慧。请说说这两处在人物描写手法上的不同，并分析其妙处。 21. 两篇文章都揭示了关于“技艺”与“成长”的道理，请结合两篇文章的内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示。 （四）整本书阅读（6分） 22. 班级开展了《骆驼祥子》名著阅读交流活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）运用阅读策略梳理名著内容，完成表格。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 A 看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了 A ：“大个子，你怎样？”。 这句话中的A是：①____ 关注情节 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 祥子为什么要过“双寿”②____ 关注语言 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 完成对作品语言特点的批注：“杀进他的腰去”“鸡肠子带儿”“出号”这些词语充满老北京市井气息，把顶平凡的话调动得生动有力，具有独特的③“________” （2）为深化阅读感悟，班级开展《骆驼祥子》阅读卡书写比赛。请你参照《西游记》的示例为《骆驼祥子》撰写一段阅读卡文案，要求贴合原著内容、人物和主题。 示例：《西游记》讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，经历九九八十一难最终取得真经的传奇故事，展现了师徒四人不畏艰险、百折不挠的抗争与坚守，深刻反映了当时统治阶层的腐朽黑暗及社会民生的困苦无奈。 三、写作（50分） 23. 阅读以下文段，完成写作。 人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的陪伴，亲人温暖的守护，身边人真诚的帮助……总有一个人，如一束光，悄然照进生活，带给我们温暖与力量。 请以“有幸被你照亮”为题目，写一篇以写人为主的记叙文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $